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青島護士們范文第1篇

你們好！

我在這個飄著雪花的冬天，與你們交流2008年的往事。2008年不同尋常。因為在那一年里，我們經歷了：南方的雪災；5月12日汶川大地震；青島人民一起與滸苔作斗爭；8月8日第29屆奧運會與殘奧會。不知你們對這些都了解嗎？

不說別的，我們先聊聊汶川大地震吧。汶川大地震奪取了無數人的生命。其中也發生了許多感人的故事。一位女孩在地下埋著的時候，她打著手電筒看書；一位母親放棄了生命，保護了孩子......這些都令我們感動。我突然想的了一個故事：在抗震一戰時，一位護士為搶救病人而把鞋掉了。她只好向一位戰士借了一雙大號的鞋。醫生看見了，便苦口婆心的的要與她換鞋。護士不換，醫生很生氣。這時，一位護士看不下去了，哭著告訴醫生：“醫生，其實她的腳被釘子扎到了，但是她還想留在一線，所以他不讓我告訴你。”醫生把她的鞋脫下來一看，驚呆了，那腳腫得如同一個大饅頭.....我看了以后，覺得很感動，于是和媽媽去了紅十字協會捐了500元錢。

汶川大地震的悲痛還沒有散去，一個新的困難有難住的我們青島人，滸苔大面積繁殖，眼看奧帆賽就要開始，賽場卻被奪走，怎么辦？于是，不怕困難的青島人與滸苔開始了激烈的戰爭。無數名戰士和無數名熱愛奧運、熱愛大海的人民開始與滸苔作激烈的戰爭。身體不好的爺爺奶奶們也在臺后幫忙，為戰士們、為撈滸苔的人們加油！就連我們小學生也為他們寫詩贊揚。經過一番努力之后，我們終于戰勝了滸苔，勝利了！！

接著，2008年第29屆奧運會在北京開幕了！8月8日晚8點，我坐在沙發上與家人一起看開幕式。開幕式上的節目精彩極了！介紹到了中國上下5千年的歷史。而且在接下來的幾天里，好消息時不時得傳來：張娟娟拿到了青島的第一枚金牌，也打破的韓國的歷史；殷劍為中國帆板拿倒了第一枚金牌.....當劉翔因受傷而退賽,我們并沒有說什么,而是默默為他祈福.最后,經過我國運動員們的努力,我國在金牌榜上獲得了第一。哦,我們勝利了!

奧運會過后便是殘奧會。還有許許多多的事情我沒有詳細的告訴你們。比如南方的雪災，讓多少人失去了幸福。由于汶川地震，讓部分地區的柑橘里生出了蟲子，所以讓果農們把一車橘子倒掉了，其實那車橘子里并沒有蟲子，只因人們不敢吃橘子了，所以才會這樣的。我們在網上發信息，告訴人們：青島的橘子沒有蟲子。現在，橘子賣的可好了！現在白菜價格很低，白菜都賣不出去，導致白菜都爛在了地里。人們想出種種辦法，銷售白菜......哈！2008年的事多吧！

朋友們，不知你們看了我的信后，心里想什么？是的，100年讓我們感覺太遙遠，太遙遠。但我們的心是連在一起的，對嗎？

此致

青島護士們范文第2篇

救命：爭分奪秒、晝夜不停、浴血奮戰

讓我們看一組手術記錄：

4月20日，5臺手術，早晨8：00到晚上22：00：

4月21日，5臺手術，早晨8：00到次日凌晨3：30；

4月22日，5臺手術，從早晨8：00到次日早晨7：30；

4月23日，上午搶救病人，手術從中午12：00到次日凌晨2：30；

這是青島阜外醫院心臟外科團隊四天四夜的手術記錄。從時間上，我們能看出手術非常緊湊密集，幾乎沒有空閑的時間。

4月21日傍晚，一位來自煙臺的心臟主動脈夾層患者，因病情復雜危重，當地醫院無力醫治，當日緊急轉入青島阜外醫院。“這種病非常兇險，病人動脈管壁撕裂，隨時可能發生生命危險，當時情況非常緊急，我們在與家屬溝通后，便開始了手術。”北京阜外醫院常駐青島專家鳳瑋主任說。手術從傍晚17：00一直進行到凌晨3：30，經過不懈的努力，手術很成功，病人脫離生命危險。

4月22日晚上，又是進行了一天的常規手術后，心外科再次接診一位隨時會發生生命危險的危重病人。這次要進行的是心臟二次搭橋手術，病人的病情很不穩定。在連續奮戰了整整一夜之后，病人生命體征基本穩定，早晨7：30被送入ICU接受進一步的觀察治療。

4月23日，醫院接診一位異地轉院患者。這位患者四年前換過雙瓣，因牙齒不好感染心內膜炎，導致瓣周漏，嚴重心衰，如不手術根本沒有存活的希望。緊急之下，心外科為其制定了手術方案，并為患者成功實施了二次雙瓣置換手術，手術從中午一直持續到次日凌晨，長達14個小時。

手術一臺接一臺，本來常規手術已經是滿負荷運轉了，每個人的神經都繃得緊緊的，加之連續多臺緊急手術，難度之大、病情之重、情況之急已超出大家的預想。

鳳瑋主任看見大家都很疲勞，不忍地說，“不行就把其他手術往后排排，別繃得太緊了。”心外科、麻醉科、ICU沒有一個人贊成，誰都不想因為自己而延誤患者的病情。

因為大家都知道，手中的拳頭只有緊緊握在一起打出去才有力量，心外手術是一個團隊在作戰，離開任何一個環節都不行。各科室、各環節只有相互配合，緊密協作，才能成為守護生命的贏家。

就這樣，面對患者的生命，他們毅然選擇了與死神搏斗，與時間賽跑。在與死神博弈的過程中，一波三折，坎坎坷坷，但是他們不氣餒、不放棄，頑強作戰，晝夜不停，最終為16位病人成功實施了手術，特別是幾位瀕臨死亡的復雜危重病人也在微弱的希望中發生了奇跡般地逆轉，生命被成功挽回。

心外科：有辛酸更有成就

連續多臺高難度手術終于完成了，心外科如釋重負，稍作休整。一大早，醫院安排食堂送來可口的甜沫、小咸菜、面點，多日來大家因忙于手術，沒正常吃上一頓飯，實在餓了就輪流吃上幾口早已涼透的盒飯，此時已是饑腸轆轆，一個個大口大口地吃起來，這頓飯吃得格外香甜。

鳳瑋主任松了口氣，卻無暇休息，還有幾個重病號在等著他。每臺手術鳳瑋主任都要親自主刀，平均每天就休息2、3個小時，雖然疲憊不堪，但依然強打精神，談笑風生。他是所有人中最辛苦的，可始終面帶微笑、勁頭十足。最累的時候他就這樣默默地給大家打氣。在大家心中，他不僅是工作上的依靠，更是精神上的帶動。

心臟中心副主任呂振乾手術結束了還要值班查房，依然回不去家，不免有些想孩子。妻子雖與他在同一個科室，每逢手術日卻好多天也不曾見上一面。這次呂振乾已經五天沒回家了，妻子干脆把女兒抱到單位。看見女兒的笑臉，聽著她甜甜地叫上一句“爸爸”，這一刻，呂振乾的內心填滿了幸福，所有的疲倦都煙消云散。

面對工作的繁重，大家心里想的只有病人，沒有自己。近來有兩名醫生外出進修，人員少，病人多。呂振乾、王剛、王海平、周保國這些骨干不僅要上臺手術，一個人還要管理20多名病人，壓力非常大。好多人一連好幾天都未曾踏出過醫院的門，甚至有人回家時都忘記車停放哪里了，

心外科的中堅力量大都是三、四十歲的中青年，盡管都處在干事業的黃金年齡，但超負荷的工作也讓他們時常感到心慌、疲憊。一天十幾個小時的低頭手術，腰痛、頸椎痛、胃痛等職業病也都顯現出來。

如此敬業的工作，要問他們“累不累”，是真累。每次手術結束，大家都深感疲勞；但當再次站到手術臺前時，大家又跟打了雞血一樣，充滿斗志。與其說這是挑戰身體的極限，不如說是考驗精神的意志。特別是每當手術成功，患者脫離生命危險時，醫生們總有一種說不出的成就感、幸福感。

ICU：累并快樂著

ICU是個特別的地方，要求干凈、無感染，要與外界隔離。所以，很多人對他們的工作狀態知之甚少。

“高度緊張，壓力很大。”ICU護士長謝愛平淡淡地說，這簡短的八個字飽含了不知多少的艱辛與付出。

近期重病號一個接一個地住進ICU，特別是幾臺復雜手術患者的術后監護工作異常艱巨。監護室一個班12個小時，這是高壓力、快節奏的12個小時。術后病人還處在危險期，隨時會發生變化，期間要一直盯著監護儀，看著病人，一刻不能離眼，稍一疏忽，就可能釀成無法逆轉的局面。這12個小時不能坐，要一直站著，為節省時間，護士們都是跑著去廁所、跑著去喝水。人手少、任務重，加班也成為了每個人的常態。

心臟中心15病區（ICU）副主任張濤除了正常工作、參與搶救，還要值班，已經一個周沒有離開過工作區了，他說，“這么多天也想回家看看，只是病人病情還未穩定，回家不放心”。

ICU護士們個個不甘落后，年輕的媽媽程瑋還未滿哺乳期就給孩子斷了奶，主動上起了三班；吳海華的孩子感冒發燒多日，未曾請假陪孩子一天；王棵的奶奶病危住進醫院，也沒照看老人一天；還有多名護士駕照考試一拖再拖，家里看房買房的事一推再推……北京阜外醫院冀倩和劉磊兩位護理老師跟大家并肩作戰，發生緊急情況第一時間出現在病人身邊。

有個術后的重病人，因為處于嚴重休克狀態導致血管收縮，腳跟、趾尖等末梢循環不良出現紫斑，護士們就不間斷地輪流給他按摩足部改善末梢循環，直到紫斑漸漸褪去。辛苦的付出換來了患者的康復，這比什么嘉獎都讓人高興。

麻醉科：相親相愛的一家人

心外手術自然少不了麻醉科的鼎力協作。面對近日來高壓力的工作，麻醉科主任王謙勝只是微笑著擺擺手說，“醫生的工作就這樣，我們只是做了醫生該做的事”。

盡管王主任平淡地回應了麻醉科的工作，但當記者意外看到朋友圈轉發的微信后，禁不住為麻醉科的精神所動容。這是一周心外手術結束后護士長李軍寫給護士們的感謝信。

她說：“親們，感謝大家，我們又經受住了新一輪考驗，感謝夾層小分隊，你們一個重感冒、一個‘大出血’、一個好幾天沒有見到僅一歲大的寶貝，感謝李老師嚴重過敏仍然積極投入工作，感謝雯雯在胃腸型感冒期間仍堅持加班并保障物品供用及時，感謝三個孕婦沒有因為孕期反應而耽誤工作。感謝年輕小伙伴工作積極主動搶活干，謝謝大家的團結努力！因為你們，我這個50歲的人，充滿信心和斗志！”

近日來忙碌的工作讓本來就人員緊張的麻醉科面臨著不小的考驗，麻醉師王榮梅心律失常帶著24小時心電監護儀堅持工作，忙完所有的手術后卻住進了心臟中心病房。53歲的任本祖戰斗力絲毫不遜年輕人，不僅技藝精湛，還是革命一塊磚，不論上班下班，只要工作需要總能出現他的身影。

青島護士們范文第3篇

【關鍵詞】綜合醫院;護士長;核心能力;珠海市

20世紀90年代，核心能力是由管理學家Prahalad等［1］提出的一種企業戰略新理論，我國于21世紀初將核心能力引用到護理專業領域。護士長是醫院基層管理的領導者和組織者，不僅參與病房護理質量管理、護理業務技術管理和協調溝通工作，還要參與醫院護理科研、教學等工作，特別是核心能力的高低直接影響臨床護理質量的高低，我國對護士核心能力的研究已具有一定規模，但對護士長核心能力的研究較少，不同層級綜合醫院對護士長核心能力研究更少。2016年2～8月，我們通過調查珠海市9所不同等級綜合醫院護士長核心能力需求現狀，根據不同等級綜合醫院護士長核心能力各維度的權重，分析不同等級醫院護士長核心能力需求的差異和影響因素，有針對性地構建各等級醫院護士長的核心能力模型，從而為不同等級醫院護士長的選拔、任用、培訓和評價提供專業性、針對性、實用性依據。現報告如下。

1對象與方法

1．1調查對象

根據綜合醫院的等級，從珠海市20余家醫院分層隨機選取三級醫院、二級醫院和一級醫院各3家，隨機抽取96名護士長作為調查對象，均為與醫院簽訂正式勞動合同，工作1年以上，自愿參與本研究者。

1．2方法

1．2．1調查工具①一般情況調查表:包括性別、年齡、婚姻狀況、學歷、職稱、科室、人事狀況、工作年限、護理管理工作年限。②護士長核心能力評價量表［2］:由基本素質能力、臨床專業技能、護理管理能力、人際關系能力、護理科研能力、護理教育能力6個維度41個二級指標組成，采用Likert5點計分法表示指標重要性，其中1～5分分別代表完全不需要、不需要、一般需要、比較需要和非常需要等項目，分數區間為0～235分，得分越高說明護士長核心能力的需求越高。1．2．2調查方法在征得被調查者同意后，采用無記名方法由調查員使用統一的指導語發放，當場回收。此次共發放調查表100份，回收有效問卷96份，回收率96%。

1．3統計學方法

采用SPSS23．0統計軟件進行數據分析。計量資料采用t檢驗、單因素方差分析。以P＜0．05為差異有統計學意義。

2結果

2．1本組護士長核心能力各維度得分情況見表1．2．2本組護士長核心能力二級指標排名情況見表2。2．3不同醫院等級、職稱的護士長綜合核心能力得分情況見表3。2．4不同等級醫院護士長各維度核心能力得分情況一級醫院得分從高到低依次是基本素質能力(4．80±0．37)分，臨床專業技能(4．74±0．45)分，護理管理能力(4．57±0．60)分，人際關系能力(4．34±0．48)分，護理教育能力(3．67±0．67)分，護理科研能力(3．56±0．70)分;二級醫院從高到低依次是護理管理能力(4．38±0．76)分，臨床專業技能(4．38±0．66)分，護理科研能力(4．26±0．91)分，護理教育能力(4．15±0．84)分，基本素質能力(4．08±0．77)分，人際關系能力(4．00±0．99)分;三級乙等醫院從高到低依次是護理管理能力(4．71±0．41)分，護理教育能力(4．58±0．56)分，護理科研能力(4．57±0．67)分，人際關系能力(4．46±0．57)分，臨床專業技能(4．46±0．62)分，基本素質能力(4．23±0．85)分;三級甲等醫院從高到低依次是護理管理能力(4．58±0．54)分，基本素質能力(4．42±0．77)分，臨床專業技能(4．39±0．66)分，人際關系能力(4．36±0．57)分，護理科研能力(4．18±0．69)分，護理教育能力(4．09±0．78)分。二級醫院、三級醫院對護理教育能力、護理科研能力需求較高，與一級醫院比較差異有統計學意義(P＜0．05)。

3討論

本次調查醫院為珠海市三級醫院、二級醫院、一級醫院各3所，抽樣具有代表性，從統計結果來看，護士長護理管理能力得分較高，科研能力及外語能力得分偏低。護士長綜合核心能力與職稱、醫院等級存在差異，但差異無統計學意義(P＞0．05)，從各維度來看，二級醫院、三級醫院護士長護理教育能力、護理科研能力得分較高，與一級醫院比較差異有統計學意義(P＜0．05)。護士長的管理能力是護士長最首要、最基本的能力，管理能力包括溝通能力、協調能力、規劃與統整能力、決策與執行能力、培訓能力等。而人際關系能力是有效管理的基礎，豐富的人際關系有助于管理者處理各種問題，因此，對各等級醫院來說，護理管理能力是護士長必備的［3］。而目前大部分醫院護士長是從工作多年的護士中選聘出來的，護理管理人員性質屬于經驗性沿襲傳、幫、帶的常規，在管理意識、管理技巧方面與世界先進科學管理有很大差距。對護理管理能力的量化有助于選聘更優秀的護士長。總之，護士長能充分挖掘每個護士的“閃光點”，通過對護士真實能力和工作潛力的評估，從而安排合適的工作［4］。護士長作為醫院基層護理的領導者和組織者，其能力和管理水平高低直接影響科室和醫院護理隊伍的質量。護理教育能力即護士長對下屬、護生的教育、培訓、組織課堂和指導的能力，護理教育能力較好者對下級護士培訓比較到位，對于整個護理隊伍能力的提高有很大好處［2－3］。目前，臨床一線護士長大多通過繼續教育取得當前文化程度，未經思維方式及護理科研的培訓，且長期工作在臨床第一線，繁重、瑣碎的工作導致其無時間和經歷進行科研［5］。一級醫院護士長科研意識及科研能力有待提高;二級醫院、三級醫院護士長外語能力有待進一步提高，護理科研能力的提高有助于整個護理學的發展。護理管理能力、護理教育能力、護理科研能力應是篩選護士長非常重要的參考指標，各項能力的量化考核有助于更好地評估各備選者能力，結合醫院等級及需求，從而選聘更優秀的護士長，打造超強的護理團隊。

參考文獻

［1］樊落，席淑華．護士核心能力的內涵及特征界定［J］．護理雜志，2010，27(10):1550－1569．

［2］王俠．護士長核心能力評估體系的初步構建［D］．青島:青島大學，2010．

［3］華桂珍，陳穎，李勝玲．三級甲等醫院護士長核心能力調查分析［J］．護理研究，2014，28(8):2857－2859．

［4］王艷秋．護士長的領導藝術［J］．中國保健，2009，17(25):1145－1146．

青島護士們范文第4篇

關鍵詞：護理專業；外科護理學；學習興趣

隨著社會的發展，醫學科學技術的進步，生活質量的提高，城鄉建設日新月異的變化導致突發事件的頻發以及車禍事故的驟漲導致社會對于醫學護理以及外科搶救技術的要求也越來越高，也使得對于外科護士的素質要求也越來越高。外科護理學中以創傷，感染，腫瘤，畸形，功能障礙為研究對象已經不能滿足當今社會的需求與發展，{1}而以往的以理論講授為主，結合臨床典型病例的教學方式已經不能滿足當今信息時代的學生的求知欲以及新鮮感。因此在教學中如何調動學生對于外科護理學的興趣已是一個尤為凸顯的問題。下面將從幾個方面來討論。

一、學生來源以及學習興趣

專科學生可大致分為兩大類：一類是自愿而來，本身對于醫學專業就有一定的興趣，自然而然會在學習的過程中產生一定的主動性以及積極性，即使遇到一定的困難以及干擾對于學習的影響也不會太大，很快又會因為相應的事情而回到學習當中。若教師在著重提高興趣方面加以引導，此類學生必然會堅定學習信念，提高學習積極性取得優異成績，將來很有可能成為一名合格的護士。另一類則是因為因為家長或者他人幫助選擇專業而來。此類學生本身對于醫學類專業沒有太大的興趣，而此時教師的正確引導以及教學方式則會取得明顯的不同效果。

二、其他因素對于學生學習興趣的影響

經觀察如今在校學生中不上網和沒有手機的學生人數越來越少，而且因為上網和手機對學習的影響也越來越大，再加之找男女朋友心里壓力等有相當一部分同學在入校第二年，第三年學習成績下滑。還有一些社會因素也可以影響學習興趣，諸如工作難找以及工資待遇低等。經調查80%的學生認為感情失落時不想學習，25%學生覺得天氣不好影響學習興致，90%學生覺得帶著手機聽課時手機的誘惑性更大。

三、教材以及教學內容的選擇

護理專業中專，大專以及本科教育各不相同，培養的社會需求護士層次也各不相同中專學生要求通過對相關知識的學習掌握護理專業的基本理論以及相關知識技能{2}而社會需要大專層次護生應具備較強臨床工作能力、能從事較高技術性護理工作、能夠應用護理程序對病人實行整體化護理，并具備初步的預防保健知識，進行健康教育和咨詢，有一定的護理管理理論知識{3}。所以這就要求我們在對待中專以及大專教育上應該選擇不同的教材針對不同的學科采取不同的側重方式來進行。例如中專生在學習一些基礎知識之后對抽象性較強的神經系統和體液的調節平衡失調方面的知識就應該選擇相應的難度較輕的簡單通俗的教材來講授，便于學生接受和記憶。

四、教師授課方式和方法

1.外科護理學和其他專科護理學一樣集中了醫學基礎知識和外科專業知識的特點在授課的過程中若能聯系基礎知識和專科疾病的特點，深入淺出的是學生在學習外科護理時能夠運用基礎知識，在學習新知識的同時對于學過的知識加深了印象，溫故而知新，加強理解和運用，增加了對以后部分理論的樂趣和興趣。2.授課時對于一些比較難以理解或有缺乏圖片和其他方式而不能達到感官理解時可以舉例生活中最容易理解的方式進行描述。例如講述腦疝的形成的時候：腦疝是指當顱腔內某一分腔有占位性病變時，該分腔的壓力高于臨近分腔，腦組織由高壓區向低壓區移動，部分腦組織被擠入顱內生理性孔隙，產生相應的臨床癥狀和體征{4}。那么就可以讓學生想象手里拿著一個吹好的氣球，氣球就相當于我們的腦組織內容物，當腦組織發生占位性病變的時候，也就是說當我們再給我們的手心拿著一個小的鵪鶉蛋的時候，我們手心中的空間是不變的，那么就會由于壓力導致我們的氣球會變變，朝著沒有鵪鶉蛋的方向移動，壓力更大的時候就會引起氣球從指縫移動也就是我們的腦組織會從高壓區向低壓區移動，從而形成腦疝。3.對一些需要加深印象加深記憶但又難以掌握的知識授課的時候可以采用對比記憶，如列表法，強迫記憶如朗讀法，理解記憶以及口訣法，如我們對于燒傷面積的評估：三三三，五六七，軀干前后二十七，兩個臀部一個五，七加十三二十一等等口訣，這樣不僅可以讓學生在課堂上就將知識記住并掌握了，也可以增加學生的學習興趣，減輕學習負擔。4.提高學生對社會的責任感和使命感科技的進步和社會文明發展的同時，突發事件和交通事故的發生率也在不斷升高，對高素質高能力高知識的護士需求也越來越多{5}，護士由以前的大便器小便器最高武器注射器到如今的ICU,CCU病房里多種多樣的儀器和配合醫生共同完成突發事件的現場搶救，危重搶救，麻醉手術意外搶救和檢查治療所需要的各種儀器的操作使用，要求我們培養出來的護士不但能像普通士兵一樣完成平時的工作任務，而且能像特種兵一樣完成各種突發事件和緊急事件的任務。學校和教師在宣傳教育方面，可采用校內校外，正反面教育等多種形式，從學生入校開始，使他們了解在當今擇業較為困難的時期，社會對護士的需求量較大，特別是對高素質高能力高知識型的護士的需求量更大。作為一名高等醫科學校培養出來的外科護士應當更加對社會和人類具備一種責任感，在社會和人民需要你時一定要挺身而出，一馬當先，積極完成使命，把學到的知識服務于社會和人類，無愧于家庭和社會對自己的培養和付出，教會學生懂得知恩感恩。這樣不但能提高學生的學習興趣，而且能夠增加學生的自信心，將來作為一名對社會有用的人才，體現自我價值，得到社會的認可。教學過程中通過教師不斷地教育宣傳，學生對外科護理學的興趣也不斷提高。

參考文獻

[1]黨世民.外科護理學.北京：人民衛生出版社,2000.

[2]黨世民,張宗業.外科護理學,全國高等職業技術教育衛生部規劃教材.北京：人民衛生出版社,2010.

[3]青海醫學院報,2012.

[4]周良輔.現代神經外科學.上海：復旦大學出版社,上海醫科大學出版社,2010.

青島護士們范文第5篇

大家上午好!我是來自辦公室的孫剛，今天我要演講的題目是《我與企業同發展》。

記得聽過這樣一個故事：一名剛畢業的年輕護士跟隨一名德高望重的醫生實習。在一次手術中，醫生做完了手術，準備縫合傷口，年輕的護士說：“老師，還差一塊紗布。剛才用了12塊，現在只收回11塊。還有一塊一定在病人的腹中。”老師好像若無其事地說：“哎，算了，紗布沒什么影響，我們必須立即縫合傷口。”護士大聲地說道：“不行!我們要對病人負責!”這時，醫生笑了，他挪開腳，露出踩在腳下的那塊紗布，十分欣慰地對年輕的護士說：“你將成為一名優秀的護士!”這個故事，讓我感悟到一句話：責任重于泰山!奉獻、敬業、忠誠、責任，這四個詞在人的一生中占有多重要的位置呢?

一支樂隊，需要全體成員的齊心協力，否則難以呈現出余音繞梁的華章;一枝玫瑰，需要根莖的無私奉獻，否則難以散發出沁人心脾的芳香;一座橋梁，需要橋墩的支撐，否則難以負載千車萬人的流通;而一個企業的蓬勃發展，同樣需要每一位員工的腳踏實地，真抓實干，需要每個員工的愛崗敬業。

就在XX年那個寒冷的的冬天，我走進了青島路惠通實有限公司，成為其中的一員。由學生到企業職工的蛻變總是需要一個過程，我也深深的感受其中。新環境的陌生感、對新文化的認同、對企業的歸屬感……在剛來的那些日子里我每天都在與自己的思想斗爭。

日子一天天過去，一路走來，一路成長，一路收獲。揮汗如雨，那是盛夏勞動的果實;與同事們說說笑笑，我了解到另一種生命的體驗，看到周圍同事們一張張笑臉，終于明白原來平凡的崗位也可以產生無數喜悅，的確，對于企業的大多數員工來說，都是默默無聞的普通人，沒有驚人的業績，沒有耀眼的光環，平時也許不善言辭，不說大話，從不認為自己能做出突出貢獻，按時上下班，遵章守紀，努力工作，非常的平凡，也非常的普通。但是就是在這些普通員工身上我感受到一種敬業奉獻的執著追求。企業的穩定、發展、壯大，歸根結底是要靠這些人的，他們這些平凡人才是企業真正的中流砥柱。當這些平凡人肩膀上的責任凝聚起來的時候，就匯集成了整個企業的責任，使企業的發展順利，穩定。

愛崗敬業是一種精神，是一種態度，更是一種境界。有句廣告說得好：思想有多遠，我們就能走多遠。當我們將愛崗敬業當作人生追求的一種境界時，我們就會在工作上少一些計較，多一些奉獻，少一些抱怨，多一些責任，少一些懶惰，多一些上進心;有了這種境界，我們就會倍加珍惜自己的工作，并抱著知足、感恩、努力的態度，把工作做得盡善盡美，從而贏得別人的尊重，取得崗位上的競爭優勢。