1加強種苗生產基地的監督和管理，嚴把苗木出圃質量關

首先，選擇有實力的種苗生產基地來供苗。確認種苗基地的實力從該基地規模，種苗基地的各項證書，種苗基地的田間管理水平，內部管控制度和執行情況幾方確認。一般來說有以下表現的種苗生產基地可以確認為有實力：①基地規模：單一品種的生產基礎喬木不小于50畝、花灌木不小于35畝、地被小苗不少于20畝，多品種基地的種植面積不小于150畝。②種苗生產證書：有營業執照的專業生產合作社、取得林業部門的種苗繁育證書、有園林部門頒發的園林資質證書。③田間管理水平：種苗基礎規劃合理，有生產房、機井、整齊的田間路（寬度不小于3米），苗木種植不雜亂，田間無雜草、枯枝等垃圾。④內部管理制度合理，并有日常管理記錄。其次，高標準選育種苗，保證供苗質量。作為種苗生產基地要自始至終堅持高起點、高標準、高質量生產種苗的原則，種苗選擇時就要保障純度不低于95%，對不同規格、不同品質、不同花色的種苗分塊種植并插牌標識。公司要經常深入種苗基地開展技術實訓，苗木選種應符合國家標準，并且要對增殖苗圃進行純化、壯化，及時去除田間發現的非標準苗木，確保苗木純度達標。在苗圃基地建立一套嚴格的內控體系，實時檢測苗木質量，確保種苗出圃優質率百分百。第三，充分發揮各種苗基地的出圃管理和監督作用。為加強苗木生產的監控和管理，要強化種苗基地的職能，嚴肅種苗生產管理辦法，完善配套的管理制度，種苗基地的一切生產活動要由公司指派的專業技術員監督實施。為提高生產人員的責任意識，可推行種苗產品5年質量追溯責任制，確保苗木純度和質量達到出圃標準。第四，建立種苗數據庫，利用網絡系統完善跟蹤服務。要求基地建立種苗檔案，從苗圃生產到芽接再到末端銷售環節，每一節點指派專人跟蹤服務，強化全過程管控，確保出圃的每一批種苗可追溯。另外，從苗圃基地出圃的每一批種苗必須指派技術員負責售后服務。要求技術員與客戶加強交流，定期了解客戶所購苗木的生長情況，及時解決苗木生長過程中的技術問題，詳盡記錄種苗品種、種植時間、種植地點、苗木成活率。良好的售后服務往往有助于改善種苗基地與客戶之間的關系。第五，嚴把種苗出圃質量關。要求每個苗木基地必須有一至二名質檢人員。由公司組織質檢人員參與技術培訓。每批種苗嚴格抽檢，以達到防治病蟲害的目的。經質檢合格的苗木才允許出圃銷售。對出圃種苗在進工地栽植前還要仔細進行檢查，發現純度不高的苗木要堅決退貨，并按照質量追溯責任制的規定對相關責任單位和責任人進行追責。

2苗木質量要求及檢驗標準

2.1苗木質量標準要求：①苗木健壯，苗干通直圓滿，規格一致，植株茁壯，生長組織已充分木質化。喬木主干分明；花灌木分枝均勻；綠籬小苗不裸根，上下一致；球狀苗木枝葉茂密，冠形正。②苗木根系完整，不劈不裂，喬木主根長度至少為胸徑的5倍。③苗木頂芽完整、健壯，不脫水，無病蟲害。④苗木必須為苗圃地栽苗。

2.2苗木包裝與運輸要求：①苗木根據需要扎成一捆，根部要求沾漿。②雪松、白皮松、銀杏等均帶土球，土球用細繩包扎，其長度、寬度和高度是胸徑的10倍。金葉女貞、小葉女貞等要求根部備帶原土并用塑料袋或其它包裝袋包扎根部。③運輸苗木時，溫濕度和通風條件良好，切忌直接暴曬。運輸量視苗木規格而定。裝卸時，苗木一律輕拿輕放，以免損壞苗木本來的形狀。

2.3苗木檢驗

一、影響橋梁工程質量與安全的原因

機械設備。現代橋梁施工是不可能離開施工機械設備的，機械設備的老化問題、配套問題、維修保養進度等都會對橋梁施工的質量與安全構成不同程度的影響。施工方法。正確的施工方法與施工步驟，是保證工程質量的前提，是保證施工安全結束的基礎。但是在施工現場，由于個人工作習慣、施工監督不力、麻痹的安全意識等原因，出現了許多不符合施工要求的施工方法，肯定會留下施工的質量與安全隱患。施工環境。在施工現場，唯一不可控的因素就是環境因素，氣溫驟變、風雨交加、地質災害等不僅直接影響到工程質量，而且給施工人員和施工現場的安全防護帶來很大的問題。

二、橋梁工程的質量保障措施

1、機械設備方面的保障。機械設備是是橋梁工程施工必不可少的器材，其質量好壞、應用效能直接關系著工程進度和質量，所以，在施工之前，應檢查機械設備的使用性能與安全性，不符合標準的一律不準入場；在施工過程中，應做好機械設備的日常保養與養護工作，避免過度使用而造成機械損傷。只有保障機械設備具有良好的性能，才能保障橋梁工程的質量與安全。工程人員方面的保障。此處的工程人員包括與橋梁工程相關的所有人員，堅持一切按照合同辦事的原則，避免額外的無效的干擾；堅持嚴抓管理的工作作風，按照施工流程安排工程作業；重視技術與監理的作用，嚴格按照施工標準監督檢查施工質量。

2.建筑材料方面的保障孫志強中國交通建設集團第二公路工程局第三工程有限公司710016對建筑材料的保障，必須從供貨源頭抓起，根據工程施工標準所需，尋找合格的材料供應商，簽訂供貨合同，按照檢驗程序對每一批次的材料進行全檢、抽檢。對初加工過的材料也要做質量檢查，比如，鋼筋的直螺紋連接之后，要檢查其連接能力和承重能力，觀察螺紋的深度，長度和螺距。做好建筑材料的現場存儲、分配、配制、發放等工作，做好統計工作。工程測量方面的保障。在工程測量方面，應多次審核路線放樣，確認其質量是合乎標準的；對于構造物的寬度、長度、曲線半徑等關鍵尺寸的測量必須嚴格。諸如此類關鍵部位、關鍵環節的測量工作，施工工藝方面的保障。橋梁工程建設的復雜性，表現在施工工藝的復雜性方面。因此，要格外關注施工工藝的完整性、安全性，與技術人員、施工人員做好溝通工作，科學計算材料配比，科學分配各個工種的施工順序，嚴格按照施工規范進行施工。

三、橋梁工程的安全保障措施

1高職院校畢業設計（論文）存在的問題

1.1選題問題

（1）缺乏創新性

在高職院校積極推行“校企合作、工學結合”的大背景下，我們鼓勵學生畢業設計（論文）的選題最好是來自于企業，來自于自己的實習崗位。但大部分學生由于實習崗位的局限性及自身能力的不足，仍然是依靠指導教師來提供畢業設計選題或確定畢業論文題目。但由于一些指導教師并未及時追蹤企業的新工藝、新技術或者對市場的前沿信息不了解，造成選題過于陳舊而且很多題目大同小異，如數控專業的畢業設計（論文）題目為“xx零件的工藝分析及加工程序編制”、“xx系統的故障診斷分析”等，甚至有些論文題目已經有幾屆畢業生在做。

（2）缺乏針對性

有些學生由于對自己所學專業不感興趣，或者實習崗位與所學專業不完全對口，選擇了與專業培養目標不符合的畢業設計（論文）題目；也有些學生為了能方便查找參考文獻或現成的文章，一味追逐熱點問題，造成了論文東拼西湊的情況；有的選題過大或者難度不合適，造成大題目小論文或者工作量不飽滿的情況。

【摘要】畢業設計在高校綜合性實踐教學環節中占據重要一環，其質量的好壞不僅檢驗畢業生質量，還是衡量學校本科教學質量的重要依據。如何培養高水平城市地下空間專業業生，解決城市地下空間工程現場技術難題。本文針對城市地下空間工程方向畢業設計中存在諸多問題，分析其形成原因、影響后果，提出具體實踐改革措施。這些改革措施對提高該專業本科畢業論文質量有一定借鑒意義。

【關鍵詞】城市地下空間工程；畢業設計；質量；教學改革

畢業設計是衡量學校本科教學質量的重要依據，也是高校優秀人才培養計劃的主要結構，其質量好壞直接反映畢業生綜合能力和創新能力及今后解決工作中遇到難題能力。畢業設計是學生對4年所學基礎知識、專業知識一次全面、徹底的總結。本文從專業特點、畢業設計現狀及存在問題、畢業設計教學改革措施入手，查明畢業設計質量下降原因，探討如何提高該專業本科畢業論文質量具體措施。

1城市地下空間工程方向特點

世界城市人口急劇膨脹造成“城市擁擠綜合征”。抬眼望去盡是高樓大廈、城市立交橋等，交通擁堵，制約城市可持續發展。國內外很多國家進行地下空間開發與利用，并取得了一些成功經驗，諸如鄭州西區地下商業步行街、法國巴黎市中心的LesHalles等。河南理工大學土木工程城市地下空間工程專業2013年開始招收，其前身是地下工程專業，但課程設置中的主干課程已經向城市地下空間方向偏斜，刪掉《井巷工程》，增設《城市地下空間規劃設計與施工》，課程重心由原來偏煤礦、隧道逐漸向城市地下空間工程轉移。2012年系室組織老師到同濟大學、中南大學等高校調研，探討培養方案、大綱定制，委派老師到高校、企業進修。城市地下空間專業畢業生大多從事現場施工、管理等，而從事城市地下工程設計工作人員特別少。畢業實習、設計是本科實踐教學中最重要一個環節，是對4年所學課程知識的深化、拓寬和綜合訓練，是提高學生綜合素質的重要途徑。由于高校前幾年大幅度擴招，但教學資源增長有限，本科教學質量進一步下降，學生上課興趣不高，直接影響后果就是本科畢業論文不過關，抄襲現象嚴重[1-4]，且這種現象惡性循環，對學校、企業影響深遠。

2畢業設計現狀及存在問題

摘要：在對目前我國本科生畢業設計的現狀進行分析的基礎上提出畢業設計團隊模式，并將團隊模式在天津農學院水利工程學院進行連續五年的實踐，在實踐過程中總結了團隊模式實施過程中的難點，并就團隊模式運行推廣的保障機制進行了探討。實踐結果表明：以團隊模式完成的論文質量有顯著提高，且學生的受益度提升明顯。

關鍵詞：畢業設計；團隊模式；水利類專業；保障機制

一、實踐案例基本情況

本研究團隊從2012屆開始在水利工程學院進行團隊模式的試點研究工作，對團隊模式的最終評價由兩方面數據構成，一方面為硬件，即論文的最終成績，另一方面為軟件，即學生對論文完成過程收益程度的評價。由于每位老師的指導水平不一，為保證評價結果準確，選擇同一位老師連續五年的數據為例進行實踐案例分析，為體現出兩種模式的差別，該教師交替使用傳統模式和團隊模式進行指導，具體為第一年為傳統模式、第二年為團隊模式、第三年為傳統模式、第四和第五年為團隊模式。表1為該教師連續5年的論文題目及成績匯總表。

二、單個案例具體實踐過程

1.課題的分解。團隊的大課題為地面沉降對蓄滯洪區洪災風險及管理影響研究，因為學生團隊的成員人數為5名，所以需要將大課題分成5個子課題。課題的研究主要包括兩大部分：一是蓄滯洪區的洪災風險及管理的影響研究，二是地面沉降對蓄滯洪區的影響，所以劃分后的子課題分別為：A.地面沉降對蓄滯洪區防洪功能的影響研究；B.蓄滯洪區洪水演進數值模擬及仿真的研究；C.蓄滯洪區洪水風險圖編制技術的研究；D.蓄滯洪區洪災損失評估及分散模型研究；E.地面沉降對蓄滯洪區洪災風險的影響研究。這5個課題按照時間節點的先后順序是ABCDE，按照難易程度是BAECD，所以關鍵性的課題是前兩項。