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政府保護(hù)弱勢群體社會實(shí)踐
【內(nèi)容摘要】在我國社會轉(zhuǎn)型時期，由于社會變遷使利益重新分配，社會中弱勢群體大量涌現(xiàn)。如何認(rèn)識弱勢群體，保障他們的基本生活，將直接關(guān)系未來我國社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。在幫助和保護(hù)弱勢群體中，政府應(yīng)發(fā)揮重...
佚名 2022-12-01 04:12:28 政府 弱勢群體獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)審美類通識課教學(xué)困境
摘要：開展通識教育成為國內(nèi)高校的共識，藝術(shù)審美類課程因其開設(shè)時間長、貼近通識教育理念而成為各校通識課的重要組成部分。作為獨(dú)立學(xué)院中開設(shè)最為廣泛的通識課類型，藝術(shù)審美類通識課在課程體系、教學(xué)理念、教學(xué)...
佚名 2022-03-24 11:57:44 獨(dú)立學(xué)院 藝術(shù)審美類探討高校的學(xué)科建設(shè)
一、大學(xué)學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)的關(guān)系 學(xué)科水平的提升在促進(jìn)專業(yè)發(fā)展時,具體地落實(shí)在課程開發(fā)上"專業(yè)建設(shè)不應(yīng)視為學(xué)科建設(shè)的一種純粹額外的負(fù)擔(dān)在專業(yè)建設(shè)的過程中也有促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的一面"在課程建設(shè)上事實(shí)上可以包含...
佚名 2022-12-17 02:45:17 高校 學(xué)科家校協(xié)同問題試析論文
[摘要]家校協(xié)同是指在現(xiàn)代教育觀念的指導(dǎo)下,家庭、學(xué)校等多方面的教育資源、教育力量共同協(xié)調(diào),對教育對象實(shí)施同步教育,以求使教育效果實(shí)現(xiàn)最大化的教育模式。新課改對家校協(xié)同提出了新的要求,教育者也在實(shí)踐中創(chuàng)造...
佚名 2022-09-18 10:09:10 家校協(xié)同 問題