美妙的生活
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇美妙的生活范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
美妙的生活范文第1篇
我是夜空中千萬顆閃耀的星星的其中一顆，我是看得見，摸不著的，現(xiàn)在正值神秘的夜晚，月亮姐姐散發(fā)著特殊的月光，正在呼喚我和我同伴的名字，叫我們?nèi)ヒ箍张抨牎＿@不，我就去漆黑而又有幾分神秘色彩的夜空值班了。
到了夜空，我發(fā)現(xiàn)今天夜晚，值班的星星特別多，而且大家都快活地眨著炯炯有神的眼睛，散發(fā)著迷人的星光，那滿天的星光看上去很美麗，很閃耀，像是要把人們迷倒似的。月亮姐姐身上籠罩著一層薄紗，散發(fā)著淡雅柔和的月光，淡雅柔和的月光與閃爍迷人的星光互相交錯，把寂靜的大地顯得平靜而優(yōu)雅，為漆黑而神秘的夜空增添了幾分光明，人們在月光和星光的照耀下，合上了疲憊的雙眼，正在夢境中遨游，沉浸在甜蜜的夢鄉(xiāng)里，我也在這漆黑而又神秘的夜空里睡著了，清晨到了，我該要回去了，而我流連忘返，像一顆牛皮糖一樣粘在像棉花糖一樣的云朵上，月亮姐姐也拿我沒辦法，只好讓我留在天空，為我安上了一對隱形的翅膀，并為我辦理了天國一日游的觀光門票。
啊，天空上的空氣可真清新呀！空氣里好像流動著一絲絲的甜味，我在天空里自由自在地飛翔，貪婪地呼吸著甜甜的、清新的空氣，我們在天空中東逛逛，西瞧瞧，怎么看也看不夠，我在藍天白云中揮舞著隱形的翅膀自由自在地展翅飛翔，我坐在松松軟軟的云朵上，人間的景象一覽無余，人們正在辛苦地勞作著，為了建設(shè)自己和諧的家園奮斗著，看著看著，太陽公公發(fā)給了我一張廣告單，說是要我去他的熱飲店喝熱飲，我一邊喝著用天泉泡制的熱飲，一邊聽太陽公公講述著他在天上發(fā)生的故事，不知不覺，太陽公公要下山回家了，我又要回到我的崗位上班了。
美妙的生活范文第2篇
1、生活就是如叭，往后里還有許多路要走。用另一種心態(tài)去看待生活感受生活中所在的美好，會從中認識到生活中也有真理的存在。去發(fā)掘生活那一抹奇妙的面紗去探究那衶奇的奧秘。生活就像一條金絲繩我就如那七彩的珍珠，金絲繩把珍珠串起耒散發(fā)出七彩的光芒，而我的生活就像明鏡一樣看清了自己。
2、品一首優(yōu)美的詩，品一本抒情的散文，聆聽一首婉轉(zhuǎn)悠揚的歌曲。才發(fā)現(xiàn)：生活需要創(chuàng)造，無味的生活才會產(chǎn)生甜美的清香。把心放歸生活，把心放歸大自然的原始中，用最優(yōu)美的歌聲唱出甜美的生活。聽！生活與大自然傳來了回音：“只要你相信生活，創(chuàng)造生活，改變生活。你的生活才會甜美！”
3、如果說，學(xué)校的文化教育對每個人都極為重要的話，那么課余生活為我?guī)淼臉啡づc收獲更多，音樂陶冶了我的情操；文學(xué)教會我感悟生活，明辨是非；而體育給予我的則是迎難而上的斗志與勇氣。我愛這給我?guī)頍o限樂趣的課余生活。課余生活，我的快樂之源！
4、有人認為生活并不都是真實的，追求真實會讓人無法生存。所以人們常常要在無可奈何之中，臆造出一種使自己滿足的假象。在痛苦時浮現(xiàn)出的笑容，煩惱時體現(xiàn)出的輕松，那都是人們慰籍他人或自己的假象。
5、感謝生活，它讓人學(xué)會淡然。遠方秋水邊的大哲莊子，緩緩飲下一掬生活的冽泉。生活不緊不慢的步伐帶領(lǐng)他看破名與利，超越了生與死；是生活讓他入乎心之內(nèi)，又出乎物之外。由是他學(xué)會淡然，“衣帶漸寬終不悔”，說的正是他這種徹悟。他不同于那位終沒能參悟生活，在汩羅江邊留下悲劇的屈子。
6、生活是一位睿智的長者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>
7、大事小事好事壞事真事假事舊事新事，在生活看來，那都是快樂的。假若沒有這么多的“事”，生活就會很枯燥，沒有了意義。一個人的快樂是快樂，兩個人的快樂是分享，三個人的快樂是攀比快樂，而好多人的快樂，是生活的快樂。生活的快樂，就是世界的祝福。
8、在世界上，還有許多像魯濱孫那樣雖然遇到了挫折，但仍然堅持向上的人。海倫·凱勒小時候，身體有缺陷，無法像正常人一樣生活，但她沒有放棄生活下去的希望，經(jīng)過不斷的努力，后來成為了作家；貝多芬從小酷愛音樂，但后來失聰，可他沒有放棄，他創(chuàng)造出一種堵他的彈鋼琴的方式，后來后來成了音樂家；熱愛芭蕾的李月，在一次地震中失去雙腿，但沒有人能停止她的舞步，她的堅持，贏來了更多觀眾的掌聲。
9、我們在快樂地生活。我喜歡快樂，喜歡自己的生活。但我更喜歡快樂地生活。快樂地生活，讓我的心情愉悅，讓我健康成長，讓我領(lǐng)悟到生命應(yīng)該是快樂的。因為生命是短暫的，所以我們要積極地活著，快樂地生活。把有限的生命繁衍出無限的歡樂；而生命卻又是漫長，漫長到可以讓我們肆無忌憚地用快樂揮霍我們的青春。
10、生活也許會捉弄你，世俗偏見也許會淹沒你，但你要明白一個道理，是金子總會發(fā)光。生活的公與不公總是相對的，有錢有權(quán)的人生活并不一定幸福快樂，平平凡凡的人倒有著平平凡凡的幸福呵快樂。
11、生活好似蔚藍的天空，雖然有時陽光普照，但難免有些單調(diào)，而豐富多彩的課余生活便像是天邊的彩虹，振翅飛來的白鴿，為我點綴著這片充滿樂趣的天空。
12、生活，是一次旅行，有時我們覺得它好漫長，好漫長，以至于許多人放棄它而去自殺；有時我們會覺得它很短，短的連我們自己都難以置信。我們自覺于自己的成長，有敏感于自己的成長，曾經(jīng)看過一幅漫畫，畫面的主題是一個時鐘，可愛的孩子們在歡笑的繞著時鐘順時針的方向不知疲倦的跑啊跑，老人們邁著已不利落的步子朝著時鐘逆時針的方向挪啊挪。
13、我們時常幻想著一些美好的事情，心中對未來充滿著無限希望，可是現(xiàn)實就是現(xiàn)實，總是那么的不招人待見。而這時，我們想象著自己能夠改變現(xiàn)實，實現(xiàn)理想，別人會在這時抨擊著你：“你是傻爆了嗎！”當你聽到這樣的話語時，別理他們，因為這時你已經(jīng)離成功沒有幾步之遙了，這是你自己的理想，需要你自己來實現(xiàn)，不要管別人怎么想，你就做自己要做的，彪悍的人生不需要解釋！
14、多一些淚水，多一些艱辛，多一些磨難。我想，生活才不會像黑夜，只有幾點星光的照耀。我們應(yīng)該學(xué)習上一代人的生活，把艱辛的生活作為磨礪，把絆腳石當作輔助。有了這一切，你我都來感受這另一種生活，雖然有點苦澀，但你會從中發(fā)現(xiàn)更多生活的真諦與美。
15、日子日復(fù)一日，年復(fù)一年，在平平淡淡從從容容之中流過，生活是什么？人為什么要生活？我好象從沒思考過這個問題。回頭想想，生活真的太復(fù)雜了，它的內(nèi)容千變?nèi)f化，讓人捉摸不透，正如有首歌唱得好：生活是一團麻，生活是一杯酒……
16、把生活當作一頓美餐，我品嘗到了甜美；把生活當作，我體會到了艱辛；把生活當作課堂，我感謝為我傳授知識的每位老師。
17、我每天的生活都在一天天的度過，有甜蜜的；有開心的；有快樂的；也有辛酸的；難過的；煩惱的；困擾生活的小事，()我的生活酸甜苦辣五味交俱，也讓我懂得生活得意義與價值。
18、生活里，有喜有悲，有歡聲也有淚水。我們應(yīng)該是生活充滿色彩，充滿歡樂，這是我們的責任，也是我們的本能。責任使我們盡職地維護生活的秩序，本能使我們盡情地尋找快樂。大喜大悲，歡聲淚水兩者融合在一起便成了我們的快樂，生活的快樂，世界的快樂。快樂讓我們活得多姿多彩，讓世界年輕。
19、生活，真的很難解釋清楚。它永遠是個無法破譯的謎。青年人喜歡隨心所欲的生活，所以總是打破常規(guī)；老年人喜歡按部就班的生活，所以總有看不慣的事情；男人感受生活的輪廓，所以總是粗枝大葉；女人感受生活的細節(jié)，所以總是細致入微。有人因無所事事，而讓生活變得煩惱；有人因無所用心，而讓生活變得毫無意義；有人因無動于衷，而讓生活變得麻木；有人因無所適從，而讓生活變得無可奈何……
20、生活是一個無法破譯的謎，一萬個人就有一萬個謎；生活是一部無字的書，每個人都有自己的讀法；生活是一道無解的題，無論怎么演算都是徒勞。
21、生活的片斷猶如點點風帆，隨波逐流，頃刻間，即消失的無影無蹤，只留下一片生命的大海和天邊合而為一。我站在生命的海邊玩耍，總覺得自己太平凡，太渺小。煩悶的我躲了起來，生活從此平淡，與世無爭。但這靜得像沉睡的夜一般的生活，有著更多的孤獨與苦悶。于是，我再次返回轟轟烈烈的大海，重新出發(fā)。我突然明白--生活無法逃避，只有面對。
22、我們生活在這個社會上，難免會有抱怨這個社會的聲音，我也不例外。但是現(xiàn)在，我偶爾撞撞墻冷靜一下，好好想想：現(xiàn)在我們天天抱怨的人越來越多，但是卻沒有一點改變，這就沒有意義啊。現(xiàn)在我們唯一要做的就是適應(yīng)。
23、生活是經(jīng)歷酸甜苦辣悲歡離合的過程；生活是吃喝拉撒睡的堆積；生活也是在一個人的能力范圍內(nèi)達到最充分而實際的需要，是滿足自己的同時，盡可能給別人快樂，也是滿足欲望所做的一切，同時，生活更是把人性扭曲的根源！
美妙的生活范文第3篇
多媒體技術(shù)品德與生活課堂教學(xué)《品德與生活》是一種新型的低年級活動課程，最大的特點是以實際生活場景為主，引導(dǎo)學(xué)生在真實環(huán)境中參與道德體驗，內(nèi)化道德規(guī)范，學(xué)會分辨是非，提高道德認知，成長為一個具有健康人格的人才。
因此，在《品德與生活》課堂中引入多媒體技術(shù)，符合《品德與生活》教材特點和課堂教學(xué)特點，能夠通過文字、聲音、圖像等多種媒體來創(chuàng)設(shè)真實的模擬教學(xué)環(huán)境，為低年級學(xué)生提供了展示自我精神世界和凈化心靈的舞臺，使學(xué)生接受道德認知過程更加簡單化、直觀化、形象化、生動化和具體化，提高明理、激情、導(dǎo)行的教學(xué)課堂的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、合理運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，為提高課堂教學(xué)有效
雖然，多媒體技術(shù)不受時空限制，可直接模擬各種生活實際場景，具有很強的表現(xiàn)力、說服力和感染力，能激活教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高教學(xué)效率，促進教學(xué)方法的最優(yōu)化。但仍需要教師理性運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，真正為提高課堂教學(xué)有效，追求輔助教學(xué)效果“適時、適當、適用”，真正為實現(xiàn)教學(xué)目標和突破教學(xué)重、難點服務(wù)，切忌陷入追求形式、滿堂機灌、弱化主題內(nèi)容等使用誤區(qū)。
例如，“我們的大地媽媽”這一課，僅觀察教材上的靜態(tài)圖片和文字描述是不夠的，不足以說明當前環(huán)境污染的嚴重程度。針對此情況，就需要多媒體技術(shù)有效切入課堂和完美配合教師突破重難點，實現(xiàn)教學(xué)目標。筆者從網(wǎng)上查找有關(guān)“水污染”“白色污染”“空氣污染”等視頻資料并加工編輯制作一個個精美短片。同時，讓學(xué)生回家收集整理“大地媽媽哭”的相關(guān)圖文資料。上課時通過多媒體技術(shù)，展示學(xué)生匯報收集整理的全國各地的相關(guān)污染圖片材料，把學(xué)生的觀察視野從家鄉(xiāng)擴展到全國，教師適時地展示相關(guān)視頻短片，進而發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生真切地感受到環(huán)境污染的嚴重性和危害性，學(xué)生學(xué)習熱情高漲，激烈地討論著，加深了對環(huán)境污染的深刻認識，懂得了環(huán)境保護的重要性，明確了“保護環(huán)境人人有責”的義務(wù)。本節(jié)課通過多媒體技術(shù)合理地輔助教學(xué)，大大提高了課堂教學(xué)的有效性，輕松地實現(xiàn)了本課的教學(xué)目標，收到良好教學(xué)效果。
二、激活靜態(tài)教材，增強動感，激發(fā)學(xué)習興趣
《品德與生活》教材上有很多圖片展示，但它是靜止的，不足以承載更多的教學(xué)信息，如果把圖片內(nèi)容激活，利用多媒體技術(shù)制成視頻動畫播放出來，把深刻的道德認識滲透在形象逼真動畫內(nèi)容里，就會給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。另外，課本上還有許多高度概括的抽象文字表述，這些道德觀點表現(xiàn)得空洞、干巴。若通過多媒體技術(shù)手段把抽象的條文化為具體的事例，學(xué)生們很快就能增強感性認識，轉(zhuǎn)換成理性思考，掌握這些《品德與生活》課中傳達的道理和觀點。
如講《小心，別傷著》一課，通過多媒體技術(shù)把一些常見的小的安全事故和危險游戲制作成Flas，再現(xiàn)學(xué)習、生活中不經(jīng)意的“安全隱患”，組織學(xué)生觀看，討論、反思、總結(jié)自己行為，讓孩子意識到危險游戲帶來的嚴重后果，培養(yǎng)學(xué)生危險防范的安全意識。最后，播放欣賞“安全兒歌”，指導(dǎo)學(xué)生的日常行為，鞏固本節(jié)課所學(xué)的活動內(nèi)容。本節(jié)課通過多媒體技術(shù)化靜為動，創(chuàng)設(shè)互動的有效性教學(xué)課堂，把教材里枯燥的安全防護說教通過動畫展現(xiàn)出來，讓學(xué)生多感官立體式感受安全教育，引發(fā)內(nèi)心的反思沖擊，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習積極性，促進學(xué)生深刻理解教材中的道德觀點，達到良好教學(xué)目的，大大提高了教學(xué)效率。
三、提供信息化平臺，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習
新課程理念倡導(dǎo)“以人為本”的品德與生活的教學(xué)課堂。因此，教師在提高自身信息素養(yǎng)的同時，給學(xué)生提供一個信息化平臺，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習。
《品德與生活》學(xué)科是思想性教育性極強的學(xué)科，每篇教材都是一個生動的教育“故事”，蘊含著深刻的哲理或崇高的精神。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，拓展課本內(nèi)容，擴大學(xué)生的視野，根據(jù)活動內(nèi)容的需要，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集信息、處理信息，把活動內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，拓展課本知識點，并通過展示、解說等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習能力。
例如，學(xué)生們對《可怕的自然災(zāi)害》通過各種渠道都有所認識和理解，這節(jié)課就完全放手讓學(xué)生獨立主自探究。為方便學(xué)生收集、整理、分類相關(guān)自然災(zāi)害的信息，這節(jié)課在多媒體微機室開展教學(xué)，學(xué)生每人一臺電腦，在課上我布置一個《災(zāi)害圖片展》和《自然災(zāi)害我不怕》的電子報任務(wù)，分八個學(xué)習小組進行探究合作，指導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上搜索、下載各種媒體資源，通過各種媒體素材，了解中國自然災(zāi)害分布情況，并對相關(guān)資料整理加工，制作成一個電子報，進行展示講述。這節(jié)課中筆者盡力以多媒體手段為輔助，創(chuàng)設(shè)靈活、開放、自由的高效教學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習去探索、發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害；對自然災(zāi)害的特點、種類、危害有一種感性認識，全面掌握了自然災(zāi)害自救和防范措施，收到意想不到的教學(xué)效果。
四、模擬生活體驗，“親歷”實踐過程
小學(xué)生由于年齡小、閱歷淺等多種客觀因素，無法從課本上圖文的描述感悟生活中的真實體驗，特別是距離遠、危險性強、條件不允許等難以身臨其境的經(jīng)生活實踐常識。但通過多媒體技術(shù)就可以模擬生活實踐，幫助學(xué)生間接的體驗獲得道德規(guī)范和道德認知，輔助學(xué)生把書本上的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種收獲，讓學(xué)生在體驗中增長知識，在體驗中去發(fā)現(xiàn)，去探索。
例如，在教學(xué)《遵守交通規(guī)則》一課，不可能帶領(lǐng)學(xué)生到交通路口親身體驗紅綠燈。為了讓學(xué)生更深刻地掌握交通規(guī)則，課上，我讓學(xué)生認真摸擬了“過路口”的情境，通過多媒體技術(shù)演示紅燈停綠燈行的交通規(guī)則和交通安全事故預(yù)防。此外，還組織學(xué)生分角色表演交警、行人、汽車、信號燈等，進一步加深生活體驗，“親歷”實踐過程。通過模擬體驗實踐，學(xué)生知道了遵守交通規(guī)則的重要性，收到了很好的教學(xué)效果。再如，為了讓學(xué)生真正體會“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”的深刻含義，理解農(nóng)民們勞作的辛苦和浪費糧食的可恥，通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)課堂，把農(nóng)民種植糧食的全過程真實地再現(xiàn)模擬給學(xué)生，從耕地、播種、追肥澆水、收割到加工成糧食，學(xué)生“親歷”了糧食播種收割加工的艱辛過程，真切體會到了糧食的來之不易。
綜上所述，小學(xué)品德與生活教師要巧妙運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)以人為本的高效教學(xué)課堂，促進信息技術(shù)與品德與生活學(xué)科課程的融合，使學(xué)生主動參與到活動中來，體驗感悟生活，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德和道德行為，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
參考文獻：
＼[1＼]李季湄.品德與生活教師指導(dǎo)用書＼[Z＼].北京師范大學(xué)出版社，2010.
美妙的生活范文第4篇
音樂，是生活的調(diào)味劑。我對此深有感觸。一首樂曲，能讓人放松；一首樂曲，能讓人愉快；一首樂曲，能讓人陶醉。音樂是生活的調(diào)味劑！
那天我聽到的一支樂曲讓我難忘。那是一首奇妙的樂曲：旋律的開始輕巧靈活，讓我感到身心愉快，使我想到了我現(xiàn)在愉悅的的生活是多么美妙！樂聲像我稚嫩的心靈，把我?guī)нM了一個奇幻的世界,突然，有幾個不協(xié)調(diào)的音符進入了我的聽覺，我猶如從美妙的夢幻中驚醒，很討厭那幾個不協(xié)調(diào)打斷我美夢的音符。正當我很想回到優(yōu)美的夢鄉(xiāng)時，噩夢般的音符接踵而至。我再也無法忍受了，這是什么音樂啊！可我還是對美好充滿希望，現(xiàn)在暫時的音符不得不面對。聽吧，噩夢終會過去的！果真，奇幻優(yōu)美的旋律又回來了，那種不愉悅的心情煙消云散。這次我仿佛到了世外桃源，高山流水，仙鶴野居，情趣怡然，讓我陶醉在這美妙的樂曲中！隨著最后一個音符，樂曲悄然結(jié)束了，可我還是沉浸在余韻當中,忽然，一個問題閃現(xiàn)在我的腦海里，作者為什么要在這段美妙的樂曲中加上一段苦悶的音樂呢？我想了又想，當時沒想通，寫作業(yè)吧。我在做數(shù)學(xué)題時，開始題目非常簡單，隨后遇到了一道奧數(shù)難題，我百思不得其解，正在我想放棄時，我猛然想到了剛才聽到的那段音樂。我恍然大悟！那段音樂多像我們的學(xué)習生活啊！正常情況下我們的生活會很順利和美好，當遇到困境時我們可能會選擇放棄，但我們對成功還有渴望，對美好生活還充滿向往，于是我們會堅持努力，克服困難，就會有最后那段最美妙的音樂！才會有幸福美好的明天！
音樂，是生活的調(diào)味劑，他也有可能會改變我們的人生！
遼寧大連甘井子區(qū)金家街第二小學(xué)六年級:焦驁然
美妙的生活范文第5篇
太陽給我們溫暖，
月亮給我們月光，
花兒給我們微笑，
世界是多么美妙！
媽媽給我了生命，
爸爸給我了力量，
朋友給我了關(guān)愛，
