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暑期企業實習總結范文第1篇

關鍵詞：石油化工企業；總圖運輸設計；節約用地

土地是人類賴以生存的基礎，合理利用土地資源節約土地資源更是我國的基本國策。石油化工企業在我國建設規模龐大，占地面積廣泛，需要在規劃和利用土地資源上，能夠有效節約，作為廠區總圖規劃設計人員是節約土地資源第一責任人，需要根據廠區實際情況，做好預先調研，全面做好土地分類設計，因地制宜、合理布局的采取有效措施，從專業的角度，最大限度節約用地、提高土地資源使用率。

1 合理選擇廠址

石油化工企業廠址選擇要有綜合性考慮，作為選擇廠址最主要的技術工種人員，總圖設計人員一定要本著節約、合理利用土地資源的總原則，合理進行廠址選擇，做出合理的調研規劃，以科學嚴謹的態度完成此項任務。可以說，選址工作非常復雜，同時也是一項技術性強的工作，在選擇時要對未來職工生產生活、廠址當地民俗民風、整體工程成本造價、周圍土地利用開發等方面，進行綜合性的對比分析，在多種方案中，確定一個風險最小，效益最佳的廠址，一般需要做如下考慮。

1.1 綜合考慮仔細研究

選址一定要不影響周圍百姓生活，更不能無端增加動遷費用，加大預算成本，以盡量不占用耕地、菜地、果園、居民區為原則，優先選擇周邊荒地山坡進行廠址選取。要分析未來企業生產規模和產品特征，做到盡量緊湊布置、規整形狀，把每一寸土地都充分利用好，避免出現不合理浪費現象。

1.2 考慮站場規整形狀

站場規整形狀有利于廠區規劃設計，使廠區實現緊湊合理的平面布置效果，全面提升土地面積利用率，最佳的形狀為站場位置土地形狀長寬比最好能在3：1左右，對那些空間狹長、不規則三角形、其他形狀等不規則的場地，盡量不要選擇，在進行廠區規劃時，會出現許多死角，在總平面布置時，土地利用率降低，導致大面積邊角土地得不到有效合理利用，造成土地資源的浪費。

1.3 保證站場面積足夠大

經濟快速發展，行業更新較快，特別是對石油需求量將會不斷增大，為了滿足社會經濟發展需求，石油企業將會不斷進行企業更新，廠區擴建也成為必然，在進行廠區選址時，需要重點考慮為今后擴建預留一定面積，以達到企業發展的需要。

2 通過合理減少裝置及單元節約用地

生產裝置及其輔助設施在廠區需要占用60%以上的面積，這是石油化工企業生產最主要的組成部分，同時也是用地面積占用最大的一部分主體設施。

（1）考慮生產社會協作。通過生產社會協作，完成生產的目標，有些環節不需要把設施建設進廠區，那么在進行廠區布置時，就要把利用社會協作條件的部分讓出來，通過合理減少輔助設施單元數量，達到節約用地的目的。

（2）加大生產裝置的聯合與系統單元組合。把生產裝置進行綜合設計，進行聯合裝置，能夠有效提高土地利用率，節約每一塊土地。組合并不是隨意組合，而是要根據生產實際，科學合理的聯合排列。需要注意的細節問題如下：一是考慮到生產裝置聯合布置的高效能，就是在聯合后，保證這些裝置能夠同開同停、同期檢修，聯合生產作業，這樣做的目的是能夠保證機械檢修與維護，規避了生產和停工之間的矛盾；二是生產裝置的聯合一事實上要按照規范進行，不能隨意組合，一定要滿足不同生產工藝流程要求，可以把工藝過程相近、物料往返頻繁的相關裝置進行聯合，以便減少工序，實現規模生產能力；三是要符合生產環保的要求，可以考慮把那些環境污染大，且短期內難以克服解決的進行聯合布置，形成工藝流程相關聯生產裝置聯合；四是應該考慮整體工程項目建設部署，在建設初期，就需要把機械設備進入現場，與施工同時進行，把相關設備進行同步施工；五是全面考慮運輸需要，目的是能夠方便材料和產品裝車、運輸。

（3）經濟發展和社會需求的推動，使石油化工廠大多進行老廠區改造擴建，以此提高油品生產能力和產品質量，這種情況下，就需要盡量避免重新建設公用工程和輔助設施，可以充分利用原有資源，不但節約用地面積，還提高了企業的綜合效益，節省大量資金。也就是說除了新建生產裝置以外，就需要進行科學調研和規劃，正確評估廠區水電汽風等公用工程、油品儲運和其他輔助設施是否符合未來生產需要，如果符合需要，則就要充分依托原有設施，進行改建或擴建，而不能進行新建，既能滿足生產需要，又合理利用了土地面積，提高了土地利用率。

3 減少工廠道路用地面積

廠區面積較大，道路是聯系各個生產、供應單元的重要紐帶，起到對材料和產品工程運輸的重擔，可以說，廠區道路設計是否合理，能夠直接影響石油化工企業經濟效益，一般道路設計時，要占據土地面積30%左右，在此基礎上，就需要合理進行道路規劃，在滿足運輸需求的前提下，通過減少道路用地面積，全面合理利用廠區土地，達到節約用地的目標。

3.1 廠區道路的寬度應該合理

許多規劃設計人員，為了追求高檔現代，把廠區道路設計成大通道、大馬路的形式，不考慮運輸通告需求實際，一味的設計成整齊劃一的樣式，既增加了道路用地面積、加大了建設成本，又違背了工廠設計模式、浪費了大量資金。通常情況下，我們根據不同功能把廠區道路分為三類，即主干道、次干道、支道。廠區主干道一是能夠滿足廠內人流交通量巨大的需要；二是滿足材料、產品運輸需要。在進行設計時，一定要考慮到這兩點，根據廠區建設規模和實際情況來確定道路寬度。大中型工廠主干道寬度要控制到7～9米左右，小型煉油廠道路不得超過7米，滿足需要的同時，節約土地資源。通往辦公區和部分輔助區的主干道，可以借鑒城市道路樣式進行科學設計，省略掉路肩設計環節，盡量減小道路寬度。廠區次干道的作用一般是用于檢修、消防等，可以根據需要，將道路的寬度控制在滿足消防車、檢修車通行、錯車的內，大、中型煉油廠次干道寬度控制到6～7米左右為最佳，小型煉油廠控制到4～6米左右。

3.2 減少道路數量

根據不同單元組成和單元作用功能、性質、規模等，可以把廠區以不同使用功能情況，合理進行劃分使用，多個區域的分割可以減少設施聚集，合理分配生產；增大街區面積，達到減少道路數量的目的，不同街區由道路進行分割，街區數量越少道路數量也就越少。

4 管線綜合設計

管線是石油化工廠運行的血管經脈，對總圖設計時，一定要對各種管線綜合布置，預留出與建筑物的位置。石油化工廠管道遍布整個廠區，管線布置影響著用地情況，要考慮管線路徑、走向、敷設形式，管線綜合布置時候，在確保管線之間、管線與建筑物之間的距離不影響安全的情況下，合理采用最小距離，走短、順路徑；集中管線采取多層共架同溝敷設，實現節約用地目的；站外埋地管線，集中布置，形成管廊帶。

5 結束語

綜上所述，土地資源日益緊張，石油化工廠總圖設計人員一定要牢記節約用地理念，在確保滿足生產生活需要的前提下，規范設計、認真研究，通過生產實際深入分析規劃，確保總圖設計每一個階段，都能充分把握土地資源資源情況，保證合理科學的利用土地。

參考文獻

暑期企業實習總結范文第2篇

7月中旬，我和另外4位實習生一起，開始了在工程維護部的實習生活。第一次見到我的導師是在工維部的季度工作總結會議上，他的發言中句句鏗鏘有力擲地有聲，很有威嚴感覺不易接近。下午主任給我布置實習任務，我又感受到他高效、嚴格的行事作風。他在安排了實習課題之后向我提出了幾點要求，首先要完成一個word文檔以及一個ppt作為實習課題的成果，其次要合理安排時間，不能把所有的工作拖到實習要結束的時候再做，最后要求我認真對待實習課題，不能落在其他實習生后面，有問題積極請教同事。我將這三個要求默默記在心里然后開始了我的暑期實習。

由于主任工作很繁忙，我在實習期間大部分都由基礎維護班的班長負責。初到工維部，為了讓我感受工作氛圍、充分了解工作內容，班長讓我參加了基礎維護班參與或組織的各種會議，還在代維檢查的時候帶我隨行。從班長的介紹和工維部的材料中我了解到，中國移動江蘇省公司將設備和線路的維護與故障處理下發到代維合作單位完成。而我實習所在的基礎維護班就負責對**地區的代維工作進行管理，即對各代維合作單位進行合理分工，對其工作成果進行考核打分，并深入代維合作單位內部協助管理以提高代維工作質量和效率。

除了日常的檢查和打分，基礎維護班每周召開例會與各代維公司代表溝通工作情況，省公司網絡部召開全省代維管理電視電話會議，對全省代維管理工作進展進行總結并協調各地市的代維工作穩定發展。基礎維護班還要召開月度工作通報會議，通報各代維公司的打分情況以及現金獎懲情況，對工作較突出的公司提出表揚同時對工作較差的公司提出整改意見。此外，工維部每個季度會召開季度工作總結會議，向各縣區分公司負責人通報工程維護各方面工作的季度打分與工作展望。此外，基礎維護班的同事們要經常到各個縣區檢查代維工作情況，對代維駐點的工作環境、資產配備情況以及各個專業的維護情況進行抽查打分。

在參與了基礎維護班的大部分工作并且大量閱讀了代維管理資料之后，我的實習課題《一體化代維管理提升》完成得很順利。課題報告圍繞**地區代維管理存在的幾個短板提出了一些改進意見。首先，針對一體化代維缺乏清晰的組織架構的問題，報告從巡檢維護和故障處理兩個角度探討了組織架構的優化。其次，針對代維考核辦法和模式不完善的問題，報告結合**分公司的成功經驗介紹了代維考核辦法和模式的優化方案。最后對于自維人員和代維人員能力有待提升的現狀，提出了可以改善這一問題的若干措施。

暑期企業實習總結范文第3篇

關鍵詞 現代學徒制；電機與電器專業；訂單培養；校企合作

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）20-0139-03

1 引言

現代學徒制是通過學校、企業的深度合作與教師、師傅的聯合傳授，對學生以技能培養為主的現代人才培養模式?，F代學徒制是高職院校與重點行業企業開展工學結合人才培養模式探索和改革的方向。教育部等部門頒布的《現代職業教育體系建設規劃（2014―2020年）》中指出：在有條件的企業試行職業院校和企業聯合招生、聯合培養的學徒制，企業根據用工需求與職業院校試行聯合招生（招工）、聯合培養，將進一步推進校企融合、工學結合的人才培養體系的完善。

2 電機與電器專業現代學徒制人才培養模式實施背景

校企合作、訂單聯合培養人才培養模式是專業建設的基礎和重要組成部分，是學生能力培養緊扣高職人才培養要求和職業崗位需求的重要依據。湖南電氣職業技術學院的電機與電器專業，依托大型國有企業湘電集團辦學，與企業有著天然的血緣關系。2009年以來，專業對接長株潭區域內電機制造產業開展專業教學法改革和專業建設，與湘電電機事業部簽訂訂單培養聯合辦學協議，繼而拉開校企合作良好的開端。以工學結合為切入點，構建“兩主體、三融通、五位一體”的人才培養模式。由校企兩個主體共同育人，將教學、生產、實訓、設計、競賽融入人才培養的全過程，實現畢業證書、職業資格證書和素質拓展證書三融通?，F以電機與電器專業“機電修造電機訂單班”為例，探討電機與電器專業現代學徒制人才培養模式的實施。

3 “機電修造電機訂單班”現代學徒制人才培養模式改革

企業的充分參與是現代學徒制成功的前提 機電修造分公司是湘電集團唯一設置的承接各類電機電器修造的專業實體，是湘電集團J系列電機生產基地和電機維修服務訂單單位。2013年，機電修造分公司積極提升品質，抓緊與國際、國內一流企業對接，與阿爾斯通香港有限公司組成的合作體系已中標香港地鐵電機翻新合同5500余萬元，并蘊含巨大的市場潛力。港鐵批量電機再制造從7月份開始進入實施階段。公司基于長遠發展和現實生產需求，擬與學院合作，創建機電修造訂單班，專業方向為電機修造專業。

現代學徒制人才培養實施過程

1）組織電機與電器專業新生赴企業認知實習。企業認知實習是工學結合課程體系架構中的一個重要的實習教學環節。本專業學生大一安排了企業認知實習教學環節，主要實習地點為湘電集團電機事業部各車間、機電修造分公司、湘電風能有限公司等。通過企業認知實習使學生了解企業，認識企業產品，了解整個電機產品制造工藝流程，學習湘電力道文化，激發學生對專業課程的學習興趣。機電修造分公司是學生認識和了解電機生產全過程的重要實習實訓場所。

2）現代學徒制將傳統師徒制與訂單培養深度融合，重構課程體系，增設崗位特色課程。隨著機電修造公司經營業務的不斷發展，與國際市場的聯系日益頻繁，現有員工人數及員工技術水平已不能滿足公司發展的需要，企業根據崗位用人需求，與學院共同組織招聘，通過公開招聘和選拔，選定電機與電器專業大二的23名學生作為“機電修造分公司訂單班”學員，并與湘電集團人力資源部簽署聯合辦學協議。

訂單班的成立為機電修造分公司在再制造領域的市場開拓注入新的活力，培養在電機修理、改造方面的高素質技術技能型人才，招聘符合機電修造公司崗位要求的優秀青年。要求學員在完成原有電機與電器專業教學課程的基礎上，能掌握電機修理與改造方面的知識。原有的學業計劃不作改變，增加“企業管理”“電機修理”“電機改造技術”“香港地鐵直流電機再制造工藝”“電機裝配”“電機試驗”以及現場實踐教學等特色課程，增設課程由企業專家實施教學，充分利用周末、晚上和暑期時間進行授課。

3）校企共同組織實施教學，加強過程管理。學院及公司重視和關心學生實習和特色課程教學情況，學院專門安排專業教師兼任班主任跟班全部教學進程，主要就電機修理工藝（線圈和換向器制造、電樞線圈絕緣包扎、繞組固化烘烤、浸漆）、港鐵電機翻新、公司市場情況、高效節能電機再制造、電機振動故障分析、電機裝配、班組管理等各方面進行系統學習。對重要工序嵌線、線圈繞制、電機裝配和港鐵電機再制造關鍵工序進行現場教學。為加強對學生的管理，公司建立每個學生檔案，要求學員將每日工作內容進行記錄，由班長或師傅寫出意見，并注重與學生交流，及時了解思想動態，做到以人為本，關愛與嚴格并重。

4）師傅帶徒弟，一對一培養學生的崗位技術能力。大二暑期，機電修造訂單班學生奔赴湘電集團機電修造分公司開展為期6個星期的暑期實習。23名學生被分為3個小組，分在電機線圈繞制、嵌線、電機裝配與港鐵電機再制造關鍵工序三個階段進行輪崗實習。每個崗位都配置師傅一對一教學，由班主任全程負責考勤。校企共同組織教學，實施過程管理、評價、溝通和協調工作。企業通過師傅帶徒形式，依據人才培養方案有計劃地進行崗位技能訓練，校企雙方部分教學內容相互穿插、互相交融，真正實現校企一體化育人。

5）評價總結和表彰。暑期結束，召開機電修造訂單班實習及特色教學總結會，對暑期深入企業實習以及校企合作開展特色教學等工作進行總結回顧。對在實習中表現突出的訂單班學生進行表揚。學員與機電修造分公司正式簽訂軌道交通電機修造專線《師徒合同書》，成為機電修造分公司準員工，進入崗位試用期。校企雙方領導勉勵學生在下一階段的學習和實習中通過企業師傅的精心傳授和自身的刻苦學習，早日成為機電修造分公司的正式員工。

經驗與成效

1）校企精心安排，實施師徒結對，明確人才培養目標?！皺C電修造電機訂單班”實施現代學徒制人才培養模式，打造校企融合、工學交替、成果共擔的辦學方針。由對口企業提供實訓設備和場所，并指派工程技術人員、企業師傅參與教學，與學院專任教師結對共同參與人才培養工作。以培養和招聘符合要求的準員工為直接目的，圍繞職業崗位需求確定課程設置、教學內容、知識技能結構，為企業量身定做電機生產崗位所需人才，實現職業教育與就業崗位最大限度的無縫對接。

2）著眼素質，豐富學用結合的教學組織形式，真正實現校企一體化育人。校企雙方根據技術技能型人才成長的規律和電機生產崗位的實際需求，共同研討論證、制訂人才培養方案。專業教師和企業教師共同開發課程，共同實施教學，組織考核評價等。真實的項目配套真實的環境，使學生在學習過程中能體會到真實的職業氛圍，極大地調動學習積極性和主動性。校企簽訂合作協議，校方承擔校內專業知識學習和技能訓練。企業方通過師傅帶徒弟形式，依據人才培養方案實施特色課程和崗位技能訓練，雙方部分教學內容相互穿插、互相交融，真正實現校企一體化育人。

3）現代學徒制育人模式促進學校與企業的深度融合，構建校企共生共榮動力機制。以校企共建二級學院湘電電機學院為平臺，校企共同實施課程管理，共同評價課程實施效果，共同評估技術技能人才培養績效，為現代學徒制人才的培養提供管理上的支撐，將“做、學、教”一體化的授課組織模式貫穿人才培養的全過程。學生的技能培養按基本技能、專業綜合技能、綜合替崗能力三層遞進，培養過程在學校和企業工學交替進行。

4）示范引領作用。以“機電修造電機訂單班”的辦學經驗為樣板，創新工學結合人才培養模式。繼機電修造電機訂單班之后，本專業又與湘電集團電機事業部、廣東省深圳唯真電機有限公司共同簽訂數個“電機訂單班”“唯真訂單班”，實施師徒結對、訂單培養的育人模式，人才培養質量顯著提升，訂單班學生企業滿意率達到98%以上。用人單位普遍反映訂單班學生綜合素質高，專業基礎扎實，適應能力強，有良好的發展潛力。同時，訂單班學生多次在各類省級以上的挑戰杯、技能競賽、創新大賽上獲獎。訂單班學生以師徒共同研發的“變頻振動源電機”專利產品參賽，獲“黃炎培職業教育獎創業規劃大賽”省一等獎；師徒共同開發的“一種簡單高效的永磁電機裝配工藝的改進”作品榮獲“挑戰杯”湖南省大學課外學術科技作品競賽二等獎；訂單班學生參與高職“機械設備裝調與控制技術職業技能大賽”、高職“自動化生產線安裝與調試”賽項，榮獲國家級和省級獎項。

4 體會與思考

1）實施現代學徒制應改革現行教學組織模式和管理體制，樹立以企業為中心和一切為了學生更好發展的理念。現代學徒制人培養模式實施過程中存在學校教學任務連續性和企業生產任務不確定性之間的矛盾，現代學徒制教學空間從校內延伸到校外，參與主體包括學生、企業、學校三方。在教學管理運行中，要求做到工學銜接合理，必須改革現行教學組織模式和管理體制，應能靈活調整教學計劃，在教學管理的方方面面充分體現以企業方為中心和一切為了學生更好發展的教育理念。

2）以激勵機制增強企業師傅的教育意識和社會責任感。企業師傅通常是一線的技術骨干，師傅的責任心和積極性直接影響現代學徒制人才培養模式的實施效果，要使師傅真正發揮作用，對師傅的選拔、聘任和指導應給予相應的報酬和榮譽激勵。企業師傅的責權利應以協議的形式正式成文，同時也要加強企業師資隊伍的教學培訓和管理工作，加強教學和指導能力。

3）現代學徒制試點階段應走自己的特色道路。我國的現代學徒制還處于試點階段，受企業用人需求的限制，全面實施現代學徒人才培養模式還有一定的局限。企業的積極性和參與度是現代學徒制成功的前提，因此應加強與企業的聯系，拓寬就業渠道，以開放的態度鼓勵多樣化的嘗試，堅持特色發展。

參考文獻

[1]關晶.企業充分參與是現代學徒制成功的前提[J].職業技術教育，2014（33）：25.

[2]周暉.“師徒結對、訂單培養”育人模式的實踐與探索[J].教育與職業，2013（24）：111-112.

暑期企業實習總結范文第4篇

關鍵詞:軟件工程;雙導師制;項目開發;實踐能力;實踐教學

《教育部關于試辦示范性軟件學院的通知》(教高[2001]3號)指出:面對國家產業發展的戰略重點和激烈的人才競爭,面向市場需求,改革軟件人才培養模式,加大軟件人才培養力度,已經成為當前高等教育改革與發展的一項重要和緊迫任務。必須實施與企事業單位合作辦學,開展切實有效的產學研合作教育,從本科教育入手,加速教學內容、課程體系、教學方法和管理體制與運行機制的改革和創新,以盡快滿足國家軟件產業發展對高素質軟件人才的迫切需求[1]。江西農業大學軟件學院在培養軟件工程專業人才方面,順應了軟件產業的發展,走產學研相結合的辦學道路,與軟件企業合作培養軟件人才,為適應科技進步和社會經濟發展,以培養具有較強實踐能力和創新精神的人才為宗旨,構建了以“重實踐、強能力”為目標,以創新實踐教學為特色,以校內外實踐基地為支撐、以開放管理為保障的雙導師制實踐教學體系,形成了軟件人才培養的顯著特色。

“雙導師”實踐教學模式與傳統模式相比,“雙導師”實踐教學模式強調的是由校內外兩名教師共同負責指導學生實驗與實踐教學的全過程,兩位指導教師之間既有協作,也有一定分工。校內指導教師以專業基礎理論教學和專業基礎實驗教學為主,為了與企業指導老師的專業上崗實踐教學接軌,學院還組建了暑期專業模擬工程項目實踐教學和興趣小組的科研項目實踐教學;而校外指導教師(即企業實習單位指導教師)則強調工作能力的實踐教學指導,包括認識問題、分析問題和適應社會的能力。為保證軟件工程專業“雙導師”實踐教學新模式順利運行,我們構建了“學生―企業―學?！比截熑?、義務、權力相對明確的實踐教學體系。

1校內導師指導下的校內實踐教學模式

1.1課程基本實驗實踐教學

基本實驗實踐教學主要包括一般的基礎實驗課、專業基礎實驗課和專業實驗課等實驗教學環節,以及課程設計與課程實習等綜合性實踐教學環節。這一環節中,學生密切結合理論教學,深化對理論知識的理解,掌握基本的實驗技能和方法,養成科學思維的習慣和嚴謹的工作作風,培養創新思維,逐步增強分析問題和解決問題的能力。

1) 分3個層次設計實驗內容,注重實驗內容的實用性和新穎性。學院全面加強基礎實驗室建設,使實驗開出率達到了100%。在此基礎上,按照“驗證性實驗”、“綜合與設計性實驗”、“研究性實驗”3個層次設計實驗內容[2]。通過減少驗證性實驗、增設綜合性與設計性實驗,帶動實驗內容的更新,使課程設計類綜合性與設計性實驗教學占專業所開實驗課程的100%。教師將教學與科研緊密結合,部分科研課題成果,用于本科實驗教學,推進了實驗內容的改革,促進了實驗教學水平的提高。

2) 加大實驗室開放力度,建立教師到崗指導制度。經學校同意,學院鼓勵和支持實驗室面向學生開放,加大實驗室開放力度,學生可自主申請進實驗室參加研究與實踐活動。教學計劃內的實驗項目,學院采取實驗課方式開設;教學計劃外實驗項目,對學生特別是大一新生實行晚上和周末時間開放。學院為課外實驗時間特別建立了教師到崗指導制度,教師輪流到崗值班,主要任務是幫助學生解答上機實踐遇到的問題,提高學生實踐動手的能力和自主學習的積極性。學生開放實驗作品優秀或具有獨創性成果的,可將作品和成果參加全國性各類大學生比賽。

1.2暑期實訓項目實踐教學

暑期實訓屬于校內較大規模的專業性實踐教學環節,主要由軟件工程項目模擬實驗環節組成。利用學院的軟件工程、數字媒體、網絡工程與嵌入式實驗室資源,暑期期間專門針對大二學生進行為期一個月的軟件工程項目開發實踐培訓,以加強學生工程團隊協作意識、分析解決問題能力、綜合實踐能力與創新能力的培養,并與企業導師指導的專業上崗實踐教學接軌。

1) 建設校內軟件工程專業實習基地,強化學生動手能力。為解決學生課程學習與實際工程項目開發動手難的問題,學院根據專業方向,利用各個教師的專業特長,給學生提出不同方向的工程實踐項目,3～5人一組,每組一個項目。組員之間分工合作,在各個項目實驗室建立上班模擬制度,學生必須簽到,在教師的指導下完成項目的開發。暑期實訓實踐教學創新了校內實習基地的建設,給學生提供了完全能夠模擬企業軟件項目開發環境的實驗與實踐場所,解決了工程實踐“入門難”的問題,顯著提高了實習效果。

2) 暑期實訓實踐教學的內容是學校理論教學的延伸,是校企合作辦學模式中,企業實訓基地實踐教學的接軌。根據人才市場當前的主流知識和技術結合工程實際應用,有針對性的進行工程小項目的實踐培訓。例如,Java編程語言,STRUTS體系結構與設計、JSP編程與環境配置、VC++實用技術、.Net技術、實用數據庫技術、網絡系統工程、動漫媒體、嵌入式等軟硬件項目案例分析與設計。學院設立了“課外能力、素質學分”,只要按要求完成實踐項目,即可獲得相應學分。暑期實訓校內創新實踐基地的建立,有力地推動了軟件工程教育人才培養模式改革,給廣大學生參加科研和創新實踐活動創造良好條件。

1.3以科研項目為依托,組建興趣小組進行實踐教學

在學院領導的鼓勵與支持下,根據學院教師和學院重點實驗室的科研方向,以科研項目為依托,在各個專業方向班級組建興趣小組,一方面培養部分優秀學生科研實踐動手能力,另一方面幫助和促進教師更好的完成科研項目工作。考慮到學生的實際水平和綜合能力,在學習負擔較重,課余時間有限的情況下,所選項目題目的難度和工作量要既能保證學生的課內學習任務不受影響,又能切實完成科研項目的主體部分工作,還要能貫通所學習的理論知識,以期達到一個連貫完整的科研實踐培養訓練計劃。組建興趣小組時,由學生自愿報名,教師審核通過后,對學生進行科研項目的初步指導,給學生充分理解消化課題的時間,并目能夠在這期間查閱相關文獻資料[3]。做科研項目的前1～3個月是重點突破期,5～8名學生相互協作,在己經查閱足夠資料的基礎上,主要攻克計算部分和設計部分的難點;并在指導教師的幫助下,完善設計流程,解決相關技術難點。但僅限于這些時間是不夠的,對于科研項目來說,研究問題和方法存在一定的創新性,需要教師和被指導的學生大量查閱資料、不斷改進研究思路以及總結方法,并進行實踐,最終解決問題。

這種多學科綜合性科研項目的實踐教學,使得興趣小組成員必須將本科階段所學的大部分知識綜合運用,特別是數學、數據結構和算法分析、語言編程和軟件工程等專業專業知識的綜合應用,是對學生本科階段專業知識體系掌握是否全面徹底的一次很好的檢驗。目前學院已近組建的興趣小組5個,每個小組成員約為8人,給每個小組成員分配項目任務,并指導學生查閱相關資料。經過大約2年的培養,興趣小組的成員在成功完成了相應的項目后,同學們體會到解決實際工程或科研項目問題時需要考慮的諸多問題,對軟件工程專業基礎知識在解決實際問題的應用有了很深刻的體驗。通過解決實際問題,切實提高了自身處理工程應用問題的能力。

2企業導師指導下的專業上崗實踐教學模式

學校在北京和上海兩地為軟件學院建立了校外的企業實訓基地,企業實訓基地實踐教學由認識實習、上崗實習、畢業實習、社會實踐等環節組成,是學生在軟件工程項目開發實踐中的全面綜合訓練,主要在企業單位完成。學院通過加強校外實習基地建設,改革實習模式,推動校外工程實踐的改革與創新。

2.1校外實習統一組織、集體安排、頂班上崗

對教學計劃內的校外實習與實踐環節,學校始終堅持統一組織與集體安排,軟件專業學生全部到IT行業的各大企業單位進行實習,強化企業項目實習與實踐鍛煉。學生到企業后,由實習基地負責人統一安排到相應的崗位上,由學校和實習基地雙向管理,實現產學結合、雙向推動,共同受益。

2.2校企合作開展專業教育,創新人才培養機制

學校充分發揮高校人才優勢和企業資源優勢,與IT企業在人才培養方面實施全面合作,建立了適應市場經濟條件下的校企優勢互補、互惠雙贏機制,進一步推進軟件工程教育人才培養模式改革。學院軟件工程專業實行的是“3+1”的人才培養模式,主要是學生三年校內學習,一年企業實習學習。

2.3企業實訓實踐教學的安排

1) 企業項目開發訓練實踐教學。在基本掌握軟件開發的主流技術后,以軟件開發項目為龍頭,以項目組為實訓單位,對學生進行項目開發訓練,時間為2個月(9～10月)。培訓目標是通過學生自己動手參加一個完整的項目開發,體驗項目的開發過程和項目開發全程管理,培養學生的學習能力和解決問題的能力,積累項目開發工作經驗。企業拿出若干個已經完成的實際軟件開發項目作為項目訓練教案,學生在這些項目中自選課題,由工程師具體指導學生完成該項目的開發工作。

2) 上崗實習時間教學。專業實訓實踐教學結束后,學院與基地領導共同組織學生分別到各軟件企業實際的工作崗位上進行實習,由所在企業的工程師作為指導教師,結合企業的開發項目,使學生了解企業,熟悉軟件企業文化,增強工作能力和責任感。實習時間從當年的11月初開始到次年的5月,共6個月左右的時間。

3) 畢業設計實踐教學。畢業設計(論文)是綜合訓練學生專業素質的重要教學環節,直接關系到畢業生的就業競爭力。畢業生的畢業設計(論文)在企業上崗實習期間完成,畢業論文采用雙導師制,即學校專任老師與企業工程師共同指導畢業生撰寫論文。論文答辯由學院組織教師與基地的工程師共同進行論文答辯工作,最后,由學校教務處對畢業生論文進行隨機抽查答辯。因此,通過專業實訓與項目開發,使畢業論文具有原創性,提高了畢業論文的質量與水平。

3結語

學院以強化實踐教學為手段,以提高學生實踐與創新能力為目標,構建的雙導師制指導的實踐教學體系符合軟件人才培養規律,在人才培養方面取得了顯著成效。學生在課外各類科技創新競賽中表現出了較強的實踐能力和良好的創新能力,取得了系列創新成果。畢業生因基礎扎實、實踐能力強而擁有良好的社會聲譽,博得用人單位的好評,培養的2005、2006屆畢業生一次就業率都為100%,2007、2008屆畢業生一次性就業率在96%,其中在北京IT企業就業的學生占總數的63%。

在校企合作辦學“3+1”人才培養模式中,雙導師指導的軟件工程專業學生的實踐教學模式還存在不少需要探索和研究的問題。例如,各個實踐教學環節中實踐教學質量系統評價的指標體系的建立,如何正確處理畢業生考研、考公務員與專業實訓實踐教學的矛盾等,這些問題都需亟待研究與解決。

參考文獻:

[1] 何火嬌,楊紅云,艾施榮,等. 校企合作培養軟件人才創新模式的研究與實踐[J]. 江西農業大學學報,2008,7(1):138-141.

[2] 王秀梅,孫萍茹,安連鎖. 構建“四模塊”實踐教學體系彰顯人才培養特色[J]. 中國高教研究,2009(2):84-85.

[3] 高鑫,李連飛,杜俊琪,等. 將科研項目引入化工專業實踐教學環節的嘗試[J]. 實驗室研究與探索,2007,26(6):87-88.

"Double Tutorial System" Software Engineering Practice Teaching Mode

YANG Hong-yun, SUN Ai-zhen, HE Huo-jiao, XIONG Huan-liang

(School of Software, Jiangxi Agricultural University, Nanchang 330045, China)

暑期企業實習總結范文第5篇

學習的閑暇時總是憧憬著背起行囊，大學生活是緊張而又充滿期望的日子。遠離親人朋友以及師長護佑，去走真正屬于自己的路。然而當我終于可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會工作這個大舞臺時，卻發現人生的道路原來是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經歷過一番狂風暴雨的

土建系級、級學生為貫徹學院“三練三創”實踐教育，今年暑假。利用暑期難得的實踐機會，開展了豐富多采、卓有成效的社會實踐活動，將課堂學的理論與實際工作將結合，從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今后專業課的學習打下堅實的基礎。走進了即將踏入的社會，走上不同的實踐崗位。同學們還自主建立起10支愛心團隊，放棄家里舒適安逸的環境，奔赴512地震的重災區開展獻愛心送溫暖的活動，不怕臟，不怕累，團結協作幫助災區人民重建家園，為他自己的心靈塑造了永恒的甜美。

一及早落實，認真準備

暑假前夕，我系社會實踐部以身作則，舉行了多次社會實踐活動，以開發同學的自主性為主，讓他們能勇于展現自我，勇于創新，全面提高自身的綜合素質。并在同學中廣泛宣傳社會實踐的必要性，讓大家都樹立起利用做實事的觀念，要求參加實踐活動的同學在活動任務和活動時間上都提出了具體要求，積極爭取實踐機會，同時保證實踐活動的順利安全進行。

二內容豐富，注重實效，成果顯著

暑期社會實踐的內容豐富多彩、形式多樣。除在保持自原有實踐工作特色外，學院也鼓勵同學多方面，多角度投身社會服務社會，鍛煉自己。內容主要有：企業幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務等。廣大同學通過深入企業，深入農村，進行法制宣傳，現場服務，掛職鍛煉，志愿者服務活動等多種方式完成了社會實踐。

有了實戰的基礎，同學們還認真的總結了自己的所見所聞，所思所想，為以后的工作積累經驗，避免再犯不必要的錯誤。

如：級工程管理專業的鄔熠陽同學。他利用了這個假期，進行大學生暑期三下鄉活動，到地震災區廣元市利州區白朝鄉進行義務支教活動。年7月10日，他奔赴災區，開展了為期20天的一系列志愿服務活動。在此期間，支教團開課3周，在這短暫的幾十天他收獲了一段快樂而難忘的時光，懂得了每項工作都需要“專心”“耐心”“交心”。在實踐中逐漸變得勇敢，一切的事實告訴了他，即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長。20天的時間里他在支教團充分發揚志愿者精神，克服了交通不便、食宿條件艱苦、余震頻發等各種困難，以實際行動為母校爭了光。實踐了國家和學校對大學生為抗震救災和災后重建貢獻力量的號召。支教團的志愿者無愧于志愿者的神圣使命和光榮稱號！

同樣是關于的話題，級工程管理專業的歐涵文同學，在假期寫下了一份在抗震救災和災后重建中，最可愛的人的美麗的故事。‘“到了，人心就定了！”“來了，我們有救了！”被官兵從斷壁殘垣中救出來的受災民眾，來不及擦去身上的血污喜極而泣…盡管橋毀路損，盡管大雨滂沱，盡管給養與補給一時難以到位，可透過央視直播畫面，先期到達的官兵不計條件、不顧安危、不怕犧牲、義無反顧的身影，全國人民真切感受著、感慨著：你們———最值得人民尊敬的你們，特別聽指揮，特別肯吃苦，特別能承受，特別能戰斗！國難當頭，你們不愧是中華民族的中流砥柱！’

講了如此美麗的報告，我們回到級土木工程5班的同學的實習報告。她于7月13日到8月23日在四川地旺建設有限公司第一項目部實習，實習地點在溫江區金強大學城，在這段實習生活中，她的主要工作就是根據工程進度，在師傅的指導下記錄并完善有關的資料。如圖紙會審，抄測記錄等等。在本次實習中，她達到了自己實習的目地，完善了所學知識，將理論與實踐相集合。她在每次參觀結束后都做了很認真的總結，把自己在參觀時學到的，了解到的知識進行梳理，也同時為今后的學習打好基礎，雖然我們不能完全明白老師講解的所有知識，但終歸是學習的過程，不同程度上都會有收獲。而實習的意義也在于此。首先，通過實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。通過參觀，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，結構，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。

現在，我們來到一個叫語過添情的實踐團體，他們是來自級土建系的蔣維靜，李有梅，胡敏，鐘建威等9位同學。他們調查敬老院老人是否受到汶川大地震的影響和其需求的東西。7月14日他們來到敬老院，就忙著為老人們打掃起衛生來——擦玻璃、掃地、撿垃圾……里里外外忙得不亦樂乎。志愿者為老人服務的熱情高漲，沒有半句怨言。即使辛苦也做得甘之如飴，時時刻刻牢記自己作為一名共青團員的責任，通過勞動向老人們獻上了自己的愛心。最后活動在老人們依依不舍的送別中劃上了句號，不論每個人在這次活動中收獲了什么，它帶給他們的感觸應該是很深的。即使只有這短暫的一天，但是相信留存在老人心中的這份溫暖卻可以持續很久很久……