前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇老師教我寫作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

老師教我寫作文范文第1篇

紀(jì)景顥

老師是辛勤的園丁，整天為別人付出，卻不求回報；老師是引路者，讓我們走上文明之路。每當(dāng)我想起董老師，一幕幕教我寫字的情景就會浮現(xiàn)在我的眼前。

那是一個陽光明媚的星期一，老師在教我們寫“一”。老師說：“‘一’字其實就是一條小短橫線，寫得要短粗有力，而且要平直，請同學(xué)們在小本子上寫一遍。”這時我由于沒有尺子，把“一”寫成了“~”，老師看見我的“~”時，對我說：“紀(jì)景顥，“一”字要寫得短，直，不是畫成波浪線。”于是，我想再寫一遍，卻把“一”寫成了“1”。老師不厭其煩地說：“這樣，你先用尺子畫一條1厘米的橫線。然后，再慢慢地把尺子移開，就行了?！蔽野蠢蠋煹牟襟E，慢慢地，“一”字我就會寫了。這時，我看到老師急得滿頭大汗。下課的鈴聲響了，老師為我付出了那么多！

老師教我寫作文范文第2篇

（一）第一次去許爺爺家

許爺爺是達(dá)達(dá)的爺爺，七十多歲了，身體還很硬朗，精神抖擻。媽媽告訴我，許爺爺以前是媽媽的語文老師，教作文可有辦法呢！他常在報刊上發(fā)表文章，比作家還能寫。媽媽要我每個周六都去許爺爺家，和達(dá)達(dá)一起跟爺爺學(xué)寫作文。

讀三年級時的一個星期六，媽媽第一次把我領(lǐng)到許爺爺家時，見到許爺爺，我對許爺爺鞠了個躬，說：“爺爺好！”許爺爺樂得直說“好好好”，還撫摸著我的頭，不停地夸我：“這孩子真懂事，比達(dá)達(dá)乖多了?！痹S爺爺慈眉善目，讓我感到可親可敬。

這時，達(dá)達(dá)跑過來，對許爺爺說：“爺爺，我先帶小成到樓上去?！边_(dá)達(dá)把我拉到了樓上，悄悄告訴我：“你媽媽來我家做客，我就可以玩一會兒?！?/p>

我來到達(dá)達(dá)寫作業(yè)的房間。哇，書真多??！書架上擺的書比我的人還高，僅作文書，就有一大排，有《日記起步》、《看圖說話作文》、《三年級作文》、《金蘋果作文大全》等等。桌上也堆著一沓沓報紙。達(dá)達(dá)說：“每天我做作業(yè)時，爺爺就在旁邊看書或看報。等我完成作業(yè)，爺爺就會教我寫作文或讓我做奧賽題?！?“怪不得你學(xué)習(xí)那么好，原來都是你爺爺教你的。”我對達(dá)達(dá)說。我突然有點羨慕達(dá)達(dá)有這樣的一個爺爺了。

“達(dá)達(dá)，小成，快下來！”爺爺叫我們了。

老師教我寫作文范文第3篇

和老媽在一起，世界五彩繽紛。

??題記

保姆

“麒麒，起床了！”老媽的聲音又像鬧鐘一樣響了起來，我打了一個大哈欠，懶洋洋地從床上坐起來。“好不容易是個星期六，就不能讓我好好睡一覺??！”我生氣地叫到?！岸际c了，還睡什么睡，衣服在床頭柜上，自己穿！”我一看，衣服整整齊齊地坐在床頭柜上向我“笑”。我穿好衣服后，走到媽媽身旁?！镑梓?，洗臉?biāo)藕昧?，快去洗臉?！蔽易叩叫l(wèi)生間，呵，水還真放好了。這就是我的老媽，和好在一起，像身邊有個免費(fèi)保姆。

朋友

“老媽，敢不敢玩二十四點？”我拿著一副撲克牌向老媽說道。“怎么不敢，快點出牌！”我出了四張牌，一看，呵，這么簡單！我趁老媽還沒反應(yīng)過來，一拍沙發(fā)，老媽看了，說：“你小子不錯啊，怎么解？”我說出了過程?！昂撸蠇屛也环?，再來！”我又出了四張牌。剛出完，老媽一拍沙發(fā)，驕傲地說出了過程。然后又伸出大拇指，指向自己，說：“對我說，老媽我是天才！”我一時無語……這就是我的老媽，和她在一起，總會有無限歡樂。

老師

“寫作文要多用修辭手法，這樣才能把作文寫生動，知道了嗎？”“哦！”這是老媽在教我寫作文。老媽走后，我按照老媽教的方法，作文很快就寫完了。老媽看后，對我大加贊賞，我這時趁機(jī)說：“怎樣，我寫的作文不錯吧。”這就是我的老媽，和她在一起，寫作文不怕。

老師教我寫作文范文第4篇

俗話說的好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋煘槲覀兏冻隽硕嗌伲覀冇只貓罅硕嗌倌?？老師就像一盞始終亮著，永遠(yuǎn)不熄的明燈，它一直伴隨著我們，照亮我們通往智慧的海洋。謝謝您老師！

從小，是誰把我引入知識的殿堂？

是誰教我讀、寫漢字？

是您，老師！

是您讓我明白做人的道理，

讓我明白應(yīng)該孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不能亂發(fā)脾氣。

再大一點兒，是誰教我寫作文？

又是誰教我寫一句句優(yōu)美的詩句？

是您，老師！

是您讓我學(xué)會觀察生活，

學(xué)會用學(xué)過的知識結(jié)合感想寫出習(xí)作。

當(dāng)我們行駛的大船在水中迷失方向，

是誰給我們指點迷津？

是您，老師！

是您這位老練的舵手站在前方，

為我們指明方向，讓我們的希望重新燃起。

謝謝您，老師！

是您教會我德 智 體 美 勞，讓我全面發(fā)展，

老師教我寫作文范文第5篇

謝謝您，親愛的尹老師

謝謝您，親愛的尹老師！

你們知道我為什么要謝謝尹老師嗎？你們肯定不知道了吧！是因為我一、二年級的時候，我不會寫日記，寫了大半天，才了了草草的寫上一小段，而且還不通順，讀一下就更不通順了，每次都是媽媽教我寫，現(xiàn)在，我已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，也應(yīng)該自己寫寫作文了。到了三年級，我們的語文老師——尹老師為了讓我們把作文寫好，便開始教我們寫讀書筆記，除了星期三，我們每天都得寫。我知道，尹老師是為我們著想的，為我們好的，而不是逼我們的。現(xiàn)在，我們的讀書筆記本上已經(jīng)積累了許多好詞好句和我的感想。在每次做作文的時候我有時也能用上一兩句。我還記得有一次，中午放學(xué)是我打掃衛(wèi)生，當(dāng)我打掃完衛(wèi)生出校門時，看見尹老師和我媽媽正在談話，我走過去一聽，原來是尹老師在說我上課時，閱讀題，沒有去認(rèn)真思考積極發(fā)言，也沒有跟老師的思路走，這樣對今后的閱讀理解或者寫作都不利。聽了后，我想今后閱讀題，我一定要認(rèn)真思考，積極發(fā)言，跟著老師的思路走。我知道嘴上說是沒用的，只有在行動上表現(xiàn)出來。我用行動證明了尹老師的話是對的?，F(xiàn)在你們知道我為什么要謝謝尹老了吧！

謝謝您，親愛的尹老師！

指導(dǎo)老師：尹春艷