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一、開展大學生思想政治教育的緊迫

隨著改革開放的深化，市場經濟的發展，物質文明的高度發達在推動社會發展的同時也對人們的思想產生了不容忽視的負面影響，孕生了種種丑惡與衰頹。道德貶值，信仰動搖，誠信危機，社會離心，這一切無時不在打擊著人們日益顯得蒼白淺淡的神經，身處時代前沿的大學生更是首當其沖。由于外來思想的傳入，觀念的更新，大學生們的心態也變得異常復雜起來：個性乖張，貪圖物質享受，放棄精神追求，不能也不愿樹立崇高的志向、遠大的理想和強烈的社會責任感。盡管現在大部分大學生都朝氣蓬勃，分發向上，立志報國，但也有一些人熱心專業冷淡政治，重實用，輕理論，重現實輕理想。大學生的信用危機更是抹殺了作為夕日“天之驕子”的那份尊嚴。君不見：近年來，隨著各大銀行爭相在高校發放信用卡，大學生當中“卡奴一族”也逐漸浮出水面。信用卡的盛行一方面加劇了那些囊中羞澀卻一味追求高物質享受的大學生們的墮落步伐；另一方面，那些因貸款到期卻無錢還債的大學生們在窮途末路之時或者因逃欠銀行的債務而致使個人信用喪失殆盡，更有甚者因此走上了犯罪的深淵。更重要的是“卡奴一族”們的行為反映的是他們對社會、父母缺乏社會責任感缺乏感恩意識。

更由于大學生常年生活在城市這一燈紅酒的溫柔富貴之鄉，時時處處都得同精彩世界里難以抗拒的誘惑做斗爭，難免會有不堪忍受寂寞的心開始躁動，更有甚者，一步步走向墮落。近年來隨著一股網絡之風刮遍大江南北之后，大學生們紛紛加盟“網蟲”一族，于是網民們終日陶醉于奇幻無比的虛擬世界中，玩得不亦樂乎。許多大學生“網蟲”們一旦誤入網絡深處，便沉醉不知歸路。更有甚者，終日神瘋癲倒，連上課也神游網絡，以至于荒廢了學業。另一方面，網絡的開放造成大量文化垃圾的進入，毒害著人生觀、世界觀尚在形成過程中的大學生的思想意識和道德觀念。

鑒于此，加強對大學生的思想政治教育便顯得尤為緊迫。校園作為塑造大學生靈魂的“凈土”，教師作為大學生的心靈導師，應該在開展大學生思想政治教育中堅持“主旋律”思想即愛國主義、集體主義、社會主義，弘揚自強自立的民族精神，感恩誠信的傳統美德。

二、開展大學生思想政治教育的兩大原則

1、動之以情，曉之以理，情理結合

在開展大學生思想政治教育時，教育工作者應該做到以情感人，以情動人，寓情于理，又要以理服人，情真理切，情理交融。一方面，在教育方式上應該盡量避免一味空談理論，少說套話、空話，而應多講能打動人、感染人并使人樂于接受的話，并堅決屏棄那種粗暴的訓斥、簡單的壓力和說教行為。這就需要廣大教育工作者以真誠的態度和極大的熱情去關心去理解去幫助去疏導，把真摯的愛施于受教育者。同時，在以情感人之外又要以理服人，以科學的真理教育和改造受教育者。

2、持物質與精神鼓勵的統一

在開展大學生思想政治教育中，教育工作者應該堅持物質和精神鼓勵的統一，并把精神鼓勵擺到更加突出的位置上。拜金主義、享樂主義、極端個人主義風行的今天，有些教育工作者片面強調物質鼓勵甚至超越現有的物質條件，一味追求重獎，反而不能提高受教育者的思想覺悟。

三、教育內容體系化

大學生思想政治教育的內容應該包括以下三大方面：

1、科學理論以及理想信念教育

馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想是無產階級的科學理論，也是當代大學生的行動指南，共產主義的遠大目標是建設有中國特色的社會主義的理想信念基礎。面對市場經濟的發展所帶來的一些負面影響,要堅持用科學理論武裝教育廣大學生，大力加強黨的基本理論、路線和基本綱領的宣傳教育，大力加強愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育，大力加強科學的世界觀、革命的人生觀、奉獻的價值觀的宣傳教育。教育引導廣大大學生堅定對馬列主義的信仰、社會主義信念、改革開放和現代化建設的信心，對黨和政府的信任。從而樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制極端個人主義、拜金主義和享樂主義。

2、本道德教育

大學生作為公民中的知識精英，更應率先模范地遵守“愛國守法，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的公民基本道德規范。

（1）作為當代大學生，愛國首先就要增強祖國意識、國防意識，更多地擔負起對祖國的責任和義務。要把對祖國的意識、情感轉化為建設祖國、維護祖國的力量。其次，愛國還要有民族自信心、自尊心。教育工作者在給大學生灌輸愛國主義的同時也要向大學生們宣傳知法、懂法、守法和護法的法律意識。

（2）明禮是做人的起點，誠信是道德建設的根本

大學生是新世紀的主人，養成講文明、重禮儀的好習慣，是在學習、生活以至將來步入社會、參加工作多必需的。

同時，教育工作者還應引導廣大學生做一個誠實守信的人，講究誠實，屏棄詭詐，追求正直、拒絕虛偽。

（3）團結是高尚的道德品格，友善是人際交往的道德規范

（4）勤儉是傳統的美德，自強是永無止境的道德追求

眾所周知，在我國接受一份完整的高等教育需要一筆巨大的教育投資，因此對尚沒有經濟收入來源的大學生進行勤儉和自強教育便顯得由為重要。

（5）敬業是職業道德的核心，奉獻是崇高的道德境界

作為身處校園的大學生，雖然目前并未正式步入職場，但不舊的明天就要走向社會，服務社會，敬業作為一種職業道德修養絕不可忽視。同時，作為新世紀的大學生也應具備勤于奉獻、樂于奉獻、甘于奉獻、善于奉獻的素質。

3、“五大精神”教育

同志曾提出過為實現社會主義現代化而不懈奮斗的“五大精神”，即解放思想、實事求是的精神，緊跟時代勇于創新的精神，知難而進、一往無前的精神，艱苦奮斗、務求實效的精神，淡泊名利的精神，今天在廣大學生當中大力宣傳和弘揚這“五大精神”同樣意義深遠。四、教育方法多樣化

1、教育主體素質提升法

教育工作者主動全面提高自身綜合素質。作為教育主體，首先必須目光遠大、理想堅定，素質過硬。要自覺樹立共產主義的遠大理想，堅定社會主義必勝的信念，樹立全心全意為人民服務的宗旨。只有那些在大是大非面前能時刻保持清醒的頭腦，才可能有能力和底氣去影響、說服和教育他人,否則連自己都左右不定，教育效果便無從談起。其次，必須培養高尚品德，以身作則，率先垂范。其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。教育主體言行一致就能一言九鼎，具有強大的說服力和影響力。再次，必須具備豐富的知識素養。“師者所以傳道授業解惑也”因此作為開展大學生思想政治教育的工作者既要系統地掌握馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，用科學的理論武裝頭腦，同時又要博覽群書，認真學習人文知識、社會政治知識、經濟活動知識、法律法規知識。因為肚中有墨水，口中就有真理，受教育者才可能信服。最后，教育工作者也要注重培養的觀察力和較強的分析判斷力，并且在平時開展思想政治教育的活動中，全面接觸和了解大學生的思想發展趨勢，加強師生之間餓交流溝通和互動。如此才能對于大學生的思想動態看得清、摸得準。

2、標激勵法

應試教育模式下的當代大學生由于從小學到高中一直接受的是“保姆式”的教育，他們當中大多數人都缺乏學習的獨立自主性和創造性，人生目標也不明確。因此通過思想政治教育活動中目標激勵的發式來幫助廣大大學生定位人生便顯得尤為重要。當今不少大學開展的職業生涯規劃活動就是目標激勵法一個很好的成功典型，因為它通過幫助大學生樹立職業生涯目標從而調動他們的內在潛力，激發他們的創造性，最終實現他們的目標。

3、榜樣推動、典型帶動法

榜樣的力量是無窮的。在開展大學生思想政治教育中適時樹立先進優秀的榜樣，也能增強思想政治教育的說服力、感召力，引導大學生端正思想、學習先進、逐步完善，開導、擺脫思想的迷茫，走出內心的困境，極大地推動大學生思想政治教育的進度。同時對那些優秀先進的學生予以鼓勵、支持、獎勵和宣傳，用先進以一帶十、以十帶百。

以上只是一些欠成熟的看法和建議，而開展大學生思想政治教育依然任重而道遠，主要依賴于夜以繼日地辛勤工作在大學生思想政治教育前線的勞苦功高的教育工作者。——后記