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初2數(shù)學(xué)范文第1篇

本人于XX年7月畢業(yè)于鶴崗市師范學(xué)校，隨后被分配到綏濱二中工作，成為一名數(shù)學(xué)教師。在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和愛戴的老師。

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之日。“三人行必有我?guī)煛蔽姨撔南蛎恳晃焕蠋煂W(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。由于在教學(xué)中我注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，我的課堂氣氛民主、活躍，很受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果良好。XX年我所教班級的數(shù)學(xué)平均成績達到102.5分，位于三鄉(xiāng)第一。在XX年的中考中，我任課的班級中，升入一中的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績都在96分以上，還有兩名學(xué)生考出滿分的驚人成績。

我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。功夫不負有心人，我在市、縣、校的各種技能比賽中，多次被評為市教學(xué)新秀、縣教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人、縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎等等。

在教學(xué)工作中，我努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我根據(jù)學(xué)生的差異性，因材施教。對于“尖子生”我教給方法，讓他們自學(xué)，嚴格要求他們，加大學(xué)習(xí)量，防止驕傲自滿情緒，多讓他們做一些智力題，思考題。這樣，學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生就取得了更好的成績。如XX年省級數(shù)學(xué)競賽，我教的學(xué)生王玉坤獲得二等獎;對于“差生”，我沒有把他們拒之門外，而是用一顆真誠的心去感化他們，了解出“差”的原因，挖掘“閃光點”及時表揚，使他們樹立自信心，克服自卑心理，讓差生也有表現(xiàn)的機會，使差生也能揚起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆奮力追趕。一分汗水一分收獲，經(jīng)我耐心輔導(dǎo)，我所教班級的數(shù)學(xué)成績在全縣統(tǒng)考中始終名列前茅。

回顧八年的教育教學(xué)工作，我覺得無怨無悔。因為我愛這項工作，雖然偶爾也伴隨著失敗與無奈，但更有成功的喜悅與滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無涯，藝無止境。今后，我要進一步加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為教育這座百花園奉獻自己的力量。

初2數(shù)學(xué)范文第2篇

教學(xué)目的

1、使學(xué)生理解多項式的概念。

2、使學(xué)生會區(qū)別單項式和多項式。

3、使學(xué)生會準確地迅速地確定一個多項式的項數(shù)和次數(shù)。

教學(xué)分析

重點：理解多項式的概念，準確地找出多項式的項數(shù)和次數(shù)。

難點：多項式的次數(shù)與多項式的項的次數(shù)學(xué)生會混淆或受單項式的次數(shù)概念影響把多項式的次數(shù)誤認為是多項式各項次數(shù)的和了。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、敘述單項式的意義，并回答單項式是代數(shù)式嗎？代數(shù)式是單項式嗎？

2、下列代數(shù)式4x，4x-5，a2，6x2-2x+7，a2+ab+b2，-ab，中，是單項式的，說出系數(shù)與次數(shù)。

二、新授

1、引入

上面2中有4x-5，6x2-2x+7，a2+ab+b2，它們不是單項式，但是它們是由單項式的和組成的，那么這樣的代數(shù)式，叫做什么呢？

2給出多項式的定義

我們來觀察這些式子的特點。

式子4x-5，是4x與-5的和。

式子6x2-2x+7，是6x2，-2x與7的和。

式子a2+ab+b2是a2，ab，b2的和。

由此歸納出它們都是單項式的和。

幾個單項式的和叫做多項式。

3、多項式的項數(shù)與次數(shù)

在多項式中，每個單項式叫做多項式的項。其中，不含字母的項叫常數(shù)項。如：

多項式4x-5中，4x，-5的是它的項。-5的是常數(shù)項。

多項式6x2-2x+7中，6x2，-2x，7是它的項。7是常數(shù)項。

多項式a2+ab+b2中，a2，ab，b2是它的項。

要特別注意項的符號：如這里的4x-5中，常數(shù)項是-5，不是5，多項式6x2-2x+7中，第二項是-2x而不是2x。

一個多項式含有幾項，就叫幾項式。如4x-5是二項式，6x2-2x+7，a2+ab+b2都是三項式。

多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)，就是這個多項式的次數(shù)。例如：4x-5是一次二項式；

6x2-2x+7是二次三項式；

a2+ab+b2是二次三項式；

三、練習(xí)

P144：1，2。

四、小結(jié)

幾個單項式的和叫做多項式，這個和指代數(shù)和，多項式比多了加減運算。次數(shù)最高的項的次數(shù)叫做多項式的次數(shù)。

五、作業(yè)

初2數(shù)學(xué)范文第3篇

一、選擇題：每題5分，共25分 1. 下列各組量中，互為相反意義的量是（ ）A、收入200元與贏利200元 B、上升10米與下降7米C、“黑色”與“白色” D、“你比我高3cm”與“我比你重3kg”2.為迎接即將開幕的廣州亞運會，亞組委共投入了2 198 000 000元人民幣建造各項體育設(shè)施，用科學(xué)記數(shù)法表示該數(shù)據(jù)是（ ） A 元 B 元 C 元 D 元3. 下列計算中，錯誤的是（ ）。A、 B、 C、 D、 4. 對于近似數(shù)0.1830，下列說法正確的是（ ） A、有兩個有效數(shù)字，精確到千位 B、有三個有效數(shù)字，精確到千分位 C、有四個有效數(shù)字，精確到萬分位 D、有五個有效數(shù)字，精確到萬分5.下列說法中正確的是 （ ）A． 一定是負數(shù) B 一定是負數(shù) C 一定不是負數(shù) D 一定是負數(shù)二、填空題：（每題5分，共25分）6. 若0＜a＜1,則 , , 的大小關(guān)系是 7.若 那么2a 8. 如圖，點 在數(shù)軸上對應(yīng)的實數(shù)分別為 ， 則 間的距離是 ．（用含 的式子表示）9. 如果 且x2＝4，y2 ＝9，那么x＋y＝ 10、正整數(shù)按下圖的規(guī)律排列．請寫出第6行，第5列的數(shù)字 ． 三、解答題：每題6分，共24分11.① (－5)×6＋(－125) ÷(－5) ② 312 ＋(－12 )－(－13 )＋223 ③（23 －14 －38 ＋524 )×48 ④－18÷ (－3)2＋5×(－12 )3－(－15) ÷5

四、解答題：12. (本小題6分) 把下列各數(shù)分別填入相應(yīng)的集合里.

（1）正數(shù)集合：｛ …｝；（2）負數(shù)集合：｛ …｝；（3）整數(shù)集合：｛ …｝；（4）分數(shù)集合：｛ …｝ 13. (本小題6分)某地探空氣球的氣象觀測資料表明，高度每增加1千米，氣溫大約降低6℃．若該地地面溫度為21℃，高空某處溫度為－39℃，求此處的高度是多少千米？

14. (本小題6分) 已知在紙面上有一數(shù)軸（如圖），折疊紙面.（1）若1表示的點與－1表示的點重合，則－ 2表示的點與數(shù) 表示的點重合；（2）若－1表示的點與3表示的點重合，則5表示的點與數(shù) 表示的點重合； 15.(本小題8分) 某班抽查了10名同學(xué)的期末成績，以80分為基準，超出的記為正數(shù)，不足的記為負數(shù)，記錄的結(jié)果如下：＋8，－3，＋12，－7，－10，－3，－8，＋1，0，＋10．(1)這10名同學(xué)中分是多少?最低分是多少? (2)10名同學(xué)中，低于80分的所占的百分比是多少?(3)10名同學(xué)的平均成績是多少?

參考答案1．B 2.C 3.D 4.C 5.C6. 7.≤ 8.n-m 9.±1 10.3211①－5 ②6 ③12 ④ 12① ② ③ ④ 13.10千米14. ①2 ②-315.①分：92分；最低分70分.②低于80分的學(xué)生有5人。所占百分比50%.③10名同學(xué)的平均成績是80分.

初2數(shù)學(xué)范文第4篇

教材分析：

本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，又是學(xué)生認識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。因為無論在意義上，還是在讀寫方法上以及計算方法上，它們都有很大的差異。分數(shù)概念抽象，學(xué)生接受起來比較困難，不容易一次學(xué)好。而認識幾分之一是認識幾分之幾的第一階段，是單元教材的“核心”，也是整個單元的起始課，對以后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。

對于分數(shù)的理解：分數(shù)是一種過程，是一種數(shù)量關(guān)系的刻畫，分數(shù)是過程的記錄，并不只是結(jié)果，是分數(shù)關(guān)系的表征，并不僅僅是對象的本身。

理念與策略：

1、找準起點。如何將這一全新的知識內(nèi)化為學(xué)生自身的知識，找準學(xué)生學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)”是重要的，它是促使學(xué)生從“實際發(fā)展水平”走向“潛在發(fā)展水平”的橋梁。教學(xué)時，從學(xué)生熟悉的“一半”入手，明確一半是怎么分的，從而引入用一個新的數(shù)來表示所有事物的“一半”。

以1/2為基本模型構(gòu)建對分數(shù)意義的初步理解。

2、充實素材。應(yīng)用了課件的優(yōu)勢和學(xué)生手中的材料，讓學(xué)生折一折，涂一涂，看一看，比一比。從不同角度體會把一個圖形“平均分”，得到的每一份都是這個圖形的二分之一。

3、充分活動。提供充分的實際操作時空，讓學(xué)生選一選、涂一涂、說一說等活動，讓學(xué)生充分理解幾分之一的數(shù)學(xué)意義，加深對分數(shù)的認識。

4、開放選擇：習(xí)題拓展，讓各層次水平的學(xué)生進行數(shù)學(xué)參與。

教學(xué)目標：

1、初步認識分數(shù)、理解幾分之一的含義。知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫幾分之一，會比較幾分之一的大小。

2、通過操作、比較、推理、交流等活動經(jīng)歷認識幾分之一的過程，體會幾分之一的含義

3、體會分數(shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。

教學(xué)重點：

初步認識分數(shù)、理解幾分之一的含義。知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫幾分之一

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)過程和操作過程。

教學(xué)準備：

三角形、正方形、長方形等圖形和教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)經(jīng)驗

師：同學(xué)們小新想邀請大家去他的生日派對，你們想去嗎？那我們一起去看看吧。

師：小新的好朋友妮妮和阿呆也來到了小新的生日派對，他們走進了蛋糕房，這有4個蛋糕，怎樣分給他們才公平了？你能用一個整數(shù)表示出一個人有多少塊蛋糕嗎？

生：每人兩個。用數(shù)字2表示。

師：像剛剛這種分法數(shù)學(xué)上我們叫做？

生：平均分。（副板書：平均分）

師：這兩塊蛋糕平均分給他們，每人分多少？你能用一個整數(shù)表示嗎？

師：這只有一個月餅平均分給他們兩個每人分幾個？

師：那么“半個”就是“一半”，半個蛋糕還能用整數(shù)表示嗎？

生：不能。

師：是的，當整數(shù)不能幫助我們解決問題時，我們可以請分數(shù)幫幫忙，這半個蛋糕我們可以用分數(shù)1/2來表示。（副板書：1/2）

師：讀分數(shù)時我們從下往上讀，為什么能用1/2表示了，這節(jié)課我們就一起認識簡單的分數(shù)幾分之一。（板書課題）

設(shè)計意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由學(xué)生所喜愛的動畫人物創(chuàng)設(shè)一個情境，讓學(xué)生回顧平均分，從整數(shù)過度到分數(shù)，初步感知分數(shù)產(chǎn)生的意義。“一半”是學(xué)生的生活經(jīng)驗，而“1/2”是生活數(shù)字化的結(jié)果。學(xué)生借助有意義的接受學(xué)習(xí)，在“生活經(jīng)驗”與“數(shù)學(xué)知識”之間架構(gòu)起知識橋梁。

二、動手操作、學(xué)習(xí)新知

師：一個蛋糕應(yīng)該怎樣平均分了？請你用課前老師發(fā)的圓片代替蛋糕試著分一分。

師：找一個同學(xué)上來分一分。

關(guān)注:

學(xué)生操作的語言表達

教師引導(dǎo)對折重合，虛線描折痕，為了能讓大家看得更清晰，老師快速的涂色（斜線表示）

師：你們也是這樣分的嗎？那好，現(xiàn)在請孩子們把圓放進課桌里面去。

師：孩子們我們一起來看看這個圓，這個圓被分成了幾份？每份是多少？

追問：這一份是誰的1/2？

師：老師也分了一次，請同學(xué)們仔細觀察老師是怎樣分的？（PPT演示）

小結(jié)：分后的兩塊月餅大小完全一樣，這種分法就叫作平均分。

設(shè)計意圖：接下來我讓學(xué)生自己動手折1/2，讓學(xué)生上臺操作，把一個圓片平均分成兩份。全班一起說把一個月餅平均分成兩份，每份是它的1/2。學(xué)生通過直觀形象的認識后，初步感知和理解

二分之一的含義。

三、認識幾分之一。

師：這個月餅被我們分成了幾份？怎樣分的？其中的一份是這個月餅的一半，這半個月餅就是？

追問：半塊月餅是誰的1/2.請同學(xué)們一起讀一讀這句話。

師：這條橫線表示平均分，那這個2表示什么？

生：分成了2份。追問：怎樣分的？

師:1表示2份中的一份。（副板書：二份中的一份）誰能完整的說一說？

師：這根接力棒紅色的部分請你用一個分數(shù)表示。這條線段的紅色部分用分數(shù)表示為？

師：孩子們，不同的三個物品，為什么都能用1/2表示了？

生：因為都是平均分。

師：平均分成了幾份？那其中的一份就是？

師：誰能完整的說一說。

小結(jié)；把一個物體平均分成2分，其中的一份就是這個物體的1/2.

師：圓紅色的部分用一個分數(shù)表示，現(xiàn)在圓有什么變化？紅色的部分怎么表示？現(xiàn)在了？

師：為什么大小不一樣的圓都能用1/2來表示？

生：因為是把圓平均分成了2份，其中的一份就是1/2.

師：誰能像他這樣有條理的再來說一說？

師：出示不是平均分的一個圓。這個圓的陰影部分能用1/2表示嗎？

小結(jié)：看來要想用分數(shù)表示必須要平均分。

認識1/4、

把一塊月餅平均分成4份，每份是它的（

）分之一，寫作（）/（）

為什么填4。

認識1/3

把一個圓平均分成3份，每份是它的（

）分之（

），

寫作（）/（）

。

為什么填4？為什么填1，你是怎樣想的？

認識1/5

把一張長方形紙平均分成5份。指出它的五分之一。

除了第一塊，還有嗎？

（這三個分數(shù)結(jié)合PPT講）

思維拓展：如果分成10份取其中的一份是？如果分成50份取其中的一份是？如果分成100份取其中的一份是？如果分成9份取其中的兩份是？

設(shè)計意圖：學(xué)生初步感知和理解1/2后，我通過月餅、接力棒、線段三種不同物體、以及大小不同的圓強調(diào)平均分成兩份，理解分數(shù)意義。然后在理解1/2的基礎(chǔ)上認識1/3、1/4、1/5，培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力，內(nèi)化分數(shù)意義的理解。從分數(shù)意義理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)分數(shù)的讀、寫法。

四、分數(shù)的寫法和讀法

先寫分數(shù)線，表示把月餅平均分；再寫分母“3”，表示平均分成三份；最后寫分子“1”，表示三份中的一份。（板書：分數(shù)各部分名稱。）同桌間互相說一說1/2各部分的名稱。

五、動手折1/4.

初2數(shù)學(xué)范文第5篇

評卷人

得分

[來源:Zxxk.Com]

[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]

一、解答題（題型注釋）

1.張芳和媽媽的年齡和是45歲，張芳的年齡正好是媽媽的14

．

張芳和媽媽的年齡各是多少歲？

2.小蘭看一本故事書，第一天看了

16

，第二天看了42頁，這時已看的與未看的頁數(shù)之比是2：3．這本書共有多少頁？

3.一個長50m，寬30m，深150cm的長方體游泳池．要在它的底面和四周貼磚，貼磚的面積是多少平方米？這個游泳池能裝多少立方米的水？

4.五、一中隊參加“保護母親河”植樹周活動，計劃植樹500棵．

（1）如果平均每天植樹x棵，3天植樹多少棵？

（2）當x=125時，3天后還剩多少棵沒有栽？

5.做一個木箱需要用木料3.2平方米，現(xiàn)在有50平方米的木料，至少可以做多少個木箱？

6.果園里有桃樹106棵，梨樹比桃樹的4倍少8棵．兩種樹共多少棵？

7.有一個正方體的木塊，它的棱長是12厘米．把這塊木料加工成一個最大的圓錐，這個圓錐的體積是多少？

8.小朋家收了149個大西瓜，每8個裝一筐，可以裝幾筐？還剩多少個？（要驗算）

9.小紅家買來一張餐桌和4把椅子用去920元，小麗家買來一張同樣的餐桌和6把椅子用去1080元，一張餐桌和一把椅子各多少元?

10.養(yǎng)雞場一批雞蛋重2160千克，已經(jīng)運走960千克，剩下的裝紙箱運走，每個紙箱可能裝4.5千克，需要多少個紙箱？

11.某建筑物長70米、寬50米、高80米．為增添節(jié)日氣氛，張叔叔去商店買彩燈，他至少買幾捆？

12.用8噸稻谷可碾出7200千克大米，這種稻谷的出米率是多少？

13.打印一份稿件，張華單獨打要8小時，李明單獨打要12小時，張華先打5小時后有事外出，由李明接著打，還有幾小時才能完成？

14.玫瑰花每束8枝，一束共56元，百合花每枝16元。一枝玫瑰比一枝百合花便宜多少元？

15.春華和秋生騎摩托車同時從同一地點向相反方向行駛。0.5小時后相距47.5千米，春華每小時行駛42.5千米，秋生每小時行駛多少千米？

參數(shù)答案

1.解：45÷（1+14）

=45÷1.25

=36（歲）

45﹣36=9（歲）

答：媽媽36歲，張芳9歲．

【解析】1.把媽媽的年齡看作單位“1”，張芳的年齡正好是媽媽的14

，

則張芳和媽媽的年齡和45歲就是媽媽的（1+14），用45÷（1+14）可求得媽媽的年齡，進而求得張芳的年齡，據(jù)此解答．

2.解：

22+3

=

25

，

42÷（

25

﹣

16

），

=42÷

730

，

=180（頁）；

答：這本書共有180頁．

【解析】2.已看的與未看的頁數(shù)之比是2：3，那么看的頁數(shù)就是總頁數(shù)的

25

；把總頁數(shù)看成單位“1”，第二天看的頁數(shù)是總頁數(shù)的（

25

﹣

16

），它對應(yīng)的數(shù)量是42頁，由此用除法求出總頁數(shù)．本題的關(guān)鍵是找出單位“1”，并找出單位“1”的幾分之幾對應(yīng)的數(shù)量，用除法就可以求出單位“1”的量．

3.解：150厘米=1.5米

50×30+50×1.5×2+30×1.5×2

=1500+150+90

=1740（平方米）

50×30×1.5=2250（立方米）

答：貼瓷磚的面積是1740平方米，這個游泳池能裝水2250立方米

【解析】3.根據(jù)題意可知，由于游泳池是沒有蓋的，因此要在它的底面和四周貼磚，貼瓷磚的面積是求長方體的前后、左右和底面的面積；求這個游泳池能裝水多少立方米是求它的容積，根據(jù)長方體的容積（體積）公式：v=abh，據(jù)此列式解答．

4.（1）3天植樹3x棵（2）3天后還剩125棵沒有栽[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

【解析】4.

試題分析：（1）根據(jù)題意，可把每天植樹的棵數(shù)乘3，進行計算即可；

（2）根據(jù)題意，用500棵減去3天植樹的棵數(shù)，代入數(shù)據(jù)解答即可．

解答：解：①3×x=3x（棵）

答：3天植樹3x棵．

②500﹣125×3

=500﹣375

=125（棵）

答：3天后還剩125棵沒有栽．

5.至少可以做15個木箱．

【解析】5.

試題分析：要求至少可以做多少個木箱，根據(jù)題意，也就是求50平方米里面有幾個3.2平方米，用除法計算．

解答：解：50÷3.2≈15（個）

答：至少可以做15個木箱．

6.522棵

【解析】6.

試題分析：先根據(jù)倍數(shù)關(guān)系可知：桃樹的棵數(shù)乘4減去8就是梨樹的棵數(shù)，由此求出梨樹的棵數(shù)，再把兩種樹的數(shù)量加在一起即可．[來源:學(xué)科網(wǎng)]

解：106×4﹣8，

=424﹣8，

=416（棵）；

416+106=522（棵）；

答：兩種樹共522棵．

7.這個圓錐的體積是452.16立方厘米

【解析】7.

試題分析：根據(jù)題意可知：所加工成的最大圓錐的底面直徑和高都等于正方體的棱長，根據(jù)圓錐的體積公式：v=sh，把數(shù)據(jù)代入公式解答．

解：3.14×（12÷2）2×12

=3.14×36×12

=452.16（立方厘米），

答：這個圓錐的體積是452.16立方厘米．

8.可以裝18筐，還剩5個．

【解析】8.

試題分析：用總個數(shù)149除以一筐裝的個數(shù)8，即可求出可以裝幾筐，還剩多少個．

解：149÷8=18（筐）…5（個）

驗算：8×18+5

=144+5

=149（個）

答：可以裝18筐，還剩5個．

9.：80元；600元。

【解析】9.：1080元比920元多的錢數(shù)正好是2把椅子的錢數(shù)，一把椅子的錢數(shù)就是：（1080-920）÷（6-4）=80（元）；一張餐桌的錢數(shù)就是：

920-80×4=600（元）。

10.267個[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

【解析】10.

試題分析：先求出剩下的雞蛋的質(zhì)量，用2160﹣960=1200千克，根據(jù)除法的意義，用剩下雞蛋質(zhì)量除以每箱能裝的質(zhì)量即得需要多少個這樣的紙箱．

解：2160﹣960=1200（千克）

1200÷4.5≈267（箱）

答：需要267個紙箱．

11.他至少買6捆．

【解析】11.

試題分析：據(jù)圖可得，此建筑物是一個長方體，按圖所示掛彩燈需要的彩燈長度，也就是長方體的4條高和上面周長的長度和，先求出長方體上面周長：（長+寬）×2，再加上4條高的長度，最后用長度和÷每捆線長度即可解答．

解答：解：80×4+（70+50）×2，

=320+120×2，

=320+240，

=560（米），

560÷100=5.6（捆）≈6（捆），

答：他至少買6捆．

12.90%

【解析】12.

試題分析：理解出米率，出米率是大米的重量占全稻谷的重量的百分之幾，計算方法為：×100%=出米率，由此列式解答即可．

解：8噸=8000千克，

×100%=90%；

答：這種稻谷的出米率是90%．

13.92小時

【解析】13.

張華單獨打要8小時，李明單獨打要12小時，則張華每小時打18，李明每小時打112

還需時間（1-18×5）÷112=92（小時）

故答案為：92小時

14.9元

【解析】14.

先根據(jù)玫瑰花每束8枝，一束共56元，用56÷8計算出每枝玫瑰花的價錢，再用每枝百合花的價錢－每枝玫瑰花的價錢，即可解答。

16－56÷8

＝16－7

＝9（元）

答：一枝玫瑰比一枝百合花便宜9元。