前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇通訊作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

通訊作文范文第1篇

過(guò)了一會(huì)兒，8：20。英語(yǔ)老師叫我們集合，站排向?qū)嶒?yàn)中學(xué)走去。到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，老師又按年級(jí)差別給我們分了考場(chǎng)。“丁零零，丁零零……”監(jiān)考老師開(kāi)始發(fā)卷我用眼睛掃視了一下，題特難，這次準(zhǔn)考“焦”了。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，競(jìng)賽結(jié)束了。回家路上，英語(yǔ)老師問(wèn)了我們“題型難不難”等問(wèn)題，他希望自己的學(xué)生都能取得好成績(jī)。

我反復(fù)想，其實(shí)……我們參賽的最終目的并不是得獎(jiǎng)，獲得榮譽(yù)，為學(xué)校爭(zhēng)光……而是對(duì)個(gè)人的一次測(cè)驗(yàn)，提高英語(yǔ)能力。不論成績(jī)好壞，我們都不要灰心喪氣。

（以上由冰若晨星為您報(bào)道）

通訊作文范文第2篇

手機(jī)扭了扭纖細(xì)的腰肢，不屑一顧地瞥了電話一眼，嬌滴滴地說(shuō)：“哎呀，這都什么時(shí)代了，誰(shuí)還用電話這么老氣橫秋的通訊工具？我看，早該淘汰了。你們瞧我，又方便又時(shí)尚，多討人喜歡呀！”說(shuō)完，手機(jī)從口袋里掏出小鏡子，美滋滋地照了照。

電話撇了撇嘴：“我的身體雖然笨重，但通話質(zhì)量高。哪像你，中看不中用，說(shuō)不定什么時(shí)候就沒(méi)電了，急得主人像熱鍋上的螞蟻。”

“什么，那是主人忘記給我充電了，能怪我嗎？再說(shuō)了，我能發(fā)短信，能上網(wǎng)，能和主人最近距離地接觸。你呢，干巴巴地坐在客廳里，主人都不愿搭理你。”

“是呀，主人喜歡你，老是用你打電話，結(jié)果輻射得主人經(jīng)常頭疼。”

“你這是血口噴人。”手機(jī)也顧不得做淑女了，尖起嗓子來(lái)大聲地喊。

“有理不在聲高，你瞎咋呼啥？”

這時(shí)候，一直在旁邊沉默不語(yǔ)的小靈通開(kāi)口了：“哎，電話大哥，手機(jī)妹妹，咱別吵了，讓人家聽(tīng)了笑話咱們沒(méi)素質(zhì)。的確，手機(jī)是利用率高，主人往口袋里一放就OK了，但是輻射大，費(fèi)用高，還要經(jīng)常充電；電話呢，盡管輻射小，費(fèi)用低，但是不能隨便移動(dòng)。”

“你呢，貶低了我們，你就是十全十美的了？”手機(jī)不服氣地說(shuō)。

“當(dāng)然不是了。我的情況介于你們之間，你們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)我都有。你們看，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我們都有不好克服的缺點(diǎn)，所以，就不要爭(zhēng)論誰(shuí)是最完美的了。我們的任務(wù)就是盡自己最大的努力為主人服好務(wù)。”

通訊作文范文第3篇

關(guān)鍵詞： 作文教學(xué) 提高有效性 四條途徑

從事語(yǔ)文教學(xué)多年，我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)的基本要求就是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。“寫(xiě)”即是“寫(xiě)作”。在小學(xué)階段，作文教學(xué)無(wú)疑是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)生眼里，作文難寫(xiě)；在老師心中，作文難教。不少學(xué)生“談文色變”，不少老師“因文皺眉”。在多年的語(yǔ)文教學(xué)中，我一直在尋找提高作文教學(xué)有效性的途徑，主要可以歸結(jié)為以下四條。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣是基礎(chǔ)

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。”；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這些都是古人關(guān)于讀書(shū)的至理名言，同時(shí)也說(shuō)明了閱讀對(duì)于寫(xiě)作的巨大幫助。在我看來(lái)，我國(guó)的古代文學(xué)之所以能取得燦爛輝煌的成就，與古人學(xué)習(xí)語(yǔ)文以“讀”為主有著密不可分的關(guān)系。“讀”的過(guò)程，其實(shí)就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)別人的思想，學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方式，這對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的小學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大，因?yàn)樗麄儺吘鼓挲g小，語(yǔ)言積累少，思想不夠成熟，對(duì)許多問(wèn)題的觀點(diǎn)、看法比較幼稚，思維方式也比較簡(jiǎn)單直接，在這樣的狀態(tài)下讓他們用有限的語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)思想，進(jìn)行寫(xiě)作，就像是要讓貧瘠的土壤開(kāi)出鮮艷的花朵，難度確實(shí)較大。

因此，語(yǔ)文老師既要讓學(xué)生充分讀懂讀透語(yǔ)文課本，更要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，爭(zhēng)取每天留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且要有感情地讀，邊讀邊思考，把別人的東西變作自己的東西，把外部的語(yǔ)言內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，這樣學(xué)生的視野開(kāi)闊了，思想豐富了，寫(xiě)起作文來(lái)就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)了。

二、教學(xué)生學(xué)會(huì)審題是前提

小學(xué)階段的作文大都是命題作文，即使沒(méi)有給出現(xiàn)成的題目，作文要求也比較明確和具體。審題，就是要弄清題目要求，知道要寫(xiě)什么。小學(xué)中高年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)具備一定的理解能力，但由于思維還不夠縝密，對(duì)作文要求往往是一知半解，在作文過(guò)程中也容易出現(xiàn)偏差，從而使作文出現(xiàn)跑題、偏題現(xiàn)象。那么，教師該如何指導(dǎo)學(xué)生正確選題呢？我認(rèn)為應(yīng)該把握好以下兩點(diǎn)。

1.熟讀作文要求，深入理解每句話的含義，把握要求中的關(guān)鍵詞。如“難忘的一件事”中，“難忘”就是關(guān)鍵詞，寫(xiě)作中就要突出“難忘”；而“快樂(lè)的童年生活”中，“快樂(lè)”就是關(guān)鍵詞，寫(xiě)作中要突出“快樂(lè)”。

2.弄清題目要求寫(xiě)什么。小學(xué)階段作文基本只有三種類型：寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景。如果是寫(xiě)人，弄清對(duì)象是誰(shuí)；記事，弄清要求寫(xiě)什么事；寫(xiě)景，則要弄清寫(xiě)什么地方什么季節(jié)的景物。

三、教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察是關(guān)鍵

寫(xiě)作源于生活。我們的生活豐富多彩、五彩繽紛，然而反映在學(xué)生的作文中卻并非如此。不少學(xué)生面對(duì)作文題目時(shí)絞盡腦汁費(fèi)盡心思就是寫(xiě)不出一句話來(lái)，即使寫(xiě)出來(lái)了，也顯得干癟、空洞，沒(méi)有絲毫生氣。原因何在？

我認(rèn)為，以往我們的作文教學(xué)注重的是技巧的傳授，有意無(wú)意地使作文脫離了生活，脫離了本質(zhì)，學(xué)生作文就處在了一個(gè)虛擬的世界里，作文成了無(wú)本之木、無(wú)源之水，“胡編濫造”成了大部分學(xué)生的慣用手段，“假、大、空”的作文俯拾即是，“真、善、美”的文章鮮見(jiàn)。如何改變這種現(xiàn)狀呢？我的做法包括以下幾點(diǎn)。

1.要求學(xué)生寫(xiě)觀察筆記。學(xué)生自己確立觀察對(duì)象，要求把觀察的經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，并在觀察過(guò)程中認(rèn)真思考，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，把自己的想法寫(xiě)出來(lái)，篇幅可長(zhǎng)可短，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

2.要求學(xué)生建立“資料庫(kù)”，將發(fā)生在自己身邊的，自己看到、聽(tīng)到、想到的事用一兩句話概括出來(lái)，寫(xiě)在紙條上，放進(jìn)“資料庫(kù)”中，寫(xiě)作之前動(dòng)手翻翻，就能找到自己所需要的材料。這樣，學(xué)生寫(xiě)的是自己熟悉的事，就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)了。

3.要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)專用“讀書(shū)筆記本”。在讀書(shū)的過(guò)程中，隨時(shí)將自己的心得體會(huì)和文中的精彩片段、優(yōu)美語(yǔ)句摘抄下來(lái)，一方面豐富自己的內(nèi)部語(yǔ)言，另一方面還可以在寫(xiě)作時(shí)借鑒。若能持之以恒，學(xué)生的作文一定能變得生動(dòng)、鮮活。

四、讓學(xué)生多寫(xiě)多練是保證

俗話說(shuō)“三天不練口生，三天不生”。要想打敗“作文”這只“攔路虎”，就必須知難而上，多寫(xiě)多練。

通訊作文范文第4篇

胡同就是北京的巷子，但胡同和江南的巷子不一樣。胡同不適合旋轉(zhuǎn)，不適合撐青花布傘，不適合飛奔和肆意地歡笑。北京的胡同是屋宅之間擠出來(lái)的無(wú)法稱之為路的路，是被現(xiàn)代都市越擠越窄的黑白年代。

遠(yuǎn)看狹窄不可過(guò)人的胡同，走過(guò)去了，居然還能伸開(kāi)雙手，感受一下青磚碧瓦上苔跡斑斑的滄桑，感覺(jué)一下凝固在斑駁之間的蒼茫歲月。胡同雖窄，兩面的窗瓦雖多，卻沒(méi)有搖搖欲墜的感覺(jué)。墻灰一層一層地覆蓋著無(wú)數(shù)個(gè)過(guò)去的時(shí)代和過(guò)去的人的靈魂，他們?cè)跓o(wú)聲無(wú)息中保佑著胡同里的匆匆路人，一路平安。堅(jiān)實(shí)的墻帶來(lái)家的溫馨，走進(jìn)去就感到寧?kù)o和安全。

走著走著就會(huì)來(lái)到拐角、三岔口或者熱鬧的街口，眼睜睜地看著紅門青瓦暴露在繁華都市的背面。熱鬧、繁華、喧囂是與胡同格格不入，可是現(xiàn)代生活就意味著熱鬧、繁華、喧囂，黑白年代的胡同被龐大的歷史車輪越碾越窄、越碾越脆弱，就像慈祥安逸的老人，靜靜地等待著那個(gè)注定時(shí)刻的到來(lái)。

通訊作文范文第5篇

我半臥在沙發(fā)上已經(jīng)有一個(gè)多小時(shí)了，不知道的還以為我睡著了呢！但要是仔細(xì)一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我手里正拿著個(gè)手機(jī)，一目十行的看小說(shuō)，嘴里不時(shí)地“嘿嘿”笑幾聲。一幅“家事國(guó)事天下事，事事‘不’關(guān)心”心的表情。

現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，像我這么大的小孩，不是玩手機(jī)，就是玩電腦，一個(gè)好好的童年，竟沒(méi)留下一點(diǎn)值得回憶的東西。網(wǎng)上血腥暴力的游戲，一些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的小說(shuō)，都讓年輕人沉迷其中，無(wú)法自拔。爸爸看我看小說(shuō)的樣子，有些生氣了，但也沒(méi)有直接訓(xùn)斥我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的與我談起了他們小的時(shí)候，童年的樂(lè)趣。

爸爸說(shuō)：“我們小的時(shí)候窮，買不起玩具，只好自己做玩具玩，小木車、木船等。有時(shí)候幾塊石頭就能和一群朋友玩一天。哪像你們，身在福中不知福。”爸爸說(shuō)完這幾句話，臉上竟有一種反感的表情。

確實(shí)是這樣，現(xiàn)在的小孩都是“三分鐘熱度”，一個(gè)東西，玩不幾天就扔了。如果玩具有一點(diǎn)點(diǎn)損壞，就扔在一旁，再不去過(guò)問(wèn)。而且，還有誰(shuí)還會(huì)玩玩具呢？現(xiàn)在，五六歲的小孩就已經(jīng)天天蹲在電腦旁不動(dòng)了。要說(shuō)玩具，就只能是逐漸出現(xiàn)在家庭中的新興的電子產(chǎn)品了。爸爸說(shuō)我們身在福中不知福，這確實(shí)是事實(shí)。

爸爸又說(shuō)：“在我們那個(gè)年代，不是下河抓魚(yú)，就是到山林里摘水果。到了夏天，河水上漲的時(shí)候，一群人跳進(jìn)水里洗澡，一般都玩到天黑才回家。誰(shuí)像你們似得，呆在家里整天不出門！”

我訕訕地摸了摸鼻子，想：現(xiàn)在的人雖然也摘菜，但不是在地里，而是在電腦上。一時(shí)間風(fēng)靡全國(guó)的農(nóng)場(chǎng)游戲，竟改變了許多人得的作息時(shí)間。這又著實(shí)讓我既感嘆又好笑。而再說(shuō)游泳，現(xiàn)在一些游泳館陸陸續(xù)續(xù)的出現(xiàn)，雖然很好，但是一股股消毒水的味道充溢著鼻子，確實(shí)不能和當(dāng)年清澈、無(wú)毒的河流水比。現(xiàn)在的年輕人，個(gè)個(gè)都是“宅男腐女”，手機(jī)、電腦面前一坐一天的人，好像幾乎沒(méi)有出門玩過(guò)吧？

漸漸地，我開(kāi)始慢慢的回憶：原來(lái)，爺爺是個(gè)熱衷于釣魚(yú)的老人，對(duì)釣魚(yú)癡迷到了一定程度。我受爺爺?shù)挠绊懀埠芟矚g釣魚(yú)。經(jīng)常跟爺爺跑到很遠(yuǎn)的地方釣魚(yú)，那種樂(lè)趣，即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，依舊記憶猶新。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，也慢慢的不再那么喜歡了，生活的空閑被電子產(chǎn)品填滿，那童年的樂(lè)趣，保留不住的，就隨風(fēng)飄走了。或許，在這個(gè)被電網(wǎng)遮蓋住的世界，只有那些土著人或者一兩歲的孩子才不會(huì)被污濁吧！

手里的手機(jī)被我扔到了一邊，又漸入腦海，回想起小時(shí)候的一幕幕。記得小時(shí)候，我最喜歡的就是去小區(qū)花園里捉小蟲(chóng)子玩了，小小的螞蟻、螳螂都捉過(guò)。而等我長(zhǎng)大一點(diǎn)以后，卻應(yīng)為嫌不干凈，再也沒(méi)有捉過(guò)蟲(chóng)子玩，我那個(gè)養(yǎng)蟲(chóng)子的玻璃罐，也不知被丟到哪里去了。現(xiàn)在想，還是小孩地那種無(wú)知、幼稚好啊！至少不用怕這怕那。

小的時(shí)候，我也像爸爸一樣，玩到天黑才回家。一群小伙伴在一起挖蚯蚓，捉螺絲，分享自己的玩具。但是，不知何時(shí)，朋友之間的聯(lián)系少了，很少能聚在一起玩了。童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴全部隨時(shí)光流走。心靈中，童年的那一塊高地，也被電子產(chǎn)品的誘惑而攻下……

小時(shí)候的童真、稚嫩被時(shí)光慢慢的打磨掉了，留下的，有多少是優(yōu)秀的呢？我不禁想呼吁“宅男”們，邁出你們的腳，迎著陽(yáng)光，尋找那丟失了的童年吧！