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中小學(xué)生科普教育范文第1篇

在我國現(xiàn)階段，由于經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域化差異，導(dǎo)致我國欠發(fā)達地區(qū)教育發(fā)展水平相對落后，無法保證教育的公平、合理、均衡發(fā)展。新課改的全面實施和推廣后，發(fā)達地區(qū)高中英?Z教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，通過改革以往陳舊模式，取得了良好的效果。相反欠發(fā)達地區(qū)普通高中英語教師由于地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達的原因，教育理念更新不及時，對新課改下的教學(xué)方法很不適應(yīng)，很多教師仍然存在應(yīng)試教育的思維，灌輸式教學(xué)依舊盛行，教師占用課堂大量時間，學(xué)生主導(dǎo)地位無法得到保證，新的教學(xué)理念無法落實到教學(xué)實踐中。因此欠發(fā)達地區(qū)普通高中英語課堂教學(xué)的改革迫在眉睫，科學(xué)合理的改進教學(xué)模式從而有效提升教學(xué)質(zhì)量是擺在欠發(fā)達地區(qū)英語教學(xué)的首要課題。

1 欠發(fā)達地區(qū)普通高中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 英語教師教學(xué)能力有待提高

首先，由于欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟落后，工資待遇水平自然和發(fā)達地區(qū)無法相提并論，而且地理位置會相對比較偏僻，對于新畢業(yè)大學(xué)生幾乎沒有吸引力，因而很難招聘到優(yōu)秀英語專業(yè)大學(xué)生。其次，現(xiàn)在校任職的英語教師學(xué)歷都并不高，很多教師都是大專學(xué)歷，后來函授成本科文憑。最后，欠發(fā)達地區(qū)高中學(xué)校經(jīng)費捉襟見肘，以至于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備難以普及，教師公費培訓(xùn)和考察的機會也很少，教師的視野無法得到拓展和延伸，導(dǎo)致英語教學(xué)質(zhì)量停滯不前。

1.2 學(xué)生英語底子薄

欠發(fā)達地區(qū)普通高中的學(xué)生英語底子普遍偏薄。其原因首先是學(xué)生接觸英語學(xué)習(xí)的時間較短，很多學(xué)生上初中才開始學(xué)習(xí)英語，之前由于家庭條件不允許，學(xué)生英語學(xué)習(xí)起步較晚。其次是學(xué)生缺少必備的英語電子學(xué)習(xí)工具，僅能從課本和習(xí)題中獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)范圍十分狹窄。最后是學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，而且學(xué)生對于英語并不感興趣，導(dǎo)致惡性循環(huán)，英語學(xué)習(xí)逐漸走下坡路。總之學(xué)生的英語基礎(chǔ)非常不樂觀，對教學(xué)質(zhì)量的提高造成了壓力。

1.3 家庭學(xué)習(xí)氛圍的缺失

欠發(fā)達地區(qū)的家長，本身家庭教育能力有限，很多家長對英語一竅不通，更談不上對孩子英語學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)。而且由于家庭生活的拮據(jù)，很多學(xué)生還要照顧家庭，甚至利用課余時間為家庭生計奔波，所以學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間就十分緊張。一些家長對待孩子的教育問題并不重視，期望值也不高，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的動力就明顯不足。種種現(xiàn)象表面，欠發(fā)達地區(qū)家庭英語學(xué)習(xí)氛圍的缺失，是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)無法達到預(yù)期效果的重要因素。

2 有效提升欠發(fā)達地區(qū)普通高中英語課堂教學(xué)的策略與建議

2.1 加大學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度，促使教師更新教學(xué)理念和方法

學(xué)校要重視英語教師的崗位學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師只有不斷的學(xué)習(xí)和交流，才能掌握和吸收先進的教學(xué)方法，這對于欠發(fā)達地區(qū)高中英語教學(xué)是非常關(guān)鍵的。教師要不斷學(xué)習(xí)先進教學(xué)模式，才可以更好地解決現(xiàn)有陳舊老套教學(xué)模式的束縛，進而逐漸與先進的教育模式接軌，擺脫固有教學(xué)困境，為最終提升教學(xué)效果奠定堅實基礎(chǔ)。

2.2 加大對英語教學(xué)設(shè)備的投入

英語教學(xué)離不開現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，例如，多媒體、投影儀等教學(xué)設(shè)備，這些設(shè)備在教學(xué)中是十分實用和有效的。當(dāng)然這些設(shè)備在欠發(fā)達地區(qū)的實現(xiàn)需要時間問題，希望政府和教育部門要想盡辦法籌措教育資金加大對英語教學(xué)設(shè)備的采購與投入。現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備可以更好地促進英語學(xué)習(xí)中聽、說、讀、寫的練習(xí)，而且學(xué)生會更加直觀地感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的效率和專注性。

2.3 提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

欠發(fā)達地區(qū)高中學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)普遍積極性不夠，如何通過有效的教學(xué)方式和手段吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，是教師必須面對和思考的問題。首先教師要與學(xué)生建立緊密和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生因為喜歡老師而愛上英語學(xué)習(xí)。其次鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對成績不理想的學(xué)生更要細(xì)心對待，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更加地有韌勁，遇到困難能迎難而上。最后在教學(xué)中通過不同形式教學(xué)手法的改變，使學(xué)生能夠重新認(rèn)識英語，產(chǎn)生新鮮感，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2.4 分層教學(xué)，因材施教

中小學(xué)生科普教育范文第2篇

4月17日下午，上海市教委和中航海博物館聯(lián)合開展“利用場館資源提升科技教師和學(xué)生能力的‘館校合作’”項目在北蔡高級中學(xué)舉行啟動大會。該項目將于2017年底完成階段性工作任務(wù)，屆時將設(shè)計出系列航海科普課程，開發(fā)基于場館資源的教育實踐活動，組建青少年學(xué)生航海教育科技教師隊伍，形成一定規(guī)模的航海科普專家?guī)欤钩龊胶Ｇ嗌倌旰胶Ｑ芯考皩嵺`成果等。

館校合作項目緊緊圍繞“航海”主題，通過項目實施，使中小學(xué)生初步了解中國的航海歷史和著名的航海人物，懂得中國航海技術(shù)對世界航海發(fā)展的貢獻，學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代航海的一些基本技能，了解海洋權(quán)益對祖國建設(shè)的重要性等一系列與之相關(guān)的知識，激發(fā)他們主動探知航海歷史與知識的欲望。目前在中小學(xué)課本中，相比自然科學(xué)，航海和海洋知識在中小學(xué)課本中所占比重很小，向廣大青少年學(xué)生普及航海知識，傳承航海文明，激勵為實現(xiàn)中華民族“和平崛起”的“中國夢”努力奮斗，是中國航海博物館作為愛國主義教育基地和科普教育基地的使命所在。

館校合作項目包含了館校課程開發(fā)、博老師研習(xí)會、微課題研究員、科學(xué)詮釋者、文化服務(wù)包等5個子項目。其中館校課程開發(fā)和博老師研習(xí)會主要面向中小學(xué)老師，利用上海中國航海博物館的展陳、文物、研究和教育資源，開發(fā)形式多樣的拓展型、研究型課程，以及開發(fā)適合于青少年學(xué)生的課外實踐拓展教育活動項目，并且實施這些課程和活動項目。微課題研究員和科學(xué)詮釋者面向廣大中小學(xué)生，微課題研究員是利用中國航海博物館在展示、教育、研究和文物等方面的資源，由博物館的科研人員、業(yè)務(wù)骨干和中小學(xué)老師、專家等擔(dān)任指導(dǎo)老師，以上海市中小學(xué)在讀學(xué)生為參與對象，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行微課題的研究；科學(xué)詮釋者是在業(yè)內(nèi)專家、博物館專業(yè)人員和學(xué)校主要負(fù)責(zé)老師組成培訓(xùn)小組，對中小學(xué)生進行多種形式的系統(tǒng)培訓(xùn)，使其具備科普知識的講解能力和科學(xué)詮釋的能力。文化服務(wù)包則是航海博物館依托自身豐富的資源，通過展覽、講座、表演、體驗等形式積極走出場館、走入學(xué)校的重要體現(xiàn)，是館校合作項目雙向互動的一種方式。

中國航海博物館歡迎更多的中小學(xué)校和師生們加入館校合作項目，共同為實現(xiàn)中國的航海強國目標(biāo)而努力。

中小學(xué)生科普教育范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)發(fā)展觀，以推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以落實各級教育主管部門的活動為基礎(chǔ)，努力開展豐富多彩的項目活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛好，促進學(xué)生個性發(fā)展，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我縣發(fā)展特色教育和發(fā)現(xiàn)特殊人才作出應(yīng)有的貢獻。

二、開展各類有益的主題活動

青少年活動中心作為教育局下屬的校外教育機構(gòu)，是與學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補充、促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺，是加強青少年思想道德建設(shè)、推進素質(zhì)教育、建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地。

1、以文體藝術(shù)活動為載體，積極為我縣青少年搭建展示才藝的平臺。

本學(xué)期開展的主要活動有：“麗康源”杯·輝煌中國·2013XX縣青少年書畫、征文評選活動;乒乓球、圍棋、象棋等文體比賽;積極組織參加市青少年文藝匯展等活動等。把思想道德教育融入這些活動當(dāng)中，滿足未成年人多種多樣的興趣愛好，使廣大未成年人在豐富多彩的校外活動中提高文化、體育、藝術(shù)素養(yǎng)，在活動的展示交流中增強自信，提高綜合素質(zhì)。

2、以全面提高青少年科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，組織開展科普教育活動。

實施科普教育工作的重點是使學(xué)生掌握科學(xué)的知識，科學(xué)的方法，確立科學(xué)的思想。在培養(yǎng)他們廣泛的科技興趣并應(yīng)用科學(xué)技術(shù)知識去解決實際問題的過程中，提高他們開拓創(chuàng)新、動手動腦的能力。科技教育的實施對加強校園文化建設(shè)，對學(xué)生形成健康向上的人格有著極其要的作用。

為了培養(yǎng)學(xué)生不斷追求知識，獨立思考，勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。青少年活動中心根據(jù)我縣實際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢與縣教研室合作組織縣青年教師參加市科普技能比賽、組織學(xué)生參加市“愛祖國、愛海疆”征文演講比賽，開展雞蛋跳高比賽、航空及車輛模型競賽、科技夏令營等活動，以激發(fā)廣大師生的科學(xué)興趣、樹立科學(xué)意識、培養(yǎng)科學(xué)精神、訓(xùn)練科學(xué)思維，鍛煉學(xué)生勇于實踐、不斷創(chuàng)新的品格，切實提高校外科普教育質(zhì)量。

三、組織各個專業(yè)的培訓(xùn)工作

以青少年活動中心內(nèi)部裝修竣工為契機，面向全縣廣大未成年人開展豐富多彩的各類培訓(xùn)，積極邀請我市名師加盟中心共同創(chuàng)業(yè)，著重做好以下工作：

1、組織好logo語言培訓(xùn)工作

為落實我縣《關(guān)于大力推進全縣中小學(xué)生信息學(xué)教育的通知》(蕪教{2011}51號)文件精神，推進教育均衡發(fā)展，突出學(xué)校辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，造就我縣信息學(xué)優(yōu)秀人才。依據(jù)《蕪湖縣中小學(xué)生信息學(xué)教育實施方案》，從2011年11月中旬面向城關(guān)學(xué)校開設(shè)logo語言初級班(試辦)，本學(xué)期將繼續(xù)開展并完善好這項工作。從2013年5月開始，面向全縣四年級升五年級的學(xué)生開展此類培訓(xùn)工作，并在暑假期間把培訓(xùn)地點從實驗學(xué)校移到青少年活動中心。

2、繼續(xù)加強文體、藝術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)工作

蕪湖縣青少年活動中心是我縣唯一面向廣大未成年人的公益性文體、藝術(shù)培訓(xùn)基地。本學(xué)期裝修后，為豐富廣大學(xué)生的業(yè)余生活，發(fā)展興趣愛好，提高藝術(shù)素養(yǎng)，活動中心將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校開展興趣小組活動為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的需求開展各類文體、藝術(shù)、科技等培訓(xùn)。結(jié)合推進新一輪課程改革，各校把校外實踐活動排入課程計劃，切實保證活動時間，并做好具體組織和指導(dǎo)工作，充分利用校外活動場所開展現(xiàn)場教學(xué)。

四、建立中心網(wǎng)站，搭建信息平臺，突出宣傳工作

中小學(xué)生科普教育范文第4篇

[關(guān)鍵詞]青少年科普科學(xué)素養(yǎng)

我國的學(xué)生接受基礎(chǔ)教育基本上是從6歲開始，當(dāng)他們經(jīng)歷了完整的基礎(chǔ)教育階段（包括職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校）后，年齡已達18歲，適逢進入公民的行列，因此，基礎(chǔ)教育是對學(xué)生進行公民教育的最主要階段；而科學(xué)教育又恰是公民教育的重要組成部分，是提高未來公民整體素質(zhì)特別是科學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

隨著九年義務(wù)制教育的普及，城陽區(qū)小學(xué)和中學(xué)的教育環(huán)境得到了很大的改善，用于科學(xué)教育的實驗室和相應(yīng)設(shè)備正逐步完善。從2001年起，城陽區(qū)和全國一樣，開始了新一輪的教育改革，科學(xué)教育的目標(biāo)、課程等發(fā)生了重大變革。就目前城陽區(qū)義務(wù)教育階段看，城陽區(qū)有中小學(xué)生53658名，只有小學(xué)三至六年級開設(shè)科學(xué)課程，其中三年級每周兩節(jié)，四至六年級每周三節(jié)，初中不開設(shè)科學(xué)課程，在從事科學(xué)課程授課的教師中，專職為116名，兼職為400名，與先進地區(qū)相比，城陽區(qū)中小學(xué)生科學(xué)教育水平處在中等以下水平。與相鄰區(qū)市相比，還缺少針對中小學(xué)生群體的科技館、青少年活動中心等科普類活動場所。

城陽區(qū)在科學(xué)教育方面存在的差距和不足主要表現(xiàn)在：一是受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，對科學(xué)教育重視程度不夠和教育觀念相對滯后；二是科學(xué)教育資源相對匱乏，教學(xué)設(shè)施相對不足；三是科學(xué)課程教師配備不足及學(xué)時設(shè)置不夠；四是社會科學(xué)資源不夠充足等等，為此我們認(rèn)識到在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的方法和途徑方面，科普資源的利用能夠最直觀地向?qū)W生展示科學(xué)原理，最直接地使學(xué)生掌握科學(xué)方法，最有效地使學(xué)生獲得科學(xué)資料，最高效地使學(xué)生記憶科學(xué)知識。因此，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，關(guān)鍵在于如何充分有效利用科普資源。

1重視課堂科學(xué)教育

一是刺激學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和手段很多，如情境的創(chuàng)設(shè)、讓學(xué)生觀察、動手操作、多媒體的運用、增強學(xué)習(xí)的興趣性，體驗學(xué)習(xí)的成功感等都能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力。二是營造民主和諧的課堂環(huán)境。教師要以參與者的姿態(tài)融入課堂教學(xué)，并在課堂教學(xué)中營造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在無拘無束的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，就會使學(xué)生的拘謹(jǐn)情緒得到放松，有利于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)生的思維就容易被激活，學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力也就由此而產(chǎn)生。三是以評價促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。科學(xué)課對學(xué)生的評價應(yīng)該做到全程評價，評價的方法必須最優(yōu)化,也就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價不但要重視對科學(xué)知識的獲取，更要重視學(xué)生在知識獲取過程中的興趣、探究欲、問題的提出與思考、問題的解決與表達、知識的積累與應(yīng)用等諸方面因素。

2重視學(xué)校科普資源的利用

一是改變科技教師缺乏或水平不高的現(xiàn)狀。通過多種渠道解決師資問題。如讓在職的科技教師分期分批進修，系統(tǒng)學(xué)習(xí)科技知識及科技課的教法，提高科技課的質(zhì)量；設(shè)立專、兼職科技輔導(dǎo)員；面向社會招聘有科技特長的教師任教等等。有條件的學(xué)校應(yīng)建立科技作品陳列室，建立學(xué)生科技教育活動成長檔案等。二是抓好常規(guī)科普活動。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常開展小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文、實踐等活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)科普知識，增強科學(xué)技能，提高科學(xué)素質(zhì)。例如：通過科技制作培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，讓學(xué)生在科技制作過程中，展開豐富的想象，充分體驗科學(xué)探索過程中的艱難與創(chuàng)新的不易；通過舉辦車模賽、航天航海模型賽、無線電測向、紙工制作、剪紙等科技創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實踐能力；通過提供大量感性材料讓學(xué)生在科技教育活動中體驗，切身感受，實現(xiàn)由感性認(rèn)知到理性思維的轉(zhuǎn)變。三是以創(chuàng)新大賽為平臺，展示學(xué)生的科學(xué)才華。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生參觀并參與學(xué)校、區(qū)、市、省以及國家級創(chuàng)新大賽，為學(xué)生提供一個自我展示的平臺，讓學(xué)生在參觀與實踐中學(xué)到更多的知識和技能，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)得到更好的提高。

3重視家庭科普教育

要建立青少年科技教育活動家長委員會，協(xié)助學(xué)校開展科教活動，并聘請科技專家，定期對家長進行科普講座。通過青少年科技教育活動家長委員會向廣大家長進行廣泛宣傳，使更多的家長參與到活動中來，使更多的人都來關(guān)心和支持科教工作。家長應(yīng)該加強自身科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，通過各種途徑來提高自身的科學(xué)素質(zhì)。除了從言傳身教中傳授孩子科學(xué)知識外，還要鼓勵孩子獨自去學(xué)習(xí)實踐科學(xué)知識。有條件的家庭可通過購買益智類玩具、參賽器具等，鼓勵孩子參與各種比賽、展覽等科學(xué)類活動。

4重視社會科普資源的共享

積極建立校外科技活動場所與學(xué)校科學(xué)課程相銜接的有效機制。各中小學(xué)可以發(fā)揮校外科學(xué)教育資源的優(yōu)勢,充分利用各大專院校、社會科技類博物館、科研院所、青少年宮、兒童活動中心等綜合性學(xué)生校外活動場所的科普教育功能進行教學(xué)，讓存在于學(xué)生身邊的科普資源發(fā)揮應(yīng)有的作用。一是讓學(xué)生及時了解當(dāng)前科學(xué)的動態(tài)和發(fā)展。每年定期組織學(xué)生參觀科技博物館，組織或鼓勵學(xué)生利用課外時間積極參加各種科普活動，讓學(xué)生盡可能的多接觸社會，擴大知識面，并定期聘請科技專家來校給學(xué)生進行科普講座、授課。二是組織學(xué)生開展好各種宣傳活動。如：科普活動日、世界環(huán)境日、保護生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源能源、心理生理健康知識、心理咨詢和安全避險等等宣傳和體驗活動。讓學(xué)生在活動中學(xué)科學(xué)，在活動中用科學(xué)，從而達到提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目的。三是利用媒體的傳播，如報刊、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等，讓學(xué)生及時了解科學(xué)的新進展，從而擴展學(xué)生的科學(xué)視野。

中小學(xué)生科普教育范文第5篇

2013年，全市防震減災(zāi)宣傳工作的重點是：深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，認(rèn)真落實中央關(guān)于宣傳思想文化工作和防震減災(zāi)工作的總體部署，落實國務(wù)院和省市兩級防震減災(zāi)工作聯(lián)席會議以及全國防震減災(zāi)宣傳工作會議精神。按照及時準(zhǔn)確、公開透明、有序開放、有效管理、正確引導(dǎo)的方針，以最大限度減輕地震災(zāi)害損失為宗旨，堅持主動、穩(wěn)妥、科學(xué)、有效的原則，創(chuàng)新宣傳形式和手段，豐富宣傳內(nèi)容和產(chǎn)品，拓展宣傳教育的廣度和深度，進一步提高社會公眾的防震減災(zāi)意識和應(yīng)急避險能力，維護社會穩(wěn)定，促進經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展。

一、深入開展《規(guī)定》的宣傳和貫徹工作

今年4月15日開始實施的《規(guī)定》是依據(jù)《中華人民共和國防震減災(zāi)法》和《省防震減災(zāi)條例》，結(jié)合我市實際情況修訂出臺的。它是全面推動我市防震減災(zāi)事業(yè)又好又快發(fā)展的法規(guī)保障。各級地震部門和單位要以高度的責(zé)任感和使命感，從服務(wù)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的大局出發(fā)，緊密結(jié)合自身工作實際，把《規(guī)定》的宣傳和貫徹工作當(dāng)成今后一段時期的一項中心工作抓緊抓實抓好；要充分利用“六五”普法、黨校培訓(xùn)班、法制宣傳日等時機，結(jié)合政府機關(guān)、社會團體、青年學(xué)生和社會公眾等不同階層的防震減災(zāi)工作需求，采取不同措施、突出宣傳重點，使《規(guī)定》的貫徹深入人心。

二、大力開展防震減災(zāi)知識和新聞宣傳

充分利用電視臺、電臺、報社和政府各級門戶網(wǎng)站等新聞傳媒，采用專欄報道、專家訪談、公益廣告等形式，廣泛實施防震減災(zāi)法律知識、科普知識和應(yīng)急知識的宣傳，不斷擴大宣傳效果。各縣（市）區(qū)地震部門要與宣傳部門密切聯(lián)系，在地震突發(fā)事件處置中，及時震情信息，堅持正確的輿論導(dǎo)向。加強互聯(lián)網(wǎng)的輿情監(jiān)控工作，正確引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，及時解答社會公眾有關(guān)防震減災(zāi)知識的疑問。正確引導(dǎo)與發(fā)揮官方微博等新技術(shù)在防震減災(zāi)知識宣傳工作中的作用，不斷完善管理措施，切實加強日常維護和運行管理，規(guī)范信息更新與工作，提高應(yīng)對和引導(dǎo)地震輿情社情的能力，維護社會和和諧與穩(wěn)定。

三、充分利用特殊時段搞好強化月活動

今年5月是我市第五個“防震減災(zāi)宣傳強化月”。各地要充分利用“5.12”防災(zāi)減災(zāi)日、科普宣傳周、唐山地震紀(jì)念日、防震減災(zāi)法律法規(guī)實施日和四川雅安地震等特殊時段，以“大力開拓社會資源，將防震減災(zāi)社會宣教工作引向深入”為宣傳活動主題，動員社會力量，整合社會資源，大規(guī)模開展防震減災(zāi)宣傳活動。

四、認(rèn)真做好“防震減災(zāi)知識進社區(qū)”工作

為深入貫徹落實《中華人民共和國防震減災(zāi)法》、《省防震減災(zāi)條例》和《規(guī)定》等法律法規(guī)，廣泛普及防震減災(zāi)法制知識和科普知識，進一步提高社區(qū)居民的防震減災(zāi)意識，結(jié)合我市具體實際，市地震局將聯(lián)合相關(guān)部門在全市開展“防震減災(zāi)知識進社區(qū)”的專題活動，大力開展防震減災(zāi)科普宣傳工作。通過設(shè)立宣傳櫥窗、墻報，舉辦科普講座，組織知識競賽，利用網(wǎng)絡(luò)傳媒，播放聲像資料，散發(fā)資料等多種方式，大力宣傳防震減災(zāi)知識和防震減災(zāi)法律法規(guī)、方針政策。圍繞城市文明創(chuàng)建、新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)居示范工程，通過發(fā)放宣傳材料、舉辦圖片展、社區(qū)科普報告會等形式，向城鄉(xiāng)居民普及宣傳地震基本常識和農(nóng)村民居防震抗震技術(shù)常識。組織各種地震應(yīng)急演練，逐步增強廣大城鄉(xiāng)居民的防震減災(zāi)意識。

五、穩(wěn)步推進市縣兩級防震減災(zāi)科普教育陣地建設(shè)

（一）加強防震減災(zāi)科普教育基地運行管理。防震減災(zāi)科普教育基地以其場所穩(wěn)定、內(nèi)容全面、直觀形象、便于管理的優(yōu)勢，成為當(dāng)前防震減災(zāi)科普宣傳的主要陣地。全市各級地震部門和單位應(yīng)結(jié)合實際，因地制宜，逐步完善科普教育基地的功能。市地震科普館要不斷推進防震減災(zāi)科普教育基地升級改造。充分發(fā)揮基地的科普教育功能，主動加強與企事業(yè)單位、社區(qū)、學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，把組織參觀、培訓(xùn)、宣講等活動作為常規(guī)宣傳的重要內(nèi)容，不斷鞏固科普教育基地的建設(shè)成果。今年，市地震局將繼續(xù)擇優(yōu)推薦符合條件的防震減災(zāi)科普教育基地的申報工作。

（二）積極做好防震減災(zāi)科普示范學(xué)校的創(chuàng)建與管理。進一步規(guī)范防震減災(zāi)科普示范學(xué)校建設(shè)，加強對防震減災(zāi)科普示范學(xué)校工作的指導(dǎo)，不斷擴大對全市中小學(xué)生防震減災(zāi)知識宣傳教育的覆蓋面。今年，將根據(jù)省地震局的相關(guān)要求，聯(lián)合市教育局和市科協(xié)，對于近年來已經(jīng)命名的省級防震減災(zāi)科普示范學(xué)校開展重新評估和認(rèn)定工作。

（三）積極做好地震安全示范社區(qū)的創(chuàng)建與管理。組織、指導(dǎo)符合條件的部分社區(qū)申報省級和國家級地震安全示范社區(qū)，對獲得省級命名的地震安全示范社區(qū)通過適當(dāng)方式給予扶持和幫助。加強已創(chuàng)建成功的地震安全示范社區(qū)的運行管理指導(dǎo)力度，確保其正常運行，最大限度地發(fā)揮示范效能。

六、深化“防震減災(zāi)知識進百家校園”活動

為深入貫徹落實《省防震減災(zāi)條例》和《市政府辦公室關(guān)于將防震減災(zāi)知識納入中小學(xué)公共安全教育綱要的通知》，全面提高我市中小學(xué)校應(yīng)對地震災(zāi)害的能力，市地震局、市教育局、市科協(xié)聯(lián)合開展了“防震減災(zāi)知識進百家校園”活動，使全市中小學(xué)校防震減災(zāi)知識普及率達到90%以上，“教育一個學(xué)生、帶動一個家庭、影響整個社會”的宣傳教育成果不斷深化。在總結(jié)成績的同時，全市各級地震部門和單位，要切實將防震減災(zāi)知識納入國民素質(zhì)教育體系及中小學(xué)公共安全教育綱要，強化重點對象和重點時段的宣傳。

七、積極鼓勵防震減災(zāi)宣傳作品創(chuàng)作

各地震部門和單位在充分利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，進一步采取激勵措施，調(diào)動廣大科普工作者的創(chuàng)作靈感和熱情，力爭創(chuàng)作出一批集科學(xué)性、時代性、趣味性、互動性為一體的，廣大群眾喜聞樂見的宣傳作品。今年，將聯(lián)合市教育局在全市中小學(xué)開展防震減災(zāi)科普知識課件評選工作，相關(guān)文件已下發(fā)到各單位，望認(rèn)真組織，抓好落實。