前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇發給老師的短信范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

發給老師的短信范文第1篇

大學學酒請客短信

考上大學請客發什么短信呢?發給朋友，發給長輩，發給學長學姐，還有發給老師，這都是非常有講究的，文章小編整理了一些關于考上大學請客發短信的一些內容，分享出來，以便參考。

時間：近期。地點：你選。參加人：朋友。主題：順利畢業，考上大學。目的：與你暢想未來，共建和諧友情。形式：喝喝酒，吃吃飯。希望你能大駕光臨。大家好，我是XXX，今年我考上了大學 我想邀請你們來我家里做客 慶祝，我是真心誠意的想你們來喲。拜托拜托，一定要來哦。謝謝你們。

關于大學學酒請客短信，小編就為你分享到這里，更多上大學請客短信內容和考大學請客發短信，盡在文章屋，歡迎您查閱欣賞!

發給老師的短信范文第2篇

啟動“節日短信發送器”，最好能夠及時更新軟件，這樣短信數量更豐富。軟件將最近的節日從上到下排列（如圖1），比較體貼，軟件收集的節日很全。

前不久過教師節，每年教師節祁云朋都會和師兄弟們去看望他的導師并且給以前教過他的老師發個短信慰問一下，這次教師節正好他在外地出差，沒法親自向老師問好了，只能給老師發個祝福短信。進入“教師節”，里面有大量的有關教師節的短信可供選擇（如圖2）。

用手指長按一條短信，彈出快捷菜單，有直接發送、定時發送和編輯后發送幾種方式（如圖3）。直接發送很簡單（如圖4），選擇需要發送的聯系人，一路確認即可。

祁云朋就是怕把短信的事情忘記，所以提前做的，當然不能立即發送，于是他選擇“定時發送”，選擇了教師節所在日期“9月10日”（如圖5），再選擇發送的時間，這樣到了教師節這天，到了指定時間，軟件果然給老師們發送了慰問的短信。

很多時候，短信內容還需要編輯一下，例如需要加上自己的名字，要不，別人可能不知道短信是誰發送的，這時就要選擇“編輯后發送”，在選擇的短信中增加或修改一些內容，如加上自己的名字（如圖6），之后可以直接發送，也可以定時發送。

發給老師的短信范文第3篇

短信其實很累

精彩短信：“老鼠沒女朋友特別郁悶，終于一只蝙蝠答應嫁給他，老鼠十分高興。別人笑他沒眼光，老鼠：你們懂什么，她好歹是個空姐。”

這些妙趣橫生的文字作者就是戴鵬飛。“這是我的天賦。”戴鵬飛語氣平淡兼自信無比——小學一年級用“我”造句，脫口而出“卿卿我我”。成年后，做主持、寫小品，從2003年起，網絡短信成為他的主攻點，“打你手機，第一遍是：您撥叫的用戶已關機，第二遍是：您撥叫的用戶不在服務區，第三遍是：您撥叫的用戶沒有手機！”這條短信的聲名鵲起告訴他，其實快樂是簡單的，用濃縮的語言來調侃生活、用輕松的口吻來訴說復雜，就會得到熱烈的共鳴。

戴鵬飛說：“我寫的短信不是順口溜，是很嚴肅的創意。想在幾十個字內就把人征服太難了，從2002年底到現在總共我才寫了1000多條，在跟263在線簽約的時候，他們想要我每月寫60條，但我堅持就寫30條，寫多了質量肯定無法保證。”戴鵬飛本人每月單純靠寫短信的收入是一萬元左右，但據他說，絕大多數都是兼職干干，“要想以此為生簡直太難了，即使能做到，也是很累的。”

智慧火花就在手邊

精彩短信：“唐僧決定給八戒、沙僧、白龍馬也套上緊箍咒。套白龍馬時，馬哭了：師父，您再套就四個箍了，我可是寶馬，別讓我當奧迪了。”

“我喜歡記載各種一閃而過的火花，為此很留意身邊朋友的一言一行，后來干脆用筆把他們的玩笑話和有趣行為直接記在本上，搞得他們對我跟防那啥似的。我還到新街口買了個八千多元的MD機，就為錄下社會上形形的話，還有公交車，那里有很多精彩的閑言碎語。”

戴鵬飛能把自身強烈的幽默感變成效益。他說自己是幽默開朗又多愁善感的雙重性格，“善感是一個優點，這并不代表你不成熟，而是你賦予了生活最真切的情趣與熱愛。”

他的床上常年攤著五花八門的工具書，包括《現代詩韻》、《趣味成語速記》、《聲律啟蒙》、《小兒看圖識字》、《歇后語》、《順口溜集錦》，甚至還有成人高考復習材料。此外還有40多張對話錄音MD盤和記錄了300萬字點滴靈感的幾十個筆記本——這都是他創作短信的源泉素材。

的生活一點不浪漫

精彩短信：“老鼠給貓打騷擾電話，哈羅啊！飯已OK啦！下來米西吧！貓大喜，趴在鼠洞前伸進前爪想把老鼠掏出來。吭哧吭哧掏了一夜，第二天‘掏’聲依舊。”

這是戴鵬飛寫給自己的第一條短信。他說自己就是那只貓，這么多年一直在堅持不懈地摸索、尋找。戴鵬飛不是最早開始創作短信的人，到現在他也沒有把寫短信當成職業，他同時擔任節目策劃和撰稿，在四家報刊開辟個人短信專欄。雖然他的作品有強大的娛樂功能，但個人生活卻相當單調。“每天晚上，我都要字斟句酌地改稿子，在電腦前一坐就是一夜，一天要抽好幾包煙，所以你聽我說話老干咳。上午七點到十點是我睡覺的時間，起床后上網收信看新聞，下午再回到電腦前工作。”

目前戴鵬飛最苦惱的是短信的著作權問題。自己的短信剛發到一個網站，很快便被很多網站轉載了，連他自己都記不清楚被侵權了多少次。想打官司，可成本太高，無奈之下，最后也只好以短信幽上一默：“喜鵲來，媽媽說這是喜鳥是客；燕子來，媽媽說這是益鳥是客；烏鴉來，孩子問你也是客人嗎？烏鴉叫：Yes，吾乃黑客！” 晨報記者 田小滿

戴鵬飛經典短信

我不小心把“我愛你”誤發給你了。如果你接受那就儲存起來，如果你不接受，就把這三個字返發給我。

小魚：媽媽，岸邊那些整天呆坐的人在干嗎？魚媽媽：他們呀！一次次收線，一次次失望，他們是被咱們垂釣的人。

沙僧參加數學考試，監考老師盯著他脖子上的珠珠看了半天，冷笑：嘿嘿！把算盤偽裝成這樣啦？休想作弊，摘下來！

聽說你手機沒有短信功能，所以發這條短信試驗。如你收到，證實有短信功能并是我的短信，請給我回復：我有了，是你的！

我花一毛錢發這條短信給你，是為了告訴你——我并不是一個一毛不拔的人。比如這一毛錢的短信就是我送你的生日禮物。

發給老師的短信范文第4篇

她迷迷糊糊的張開了眼睛。

哎！~睡眠不是很足。沒想到已經那么遲了！

糟糕了。爸不會怪我吧！但我還真是不想住在家里。可是沒錢不好啊！郁雪在想什么呢？真是的。叛逆心理了快到。

聊天呢吧！就說身體不舒服，所以那么遲還沒去學校。郁雪又開始這招。哎，老爸還會信么？哦！對！呵呵！再裝睡啊！笨蛋，這都不會。好好睡一覺吧，不然去學校還得睡覺了。

******“喂！”郁雪爸。

=======“哪個郁雪還沒來上學嗎？我是她老師。”老師。

******“哦！是嗎？我去看看哈！叫她馬上來，真是對不起了。”郁雪爸。

=======“恩！嘟嘟...”老師。

“郁雪給我起來。”郁雪爸。

哦，天啊！敲門了都！怎么辦啊？不理他！哈哈。裝下吧。

“恩~啊！誰啊！”好像剛睡醒的樣子。

“郁雪怎么剛起來？去上學。”郁雪爸。

“好拉！知道了。”郁雪。

“我頭好暈。”郁雪。

“那幫你請假吧！”郁雪爸。

“....”郁雪。

終于可以自己清凈一會兒了。

高興啊！

自由的一天。

QQ上還耍人么？哎~已經沒人可耍了拉。能耍了都被我耍遍了。

想起他了。她想去死。

自殺吧！反正閑著無聊。

手機呢！哈哈，給那個哥哥發個短信哦！嘿嘿。

......

只覺自己做的他過分了。可是怎么那么好玩！哈哈。

短信發給他之后。他叫凌鍇。

手機玲聲在房內回蕩。郁雪沒有接。她只是讓他擔心。

但是她忽然覺得似乎這個陌生人對他太好了。從來沒有人真心對她。

只有他！

問他為什么對自己那么好！他的回答顯然有些假寐。他說的是其實他也不知道。這個回答郁雪很恍惚。但是她卻深深覺得很開心。因為第一次她感到了關心與愛護。死有什么？她都可以不在乎。她有重看破紅塵的感覺。

世俗的苦難悲傷。

世俗的黯然蕭瑟。

郁雪一想起他。

就簡直想去死。

是！他傷的她太深了。

她恨他！

可凌鍇卻告訴她！

不要恨！報復并不能解決問題！

他的話語不知為什么郁雪聽進去了。她也聽話了。

夜晚！睡了。

可郁雪想起了那個凌鍇。

他的善良包容了一切。

郁雪想，竟然對他那么好，還不如就這樣下去。

她突然喜歡有他——凌鍇陪伴的日子。

但謊言始終是謊言。不知該怎么說。也不知該怎么彌補。

那就這樣吧！郁雪心中這樣想。

發給老師的短信范文第5篇

2015年8月15日下午，我發現走廊墻壁上班級文化欄目的集體照片被人捅破了，作為班主任，我的內心感到非常氣憤！因為有人明顯在拿我撒氣，所以，我感到特別傷心。是啊！這件事放在誰身上能夠接受呢？然而，自己生氣能解決什么問題呢？除了使自己徒增煩惱以外，一點意義都沒有。我很快冷靜了下來，仔細回想了最近班級發生的事情。然而，一點線索都沒有。因為，較長一段時間以來，我班級里也沒有出現不和諧的事件。

二、案例經過

怎么辦呢？如果不采取任何措施，那么破壞者的目的就得逞了，對班級、對我個人將產生極壞的影響。因此，我必須采取有力措施，盡快揪出“肇事者”。猛然間，我隱隱約約有了懷疑對象。就在當日上午，小磊（化名）同學向我請假，非要回家。當我詢問他為什么要回家時，他顯得非常激動，神情詭異地說自己有點不舒服，在班級待不住了，想要回家調整調整。經過請示家長，我滿足了小磊的要求。想到這里，我仿佛找到了答案。心想：難道是小磊干的？我又仔細想一想，覺得可能性很大。因為4月份的某一天，小磊在課堂上故意_亂班級紀律，被我狠狠地批評了一頓，從那以后，我們兩個幾乎就沒過打交道。難道他記恨我不成？于是，我給他發了一條短信：“你為什么把走廊班級文化欄目上的照片弄破了？”我語氣非常肯定地問道。“啥？……什么……被我弄破了？我有事說事，從來不會在背地里壞誰！”小磊對這件事矢口否認。經過一番交涉，他還是沒有承認。難道真的不是他做的嗎？如果不是他，那又會是誰呢？

我很焦慮，心里不斷地提醒自己，這件事情絕不能不了了之。經過一番思考，我漸漸地冷靜了下來。我把班級文化的板塊揭了下來，拿到班級。面對全體同學（當然不包括小磊），心平氣和地說：“同學們，咱們班級文化板塊上的照片被人弄壞了，如果不重新做，對咱班和我個人會造成惡劣影響。”“這件事情可能有人會覺得老師一定被氣壞了。不過，我想跟大家說，這件事雖然令人很憤慨，但是我并不覺得十分惱怒！因為我認為，這只是極個別素質低下的人才會做的事情，我只是為他的行為感到悲哀！”我進一步做了簡單的解釋。“能做這樣事情的人，絕不會超過兩個人！我們就拿班費再做一個就是了……這件事我們今后誰也不要再提了，就到此為止吧！”我語氣凝重地補充道。

到了晚上，令人意想不到的事情發生了，有人給我發了一條短信，“老師：我想您一定沒有猜出那個人是誰，我只是不想被您誤會。老師，是小磊弄壞的，因為最近他在學習上遇到了困難，心里很煩躁。而且因為很久以前您批評過他，所以，他始終懷恨在心。這件事您千萬不要跟他說是我說的，因為不利于團結。老師，您也不要讓同學用班費做了，我愿意給班級再做一個。”“你怎么知道我沒有猜到那個人是誰呢？我第一個猜到的就是小磊。”我用短信回復他。這個學生之所以跟我說實話，是因為他不想被我誤會。因為該生曾經在班級里玩手機，被我沒收了，于是，他會認為我在懷疑他。之后，我又將給小磊的短信轉發給了這個同學。又有一個學生給我發短信安慰我，說道：“老師，您不要難過，我們也感到很氣憤！小磊太不像話了，他平時跟同學也一樣，報復心非常強，而且往往很過分！”“此乃小事一樁，雕蟲小技而已，我怎么會自尋煩惱呢？”我有些得意地回復道。“老師，您的氣度真的令我們佩服！”他們又對我說。就這樣，案子基本破了。

可是，問題并沒有得到徹底解決。次日，我再一次給小磊發了一條短信，“到底是不是你做的？我覺得做人要誠實，要敢做敢當。如果是你做的，就應該承認，否則你會自責的。假如不是你，那就當我什么都沒說。”又過了一天，我收到了小磊發來的短信，承認了自己所做的一切，并且他表示愿意自己給班級重新做一個，同時誠懇地向我道歉，還懇求我原諒他的錯誤，并為他保密。我答應了他的要求。就這樣，不僅“案子徹底破了”，而且對班級產生的影響也降低到了最小程度。小磊還向我表示，今后他會負責看管這些班級文化的板塊。

三、案例反思

假如我在班級歇斯底里，氣急敗壞，可能這個“案子”永遠也破不了。我為我的冷靜而感到自豪。

當我們遇到棘手問題時，務必保持頭腦清醒，千萬不要頭腦發熱，失去理智。一定要胸懷坦蕩，冷靜面對惡劣事件，使造成的負面影響降到最低。

實際上，作為班主任，我們的成長往往就在與學生打交道的過程中發生，這能讓我們學到很多的東西，包括處理問題的智慧，從中獲得寶貴的經驗，這也是教學相長的真實過程。

學生就是學生，他們做事還不成熟，出現這樣的事情也不奇怪，很正常。我們的使命不就是教書育人嗎？我們不僅要教給他們知識，還要幫助他們學會做事，特別是要學會做人。

經歷了上述事件，我跟小磊的感情非但沒有出現裂痕，反而更加親密了，這真是意想不到的收獲啊！