摘要：本文針對新疆等少數民族地區測繪工程專業教學中，學生基礎差異大、教學實驗實踐技術有限、師資隊伍薄弱等問題，進行分析探討。結合院校自身特點，以新工科及“一帶一路”經濟帶建設為背景，從創新創業教育、專業教育為核心，從課程體系優化、實踐能力培養、教師隊伍建設等方面，完善人才培養模式。以新疆大學測繪工程專業為例，探討新工科背景下少數民族地區的教學改革思路，可為同類地區教學改革提供借鑒。

關鍵詞：新工科；民族地區；測繪專業；教學

一、引言

“新工科”最早是由教育部在“卓越工程師教育培養計劃”（卓越計劃）的基礎上在2017年提出的相關概念[1]，其建設思路主要依托于傳統的教學形式，基于新經濟、新產業的時代背景，將著力點放在學生綜合素質的提高上。這其中主要包括學生的實踐能力、創新能力等。旨在適應新經濟發展下對人才的要求，從而進一步提高國家的軟實力和國際競爭力[2]。次年，由教育部牽頭，工業和信息化部以及中國工程院等單位協同的方式，聯合發布了關于進一步加快建設發展新工科，實施卓越工程師教育培養的新方案[3]。在新工科背景下已有眾多專家學者結合自身所在的院校情況進行專業教學改革研究，取得了一定的成果。如：呂偉才等[4]對測繪工程專業新工科建設中存在的問題進行討論分析，以創新人才為出發點，將新工科與專業認證要求相結合，提出合理的測繪專業改革方案。王強等[5]對當前測繪專業教育教學中普遍存在的問題進行討論，提出測繪專業新工科建設改革方案。魯金金[2]結合自身所在院校辦學特點，從深度融合創新創業教育的角度，進行測繪工程專業新工科建設教學模式的改革探索，力圖提高學生的職業能力和創新創業能力。趙安周等[1]以河北工程大學測繪工程專業為例，從人才定位、課程體系改革、學生實踐能力培養、教學質量評價等方面進行改革實踐，構建四位一體育人新模式。高周正等[6]以中國地質大學（北京）測繪專業工程專業為例，結合學校自身特點，以增強學生掌握測繪新知識為目標，提出新工科背景下的測繪工程專業教學改革方案。綜上，在新工科背景下的各種教學改革探索，為我國工程教育改革提供了新的思路與改革途徑。但總體來說，仍處于探索階段，這些經驗對新疆等少數民族地區并不完全適用，我們仍需要探索一套符合地區學情的教育教學模式。鑒于此，本文以新疆大學測繪工程專業為例，探討新工科背景下少數民族地區的教學改革思路，可為同類地區教學改革提供借鑒。

二、民族地區測繪教學現狀與問題

新疆大學地處西部少數民族地區，肩負著培養少數民族人才的重任。測繪工程系本科生中少數民族約占總人數的1/3，不同于內地高校，學生組成復雜，因而在教學過程中也存在著各種問題。一是學生基礎差異大，無法兼顧所有學生。二是教學過程中存在“重知識，輕能力”的問題以及“重理論，輕實踐”的問題。三是教學實驗實踐技術有限，創新實驗實踐能力不足。

編者按：本文主要從控制測量學是工程測量技術專業的骨干課程之一，控制測量是測量員從事測量行業工作的重要測量項目；通過實習，可以培養理論聯系實際、分析問題和解決問題的能力以及實際動手操作能力，并可以培養嚴格認真的科學態度、實事求是的工作作風、吃苦耐勞的精神和團結協作的能力，為今后從事實際測繪工作打下良好的基礎；本次實習要鞏固和掌握以下技能；在此次測量實習過程中我得出了幾個經驗；進行講述。其中包括：在學習理論之后進行生產性實踐操作是很必要的，這樣我們才能讓理論知識在實際中得到廣泛，熟練的應用，提高我們的實際動手能力，并進一步鞏固理論知識，已達到相關要求、四等導線測量時我們注意的問題、二等水準測量是本次實習中陌生和富有挑戰的一個項目、測量的前期工作不能太草率、測量講究熟中生巧、凡事都要力求事實求是等，具體材料詳見：

前言：控制測量學是工程測量技術專業的骨干課程之一，控制測量是測量員從事測量行業工作的重要測量項目。在學習理論之后進行生產性實踐操作是很必要的，這樣我們才能讓理論知識在實際中得到廣泛，熟練的應用，提高我們的實際動手能力，并進一步鞏固理論知識，已達到相關要求。

通過實習，可以培養理論聯系實際、分析問題和解決問題的能力以及實際動手操作能力，并可以培養嚴格認真的科學態度、實事求是的工作作風、吃苦耐勞的精神和團結協作的能力，為今后從事實際測繪工作打下良好的基礎。

本次實習要鞏固和掌握以下技能：平面控制網的布設、精度水平角觀測、精度電磁波測距、平面控制測量處理、二等水準測量野外作業、二等水準測量內業平差計算。

實習內容：1.四等導線2.二等水準

四等導線測量：

第一章總則

第一條為加強測繪統計工作管理，保障統計資料的準確性和及時性，發揮統計工作在測繪管理中的重要作用，根據《中華人民共和國統計法》、《中華人民共和國統計法實施細則》以及《部門統計調查項目管理暫行辦法》，制定本規定。

第二條測繪統計工作的基本任務是：開展測繪統計調查、進行測繪統計分析，提供測繪統計資料和統計咨詢意見，實施統計監督。

第三條測繪統計內容包括：測繪生產統計、測繪資料庫存及提供情況統計、館藏測繪科技檔案情況統計、公開版地圖和圖書出版情況統計、測繪科技研究統計、測繪技術標準統計、人員和勞動工資統計、專業人才管理統計、財務統計、基本建設及設備統計、房地產及住宅統計、固定資產統計、測量標志保護統計、測繪產品質量檢驗情況統計、測繪行業領證單位情況及任務登記和匯交情況統計、國際交流與合作統計、職工教育培訓統計等。

第四條本規定適用于國家測繪局直屬單位和省級測繪主管部門及其所屬單位，以及國家測繪局機關各司（室）的統計管理工作。

第二章統計機構和統計人員

1理論教學中存在的問題

1）教學內容增加，學時大幅壓縮

測繪新理論、新技術、新方法日新月異，以3S技術、三維激光掃描技術、INSAR等為代表的現代測繪技術知識大量補充到《土木工程測量》課程中來。近年，幾乎全國所有高校都對原有的專業計劃進行了重新調整，調整的主要特點是增加課程數、壓縮單個課程學時數。非測繪專業的《土木工程測量》課程學時數壓縮尤其嚴重。筆者所在學校大約為32～40學時（包括理論和實驗學時）。目前來說，僅能夠保證基本教學內容，難以真正擴展與深入講述專業測量內容。

2）教學內容嚴重滯后

目前，由于各種條件的限制，仍是以水準儀測高差、經緯儀測角度、鋼尺量距、經緯儀配合量角器測繪地形圖為授課重點，對數字化數據采集、全站儀放樣、GPS定位測量等內容則是淺嘗輒止。教學內容滯后5～10a。

3）教學效果不佳

房地產測繪是一種使用專業的測繪工具、儀器等通過相應的技術活手段對一定范圍內的土地及土地上的土地下的房屋面積及其所有權、數量、質量以及位置和利用情況等的專業測量，房地產測繪是法律要求的強制性測繪工作，其在房地產市場具有相當強的政策要求。隨著經濟的快速發展，房地產測繪技術的不斷提高，要求房地產測繪從業人員要熟練掌握相關的測繪技術提高測繪質量。

1房地產測繪技術簡介

房地產測繪是一項政府強制要求的使用專業的儀器、設備等為房地產管理部門或是房地產權利人進行房產面積、數量以及所處位置等項目進行專業的測繪工作，其測繪工作的主要內容包括有：房地產的調查、房地產各項要素的測量以及房屋面積的測算、房地產變更測量以及平面控制等。房地產測繪是測繪工作中的一個重要分支，其測繪工作與其普通的地形測量或是工程測量原理基本相同，但是在一些地方還是與其他的測繪在要求、測繪方式等方面存在著較大的區別。房地產測繪在測繪手段以及測繪方式上需要根據具體的土地、房屋相關用地的信息和資料，在遵守國家相關法律規定的要求下進行房地產測繪工作，并依法提供詳實的測繪數據。

2保證房地產測繪質量的要點

房地產測繪是國家政策規定的測繪工作，在進行房地產測繪工作時一定要遵守國家的相關法律法規，在房地產測繪中，無論是控制測量、房屋要素測量還是房屋面積測算等工作都需要引起足夠的重視，確保房地產測繪數據的準確性。為避免房地產測繪中出現問題將對房地產測繪中存在的要點進行闡述。

2.1房地產測繪中需要遵守相關測量規范及標準