詩經(jīng)采薇的詩意
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詩經(jīng)采薇的詩意范文第1篇
讀你的來信，感覺文字間充滿了焦灼的情緒。這份焦灼，來自你對理想的熱忱，也來自你意識到理想與現(xiàn)實(shí)的客觀上的距離。而你知否，正因?yàn)檫@段距離，你才對人生有所追求，你的存在才更有價(jià)值。
現(xiàn)實(shí)中，你即將面對一場重要的考試：中考。你可曾想過，中考于你，有幾重意義？你是個(gè)善于思考的孩子，對于中考，你的目標(biāo)似乎很明確：考上當(dāng)?shù)胤謹(jǐn)?shù)要求最高的高中。但我想，這并非中考的全部意義。中考，是一場挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)你是否能在看似“無計(jì)可施”之時(shí)，“殺”出一條“血路”，挑戰(zhàn)你能否在客觀分析自我的基礎(chǔ)上找到一條最適合自己發(fā)展的路。你說，你不想就這么輸?shù)簦悄憧稍脒^，何謂輸贏？如果你能在明知目標(biāo)并非“伸手可及”的情況下始終不放棄內(nèi)心的執(zhí)著，如果你能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，哪怕是在考前的最后一刻，哪怕最終你沒能考上那所高中，我想，你依然贏了，你贏了自己，贏了這一段人生。成功人士未必都畢業(yè)于當(dāng)?shù)刈詈玫母咧校晒Φ娜艘欢ㄊ怯欣硐氲娜耍欢ㄊ菆?zhí)著于理想的人，一定是了解自己的人，一定是在困境中勇于突破的人。
俗語說“兵來將擋，水來土淹”，不妨就考試論考試一番。你說語文是你的強(qiáng)項(xiàng)，那說明你有語言天賦，于你而言，英語應(yīng)該是語文之外的三門課當(dāng)中最容易突破的，你現(xiàn)下的英語成績一直徘徊于中等，是不是“語感”的問題？說不定每天安排一個(gè)固定的時(shí)間大聲地朗讀與背誦會對你有幫助？你說數(shù)學(xué)的綜合題讓你感到太復(fù)雜，那么“化繁為簡”有可能嗎？中考卷中應(yīng)該有相當(dāng)比例的基礎(chǔ)題，如果你“專攻”這一部分，或許就有了及格的可能，那應(yīng)該是個(gè)“突破”吧？如果你還能從中學(xué)會“舍得”之道，那更是“上”了人生中的一大“臺階”。關(guān)于科學(xué)卷子，你用“錯(cuò)誤百出”來形容，我是否可以推斷，其中有一部分的錯(cuò)誤是“重復(fù)”出現(xiàn)的，有一部分是“粗心”犯的錯(cuò)誤，有一部分是通過多復(fù)習(xí)幾次加深記憶就可以糾正的？把這些錯(cuò)題“梳理”出來集成一個(gè)冊子，一遍遍復(fù)習(xí)，它為你贏得的分?jǐn)?shù)可能也不能小看哦！
詩經(jīng)采薇的詩意范文第2篇
關(guān)鍵詞：精英教育；官產(chǎn)學(xué)合作；實(shí)訓(xùn)基地；軟件工程
軟件產(chǎn)業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)的核心。為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的要求和軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的迫切需要，實(shí)現(xiàn)我國軟件人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展，2001年12月，國家批準(zhǔn)建立了35所國家示范性軟件學(xué)院。示范性軟件學(xué)院人才培養(yǎng)的定位是培養(yǎng)一大批精英型軟件工程人才，即具有很強(qiáng)的國際競爭力、有可持續(xù)發(fā)展能力的高層次工程型軟件人才。大連理工大學(xué)軟件學(xué)院加強(qiáng)對學(xué)生國際化視野和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了四位一體的實(shí)訓(xùn)模式，在精英型軟件工程人才培養(yǎng)上進(jìn)行了一些有益的探索。
1 培養(yǎng)精英型軟件工程人才是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要
2008年1月，教育部張堯?qū)W司長在北京大學(xué)軟微學(xué)院調(diào)研時(shí)提出：“示范性軟件學(xué)院的定位是精英式工程教育，是培養(yǎng)精英型軟件工程人才。我們培養(yǎng)的這些人才經(jīng)過5年左右的發(fā)展，要在某一領(lǐng)域起到領(lǐng)導(dǎo)作用，要能較好地與國際交流，要能預(yù)測軟件工程事業(yè)的未來發(fā)展趨勢。”這就明確了精英型軟件工程人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而這種類型的人才也恰恰是企業(yè)急需的中高端軟件人才。目前，軟件企業(yè)需要三類人才：第一類是既懂技術(shù)又懂管理的國際化軟件高級人才；第二類是系統(tǒng)分析及設(shè)計(jì)人員中級人才；第三類是熟練的程序員和操作員，人才需求模型呈“金字塔”型。據(jù)IDC公司2008年數(shù)據(jù)分析，中國軟件及服務(wù)市場未來5年復(fù)合增長率都將超過15%，至2012年總體產(chǎn)值將至少翻一番，人才需求在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加近2倍。按照三類人才需求數(shù)量的比例為1:2:7計(jì)算，中高端人才數(shù)量應(yīng)該占30%，但目前僅為10%，難以滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。
印度的軟件產(chǎn)業(yè)在近十年內(nèi)得到了飛速發(fā)展，目前從業(yè)人員達(dá)到了41萬人，擁有近3000家的軟件企業(yè)，預(yù)計(jì)2008年印度信息服務(wù)業(yè)的總產(chǎn)值將達(dá)到780億美元。充足的人力資本對印度軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，為支持高等院校培養(yǎng)中高級軟件人才，印度政府增加了在世界上享有盛譽(yù)的印度理工學(xué)院的財(cái)政投入，并計(jì)劃將全國43所地區(qū)性工程學(xué)院提升到印度理工學(xué)院的水平。印度軟件教育的突出特色是與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)，重視應(yīng)用培訓(xùn)，學(xué)校課程的設(shè)置圍繞軟件企業(yè)的需求，講授的是最新的技術(shù)發(fā)展動(dòng)向。加上英語教育的優(yōu)勢，使得印度的軟件畢業(yè)生一出學(xué)校就已經(jīng)具備了較全面的實(shí)際工作能力，這也是硅谷特別偏愛印度工程師的原因之一。由此可見，我國的軟件產(chǎn)業(yè)要想趕超印度，就必須加大對精英型軟件工程人才培養(yǎng)的力度。
2 四位一體的實(shí)訓(xùn)模式框架
2.1 四位一體實(shí)訓(xùn)模式的角色分工
“四位一體”即“官、產(chǎn)、學(xué)、生”四位一體。四位角色不同，但目標(biāo)相同，共同推動(dòng)實(shí)訓(xùn)模式的建立和發(fā)展。
“官”即政府，政府起行政推動(dòng)作用。國發(fā)辦《振興軟件產(chǎn)業(yè)行動(dòng)綱要》，國家商務(wù)部“千百十工程”、教育部《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)示范性軟件學(xué)院建設(shè)工作的通知》等政策都為建立實(shí)訓(xùn)基地起到了政策支撐作用。遼寧省、大連市高度重視軟件人才培養(yǎng)工作，大連理工大學(xué)軟件學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地也獲批遼寧省軟件與服務(wù)外包人才實(shí)訓(xùn)基地和大連市軟件人才(大連理工大學(xué))實(shí)訓(xùn)基地。
“產(chǎn)”即企業(yè)，企業(yè)是實(shí)訓(xùn)模式的關(guān)鍵角色。大連理工大學(xué)軟件學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地引進(jìn)IBM、微軟、RENESAS國際知名企業(yè)，堅(jiān)持“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”的原則，將國際大企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目經(jīng)理和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目引進(jìn)學(xué)校。企業(yè)提供項(xiàng)目經(jīng)理、企業(yè)的管理模式和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生不出校門就能完全感受到企業(yè)環(huán)境、企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)、項(xiàng)目管理、時(shí)間管理等，企業(yè)隨時(shí)提出對人才的需求，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)技巧和就業(yè)能力的培養(yǎng)。
“學(xué)”即學(xué)校，學(xué)校是實(shí)訓(xùn)模式的主體。學(xué)校將企業(yè)引入到校園，提供專門的場地，建立虛擬公司，投入設(shè)備和管理力量，建立模擬企業(yè)化的管理模式。實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛型耆髽I(yè)化的管理系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)、安全系統(tǒng)，與企業(yè)一起選拔可塑性強(qiáng)、基礎(chǔ)好的學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地完成3到9個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成團(tuán)隊(duì)式畢業(yè)論文。
“生”即學(xué)生，學(xué)生是實(shí)訓(xùn)模式的主要受益者。實(shí)訓(xùn)模式要求學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、良好的外語基礎(chǔ)，要通過企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合組織的初試方可進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)生分組分工，協(xié)同合作，扮演不同的角色，全面提升就業(yè)競爭力。
四位一體相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校聘請企業(yè)老總、政府官員、教授、高年級學(xué)生代表成立教育教學(xué)咨詢組，共同指導(dǎo)課程設(shè)置、專業(yè)方向、實(shí)訓(xùn)模式等。
2.2 實(shí)訓(xùn)模式的主要內(nèi)容
(1) 培養(yǎng)目標(biāo)精英化
大連理工大學(xué)軟件學(xué)院通過實(shí)訓(xùn)模式，使學(xué)生在校期間即掌握外語技能、企業(yè)文化、企業(yè)管理制度、項(xiàng)目規(guī)范和流程等實(shí)踐技能。通過真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)跨國大公司的企業(yè)文化和管理流程，培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野；通過仿真的商業(yè)案例，讓學(xué)生完全掌握軟件項(xiàng)目的生命周期，培養(yǎng)學(xué)生對項(xiàng)目的掌控能力；通過學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中扮演不同的角色，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和語言表達(dá)能力。實(shí)訓(xùn)模式最終要考核學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、職業(yè)素質(zhì)能力、應(yīng)用開發(fā)的流程和方法論，培養(yǎng)出符合社會需要的國際化、應(yīng)用型高端軟件人才。這些人才進(jìn)入公司工作5年以后，能夠成為項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)分析師、系統(tǒng)架構(gòu)師等行業(yè)精英。
(2) 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化
實(shí)訓(xùn)學(xué)生經(jīng)過前期的專業(yè)基礎(chǔ)課和語言強(qiáng)化學(xué)習(xí)后，經(jīng)過企業(yè)和學(xué)校的聯(lián)合選拔，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地。如圖1所示，項(xiàng)目開工之前先對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練，項(xiàng)目經(jīng)理針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，將學(xué)生分成各個(gè)項(xiàng)目組，每組成員5-10人不等。啟動(dòng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目后，各組學(xué)生按照分工不同，均須完成業(yè)務(wù)理解、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測試直至項(xiàng)目驗(yàn)收等完整一套軟件項(xiàng)目開發(fā)流程。在此期間穿插對學(xué)生溝通技巧、時(shí)間管理、演示技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練，并進(jìn)行企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)合作等模擬職場氛圍的熏陶。仿真商業(yè)項(xiàng)目案例均為可替代模塊，根據(jù)社會和產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整案例內(nèi)容，保證實(shí)訓(xùn)結(jié)果的實(shí)用化。
(3) 管理模式企業(yè)化
實(shí)訓(xùn)過程對學(xué)生采用模擬企業(yè)化管理，如圖2所示。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的總經(jīng)理由企業(yè)指派高級項(xiàng)目經(jīng)理擔(dān)任，項(xiàng)目經(jīng)理由企業(yè)指派工作經(jīng)驗(yàn)豐富的員工和學(xué)校指派具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。人事、財(cái)物、IT支持、安全、后勤、工會等部門人員分別由參訓(xùn)學(xué)生擔(dān)任，按照公司的規(guī)章制度和管理模式進(jìn)行系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)。學(xué)生角色與公司員工角色一致，參訓(xùn)學(xué)生佩戴胸卡，刷卡考勤管理，每天填寫工作日志，每周進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)度交流，足不出校門就能感受國際大公司的工作方式。
(4) 實(shí)訓(xùn)過程規(guī)范化
實(shí)訓(xùn)的整個(gè)過程采用規(guī)范化管理，制定完善的《實(shí)訓(xùn)基地學(xué)員規(guī)章制度》、《學(xué)員考核辦法》。實(shí)訓(xùn)中的所有文檔均參照IBM、Microsoft等公司的標(biāo)準(zhǔn)模版執(zhí)行，參訓(xùn)學(xué)生能真實(shí)接觸到宏觀設(shè)計(jì)規(guī)范、界面設(shè)計(jì)規(guī)范、微觀設(shè)計(jì)規(guī)范、類圖設(shè)計(jì)規(guī)范、編碼規(guī)范、測試用例書寫規(guī)范等。在完全掌握技術(shù)方面的規(guī)范以外，還要掌握演示技巧、面試技巧、溝通技巧、著裝要求等軟技能。
(5) 實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍專家化
實(shí)訓(xùn)模式不僅培養(yǎng)了一批高端工程型軟件人才，也建立了一批專家化的師資隊(duì)伍。我校實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為校企聯(lián)動(dòng)、專兼結(jié)合，既有來自企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理長期駐扎在學(xué)校，也有來自學(xué)校的具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師。教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，能充分了解企業(yè)的業(yè)務(wù)走向，結(jié)合實(shí)訓(xùn)開展很多研發(fā)工作和教學(xué)改革的探索；企業(yè)在參與實(shí)訓(xùn)的同時(shí)也能了解人才的結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀。
3 實(shí)訓(xùn)模式一舉多贏的效果
四位一體的實(shí)訓(xùn)模式試辦2年多的實(shí)踐取得了一舉多得的效果。
首先，從教與學(xué)的角度看，強(qiáng)化實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)模式突破了傳統(tǒng)的教學(xué)體系，構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)的精英化、工程型人才培養(yǎng)模式，是研究型大學(xué)在培養(yǎng)工程型人才上的一個(gè)有益嘗試，推動(dòng)了學(xué)院的教學(xué)改革。在實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)上充分體現(xiàn)了創(chuàng)新性、實(shí)用性的特點(diǎn)，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
其次，從就業(yè)角度看，采用實(shí)訓(xùn)模式培養(yǎng)出來的高端實(shí)用型軟件人才深受企業(yè)歡迎。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我院通過實(shí)訓(xùn)模式培養(yǎng)出來的軟件人才就業(yè)率為100%，近65%的學(xué)生留在了大連企業(yè)，近30%的學(xué)生去了世界500強(qiáng)企業(yè)，有些企業(yè)因?yàn)閷W(xué)生參加了實(shí)訓(xùn)而取消了入職試用期，即畢業(yè)就拿全額工資。97.5%的學(xué)生都認(rèn)為，在實(shí)訓(xùn)工程中，自身素養(yǎng)和技能都得到提高。實(shí)訓(xùn)模式較好地解決了學(xué)生“就業(yè)難”和企業(yè)的“選材難”問題。
再次，從政府角度看，實(shí)訓(xùn)模式為中高端軟件人才的培養(yǎng)搭建了一個(gè)平臺，推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大連市為加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，將軟件與服務(wù)外包業(yè)作為城市發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，中高端人才短缺成了制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸，政府不惜斥重資去引進(jìn)人才，但效果不明顯。實(shí)訓(xùn)模式及其輻射作用培養(yǎng)了一批實(shí)用的軟件人才，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。
實(shí)踐證明，四位一體的精英型軟件工程人才培養(yǎng)模式是研究型大學(xué)培養(yǎng)工程型人才教學(xué)改革的有益探索，對發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)有積極的推動(dòng)作用，是受政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生歡迎的一種人才培養(yǎng)模式。
參考文獻(xiàn)
[1] 吳愛華. 適應(yīng)時(shí)展 推進(jìn)高等理工科教育改革[C]. 全國高校軟件工程專業(yè)教育年會論文集(2007)[M]. 北京:高等教育出版社，2008.
詩經(jīng)采薇的詩意范文第3篇
一、高職教育堅(jiān)持“以人為本、因材施教”基本教育理念的必要性
1．“以人為本，因材施教”的教育理念是時(shí)展的產(chǎn)物。它的意義在于把人放在第一位，主張以人作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，順應(yīng)人的稟賦，提升人的潛能，完整而全面地關(guān)照人的發(fā)展。“以人為本，因材施教”作為一種價(jià)值取向，其根本所在就是以人為尊，以人為重，以人為先。它以充分開發(fā)個(gè)體潛能為己任，以豐富的知識、完整健全人格的培養(yǎng)為目的。高職教育以人為本就是辦學(xué)以人為本，教學(xué)以人為本，課程以人為本，師資隊(duì)伍建設(shè)以人為本，特色以人為本，管理以人為本，校園文化建設(shè)以人為本。把每個(gè)人的發(fā)展放在一切工作之首，這正是優(yōu)質(zhì)教育的內(nèi)涵。
2．“以人為本，因材施教”是職業(yè)教育“多樣性”的本質(zhì)體現(xiàn)。“多樣性”是高職教育的本質(zhì)要求。幫助每一個(gè)人成功，正是從事職業(yè)教育工作應(yīng)有的理念。有區(qū)別的為學(xué)生提供“多樣性”的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會，使每個(gè)人的不同潛都能得到最大限度的開發(fā)。這是職業(yè)教育應(yīng)盡的義務(wù)，也是職業(yè)教育特有的功能。社會多元化的發(fā)展帶來了對教育的多種需求，高職教育必須是一種在教育層次、培養(yǎng)目標(biāo)、教育形式等方面為學(xué)生提供多種選擇的教育，滿足多種學(xué)習(xí)需要和社會多元化的發(fā)展的需要。
3．“以人為本，因材施教”具體體現(xiàn)了高職教育應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性潛能的挖掘和優(yōu)勢智力特長的發(fā)揮。美國心理學(xué)家加德納提出了關(guān)于智力及其性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的新理論――多元智力理論。加德納的多元智力框架中相對獨(dú)立地存在著七種智力：言語－語言智力、音樂－節(jié)奏智力、邏輯－數(shù)理智力、視覺－空間智力、身體－動(dòng)覺智力、自知－自省智力和交往－交流智力。七種智力的不同方式、不同程度的組合使每個(gè)人的總體智力呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。多元智力理論的核心是承認(rèn)人才的多元性，強(qiáng)調(diào)正確看待個(gè)體差異。每個(gè)人都是獨(dú)特的，又都是出色的。我們的教育應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性潛能的挖掘和優(yōu)勢智力特長的發(fā)揮。高職教育應(yīng)該是多方面、多角度的，并以多種方式去發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。
4．“以人為本，因材施教”是現(xiàn)代科學(xué)管理的核心和本質(zhì)。高職院校樹立“以人為本，因材施教”管理理念，一是要從根本上確立“以人為本”、以“學(xué)生為中心”的觀念，內(nèi)部各項(xiàng)管理都要服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，服務(wù)于教學(xué)。教育教學(xué)工作要以面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展和素質(zhì)全面提高為宗旨。二是要樹立人人都可成才的觀念。要根據(jù)高職學(xué)生技能思維相對較強(qiáng)的特點(diǎn)，因材施教，因人施教，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生自身全面發(fā)展，促使每一個(gè)學(xué)生成才。
二、貫徹“以人為本，因材施教”理念，構(gòu)建新的辦學(xué)模式
1．高職教育在宏觀上體現(xiàn)以人為本，因材施教的理念。高職院校找準(zhǔn)自己的發(fā)展空間，在社會分工中準(zhǔn)確定位。由各具特色高職院校組成社會的高職教育整體，向社會提供多種多樣各具特色的職業(yè)教育，滿足個(gè)體千差萬別的職業(yè)技能培訓(xùn)的要求。從宏觀上構(gòu)建一方面滿足企業(yè)對職業(yè)技能人才的需求；另一方面滿足個(gè)人特長和職業(yè)偏好需求的高職教育整體。科學(xué)準(zhǔn)確的辦學(xué)定位是一所高職院校快速、穩(wěn)定、健康發(fā)展的重要保證，是學(xué)校作好各項(xiàng)工作的前提。關(guān)于學(xué)校的定位。在國家教學(xué)工作水平評估方案說明中所作的解釋是：根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，自身?xiàng)l件和發(fā)展?jié)摿Γ覝?zhǔn)學(xué)校在人才培養(yǎng)中的位置，確定學(xué)校在一定時(shí)間的總體目標(biāo)，培養(yǎng)人才的層次、類型和人才的主要服務(wù)方向。因此，高職院校要對現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)社會狀態(tài)，包括主要產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)劃和方向、發(fā)展動(dòng)態(tài)、現(xiàn)有人才的狀況及各類人才需求的情況等進(jìn)行分析，結(jié)合自身發(fā)展的歷史積累、現(xiàn)實(shí)條件，才能確定自己的發(fā)展方向，并確立學(xué)校服務(wù)社會特有的區(qū)域空間、人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格以及與之相適應(yīng)的教育風(fēng)格和運(yùn)行機(jī)制。
2．走特色辦學(xué)之路，為專業(yè)技能培訓(xùn)提供更優(yōu)質(zhì)更有特色的服務(wù)，體現(xiàn)以人為本、因材施教的原則。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高職院校辦學(xué)自的確立，高職院校之間的競爭更加激烈，競爭的核心是教育質(zhì)量和辦學(xué)效益問題。高職院校只有擁有本校特色的東西，以特色求生存，以特色求發(fā)展，才能提升學(xué)校辦學(xué)活力和市場競爭力，才能奠定自己的社會地位。辦學(xué)特色有利于高職院校形成教育品牌，通過局部品牌戰(zhàn)略，帶動(dòng)學(xué)校整體全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。從這個(gè)意義上講，辦學(xué)特色也是一種發(fā)展戰(zhàn)略，是高職院校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。
3．以人為本，因材施教要求高職教育承擔(dān)多層次人才培養(yǎng)的任務(wù)。高等職業(yè)教育的主要任務(wù)是，按照各層次人才需求的比例來培養(yǎng)各種不同層次的技術(shù)應(yīng)用型人才，最大限度地滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)與高等職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)階段高職教育以專科層次的為主。根據(jù)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對技術(shù)應(yīng)用型人才水平要求不斷提高的實(shí)際需求，高職教育的層次結(jié)構(gòu)應(yīng)有本科層次的高職教育、研究生層次的高職教育。形成以專科層次的高職教育為主體，以本科層次的高職教育、研究生層次的高職教育為兩翼的層次結(jié)構(gòu)模式。但是，高職教育層次結(jié)構(gòu)的調(diào)整與提升應(yīng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)。
三、貫徹以人為本。因材施教理念，構(gòu)建新的教學(xué)模式
1．以人為本，因材施教，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。高職院校要科學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系。根據(jù)新型工業(yè)化發(fā)展的新要求和新型大眾化高等教育的形勢，以市場需求為導(dǎo)向，以學(xué)生全面發(fā)展、成人成才為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為主線，科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系、實(shí)踐體系，正確處理課內(nèi)與課外，基礎(chǔ)與專業(yè)，理論與實(shí)踐，教育與管理、服務(wù)，校內(nèi)教育與校外教育等環(huán)節(jié)，優(yōu)化課程模塊，突出方向性課程模塊，加大選修課程模塊和輔修課程模塊，增強(qiáng)課程的引導(dǎo)性和學(xué)生的選擇性，建立規(guī)格多樣的人才培養(yǎng)制度。針對大眾化高等教育的特點(diǎn)以及社會需求的實(shí)際，實(shí)施因才、因需施教。對不同學(xué)生實(shí)行分類培養(yǎng)、分級教學(xué)根據(jù)不同類型、不同模式人才培養(yǎng)的要求，設(shè)計(jì)不同的基礎(chǔ)課群、專業(yè)課群、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)成可以組合成不同要求的知識與技能模塊，把不同層次學(xué)生培養(yǎng)成人，為新型工業(yè)化社會的發(fā)展服務(wù)。
2．貫徹以人為本，因材施教理念，應(yīng)從學(xué)生個(gè)人的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和選擇專業(yè)開始。我是什么樣的人?我適合做什么?很多人依靠直覺進(jìn)行判斷和決策這些問題，沒有通過科學(xué)的手段測評。這樣導(dǎo)致很多人職業(yè)發(fā)展走了彎路，遇到了很多職業(yè)困擾。學(xué)校有義務(wù)對新生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和選擇專業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和測評。通過評估，分析學(xué)生的各種特點(diǎn)，再結(jié)合工作的特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇和專業(yè)定位。使學(xué)生所考慮的專業(yè)符合自己的興趣和愛好，符合自己的生涯設(shè)計(jì)，符合自己的能力優(yōu)勢。每個(gè)專業(yè)都有自身要求的主要能力，如果比較吻合，學(xué)生就更容易取得成就。
3．貫徹以人為本，因材施教的理念，教師的教育教學(xué)方法不能以追求整齊劃一的班級授課為自己的目標(biāo)，而要服從于學(xué)生需要和全面發(fā)展，班級授課和因材施教互相生成。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，全面深入地了解學(xué)生，科學(xué)地分析其個(gè)別差異與可變因素，并對其個(gè)別差異與可變因素作科學(xué)分析，有針對性地“對癥下藥”，把“以人為本，因材施教”真正地落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識水平和接受能力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使每個(gè)人的才能品行都得到發(fā)展。課堂教學(xué)形式和途徑可采用自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑“教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“問題教學(xué)法”、“發(fā)現(xiàn)－討論－實(shí)驗(yàn)教學(xué)法”、“動(dòng)手探究教學(xué)法”、“問題情境教學(xué)法”等教學(xué)模式。調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的意識、熱情，建立起以學(xué)生為本的教學(xué)模式。
詩經(jīng)采薇的詩意范文第4篇
今年10月，一大批新能源項(xiàng)目在全國各地如火如荼地開工建設(shè)。廣東省政府投資逾4億元，在湛江市建設(shè)該省首個(gè)風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目：中糧集團(tuán)在廣西北海投資14.6億元建設(shè)20萬噸級燃料乙醇項(xiàng)目：龍巖連潤新能源科技有限公司在福建連城縣投資2.2億元建設(shè)年產(chǎn)20萬噸二甲醚項(xiàng)目……
新能源期待資本井噴
近年來，能源危機(jī)步步緊逼。在此情形下，人們對風(fēng)能、太陽能、地?zé)崮堋⑸镔|(zhì)能等新能源和可再生能源的探求不斷升溫。而相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，太陽能年日照時(shí)數(shù)在22D0小時(shí)以上的地區(qū)約占中國國土面積的2/3以上，太陽能在我國具有良好的開發(fā)條件和應(yīng)用價(jià)值。我國可開發(fā)的風(fēng)能資源儲量為2.53億千瓦。地?zé)豳Y源遠(yuǎn)景儲量相當(dāng)于2000億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，已勘探的40多個(gè)地?zé)崽锟晒┲械蜏刂苯永玫臒醿α肯喈?dāng)于31.6億噸標(biāo)準(zhǔn)煤。除去自然資源外，垃圾近年來也成為可利用的新興能源。我國擁有豐富的新能源和可再生能源資源。
在金融海嘯的影響之下，中國多年來堅(jiān)持的外需拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略正面臨前所未有的沖出，這既沖擊中國當(dāng)期的經(jīng)濟(jì)形勢，又給中國在這種環(huán)境下如何尋求刺激經(jīng)濟(jì)增長的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)提出了挑戰(zhàn)。美歐等發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的隕落，將惡化中國從紡織等輕工業(yè)到造船等重工業(yè)的整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條，中國過去積累的產(chǎn)能將出現(xiàn)嚴(yán)重的過剩局面。在經(jīng)濟(jì)形勢下行的背景下，各行業(yè)的產(chǎn)能過剩將限制民間的投資活動(dòng)。而在官方投資領(lǐng)域，與10年前的國內(nèi)環(huán)境不同，當(dāng)時(shí)中國通過大量投資公路、機(jī)場等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，拉動(dòng)內(nèi)需啟動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。而經(jīng)過近十年的發(fā)展，中國基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域已經(jīng)取得了重大發(fā)展，再開啟類似當(dāng)時(shí)的大規(guī)模建設(shè)已經(jīng)在很大程度上不可取。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的過剩格局難改，在高油價(jià)的背景之下，能源、新能源領(lǐng)域的能源產(chǎn)業(yè)投資將是中國未來經(jīng)濟(jì)增長的不二方略。也是當(dāng)下地方政府尋找新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)的突破口。這個(gè)判斷的一個(gè)大背景，是關(guān)于世界石油產(chǎn)業(yè)的頂峰問題。自上世紀(jì)50年代“石油峰值”理論產(chǎn)生以來，當(dāng)下的石油危機(jī)正使得該理論得到更多的認(rèn)同，一些不同意見也主要是關(guān)于石油頂峰到來的時(shí)間遲早。在美國，美國能源部已委托相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行石油峰值論各支持和反對意見的研究，以此作為其能源政策的基礎(chǔ)。國際投資巨擘巴菲特之前入股中國最太的充電電池制造商比迪亞股份公司10％的股權(quán)，其背后也是對新能源的青睞。
中科院能源研究所研究員李俊峰表示，雖然短期內(nèi)新能源對于有效解決生產(chǎn)生活中的能源緊缺以及環(huán)境保護(hù)等問題并不會帶來太大貢獻(xiàn)，但從長遠(yuǎn)來看，大力發(fā)展新能源和可再生能源，可以逐步改善我國以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu)，尤其是電力供應(yīng)結(jié)構(gòu)，緩解與能源相關(guān)的環(huán)境污染問題。
“雖然《可再生能源法》已經(jīng)實(shí)施，但可再生能源技術(shù)的運(yùn)營成本實(shí)在太高。比如，建立一個(gè)風(fēng)力發(fā)電廠至少需要投入上億元資金，同時(shí)風(fēng)力發(fā)電的成本是煤電的1.7倍。”河北某發(fā)電廠相關(guān)負(fù)責(zé)人這樣說。可再生能源的技術(shù)應(yīng)用初期運(yùn)營成本高、風(fēng)險(xiǎn)大，讓多數(shù)電廠感到困難重重。
從可再生能源中采集電的過程很不容易。例如，風(fēng)力發(fā)電成本是煤電的1.7倍，而且10年才能收回成本。此外，利用風(fēng)力等可再生能源發(fā)電并將其轉(zhuǎn)換為民用電，其電力容易出現(xiàn)不穩(wěn)定的問題。要解決這個(gè)問題，就需采用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，這需要高昂的資金投入。破解可再生能源運(yùn)營成本高的難題，需要政府相關(guān)部門的政策支持，比如以貸款等形式為企業(yè)提供啟動(dòng)資金，當(dāng)該項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用形成良性循環(huán)后，再由企業(yè)自己投資。
新能源汽車的品牌之爭
目前新能源汽車發(fā)展的速度較快，主要市場集中在歐美地區(qū)，但市場份額相對較小，若發(fā)展中國家市場能被有效開發(fā)，新能源汽車行業(yè)將迎來更加廣闊的發(fā)展空間。基于此，國內(nèi)外汽車廠商不遺余力地大力投資，外資汽車品牌已具備先發(fā)優(yōu)勢，但國內(nèi)汽車廠商也具有了一定技術(shù)實(shí)力。
從目前發(fā)展?fàn)顩r來看，天然氣汽車的主要應(yīng)用領(lǐng)域是城市公交車和出租車。受各地方政府的政策決定，如四川省大力發(fā)展天然氣汽車，其天然氣汽車發(fā)展勢頭較快。雖然短期內(nèi)政府相關(guān)政策會對新能源汽車消費(fèi)起推動(dòng)作用，但其長期市場的形成必須由消費(fèi)者決定，例如北京市自2001年以來推動(dòng)LPG出租車應(yīng)用，但由于存在成本和便利性等問題，目前LPG出租車已經(jīng)基本上退出了市場。從整體上看，我國尚處于摸索發(fā)展階段，發(fā)展新能源汽車的戰(zhàn)略不夠清晰，企業(yè)難以重點(diǎn)把握，而鼓勵(lì)新能源汽車消費(fèi)的政策遲遲沒有出臺，市場需求還有待開發(fā)。
在今年8月舉行的首屆新能源汽車論壇上提出了新能源汽車產(chǎn)業(yè)化目標(biāo)，即“希望經(jīng)過4―5年的努力，在2012年的汽車產(chǎn)量中有10％，就是至少100萬輛以上是節(jié)能新能源汽車”。我們認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要有關(guān)部門盡快出臺鼓勵(lì)新能源汽車消費(fèi)的具體措施。
值得關(guān)注的是，國內(nèi)汽車廠商已有一定技術(shù)實(shí)力。“十五”期間國家設(shè)立了電動(dòng)汽車重大科技專項(xiàng)課題，確定了“三縱三橫”的研局，其中“三縱”指燃料電池汽車、混合動(dòng)力電動(dòng)汽車和純電動(dòng)汽車三種車型；“三橫”指多能源動(dòng)力總成控制系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)電機(jī)及其控制系統(tǒng)和動(dòng)力蓄電池及其管理系統(tǒng)三種共性技術(shù)。目前，各公司都已生產(chǎn)了樣車，并取得了一些技術(shù)積累，但在一些關(guān)鍵技術(shù)上，國內(nèi)廠商的技術(shù)還有待提高，如動(dòng)力總成技術(shù)、驅(qū)動(dòng)技術(shù)等。
北京奧運(yùn)期間，新能源汽車的示范運(yùn)行是前期研發(fā)成果的集中展示。此間，由500余輛新能源汽車組成的環(huán)保車隊(duì)奔波于賽車內(nèi)外，受到了廣泛的關(guān)注。這次示范運(yùn)行是各車企前期研發(fā)成果的集中展示，并讓消費(fèi)者親身體會新能源汽車的使用。奧運(yùn)后，一些新能源汽車會在一些公交示范線路和大型展覽會(如上海世博會)中繼續(xù)運(yùn)行，既能檢驗(yàn)車輛的使用性能，又能拉近消費(fèi)者與新能源汽車的距離，是一種消費(fèi)輔導(dǎo)行為。
雖然國內(nèi)車企希望通過發(fā)展新能源汽車縮小與外資品牌和合資品牌的差距，且相對于傳統(tǒng)汽車技術(shù)，在新能源汽車領(lǐng)域的技術(shù)差距相對較小。但豐田、本田和通用等車企在新能源汽車領(lǐng)域已經(jīng)運(yùn)作多年，并有量產(chǎn)的車型推出，技術(shù)水平已經(jīng)受市場考驗(yàn)，而且儲備車型布局全面，一旦國內(nèi)相關(guān)政策出臺，會馬上采取相應(yīng)策略占領(lǐng)市場。
新能源并不等于新財(cái)源?
如今的市場上最熱鬧的除了次貸危機(jī)，恐怕就是新能源。
最近加入新能源產(chǎn)業(yè)的是中興通信：到海外種植棕櫚樹，規(guī)模超過30萬公頃。中興將開發(fā)點(diǎn)鎖定在非洲的剛果(金)等國和東南亞地區(qū)(印尼、馬來西亞、泰國、老撾、柬埔寨等國)，思路是選擇種植棕櫚樹，同時(shí)兼顧短期農(nóng)作物，如玉米、木薯、甘蔗等，擇機(jī)進(jìn)入食用油
和生物柴油領(lǐng)域。作為全球第六大手機(jī)廠商和中國最大的通信設(shè)備商之一，中興突然涉足食用油和生物柴油行業(yè)，出乎很多人意料。對此，中興集團(tuán)董事長侯為貴卻堅(jiān)定地認(rèn)為“生物能源將成為中興未來的盈利增長點(diǎn)”。
不僅如此，股神巴菲特最近似乎也特別看好新能源技術(shù)，在全球金融動(dòng)蕩的局勢中，還出手投資中國的比亞迪，成為其近一年來最大的海外投資。
幾乎同時(shí)，搜索巨頭谷歌也在美國宣布了一項(xiàng)總額4萬億美元的新能源計(jì)劃，準(zhǔn)備用新能源改造美國的汽車與電力系統(tǒng)。
不可否認(rèn)，新能源已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)的投資新寵，尤其是以太陽能、風(fēng)能、核能等為首的一批企業(yè)已經(jīng)漸成氣候，起到了巨大的示范作用。但新能源并不等于新財(cái)源，更不是每一個(gè)新能源概念都能變成新產(chǎn)業(yè)。時(shí)到如今，日本、德國、美國等國的替代能源行業(yè)可謂空前繁榮。而中國，在經(jīng)過尚德電力、金風(fēng)科技等多輪的輿論后，以PE為代表的資本正將目光聚焦在這個(gè)行業(yè)身上。
根據(jù)清科集團(tuán)研究中心《2008年第二季度中國私募股權(quán)投資研究報(bào)告》中顯示，本季度其他高科技行業(yè)一共發(fā)生四筆(其中新能源三筆)投資案例，獲得5.47億美元投資，其平均投資額高達(dá)1.37億美元。對比傳統(tǒng)行業(yè)、TMT,服務(wù)業(yè)、生技／健康行業(yè)，其他高科技行業(yè)投資規(guī)模位居首位。對比2008年一季度，其他高科技行業(yè)的投資金額占比由一季度的3.6％急劇增加到本季度的21.4％，平均投資額由一季度的0.49億美元增加到二季度的1.37億美元，其中新能源領(lǐng)域的投資有較大的增長。
全球創(chuàng)業(yè)投資和私募股權(quán)基金對新興能源公司的大量投資也證實(shí)了這一點(diǎn)。在2007年清潔技術(shù)領(lǐng)域，全球共發(fā)生了221項(xiàng)投資案例，投資總額達(dá)30億美元，比2006年增長了43％。據(jù)美國風(fēng)險(xiǎn)投資協(xié)會等的報(bào)告，創(chuàng)業(yè)投資者近三年對新能源公司的投資增長幅度超過30‰超過所有行業(yè)的投資增長幅度，在新興產(chǎn)業(yè)風(fēng)向標(biāo)的納斯達(dá)克市場，新能源指數(shù)近兩年一直位居第一。
兩年前，尚德電力與上海漕河涇開發(fā)區(qū)簽訂正式協(xié)議，在漕河涇開發(fā)區(qū)建成占地將近200畝的生產(chǎn)研發(fā)基地，項(xiàng)目總投資將達(dá)到9999萬美元，引起業(yè)界轟動(dòng)。
詩經(jīng)采薇的詩意范文第5篇
全市開展勞動(dòng)爭議仲裁工作以來，各區(qū)、縣仲裁委員會所使用的仲裁文書表格各有不同，不夠規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。為加強(qiáng)仲裁工作規(guī)范化建設(shè)，在廣泛征求各區(qū)、縣仲裁干部意見的基礎(chǔ)上，我們對原有的仲裁文書表格進(jìn)行了修改，并根據(jù)需要重新設(shè)制了一些文書表格。現(xiàn)將冠以“北京市勞動(dòng)爭議仲裁委員會”的仲裁文書表格發(fā)給你們，請你們依照表格式樣，印制冠以本區(qū)、縣仲裁委員會名稱的文書表格，在使用過程中有什么意見，請函告我們。如需變更文書表格的內(nèi)容，需上報(bào)市勞動(dòng)爭議仲裁委員會。
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｜ 勞動(dòng)爭議仲裁委員會裁決（調(diào)解）卷宗 ｜
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｜ 年度（ ）勞裁字第 號 ｜
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｜案 由 ｜ ｜
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｜ ｜申 ｜ ｜
｜當(dāng) ｜訴 ｜ ｜
｜ ｜人 ｜ ｜
｜事 ｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜ ｜被 ｜ ｜
｜人 ｜訴 ｜ ｜
｜ ｜人 ｜ ｜
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｜承 辦 人｜ ｜書記員｜ ｜
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｜收案｜ ｜結(jié)案｜ ｜
｜ ｜ 年 月 日｜ ｜ 年 月 日 ｜
｜日期｜ ｜日期｜ ｜
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｜處理｜ ｜
｜ ｜ ｜
｜結(jié)果｜ ｜
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｜歸檔｜ ｜歸檔｜ ｜
｜ ｜ 年 月 日｜ ｜ ｜
｜日期｜ ｜號數(shù)｜ ｜
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｜ 年 卷 ｜ 本卷共 張 ｜
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北京市勞動(dòng)爭議仲裁委員會不予受理申訴通知書年 月 日你（單位）送來的仲裁申請書已收悉，經(jīng)審查不符合規(guī)定的受理?xiàng)l件，本委決定不予受理，主要理由如下：
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年 月 日
北京市勞動(dòng)爭議仲裁委員會勞動(dòng)爭議案件立案審批表
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｜ 勞動(dòng)爭議仲裁委員會裁決（調(diào)解）卷宗 ｜
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｜ 年度（ ）勞裁字第 號 ｜
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｜案 由 ｜ ｜
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｜ ｜申 ｜ ｜
