前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇不知不覺中的愛范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

不知不覺中的愛范文第1篇

逢到和舊友談話，就不知不覺地把話題轉(zhuǎn)到事上去，這是我的習(xí)慣，我這上面無意識地會感到一種溫暖的慰藉。關(guān)于成語不知不覺的那些可以摘抄的呢?這里給大家分享一些關(guān)于成語不知不覺的近義詞，供大家參考。

一、不知不覺含義知：知道;覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到。現(xiàn)多指未加注意。明·趙弼《兩教辨》：“遂使昏愚之徒，聽其妖誕，舍正從邪，醉生夢死，不知不覺。堯舜三代以前，未聞有此教。”

二、不知不覺近義詞悄無聲息 [ qiǎowú shēng xī ]

1.形容沒有聲音或聲音很輕。

2.形容沒有名聲，默默無聞。

悄然無聲 [ qiǎorán wú shēng ]

悄然：寂靜無聲的樣子。靜悄悄的，聽不到一點(diǎn)聲音。

三、不知不覺造句1.在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，孝卻在不知不覺中，漸漸地跟不上歷史的步伐。

雖然每年感動中國十大人物中，不乏至孝之人的身影，但對于整個(gè)社會來說，孝已漸漸地游走到了主流之外，淡出了人們的視野。

2.初冬的第一場雨，在昨晚不知不覺中下了起來。

一直下到現(xiàn)在都沒有停止的意思。雨中絲絲的涼意讓人感覺到了冬的寒徹。雨把蒼茫，蕭煞的世界變得煙雨蒙蒙了，看不清天穹也看不清大地。只有那么黃葉飄零在那些煙雨蒙蒙的雨中。

3.母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。

回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的那些尋常小事，卻富含著深深的愛。

4.我的鳶尾花又變了，那朵變紫的花蕾不知不覺長大了，一片花瓣有手指節(jié)那么大了。

另外兩個(gè)紅色的花苞顏色越來越深，紅得發(fā)紫。

5.秋姑娘不知不覺地來到人間，她一來就不停地忙起來。

她給高粱抹紅了“臉蛋”;給玉米穿上了桔紅色的“裙子”;給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。

6.在不知不覺中，秋天來了，它既沒有春的溫柔，夏的熱情，冬的冷漠，秋天是美麗而凄涼的。

正如古人常嘆!正如古人所寫。秋既凄涼又美麗，當(dāng)看到黃中帶綠的葉子們隨風(fēng)飄蕩，又悄悄地落在地上。

7.所見所聞成就一生，不知不覺斷送一生。

8.成長是一棵樹，總是在你不知不覺的情況下快樂長大;

成長是一株草，總是在你不知不覺的情況下長滿大地;成長是一朵花，總是在你不知不覺的情況下開滿山頭。

9.不知不覺間，落葉紛飛。

一身傲骨的不甘寂寞地開了。深紅、橘黃、紫、白……繽紛的色彩，為金秋添上了炫麗多姿的一筆。

10.不知不覺，春飄然而至，在漸漸泛綠的山丘上燃起了如火的春色，灼穿了冬日的沉沉寒意。

輕柔的風(fēng)夾著濕潤的芳香，輕輕拂過，那是春的旋律。

11.不知不覺中，我已站在我們家大門前，我還是看著冬天美麗的景色，遲遲不回……

12.不知不覺的夏天走了，秋天急促的來了，穿著一身黃衣服，同時(shí)然買了大地，看，無論在田野里，還是在樹上，都是金黃的。

秋沒有帶什么，卻有一身香氣讓人們分享。秋不但是豐收的季節(jié)，秋還是一位喜歡黃色的大畫家。

13.春天來的好快，悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風(fēng)中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。

14.不知不覺就來到了大草原，一眼望去，因?yàn)榍锾斓年P(guān)系，草兒都被秋風(fēng)染成了金黃色，一片的金色上還有一些點(diǎn)綴物，黑色，白色，像是給地球媽媽那漂亮的金色的衣服上添上了幾朵小花，顯得那么美。

15.我不知不覺進(jìn)入了夢境，夢見自己長出了五色翅膀，在藍(lán)天里飛呀飛，真是快樂無比。

16.不知不覺中，我們來到了瀑布的腳下。

涼絲絲的水花像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，在落到水面時(shí)還在蹦跳著，好像在歡呼自己的愉快。抬頭望去，一匹長長的綢帶正從懸壁上源源不斷的撲了下來，像一頭頭小獅子，令人又驚又喜。

17.春風(fēng)化雨，春雨戲風(fēng)。

他們嬉鬧著，歡笑著，不知不覺蕩滌了污濁的心靈。同時(shí)將純潔的種子撒向大地，使純真無邪的童心在世間開花結(jié)果。

18.春天在不知不覺中悄然來到我們的身旁，它為我們帶來了無限的美麗。

一朵朵杏花綻開了美麗的笑容，吸引了無數(shù)的蜜蜂來到這里采蜜。

19.噴香的味道開始在我身邊環(huán)繞，突然發(fā)現(xiàn)自己不知不覺就和了播放器里的音樂，不由得撲哧一笑，自此，所有的煩惱所有的憂傷，都消失不見了。

20.不知不覺中就到了黃昏，我已經(jīng)在荷岸站了幾個(gè)小時(shí)了。

彩霞滿天，也是只有站在這個(gè)角度。才能看見一個(gè)橙紅的太陽一跳一跳地跳進(jìn)了大山之中，也只有在這個(gè)時(shí)候，才能清楚地看見遠(yuǎn)山那優(yōu)美的輪廓。這真是一幅難得一見的美景啊!

21.秋雨的聲音是千變?nèi)f化的。

不知不覺中，我走進(jìn)了公園的大門，只見雨水給綠葉涂上了一層油，顯得更加郁郁蔥蔥。花兒可不喜歡秋雨，因?yàn)樗衙利惖囊氯苟即驖窳恕Ｓ谑牵鼈兗娂姸愕搅司G葉下面。

22.金秋十月，正是桂花競相開放的季節(jié)。

一簇簇桂花，在不知不覺中開放。桂花，它那黃色的花瓣總是那樣迷人。

23.田野里的麥子，在不知不覺間由青色而變成枯黃，使一片原野頓換了一副面目。

風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來布谷鳥的叫聲，這是告訴我們“春已歸去”而是初夏四月的季節(jié)了。

24.春風(fēng)，她踏著綠，輕輕地、輕輕地，總是讓人不知不覺中來到我們這個(gè)美麗的世界。

她總是很溫柔，宛如一個(gè)鄰居大姐姐。她輕輕撫摸小草的臉頰，小草變得更加精神了!她的飄過，花兒綻放燦爛的笑容，笑著面對溫暖的陽光。

25.我們?nèi)チ恕疤镆爸辔荨保堭^里很暖和，人也挺多的，我點(diǎn)了紫薯糜子粥，爸爸點(diǎn)了好幾樣菜，飯菜很快就上來了，我看見一桌香噴噴的飯菜，迫不及待地吃起來，哇，真香呀!不知不覺我就把一碗米飯吃完了。

26.每當(dāng)看到父親那滿頭銀發(fā);

每當(dāng)看到父親那微駝的背，淚水不知不覺得充滿了我的眼眶。父親為了我們，為了這個(gè)家付出了巨大的汗水，但他卻自始至終一臉坦然，一句怨言也沒有……

27.這里不時(shí)有瀑布從山間撲向江心，濺起一片片水花。

江水隨著山勢的變化，九曲盤折，峰回路轉(zhuǎn)。我在船頭看得目不暇接，不知不覺就過了這如詩如畫的巫峽長廊。

28.春天的雨是連綿的柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時(shí)候，他們靜悄悄地匯成了河，積成了深潭。

啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

29.山間的青翠孕育了這眼泉水。

它吐納著天真地秀，流動著生命的意蘊(yùn)。它穿過山間嶙峋的怪石，撫摸著盤繞的古木，經(jīng)歷過這一切神奇后，它不知不覺地來到山崖。

30.紅色絕對是讓我“發(fā)泄憤怒”的顏色，當(dāng)心情差到極點(diǎn)時(shí)，我就會理所當(dāng)然地拽過一張白紙，抓起一支紅筆，瘋狂宣泄自己的心情。

看著自己的女起一個(gè)個(gè)紅彤彤地躍然紙上，心中的惱怒就不知不覺地?zé)熛粕⒘恕?/p>

31.一頭隨風(fēng)飛舞的長發(fā)，迷人異域情調(diào)的明眸，有點(diǎn)沙啞而又極富彈力的嗓音，飛揚(yáng)在細(xì)碎的白沙的身影是如此讓人移不開眼：那充沛的生命及發(fā)自內(nèi)心的深情傾敘，活現(xiàn)眼前，在不知不覺之中浸潤你的心田。

32.清晨的路邊，纏纏繞繞的是牽牛花。

粉紅潔白的小喇叭，向天空敬禮，律動的旋律吹奏著一段段優(yōu)美的傳說，不知不覺中悄悄推開了黎明的窗。

33.當(dāng)太陽漸漸爬上了天空的高處，那種藍(lán)色，不再那樣的深，慢慢變淡了。

不知不覺，云彩和微風(fēng)追逐打鬧著出現(xiàn)在了天空中。那明媚的陽光，給天空上了一層柔美的暖色，很安逸很閑適。

34.穿過手指間的縫隙，“窺視”燦爛的太陽，不禁沉醉在它那耀眼的光芒。

它所釋放出的每一寸陽光，額哦都想擁有。躺在搖椅上，不知不覺睡著了，可陽光似乎還在我的夢里。忘卻了城市的繁雜，我安心的享受陽光。

35.我媽媽是一個(gè)普通的婦女，她又是一位偉大的母親。

她中等個(gè)頭，一般的身材。由于媽媽常常疲勞，頭上不知不覺地長上了幾條白頭發(fā)，臉上也有點(diǎn)點(diǎn)皺紋。

36.一進(jìn)校園，一股清機(jī)關(guān)報(bào)空氣迎面撲來，陽光透過云縫直射到人身上，還怪暖和的，不知不覺我業(yè)到了動物園，動物園內(nèi)孔雀依然昂首挺立，驕傲的走著，而老虎，紅腹錦雞還在睡大覺。

37.雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。

不知不覺中我到家了，一路感受雪給我?guī)淼目鞓贰?/p>

38.春天的雨是連綿的柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。

啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

39.春天的雨更是綿綿的、柔和的。

不知不覺中的愛范文第2篇

【關(guān)鍵詞】成語 韓國 偏誤

本文選取的十個(gè)成語摘自朱正覺《佛教成語在社會使用中的語義變化――以一些高頻四字格佛教成語為例》，分別為不可思議、不知不覺、獨(dú)一無二、自然而然、恍然大悟、無與倫比、腳踏實(shí)地、自由自在、四面八方、一心一意。

前人對偏誤分析的分類有很多種，魯健驥（1994）分 4 類：遺漏、誤加、誤代、錯(cuò)序；周小兵（1996）分為 6 類：語序錯(cuò)誤、搭配不當(dāng)、詞語殘缺、詞語誤加、詞語混用、句式雜糅；Carl James（2001）分 5 類：誤代、誤加、遺漏、雜糅、錯(cuò)序。本文收集的語料中沒有出現(xiàn)誤加、遺漏等低級階段易犯的錯(cuò)誤。

一、偏誤分析

（一）語義誤用

1、不可思議

①婦孺也不是例外了，在韓國雖然不讓給青少年賣煙，但是還是有賣的，真是不可思議。

②如果以后的科技比現(xiàn)在更進(jìn)步，對人類有好處的話，我們擁有的這種不可思議的麻煩會解決，而以后的未來一定是完美的。

③我聽說中國的國文學(xué)者也有不認(rèn)識的漢字，這真不可思議，到底漢字有多少個(gè)呢？

“不可思議”出自《維摩.不思議品》：“諸佛菩薩有解脫名不可思議。”思：思索；議：評議。無法思索和評論，原表示神秘玄妙，后形容不可想象或難于理解。跟“玄而又玄”“不可捉摸”“神乎其神”是近義詞。①中賣煙給青少年屢禁不止，但并非不可想象，這里使用“不可思議”并不恰當(dāng)。②中“麻煩”與“不可思議”一般不同時(shí)出現(xiàn)。③中不合句意，中國的國文工作者也有不認(rèn)識的漢字，并非不可思議的事。

2、不知不覺

④但是能背下來一首歌的詞就不知不覺不太好聽，沒意思。

⑤因?yàn)槲鼰熣邆儾恢挥X中受到罰款等物質(zhì)的懲罰。

⑥因此，聽了此類的歌，我們總是不知不覺中回顧以前的異性朋友，還有正談戀愛的人。

⑦聽您說的時(shí)候，我不知不覺很對不起您，因?yàn)橹皇俏医o你幾千的花，還有那花不是那么好看的。

“不知不覺”出自《法華經(jīng)》四：“會發(fā)一切智心，而尋廢忘，不知不覺。”原為不知道、沒感覺，后形容不禁、不由或自然而然。④把“不知不覺”誤解為“覺得”，⑤句語義不當(dāng)，⑥“不知不覺中”應(yīng)改為“不知不覺地”，⑦ 語義不明，“不知不覺”本來指沒有意識到，而句中的用法讓人很難判斷其使用意圖，到底是表示“我不由自主地覺得很對不起您”，還是“我絲毫沒有察覺很對不起您”。

3、獨(dú)一無二

⑧因此，全世界脫離饑餓是第一位的，獨(dú)一無二的東西。

“獨(dú)一無二”出自《宗鏡錄》卷三十一：“獨(dú)一無二，即真解脫。”只有一個(gè)，沒有第二個(gè)，指沒有相同的或可以相比的。⑧中意思是饑餓是首先要解決的問題，“獨(dú)一無二”在這里使用并不合適。

4、自然而然

⑨所以聽流行歌曲自然而然了解社會的全貌。

“自然而然”出自《牟子理惑篇》：“夫吉兇之與善惡，猶善惡之乘形聲，自然而然，不得相免也。”自然：天然；然：這樣。天然就這樣。表示不經(jīng)人力干預(yù)，自然形成。后也形容十分自然，不呆板，不做作。聽流行歌曲可以了解社會，是“可以、能夠”的事情，但是并非自然而然，在該句子中使用不當(dāng)。

5、自由自在

⑩首先流行歌曲都自由自在。

?我看在中國抽煙比在韓國抽煙更自由自在。

“自由自在”出自《六祖壇經(jīng).頓漸品》：“自由自在，縱橫盡得。”自由：隨意；自在：佛教指擺脫了煩惱，不受拘束，不受限制。形容沒有約束、安閑隨意。⑩讓人不知所云，語義不明。?句，在中國抽煙比在韓國抽煙約束更少，更自由，但并不是沒有約束，在此句中使用不當(dāng)。

（二）搭配不當(dāng)

?當(dāng)我們逛街時(shí)，不管是在大街上還是在商店里面都能聽到從四面八方傳來的“流行歌曲”。

?如今，自己的兒女愛游泳愛踢足球愛體操，我都是全心全意地支持他們！

“四面八方”指各個(gè)方面或各個(gè)地方。四面指東南西北，八方指東、東南、南、西南、西、西北、北、東北。一般單獨(dú)使用，不指某個(gè)地點(diǎn)的四面八方，不與具體地點(diǎn)搭配。

“一心一意”，只有一個(gè)心眼兒，沒有別的考慮。形容做事專心一意，一門心思的只做一件事。例句屬于狀中結(jié)構(gòu)搭配不當(dāng)，一心一意和全心全意是韓國留學(xué)生較容易混淆的兩個(gè)成語。它們雖然都含有專心義但前者偏重于表示意念專一，沒有其他的想法。后者偏重于表示用上全部精力，前者可以修飾各種表示具體動作的動詞，而后者不能一般只修飾服務(wù)工作等少數(shù)詞語，因此例句中的支持應(yīng)該和表示專心致志的“一心一意”相匹配。

（三）詞性誤用

?我不知我的一生當(dāng)中還有沒有這樣自由自在地學(xué)的機(jī)會，再次請高抬。

句中屬于偏正結(jié)構(gòu)的短語，“自由自在”在句中作形容詞，而非副詞，應(yīng)把“自由自在地”改為“自由自在的”、

（四）語序不當(dāng)

?不知不覺學(xué)漢語來到中國兩年半。

“不知不覺”形容不禁、不由，語義方面并沒有什么不當(dāng)，詞句的偏誤在結(jié)構(gòu)方面。可改為“為學(xué)漢語來到中國，不知不覺兩年多了。”

二、成語偏誤產(chǎn)生原因分析

在對外漢語教學(xué)中，成語使用偏誤是中高級水平留學(xué)生運(yùn)用漢語進(jìn)行表達(dá)時(shí)出現(xiàn)的一種較為普遍的語言現(xiàn)象。事實(shí)上，留學(xué)生就是在反復(fù)地認(rèn)識、糾正偏誤的過程中，在運(yùn)用漢語進(jìn)行聽說讀寫的技能訓(xùn)練中，逐步形成使用成語語感的。因此，這也是一個(gè)逐步由中介語靠近目的語的過程，對留學(xué)生的成語偏誤進(jìn)行研究的目的就是分析偏誤的特點(diǎn)，研究產(chǎn)生偏誤的若干原因。

（一）漢語成語自身

成語內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。成語按語法結(jié)構(gòu)的不同可以分成下列七種類型"聯(lián)合式，偏正式，述補(bǔ)式，動賓式，主謂式，連動式和兼語式。而事實(shí)上，成語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還具有進(jìn)一步的可分割性。如果將成語作再度切分后，會發(fā)現(xiàn)成語內(nèi)部的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出復(fù)雜的特征。下面以在成語中最普遍的聯(lián)合式為例來說明，聯(lián)合式成語一般分成兩段，這兩段之間平列地組合在一起，組織巧妙，對仗工整。而就其內(nèi)部來說，分開的兩段內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系也存在差異，可以進(jìn)行進(jìn)一步的分類。比如，第一種兩段都是主謂關(guān)系的，如草（主）長（謂）――鶯（主）飛（謂）；第二種兩段都是動賓關(guān)系，如鋪（動）天（賓）――蓋（動）地（賓）；第三種兩段都是偏正關(guān)系，雞（偏）毛（正）――蒜（偏）皮（正）。留學(xué)生在認(rèn)讀和書寫聯(lián)合式成語時(shí)，往往對它們進(jìn)行整體式的處理，卻忽略了這些成語內(nèi)部成分的不同關(guān)系，因而造成成語內(nèi)部成分的移位。

成語意義的整體性和曲折性。成語是一種相沿習(xí)用含義豐富具有書面語色彩的固定短語。它的意義不是各個(gè)詞義的簡單相加，而是在其構(gòu)成成分基礎(chǔ)上進(jìn)一步概括出來的整體意義。比如“畫蛇添足”，表面意義是“畫蛇時(shí)給蛇添上腳”，實(shí)際含義是“作了多余的事，反而有害”。大部分成語的意義都具有雙重性，實(shí)際意義隱含在表面意義之后。正是由于成語意義的整體性使它成為對外漢語教學(xué)的一大難點(diǎn)，同時(shí)也容易造成成語使用偏誤。

語用的復(fù)雜性。成語語用的復(fù)雜性體現(xiàn)在：首先，不同詞性的成語充當(dāng)?shù)木浞ǔ煞植煌黄浯危辉~性的成語和其他成分搭配時(shí)所受限制條件不同；再者，同詞性同意義的成語搭配對象也不盡相同。如此復(fù)雜的語用狀況，留學(xué)生若不深思默察，熟練掌握，錯(cuò)誤在所難免。

與學(xué)生所處語境的疏離性。成語源遠(yuǎn)流長，包含著漢民族豐富的歷史文化內(nèi)涵，有著較深層次的文化內(nèi)涵。成語本身極富表現(xiàn)力，大都來自古代文獻(xiàn)，許多成語保留著股與此、歷史語詞和古代語法結(jié)構(gòu)，這些特征與對外漢語教學(xué)的區(qū)域――現(xiàn)代漢語差別很大，留學(xué)生學(xué)習(xí)和接觸的主要是現(xiàn)代漢語，成語與習(xí)得者所處語境的疏離性加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，留學(xué)生在使用某些帶有歷史典故意味的成語時(shí)就會出現(xiàn)偏誤。

（二）教學(xué)者的方法不到位

1. 理論知識儲備不夠。教學(xué)者在漢語成語本體知識和二語習(xí)得理論方面儲備不足，以及對留學(xué)生母語國的文化不了解，知己而不知彼。造成對留學(xué)生學(xué)習(xí)成語的難度和盲點(diǎn)預(yù)測不準(zhǔn)確，難點(diǎn)把握不到位。

2. 教學(xué)形式單一。在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的依靠講解與練習(xí)的手段并不能滿足留學(xué)生的需要，未能充分利用發(fā)達(dá)通信手段，生動的語境展示不足，對成語的使用訓(xùn)練偏少等。

（三）母語遷移

目的語中有些詞語的產(chǎn)生和發(fā)展與其民族的歷史密切相關(guān)，它們滲透了民族文化，積淀了民族的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和感彩。二語習(xí)得者不能準(zhǔn)確把握這些詞語的文化內(nèi)涵，往往將本民族母語文化背景知識帶入對這些詞語含義的理解中，就會造成理解偏差。

二語習(xí)得者在運(yùn)用目的語進(jìn)行交際時(shí)，會試圖借助于母語中的語音-詞匯-語義-句法等來表達(dá)自己的思想， 母語與目的語對應(yīng)關(guān)系的復(fù)雜性使得二者之間存在眾多相似的對應(yīng)方式。在這些對應(yīng)方式之間存在著競爭，到底哪些對應(yīng)方式更容易掌握，學(xué)習(xí)者在解決這個(gè)矛盾時(shí)傾向于建立一對一的清晰對應(yīng)關(guān)系，這符合經(jīng)濟(jì)性的原則。韓語中包括很多漢源詞，其中也有很多成語和漢語成語有同源的關(guān)系，從總體來看，韓成語和漢語成語之間的同源關(guān)系的成語間存在有下列關(guān)系模式：同形同義-異形同義-同形異義.異形同義和同形異義這兩種情況就比較麻煩，很可能造成混淆，來自母語的影響很可能會帶來負(fù)向的遷移，加大學(xué)習(xí)難度。

三、教學(xué)策略和教學(xué)方法

（一）提高對漢語成語教學(xué)的重視度

提高對漢語成語教學(xué)的重視度漢語成語復(fù)雜的結(jié)構(gòu)特征和語義特征是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語到達(dá)一定階段后所面臨的一大挑戰(zhàn)，也是中高級階段詞匯教學(xué)中的難點(diǎn)。留學(xué)生正確地掌握成語用法不僅可以擴(kuò)充他們的詞匯量，提高漢語表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性，還可以加深他們對中國歷史文化的了解，促發(fā)他們對漢語學(xué)習(xí)的興趣。基于漢韓成語密切的歷史淵源關(guān)系，教師應(yīng)該充分地認(rèn)識到它在對韓漢語詞匯教學(xué)中的重要地位，利用韓國留學(xué)生母語背景的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們對漢語成語正確的認(rèn)知、記憶和應(yīng)用的能力，采取靈活多樣的教學(xué)方法。

針對韓國留學(xué)生出現(xiàn)的漢語成語偏誤及引發(fā)偏誤的原因，需要對成語形式、語義、語法和語用等方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并結(jié)合在中高級階段漢語成語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，采取靈活多樣的成語教學(xué)方法，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。比如，“文化溯源法”可以用來講解具有深層文化含義的漢語成語，追溯語源，了解文化內(nèi)涵。“語境示例法”是給出典型用例#通過一定量有代表性的語境，讓留學(xué)生真切地感受到實(shí)際交際中成語的具體用法，提高使用的準(zhǔn)確度。

（二）教材的編寫

發(fā)展國別化的對韓漢語教材。來自漢字文化圈的韓國留學(xué)生，其獨(dú)特的母語和文化背景決定了他們與非漢字文化圈的留學(xué)生在漢語習(xí)得方面存在著一定的差異，如何最大程度地利用母語的正遷移"盡可能地減少負(fù)遷移"是漢語教材編寫者必須要考慮到的，尤其是近年來隨著學(xué)習(xí)漢語的韓國留學(xué)生的數(shù)量不斷增加設(shè)計(jì)專門的對韓漢語教材的需求就顯得更為迫切了。

國內(nèi)目前的對韓漢語教材種類不是很多。北京大學(xué)出版社的國別化漢語教材系列中有針對韓國留學(xué)生的漢語口語教程，即由李明晶主編的《對韓漢語口語教程》。但是類似的國別化教材數(shù)量還太少，包含的漢語成語的數(shù)量也不能滿足需要，編排也還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

綜上，韓國留學(xué)生成語習(xí)得偏誤的原因是多樣的，包括目的語的復(fù)雜性、母語遷移、教學(xué)等。建議適合留學(xué)生的國別化教材；加強(qiáng)語言對比方面的研究，減少母語的負(fù)遷移；加強(qiáng)認(rèn)知心理學(xué)的研究，剖析學(xué)生成語習(xí)得過程，指導(dǎo)教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱正覺.《佛教成語在社會使用中的語義變化――以一些高頻四字格佛教成語為例》[J].青年作家（中外文藝版）.2011

[2]石琳.留學(xué)生漢語成語偏于分析[J].北京化工大學(xué)學(xué)報(bào).2014

不知不覺中的愛范文第3篇

古人云：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。由此看來，人們是多么喜歡紅葉啊！當(dāng)然，我也是當(dāng)中的一員，我一直想欣賞一下香山的紅葉。

終于，在一次偶然的情況下，我得以欣賞到香山的紅葉。我乘車趕往香山，大老遠(yuǎn)的就看見了香山的滿山紅葉。哇！我不禁發(fā)出贊嘆，只見香山紅葉開滿山丘，好似一團(tuán)團(tuán)的火，走近一瞧，原來不只是有紅色的，還有黃色的、綠色的、金色的，還有嫩綠中透著金黃，金黃中透著嫩綠。美極了，讓人贊不絕口。你瞧，金黃的葉子掛在道路兩旁的古樹上，好似一位老伯伯手提燈籠站在道路兩旁為人們照亮道路……不知不覺間我已登上了頂峰，挑眼望去，香山紅葉盡收眼底，一片片金黃的、嫩綠的、火紅的等等，讓人眼花繚亂，目不暇接。你瞧，那一輛輛飛來飛去的纜車猶如一只只快樂的小蜜蜂在花叢中飛舞……

不知不覺中，天漸漸的黑了，我戀戀不舍的離開了香山，只見樹葉也在搖頭，仿佛也在給我告別，再見，香山，再見，香山的紅葉！

北京海淀區(qū)北京市海淀區(qū)尚麗外國語學(xué)校五年級:費(fèi)騰輝

不知不覺中的愛范文第4篇

在多年的英語教學(xué)中，我利用“畫”、“唱”、“演”、“玩”等教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、“畫”對于初一學(xué)生來說是一種最直觀、最有效的教學(xué)手段。因?yàn)樗兄赜械男畔贤ㄗ饔茫芴崾菊Z言與事物之間的本質(zhì)聯(lián)系。且可以提高學(xué)生學(xué)英語的濃厚興趣，教學(xué)效果也十分好。具體方法是：（1）首先教師舉著自己的畫邊問邊答，倒如：要教學(xué)“小汽車”這個(gè)單詞，教師就可以指著畫提問“What''''sthis”？“It''''scar”反復(fù)指著畫多說幾遍“Car”，這時(shí)學(xué)生一看就會明白，然后教師又可要學(xué)生們拿出自己先畫好的“小汽車”卡片來進(jìn)行兩人間的問答練習(xí)。（2）邊畫邊操練。就是讓學(xué)生根據(jù)老師的畫一步步進(jìn)行口頭操練。例如：教師首先在黑板上畫某樣物品，讓學(xué)生猜教師畫的是什么，學(xué)生可能會有很多答案，老師給予否定，最后完成畫，并告訴他們正確答案，雖然學(xué)生第一次沒猜到，但在他們的發(fā)言中不知不覺地操練了一船疑問句：Isthisa…？

二、“唱”的運(yùn)用。英語歌不僅能活躍課堂氣氛，增添濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能加深師生之間、同學(xué)之間的感情。如：知道有學(xué)生過生日時(shí)，教師就可以和同學(xué)們一起給他（她）唱生日歌，這無形中培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體的思想。再如：“TheSpellingSong”這首歌，教師可叫學(xué)生改唱自己同學(xué)的名字；當(dāng)學(xué)生們唱“TheNumberSong”這首歌，教師還可告訴學(xué)生配上動作，師生邊唱邊演，使學(xué)生在輕松愉快中不知不覺就記住了0－10這幾個(gè)數(shù)字的讀音。新教材中的“ComeandSeeMyFamily”和“Fly”等優(yōu)美的曲調(diào)，既可使學(xué)生得到一種美的享受，又可鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯和句型，還有利于學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。

三、“演”。表演是一種讓學(xué)生熟練掌握句型和課文，增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)過詞的能力，提高口語表達(dá)水平的有效活動。在介紹課文時(shí)，教師進(jìn)行示范表演，是一種導(dǎo)入新課常見的教學(xué)方法，學(xué)生喜歡看教師表演，教一些動詞時(shí)，教師可邊做動作邊板書新單詞。如“Iamswimming，I''''mrunning，I''''mwatchingTV，I''''mclcaning.”等。

培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生上臺表演。每次表演的內(nèi)容是根據(jù)所學(xué)課文的句型靈活自由地表演，其目的是為了提高學(xué)生在人際交往中運(yùn)用英語的能力。表演前，讓學(xué)生自由結(jié)組，準(zhǔn)備幾分鐘，然后讓他們上臺表演，每課句型進(jìn)行這樣反復(fù)操練。這樣，教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在不知不覺中就學(xué)會了。與此同時(shí)，還鍛煉了學(xué)生們的膽量，提高了聽說的能力。

不知不覺中的愛范文第5篇

我最愛唱的歌

我喜歡聽歌！但是都是些讓人聽不懂的說唱音樂！所以只覺得旋律很好聽！卻不明白表達(dá)的是什么感情！唯一能讓我喜歡且表達(dá)感情深厚的可謂是Beyond樂團(tuán)所創(chuàng)作的海闊天空了！

帶有憂傷暗淡的旋律，這首歌可是唱盡了Beyond樂隊(duì)的艱苦的歷程”霧里分不清影蹤，天空海闊你與我，可會變(誰沒在變)，多少次迎著冷眼與嘲笑，從沒有放棄過心中的理想”就像歌里所唱的一樣，Beyond樂隊(duì)成長在一個(gè)暗淡的社會中！他們從街頭樂隊(duì)起家，不管經(jīng)歷怎樣的困境都堅(jiān)持自己的理想！盡管沒有錢，但是他們很快樂！四兄弟黃家駒。黃家強(qiáng)。黃貫中。葉世容。在一起向著自己的目標(biāo)前進(jìn)！盡管前景一片渺茫，當(dāng)時(shí)并沒有人認(rèn)同他們，還是把他們當(dāng)作街頭樂隊(duì)一樣嗤之以鼻。 “一剎那恍惚，若有所失的感覺，不知不覺已變淡，心里愛(誰明白我)，原諒我這一生不羈放縱愛自由，也會怕有一天會跌倒，被棄了理想誰人都可以，那會怕有一天只你共我，今天我寒夜里看雪飄過，懷著冷卻了的心窩飄遠(yuǎn)方”正像歌里所說的一樣，他們并沒有退縮，將自己心里的感受作出了一首首激勵(lì)人的歌。最后他們放棄了在這發(fā)展，轉(zhuǎn)而去到日本。繼續(xù)的實(shí)現(xiàn)自己的理想！他們在那里受到了格外的歡迎。他們越來越出名”仍然自由自我，永遠(yuǎn)高唱我歌，走遍千里”終于闖出了自己的一片天地！實(shí)現(xiàn)了自己的理想！但是，好景不長可能天妒英才吧！他們的主唱黃家駒在一次主持日本的兒童節(jié)目時(shí)”原諒我這一生不羈放縱愛自由，也會怕有一天會跌倒”從三米的臺上不慎跌下！送到醫(yī)院搶救無效死亡！他們的樂隊(duì)生崖也走到終點(diǎn)！

也許大部分人認(rèn)為這是一個(gè)不幸的人生，但是我卻不這樣認(rèn)為！Beyond樂隊(duì)沒有向命運(yùn)底頭！而是自己努力的沖破自己不幸的命運(yùn)！終于實(shí)現(xiàn)了自己想要的理想！”多少次迎著冷眼與嘲笑，從沒有放棄過心中的理想，一剎那恍惚，有所失的感覺，不知不覺已變淡，心里愛(誰明白我)，原諒我這一生不羈放縱愛自由，那會怕有一天會跌倒”！