一設計素描的模塊化構架

(一)設計素描模塊化項目驅動教學思路模塊化項目驅動教學模式基于對學生專業能力的需要，結合學生的興趣與實踐能力，開發出學生能勝任的項目，針對不同項目對學生因材施教。在設計素描的教學中，“模塊式項目驅動”模式突出以設計能力培養為核心，遵循素描的教學規律，結合動漫專業特點，將課程內容按照人才培養方案需求和課程教學計劃進行模塊規劃，把過去傳統的美術型專業基礎課教學轉化為知識結合案例的理論傳授與項目實踐的項目式教學。高職新生與本科院校學生的美術基礎情況不同，大部分學生只經過短期的高考美術培訓，進入大學后需要教師從頭培養堅實的造型能力，這就需要高職藝術類專業、院系、領導、教師以及學生都重視專業的美術基礎課，為學生將來學習專業課打下良好的美術和設計功底。在模塊式項目驅動教學過程中，將依照學生的不同學情，設計目標任務相同、難度等級各異的實踐項目，因材施教，對于創作能力強的學生、創作水平高的作品，還可以推薦參加相關藝術競賽，讓學生不僅體驗到項目實踐的快樂過程，同時收獲創作的喜悅。

(二)設計素描模塊化基本架構要想達到動漫專業素描教學的預期效果和最終目標，就需要分析課程立足專業教學體系中將會支撐后續的哪些職業技能需求，在知曉專業的實際需求后，拋開傳統素描教學模式，不再一味地繪畫瓶瓶罐罐、石膏、幾何體，而是要結合動漫專業特點和創意設計能力要求，創新素描的教學模式，將動漫專業設計素描的課程構建劃分為三個模塊:基礎能力培養模塊、專業能力培養模塊和設計能力培養模塊。在教學實施的安排方面，教師按照劃分的三個模塊循序漸進地開展教學。第一模塊是基礎能力培養模塊，即實施傳統美術的基礎平臺模塊教學，著重于繪畫視覺的形式美感、形體結構研究和繪畫語言表現;第二模塊是專業能力培養模塊，結合動漫專業的特點，培養學生有關結構透視、明暗色調、材質媒介、質感與肌理認識與塑造的專業技術能力，為后續場景設計、角色設計、故事板繪制、三維動畫模型、三維動畫制作的學習鋪墊基礎;第三模塊以可持續性的設計能力培養為重點，開展延伸性的設計項目訓練，這也是設計素描有別傳統素描的重點所在。

二模塊化項目驅動教學在設計素描中的應用

以“模塊化項目驅動”教學引領設計素描的教學內容，夯實學生的基本造型能力和可持續性的設計基礎能力，筆者就課程的教學手段、教學方法、考核形式進行了探索創新和總結。

(一)在設計素描教學手段中的應用設計素描與傳統素描既有相同的基本要求，又具備藝術設計的專業特性，所以要將傳統美術教學手段與動漫專業特點有機地結合在一起，協調兩者有關技術能力培養的相互關系;要以動漫創意人才培養為重心，通過設計素描培養學生傳統美術學習缺失的設計思維與創意能力，從低年級開始拓展學生的創造力和想象力，為學生今后的動漫藝術創作提供多元化的表現方式和藝術語言。這種教學手段是包豪斯造型藝術學校“感知教育”教學原則的現代式繼承與發展，建立一個與現代設計概念和方法相吻合的視知覺基礎，也是以視覺思維的整體性為主線的訓練方法。在設計素描的教學過程中，不同模塊設置相應的訓練項目，還可以將動漫速寫、設計色彩、構成原理其他專業基礎課程中的知識點融入到設計素描的訓練項目中，達到融合貫通不同專業基礎能力的目的。從微觀的教學手段出發，在教學實踐中結合動漫專業特點，進行了如下嘗試，并收到良好的效果反饋。

一、網絡廣告設計課程教學現狀現

在獨立院校中開設網絡廣告設計課程的學院主要包括網絡信息、軟件工程及藝術設計學院，由于任課教師專業不同，教學的側重點也不同。以藝術設計學院為例，在教學過程中，很多時候依然實行著以授課老師為中心的講授型授課模式。教學側重方向強調的是基于圖形、色彩、文字、版式等基礎理論內容，而對網絡廣告的特點、傳播形式等內容鮮有講解，基于瀏覽者的換位思考設計更是基本沒有。這種教學方式對于網絡廣告設計這樣藝術性和技術性并重的學科而言將會造成學生的學習始終處于理論化和表面化的狀態，不能夠深層次的思考，無法真正進行網絡廣告的設計工作。在實際教學中需要注意以下三點：

（一）學生專業基礎欠缺，設計動手能力較弱

作為獨立院校的藝術生，由于招生特殊性，部分學生專業基礎較差，綜合素質不全面，審美意識淡薄，同時以應試教育為基本的傳統教育體制，使學生偏重理論，設計和動手能力較弱。往往會出現學生有想法卻無法實現的尷尬局面。

（二）課程結構設置不合理

網絡廣告設計課程是一門綜合素質較強的專業課程，在課程教學中，實際會涉及廣告營銷學、藝術設計學、軟件知識學、心理學等多種學科。但由于新興學科課程研究時間較短，課程結構的設置不合理。網絡廣告設計課程一般安排48課時或更少，在前置課程學習中，除了圖像后期處理和矢量繪圖設計課程外，一般沒有學習其它軟件知識，在有限的教學時間內，學生要把大部分精力放在動畫軟件學習過程中，會將一門原本具有創意設計的課程變成軟件教學課程，教學質量大打折扣。

1為適應動漫設計行業的特點，優化本專業人才培養及教學目標

創意——文化創意產業的核心。文化創意產業是一種知識密集型、智慧主導型的戰略產業，需要知識產權的高度開發和運用的高度支持。我國高職院校是以傳統學科分類為中心的人才培養模式，遠不能滿足該產業對人才的需求。一方面是實踐經驗的創意型人才緊缺，一方面是大學生就業難。動漫人才的供給與需求處于嚴重失衡狀態。因此，優化、改革、創新動漫專業的人才培養方案勢在必行。動漫專業人才培養目標旨在培養基礎理論扎實、綜合能力強的應用型人才。因此，教學目標應重點提高以下三方面。

1.1專業知識

掌握美術基本知識；掌握動畫基礎知識；掌握編導能力和自己編寫劇本的能力；掌握繪畫透視、構成的知識，對人物的造型和場景有非常重要的塑造能力；掌握動畫臨摹方法、CG插畫創作、Photoshop軟件技術及三維動畫理論基礎知識。

1.2能力要求

具備平面圖形處理技術、painter插畫技術、二維動畫設計、harmony網頁動畫技術、游戲開發、MAYA三維動畫創意設計、影視廣告及網絡動畫應用等方面的專業能力。

校園節能作品設計大賽系大連大學第屆大學生科技學術節之“競賽空間”系列賽事之一，旨在增強同學們的環保意識和能源意識，培養學生綜合設計能力和團隊合作的精神，鼓勵學生從身邊做起，為學校環保節能獻計獻策。

一、活動時間

年10月——11月

二、承辦單位

機械工程學院

三、活動安排

一、影視廣告現狀

目前，影視廣告已經成為人們獲取廣告媒介信息的重要渠道之一，其優異的藝術展現形式和展示手法，較快的傳播速度，良好的觀眾接受度，已經逐漸成為商業用戶最喜愛的廣告形式之一，成為企業宣傳最為重視和重要的手段之一。一條影視廣告，從廣告創意到廣告最終完成，需要經過嚴謹的拍攝和剪輯，而這個過程中，如果僅僅對所拍攝的素材進行剪輯，往往很難滿足影視廣告的最終要求。只有利用好數字技術，根據拍攝素材和廣告創意，進行二次創作，才能完成影視廣告的最終要求，為影視廣告最終目標的實現提供技術基礎。通過逼真的影視手段，影視廣告可以對產品進行全面、細致的描述，能給人們帶來更好的體驗，所以，影視廣告的發展前景非常廣闊。在我國，影視廣告的發展時間相對較短，與影視廣告相關的研究，與美國等國家相比還比較落后，影視廣告的制作和還存在種種問題，如影視廣告制作水平低下，技術落后，設備陳舊，相關從業人員的綜合素質沒有達到影視廣告的制作要求等。其中，數字技術在影視廣告后期中的運用，僅有部分影視廣告的運用效果能滿足市場要求。

二、數字技術在影視廣告后期中的運用

影視廣告相比一般的平面廣告和其它形式的廣告，具有不可比擬的優點，能引起人的好奇心，有新穎的表現和獨特的展現技巧等，往往能在極短的時間內，展現出企業特質、商品特性。所以，影視廣告的表現形式和展現技巧，在制作過程中，要利用好數字技術，對影視廣告的技術要求給予充分滿足。隨著數字技術在影視廣告后期制作中的介入，影視廣告所需要展現的藝術效果能完美呈現。數字技術綜合利用三維影像、特技效果等手段，充分對創作想象進行滿足，實現影視廣告最終所要求的藝術效果。

(一)影視廣告制作中字幕及片頭的制作

對于影視廣告，在后期制作過程中，往往需要根據商品特性在影視當中添加文字字幕或者制作片頭，以滿足影視廣告所要表達的主題內容。影視廣告在進行添加文字字幕或者制作片頭的時候，需要使用數字技術，通過數字軟件的支持，對所要添加的文字、片頭進行設計，賦予其產品內涵。數字技術對于影視廣告實現的最終效果有著重要意義。