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莫逆之交范文第1篇

結緣薩克斯

范圣琦與謝添真正結成莫逆之交是在上個世紀80年代。一次演出中，范圣蹄的薩克斯演奏深深地吸引了謝添，臺下謝添找到范圣琦，很認真地說：“我也想吹!”他把薩克斯放到嘴邊居然吹得有板有眼，“真是個天才，太有靈性了!”范圣琦不禁在心中贊嘆!

范圣琦對謝添仰慕已久但相識恨晚，經過一段時間的接觸，他發現謝添是發自內心地喜歡薩克斯，于是忍痛割愛，在去美國之前將自己的摯愛薩克斯管贈予了這位忘年之交。這把薩克斯管跟隨了范圣琦幾十年，由中國最高級的技師精制而成，范圣琦用它錄制了15盒磁帶，可謂勞苦功高。

謝添如獲至寶，愛不釋手，很快他就能夠吹奏出《回家》這首十分經典的曲子了。那一年謝添70多歲，范圣琦50歲。

老少頑童其樂融融

二人相熟后，每每見面，他們還總要充滿激情地碰碰臉，范圣琦就稱呼謝添“謝老”；謝添則稱呼范圣琦為“范”或“薩克斯”。

謝添酷愛吃河螃蟹，常常拎一大兜子河螃蟹到范圣琦家，一起蒸著吃。但謝添蒸螃蟹十分講究，他從不用熱水蒸，他說那樣螃蟹會很痛苦，他總是用涼水蒸，說這樣沒有噓氣，螃蟹不知道，就像睡覺一樣就過去了。善良的謝添說，這樣吃得比較踏實、比較落忍，而且用涼水蒸的螃蟹是完整的，不會缺胳膊少腿，因為螃蟹不會在鍋里拼命地掙扎。吃螃蟹時，二人還要互相風趣地做個鬼臉，才大快朵頤。

謝添具有深厚的藝術底蘊。他不但編劇、導演、當演員，而且還非常幽默――馬三立的很多相聲包袱全是謝添編的。另外，謝添還擅長倒書，即：用毛筆倒著書寫，他送給了范圣琦很多倒書，音樂方面的有“音樂無限”，鼓勵的話語有“歡樂人生”等等。

范圣琦說，他與謝老除了藝術上的交流之外，更主要的是謝添對自己人生的影響――那就是樂觀!樂觀地看待人生!

《回家》送謝老上路

范圣琦最后一次見到謝添是在他去世的前一年，因為謝添免疫力很差，所以其家人謝絕了一切外界來訪。那一次范圣琦全家來看謝添，是得到謝老特批的。范圣琦一直珍藏著他們全家親吻謝添的一張大照片，那是他們最后的紀念。范圣琦說，即使是在那種狀態下，謝添仍講笑話，還用倒書寫下了“回家”兩個字。說：“范，我在電視上看見你啦!”范圣琦開玩笑說：“等您好了，咱們再一起吃螃蟹!”謝添咧著嘴說：“這回是螃蟹吃我嘍!”

謝添病重的時候，常常打電話給范圣琦，說：“范，我想聽你的《回家》!”范圣琦就把聽筒拿起，說：“好，您等著!”便即興給謝添吹奏一首《回家》。謝添于是滿足地說：“太好了!太過癮了!下回再來!”

謝添去世前留下遺囑：不大辦喪事，不放哀樂，葬禮上就放范圣琦的《回家》。

莫逆之交范文第2篇

形容友誼的成語

[白首同歸] 歸：歸向、歸宿。一直到頭發白了，志趣依然相投。形容友誼長久，始終不渝。后用以表示都是老人而同時去世。

[相視莫逆] 莫逆：彼此情投意合，非常相好。 形容彼此間友誼深厚，無所違逆于心。

[相視而笑，莫逆于心] 莫逆：彼此情投意合，非常相好。形容彼此間友誼深厚，無所違逆于心。

[生死不渝] 渝：改變。無論活著還是死去都不會改變。形容對理想、信念、友誼、盟約等忠貞不移。

[兇終隙末] 兇：殺人；隙：嫌隙，仇恨；終、末：最后，結果。指彼此友誼不能始終保持，朋友變成了仇敵。

[萬古長青] 萬古：千秋萬代。千秋萬代都象松柏一樣永遠蒼翠。比喻崇高的精神或深厚的友誼永遠不會消失。

[八拜之交] 八拜：原指古代世交子弟謁見長輩的禮節；交：友誼。舊時朋友結為兄弟的關系。

[深情厚意] 深厚的感情和友誼。

[深情厚誼] 深厚的感情和友誼。

[傾蓋如故] 偶然結識的新朋友卻像友誼深厚的舊故交一樣。

[心照情交] 心意投合，相知有素的友誼。同“心照神交”。

[高情厚誼] 誼：交情。高盛的情意，深厚的友誼。

[叨在知己] 叨：謙詞，表示辱沒他人，自覺慚愧；知己：友誼深厚的朋友。有愧于作為您的知己朋友。

[心照神交] 心照：心里了解；神交：忘形之交。心意投合，相知有素的友誼。

[莫逆之交] 莫逆：沒有抵觸，感情融洽；交：交往，友誼。指非常要好的朋友。

[恨相知晚] 恨：懊悔；相知：互相了解，感情很深。后悔彼此建立友誼太遲了。形容新結交而感情深厚。

[道義之交] 交：交情，友誼。有道德有正義感的交往和友情。指互相幫助，互相支持的朋友。

莫逆之交范文第3篇

2、君子之交:好友之間的交情，平淡如水，不尚虛華。

3、莫逆之交:指非常要好的朋友。

4、玉壺冰心:對待家人自然無虛偽之心。

莫逆之交范文第4篇

關鍵詞:會計模擬教學;教學質量;職業高中

中圖分類號: G647文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0087-01

職業中學對口單招工作有力地推動了中職教育的發展,豐富了職業教育的內涵。其考試方式也處于不斷改革之中,由過去的重視文化成績轉變為目前的重專業理論與技能,體現了中等職業教育教學改革的方向。會計實務模擬課是會計專業理論與實踐相結合的課程,帶有很強的技能。這門課程對于學生而言,單調而且枯燥無味。因此,重視會計實務模擬課程的教學是當務之急。本人通過多年的教學經驗,談談自己的看法:

一、嚴格制定教學計劃

在上會計實務模擬操作課之前,首先要制訂詳細的教學計劃。會計實務模擬教學計劃的制定,除包括一般的教學目的、授課內容和時間、預備材料、組織測試、講評分析等項目外,還應該充分考慮到學生實際所掌握的知識、實習場所和設備等客觀因素,做到因地制宜,因材施教。合理科學地選擇會計實務模擬的題型、方法和形式。如什么階段運用課件演示會計實務的基本流程、什么階段運用手工進行模擬、什么階段運用仿真模擬等。只有制定出高質量的教學計劃,才能做到確保會計實務模擬教學的有效進行。

二、把握好備課的要點

財會教師在上課前,應結合理論和實踐教學大綱的要求,針對學生不同的素質情況、不同的理論知識結構、不同的實踐階段,備內容、備教法、備指導、備講評,使整個會計實務模擬教學過程都能按預期計劃有步驟地實施,首先,準備好模擬教學用單、證、賬、表等資料,為每位學生配齊實習用印章、墊板、復寫紙、大頭針、夾子等辦公用品,并提供一套以某生產工廠為例設計的從建賬到會計核算、計算產品成本、營業利潤并進行分配、編制會計報表的全部過程的會計資料。這需要將會計模擬教學的前期工作準備充分,要建立健全相應資料和題庫。其次,根據學校實訓條件,選擇不同的會計實務模擬形式。

三、提高會計實務模擬教學效果

(一)采用演示法進行會計模擬教學。會計模擬教學不但要重視教學內容的選擇和安排,而且要注意教學方法和教學手段的運用與改進。良好的教學方法和先進的教學手段,能促進學生樂于接受教師講授的內容,極大地提高教學效果。在會計模擬教學中,教師可從交易的結算、原始憑證的取得,到賬簿的登記、過賬、結賬,把一個會計主體某一期間的經濟業務通過多媒體演示出來,學生對于從未看到過的支票、銀行匯票、銀行本票、商業匯票等就會有一個形象直觀的概念,從而使學生更易于掌握了解各種結算方式,這種方式可以幫助學生對所學的知識建立感性認識,有利于提高學生的學習興趣,給學生以直觀性,從而增強教學效果,使學生的學習由被動變為主動。

(二)提高會計模擬教學的仿真性。會計模擬教學主要是通過財會模擬實驗室,對學生實施財會業務能力傳授的綜合練習過程。教師以一個生產企業12月份經濟業務為例,把一個教學班分成若干個小組,類似于會計機構負責人的性質。每個人有不同的分工,讓學生模擬扮演某一崗位的工作人員進行業務處理,模擬企業的工作環境、崗位設置、工作流程,在這種模擬環境,學生根據教學內容的要求,自己動手,根據經濟業務從填制和審核原始憑證、填制記賬憑證、成本計算、登記賬簿、對賬結賬、申報納稅、編制報表、財務分析等一系列模擬實習,進行財務分析和財務管理,使學生如同身臨其境,感受企業實際會計工作。

(三)采用會計電算化進行模擬教學。目前,很多職業學校已經配有計算會計模擬實驗室,并且購買了各種財務軟件,只是沒有充分利用起來。我們可以想辦法利用起來。我認為應用會計電算化系統將模擬實習完的整套經濟業務,在計算機上進行賬務處理。教師并引導學生比較手工賬和計算機賬有何異同,提高學生的理解能力和動手能力。

四、做好會計模擬教學的考核工作

學生成績由實驗結果成績、平時成績和出勤成績三部分構成。其中實驗結果成績以學生所完成的、最終上交的資料(填制完成的憑證、賬簿、報表及其它相關材料)為準,此項成績的評定不單純以實驗結果的正確性、單一性為準,而是以學生了解、掌握會計核算工作程序,掌握憑證、賬簿、報表的來龍去脈及業務處理技巧為準。平時成績以學生平時實驗表現為準,包括實驗態度、是否按實驗要求和進度進行、是否遵守實驗紀律等;出勤成

績以學生考勤為準。

莫逆之交范文第5篇

由雙極型三極管和單極型場效應晶體管構成的混合多級放大電路，由于其優良的放大能力和輸入輸出特性，是一種常見的模擬電路。對多級放大電路進行的靜態分析和動態分析是“模擬電子技術”課程的核心內容之一，是學生必須掌握的知識點。以往的多級放大器考核題目是這樣的：以分析題的形式給出電路圖，讓學生進行靜態分析和動態分析，學生只要能夠寫出公式或計算電路參數就認為學生掌握了這部分知識。常規命題方法導致學生不能真正掌握晶體管的使用方法與放大電路的設計方法，真正進行工程設計時，不知道怎么搭建電路結構和選擇元器件型號。采用逆向思維對晶體管多級放大電路進行教學和考核的例題如下：設計一個低頻小信號兩級放大電路，要求由一個增強型N溝道MOS管（gm=1mS，Uth，on=2V）和一個NPN型硅三極管（β=100，rbb’=300Ω）構成；晶體管工作在共源或共射組態；級間采用電容耦合；ri’≈1MΩ，ro’≈1kΩ，Au≈40dB。要求學生設計電路圖，給出在電路圖中所有電阻的電阻值，并畫出設計電路的微變等效電路。

二、系統設計

題目要求分別使用MOS管和三極管兩種晶體管，但是題目中并沒有說明將哪種晶體管作為第一級，哪種晶體管作為第二級，這就要求學生綜合學過的知識進行深入思考，然后進行系統框架設計，再進行具體的電路設計，最后計算設計電路的性能參數，從而實現題目中關于輸入電阻、輸出電阻和電壓增益的要求。題目要求輸入電阻為1MΩ，輸出電阻為1kΩ。放大電路的輸入電阻大、輸出電阻小在實際工程中有很多好處。輸入電阻大可以減小放大電路由前級電路或信號源索取的電流，對提高電路的放大能力、降低功耗都有好處。輸出電阻小可以提高放大電路的帶負載能力，提高了放大電路的輸出功率和效率；輸出電阻小同時能夠加速對后級容性負載的充放電速度，有利于提高放大電路的工作速率。使用晶體管設計放大電路時，如果采用場效應晶體管共源放大電路作為輸入級，可以最大程度地提高輸入電阻。例如采用MOSFET晶體管的柵極作為輸入端時，理論上絕緣柵的輸入電阻為無窮大，實際柵極輸入電阻也可達到1012Ω以上。通過設計合適的外接偏置電阻，可以實現的題目中ri’≈1MΩ的要求。第二級采用三極管共射放大電路，具有較高的電壓增益和電流增益。考慮外接偏置電阻，可以實現題目中ro’≈1kΩ的要求。

三、單級放大電路的設計

1.第一級放大電路的設計因為增強型N溝道MOSFET晶體管不存在原始導電溝道，柵源電壓UGS需要高于閾值電壓Uth，on才能導通，所以第一級放大電路需要連接正確的外加偏置電路。選取的MOS放大電路結構如圖1所示。圖1的MOSFET晶體管工作在共源組態，柵源電壓為：柵源電壓滿足增強型N溝道MOSFET晶體管的導通條件，保證了第一級放大電路能夠正常工作。

2.第二級放大電路的設計在設計第二級放大電路的外接偏置電路時，需要滿足三極管發射結正偏、集電結反偏的基本放大條件，這就需要學生仔細設計電阻的阻值，選取合適的靜態工作點。為了使輸出電壓具有最大不失真幅度，應該使集電極電壓處于電源電壓和地電位的中間值，防止過早出現截止失真或飽和失真。三極管放大電路設計如圖2所示。基極電阻和集電極電阻的阻值對靜態工作點的影響很大。根據圖2所示電阻值，計算三極管的靜態基極電流、集電極電流和集電極電壓：由以上計算可知，靜態工作點滿足三極管的基本放大條件。因為集電極靜態電壓UCQ=6.35V，電源電壓UCC=12V，保證了足夠的最大不失真輸出電壓幅度。

四、總體電路的設計與分析

為了防止兩級放大電路之間靜態工作點相互影響，級間耦合采用電容耦合。因為兩級放大電路工作在低頻小信號環境，所以對耦合電容的選取要求不高，本題選取0.1μF電解電容。學生設計的兩級放大電路總體電路如圖3所示。對應的h參數微變等效簡化模型如圖4所示。根據圖4微變等效電路，計算兩級放大電路動態分析的三個重要參數輸入電阻ri’、輸出電阻ro和兩級電壓放大倍數A將電壓放大倍數換算為分貝，即：20lg=40dBu(A)。經過計算，所設計的兩級放大電路的電壓放大倍數、輸入電阻和輸出電阻參數完全滿足題目要求。

五、結束語