前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇校園管理信息化范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

校園管理信息化范文第1篇

關(guān)鍵詞:總務(wù)管理;信息化;網(wǎng)絡(luò)化

中圖分類號(hào):G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-8631(2009)12-0086-02

高校總務(wù)管理開展信息化建設(shè)既是高校總務(wù)部門適應(yīng)時(shí)代需求,加強(qiáng)自身內(nèi)部管理建設(shè)的必經(jīng)之路,也是面向師生員工,加強(qiáng)交流溝通,提高服務(wù)品質(zhì)的必然要求。

目前,高校總務(wù)部門在利用信息化管理的手段上還比較落后。隨著高校逐年擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)越來越多,對(duì)吃、住、后勤物業(yè)服務(wù)保障要求也越來越高。同時(shí),校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施也在不斷增加,總務(wù)管理服務(wù)內(nèi)容和范圍也在不斷擴(kuò)大,這就要求我們總務(wù)部門在提供服務(wù)保障的管理模式和方法也要適應(yīng)這一新形式的變化。提高總務(wù)管理隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)和服務(wù)意識(shí),有效地利用網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化管理手段是勢在必行,只有這樣才可能更好地保證學(xué)生和教職員工的正常學(xué)習(xí)和生活。在進(jìn)入數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后,人們的思想觀念和意識(shí)也在不斷更新,尤其是外部的市場環(huán)境,各種配套服務(wù)提供的方式在利用網(wǎng)絡(luò)化的手段上日趨完善并呈現(xiàn)出多樣化趨勢。學(xué)生和老師對(duì)服務(wù)質(zhì)量的要求也越來越高,作為總務(wù)管理部門來說如何有效提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量以滿足新形式的需要是目前改革的一個(gè)主要問題。

教育部的《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》中就明確地指出總務(wù)管理信息化是高校教育信息化建設(shè)中的重要組成部分,它是指高校總務(wù)管理部門通過對(duì)內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制的改革,增強(qiáng)自我完善、自我發(fā)展的能力,將高校后勤的服務(wù)逐步融入到社會(huì)服務(wù)的體系中,在學(xué)校主管部門的主導(dǎo)下,充分依托高校校園網(wǎng)的力量,積極利用社會(huì)的資源,不斷擴(kuò)大服務(wù)范圍,提高服務(wù)質(zhì)量,為高等教育改革、發(fā)展與穩(wěn)定提供與之相適應(yīng)的、優(yōu)質(zhì)高效的后勤服務(wù)。

本課題就是在這樣的環(huán)境和條件下,提出了一套解決方案――依靠校園網(wǎng)建立和強(qiáng)化總務(wù)管理信息化,提高總務(wù)管理的服務(wù)效率。本課題中的總務(wù)管理信息化的建設(shè)強(qiáng)調(diào)軟件方面的研究與應(yīng)用,相應(yīng)的硬件支撐由校園網(wǎng)提供,主要研究了以下幾個(gè)問題:

一、總務(wù)管理網(wǎng)站的建設(shè),加強(qiáng)與外部的聯(lián)系與溝通

南京理工大學(xué)總務(wù)管理處是代表學(xué)校行使后勤行政管理及服務(wù)保障的甲方職能部門,下設(shè)綜合管理科、房產(chǎn)管理科、校區(qū)管理科、物業(yè)管理科、水電運(yùn)行與計(jì)量中心,主要職能是代表學(xué)校制定后勤改革發(fā)展規(guī)劃,編制校園環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、住宅小區(qū)建設(shè)改造和年度大修計(jì)劃并組織實(shí)施,負(fù)責(zé)對(duì)后勤各項(xiàng)服務(wù)保障工作進(jìn)行管理、監(jiān)督、檢查和考核,負(fù)責(zé)校園環(huán)境、各類房屋、公用家具、住宅小區(qū)、水電運(yùn)行的日常服務(wù)與管理工作。總務(wù)管理處全力以赴為學(xué)校的教學(xué)、科研工作提供有力的后勤保障,為全校的師生員工創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境并提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

南京理工大學(xué)總務(wù)管理處于2002年起開始著手考慮網(wǎng)站建設(shè)的問題,于2003年設(shè)立了依附南京理工大學(xué)校園網(wǎng)的正式網(wǎng)站并試運(yùn)行,于2005年6月設(shè)立獨(dú)立網(wǎng)站并正式運(yùn)行,進(jìn)一步加強(qiáng)了與外部的聯(lián)系與溝通。

(一)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

首頁是人們進(jìn)入網(wǎng)站的門戶,因此首頁的風(fēng)格設(shè)計(jì)要很獨(dú)特,我們采用了動(dòng)畫來裝飾首頁,在首頁上部閃爍跳動(dòng)我們的工作宗旨“加強(qiáng)后勤管理,美化校園環(huán)境,保障教學(xué)科研,服務(wù)師生員工”,頁面下側(cè)是校園景觀經(jīng)典照片展放及總務(wù)動(dòng)態(tài)、總務(wù)管理處簡介,右側(cè)是工作職責(zé)和規(guī)章制度以及榮譽(yù)相冊(cè)和校園景觀相冊(cè),正下方有工作流程、后勤簡報(bào)、精彩回放、回音壁、總務(wù)意見信箱、后勤服務(wù)監(jiān)督電話,頁面使人對(duì)總務(wù)管理處有了初步的感性認(rèn)識(shí),給人溫馨、親切的感覺。

(二)功能模塊

系統(tǒng)具有:崗位設(shè)置、工作職責(zé)、工作流程、規(guī)章制度、總務(wù)動(dòng)態(tài)、后勤管理系統(tǒng)、后勤簡報(bào)、回音壁、校園景觀、榮譽(yù)相冊(cè)等功能模塊。

(三)網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)

在設(shè)計(jì)本網(wǎng)站的過程中,主要使用的是Dreamweaver等網(wǎng)站設(shè)計(jì)工具。因?yàn)樾枰谱骱芏嗟木W(wǎng)頁素材,所以借助Firework或者是Photoshop等圖形制作工具來設(shè)計(jì)出所需要的圖片;為了使網(wǎng)頁更加吸引人,Flash是必不可少的,我們使用Flash來實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的制作。為了進(jìn)一步增加網(wǎng)站的互動(dòng)功能,我們采用asp技術(shù)開發(fā)網(wǎng)站的bbs。

二、加強(qiáng)實(shí)體社區(qū)的自我管理和虛擬社區(qū)的組織管理,尋找兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)

所謂實(shí)體社區(qū)是指學(xué)生和教師在校園內(nèi)生活的各項(xiàng)服務(wù)和設(shè)施,通過信息化建設(shè)過程強(qiáng)化學(xué)生和教師自我服務(wù)和自我管理的能力。所謂虛擬社區(qū)則是指因網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的諸如BBS或者其他類似虛擬空間等新的交往方式中,總務(wù)管理應(yīng)該真正地參與到其中的建設(shè)中,以更好地發(fā)揮服務(wù)于高校其它各部門、教職工、學(xué)生的作用。如何在兩者之間找到一個(gè)最佳的結(jié)合點(diǎn)是本課題研究的重點(diǎn)。

目前國內(nèi)高校中的總務(wù)管理信息化的建設(shè)主要是圍繞著辦公自動(dòng)化進(jìn)行總務(wù)管理系統(tǒng)的建設(shè),大多數(shù)高校的總務(wù)管理部門在高校網(wǎng)站中以網(wǎng)頁的形式進(jìn)行自我宣傳,只有簡單的部門、崗位等靜態(tài)信息,與外部的交流和溝通幾乎沒有,這就削減了總務(wù)管理部門作為后勤集團(tuán)與高校其它各部門、教職工、學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶的作用。

BBS是時(shí)下非常流行的一種交流方式,目前一些部門在其網(wǎng)站中也運(yùn)用了BBS手段建立互動(dòng)的新模式,并取得了初步的成效。南京理工大學(xué)總務(wù)管理處自2005年6月起也開啟了電子信箱以外的BBS論壇――回音壁,這為提高管理工作效率帶來了好處,也給課題研究帶來了便利和優(yōu)勢。

BBS應(yīng)用到互動(dòng)交流中一般分為2階段:設(shè)立電子信箱、利用BBS開展互動(dòng),其中的第2階段,由于BBS的互動(dòng)性、無時(shí)間性、無地域性的特點(diǎn),使得多方的管理與交流能很好地融合在一起,真正起到了相互了解、相互溝通、相互促進(jìn)的作用。

雖然BBS中包含的總務(wù)意見信箱和回音壁等提供了眾多的交流方式,為學(xué)生和家長、教師及管理者、管理部門間構(gòu)建了交流思想、發(fā)表看法的平臺(tái)。實(shí)踐證明:管理者通過有計(jì)劃、有目的地組織指導(dǎo),檢查落實(shí)就能夠不斷提高廣大后勤管理工作者的管理水平,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),從而促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展,為師生員工提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

南京理工大學(xué)總務(wù)管理處網(wǎng)站的BBS――回音壁管理較為有效。具體做法為:

(一)及時(shí)收集回音壁上和后勤管理相關(guān)的意見、建議與實(shí)際需要,分類提供給管理者和分管科室。

(二)及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù),刪除無關(guān)廣告信息,保證空間。

(三)及時(shí)研究并回復(fù)回音壁上的詢問、意見和建議,實(shí)施互動(dòng)的有效性。

根據(jù)近幾年網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)踐的內(nèi)容,現(xiàn)提出有效管理BBS的方法

和對(duì)策:主要應(yīng)從管理者、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員、師生員工等幾方面進(jìn)行。管理者要注重引導(dǎo)工作人員認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作應(yīng)從“量”與“形”上的落實(shí)到邁向更高質(zhì)量的落實(shí)的漸進(jìn),要?jiǎng)?chuàng)建新的網(wǎng)絡(luò)管理評(píng)價(jià)體制,為各部門人員工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍營造良好的外部條件。網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員要及時(shí)為管理者收集、提供論壇上的信息意見和建議,管理者要仔細(xì)研究論壇上的意見、需要,師生員工要真正了解到BBS的有效作用。

三、總務(wù)管理業(yè)務(wù)的信息化和網(wǎng)絡(luò)化

所謂進(jìn)行總務(wù)處內(nèi)部信息網(wǎng)的建設(shè),就是采用計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)將各類管理信息進(jìn)行集中處理,提高辦公管理效率和質(zhì)量,使總務(wù)內(nèi)部的管理做到科學(xué)化、最優(yōu)化。

南京理工大學(xué)總務(wù)管理處研發(fā)了后勤管理信息系統(tǒng)V1.0,系統(tǒng)上網(wǎng)IP地址為202.119.82.221,此系統(tǒng)是一套由南京理工大學(xué)總務(wù)管理處對(duì)各個(gè)后勤服務(wù)項(xiàng)目管理監(jiān)督信息化的WEB應(yīng)用軟件。系統(tǒng)是基于微軟最新的.NET技術(shù)和internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù),采用WEB方式作為系統(tǒng)操作平臺(tái),避免普通局域網(wǎng)系統(tǒng)客戶端軟件安裝和使用物理區(qū)域的局限性,充分利用校園網(wǎng)的資源優(yōu)勢,擴(kuò)展系統(tǒng)使用的區(qū)域和層面。

(一)使用對(duì)象

系統(tǒng)使用人員層次分布為:總務(wù)管理處處級(jí)、總務(wù)管理處科級(jí)、總務(wù)管理處科員、后勤集團(tuán)主管、各行業(yè)公司主管、各服務(wù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人共六個(gè)層次。

(二)設(shè)計(jì)思想

本系統(tǒng)主要以后勤各行業(yè)服務(wù)單位與總務(wù)管理處簽訂的服務(wù)協(xié)議為準(zhǔn)則,細(xì)劃出日常考核、年終考核、年度考核、服務(wù)經(jīng)費(fèi)等標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)登記日常巡查記錄并發(fā)出整改通知,根據(jù)考核的結(jié)果參照考核標(biāo)準(zhǔn),算出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲費(fèi)用,系統(tǒng)最基本的功能是進(jìn)行檢查和考核的數(shù)據(jù)記錄和統(tǒng)計(jì),同時(shí)在系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)日常辦公信息的和文件的存儲(chǔ)共享。

(三)功能模塊

系統(tǒng)具有:首頁、日常考核、年度考核、協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)、文檔中心、信息、系統(tǒng)管理等七個(gè)功能模塊。

后勤管理信息系統(tǒng)V1.0的研發(fā)和使用,使得各類管理信息能采用計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集中處理,進(jìn)一步提高了辦公管理效率和質(zhì)量,初步實(shí)現(xiàn)了日常工作因此而變得簡單、輕松而快捷的目標(biāo),使總務(wù)內(nèi)部的管理做到科學(xué)化、最優(yōu)化。同時(shí)校主管部門也可以通過該內(nèi)部網(wǎng)及時(shí)了解到本部門的工作狀況,不斷加強(qiáng)指導(dǎo)和聯(lián)系,實(shí)踐效果很好。

總之,只有不斷探索出新的總務(wù)管理模式,方可建立新型高校后勤服務(wù)保障體系。只有充分利用智能化、網(wǎng)絡(luò)化等信息化手段改進(jìn)工作方式和運(yùn)作模式,方可跨越式提高高校后勤的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。“兵馬未動(dòng),糧草先行”。只有擁有保持與高等教育快速發(fā)展同步的新型高校后勤,我國高等教育艱巨的改革使命才可能順利完成。

參考文獻(xiàn):

[1]吳朝暉. 以幼兒園網(wǎng)站建設(shè)促家園共育有效性的研究,《南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)》(19卷),2006.6.

校園管理信息化范文第2篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；財(cái)務(wù)管理；管理信息系統(tǒng)；規(guī)劃分析

財(cái)務(wù)管理是高等學(xué)校正常運(yùn)行和事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是與校園生活密不可分的基本環(huán)節(jié)。在校園數(shù)字化的進(jìn)程中，無論是有關(guān)師生員工個(gè)人的財(cái)務(wù)信息，還是有關(guān)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理等對(duì)公財(cái)務(wù)信息，都是數(shù)字校園的重要資源。校園數(shù)字化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)充分重視財(cái)務(wù)管理的信息資源作用，通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)將其納人數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)劃之中。

一、校園卡系統(tǒng)的一般功能概述校園數(shù)字化通常以校園“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)作為切入點(diǎn)。校園卡系統(tǒng)作為數(shù)字校園的基礎(chǔ)環(huán)境和支撐平臺(tái)，其構(gòu)架完全服從于數(shù)字校園建設(shè)的整體規(guī)劃，成為數(shù)字校園中有機(jī)的、重要的組成部分。校園卡系統(tǒng)既是數(shù)字校園的數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)、管理和處理中心，也是整個(gè)數(shù)字校園的核心引擎。在該平臺(tái)下，各相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)以構(gòu)件方式存在并運(yùn)行其上，相關(guān)數(shù)據(jù)和信息按照數(shù)字校園規(guī)定的數(shù)據(jù)交換與共享規(guī)范在校園網(wǎng)絡(luò)上滿足各子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)同步與數(shù)據(jù)共享需要。

在當(dāng)前的技術(shù)條件下，校園卡系統(tǒng)通常由一張校園卡和一張相對(duì)應(yīng)的銀行卡作為使用媒介來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能。校園卡具有校內(nèi)身份認(rèn)證和電子消費(fèi)兩類基本功能。

（1）多證合一、以卡代證：將學(xué)生證、教師工作證、醫(yī)療證、借書證、出入證等數(shù)字化為校園卡身份信息，一卡實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各種需要的身份認(rèn)證功能。

（2）身份認(rèn)證公共信息管理：通過校園卡中心數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教職工的身份檔案的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，確保校園網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的真實(shí)性、安全性、可靠性和完整性。

（3）基于統(tǒng)一身份認(rèn)證的應(yīng)用服務(wù)：透過校園卡的統(tǒng)一身份認(rèn)證管理，進(jìn)一步為使用者提供相應(yīng)的目錄服務(wù)，即基于校園數(shù)字資源統(tǒng)一組織和應(yīng)用集成所形成的各種校園網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用服務(wù)，包括信息分級(jí)、辦公自動(dòng)化數(shù)據(jù)交換、校園管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享等。

（4）以卡代票、以卡代幣、刷卡消費(fèi)：取代以往校內(nèi)使用的各種票據(jù)，如飯票、水票、洗澡票、上機(jī)票等，以校園卡的“電子錢包”功能滿足師生員工的校內(nèi)消費(fèi)和費(fèi)用繳納需要。

（5）校內(nèi)消費(fèi)資金統(tǒng)一歸集：通過分布于校園內(nèi)各消費(fèi)點(diǎn)的pos終端，在實(shí)現(xiàn)校內(nèi)消費(fèi)刷卡支付的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)資金流動(dòng)的統(tǒng)一歸集，在技術(shù)手段上滿足了學(xué)校對(duì)下屬經(jīng)營服務(wù)單位的財(cái)務(wù)監(jiān)管需要。

與校園卡身份信息直接綁定的銀行卡，除了具有一般銀行卡相同的金融服務(wù)功能以外，增加了個(gè)人銀行賬戶與校園卡“電子錢包”賬戶之間的自助圈存轉(zhuǎn)賬服務(wù)功能，滿足校園卡持卡人校內(nèi)消費(fèi)資金自行劃轉(zhuǎn)的需要。

二、數(shù)字校園環(huán)境下財(cái)務(wù)管理信息化的應(yīng)用特點(diǎn)

1．財(cái)務(wù)管理信息是數(shù)字校園目錄服務(wù)重要的公共數(shù)據(jù)資源。高等學(xué)校的財(cái)務(wù)管理信息，不僅是財(cái)務(wù)管理部門業(yè)務(wù)處理的自然結(jié)果，更是學(xué)校教育事業(yè)開展和日常運(yùn)行中有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的信息記錄，其中包含的對(duì)公以及對(duì)師生員工個(gè)人的校內(nèi)信息資源都極其豐富，是校園數(shù)字化不可或缺的重要公共數(shù)據(jù)資源；數(shù)字校園環(huán)境中許多的應(yīng)用目錄服務(wù)和相關(guān)的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)都離不開財(cái)務(wù)管理信息的數(shù)據(jù)資源支撐。

2．校園數(shù)字化為財(cái)務(wù)管理信息化提供了更加完備的數(shù)據(jù)管理手段。校園卡系統(tǒng)具備了校園數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)、管理和處理中心的功能，能夠?qū)崿F(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)人身份認(rèn)證，以及校內(nèi)部門關(guān)聯(lián)信息的數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)同步與數(shù)據(jù)共享；所提供的管理信息更加豐富和完善。合理有效地利用校園卡信息來完善財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)，應(yīng)是財(cái)務(wù)管理信息化升級(jí)改造優(yōu)先考慮的因素。

3．財(cái)務(wù)管理信息目錄服務(wù)以標(biāo)準(zhǔn)化和關(guān)聯(lián)信息完備的會(huì)計(jì)核算管理信息為基礎(chǔ)。在數(shù)字化校園環(huán)境下，財(cái)務(wù)管理方面的信息服務(wù)體現(xiàn)在財(cái)務(wù)信息分級(jí)目錄服務(wù)和構(gòu)建基于中心數(shù)據(jù)庫的集成應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)兩方面。能否有效地實(shí)現(xiàn)這些信息服務(wù)功能，作為基本信息源的會(huì)計(jì)核算管理信息的有效性、完備性和可關(guān)聯(lián)性便是至關(guān)成敗的決定性因素。在這種新的管理需求下，會(huì)計(jì)核算管理信息系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)以構(gòu)建集成應(yīng)用型財(cái)務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)為目標(biāo)，科學(xué)、合理地規(guī)劃賬目管理的科目信息和項(xiàng)目信息，使得每一筆賬目記錄附帶必要和有效的管理信息。

4．財(cái)務(wù)管理信息目錄服務(wù)是基于中心數(shù)據(jù)庫的集成應(yīng)用型管理信息系統(tǒng)。與會(huì)計(jì)核算管理信息系統(tǒng)自成一體的封閉特征不同，基于數(shù)字化校園環(huán)境的財(cái)務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)需要通過與不同管理部門之間的數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)交換（數(shù)據(jù)同步）來實(shí)現(xiàn)目錄服務(wù)，其邏輯關(guān)系如圖1所示。在這種方式下，需要通過web服務(wù)方式將財(cái)務(wù)綜合管理所需的各方共享數(shù)據(jù)引入財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)；同時(shí)也需要將相關(guān)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)反饋給中心數(shù)據(jù)庫，并保持相關(guān)數(shù)據(jù)的同步。

5．集成權(quán)限管理與身份認(rèn)證平臺(tái)是財(cái)務(wù)管理信息目錄服務(wù)的安全門戶。除了需要基于校園卡的統(tǒng)一身份認(rèn)證管理以外，財(cái)務(wù)管理信息目錄服務(wù)需要強(qiáng)化用戶訪問的權(quán)限管理。能夠與校園卡系統(tǒng)平臺(tái)和財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行集成，實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)證和權(quán)限管理雙重功能的集成身份認(rèn)證環(huán)境，包括統(tǒng)一權(quán)限管理、身份驗(yàn)證、單點(diǎn)登錄、密碼管理、ldap外部認(rèn)證等，應(yīng)是財(cái)務(wù)管理信息目錄服務(wù)的安全門戶。

6．銀校緊密合作方能形成與管理信息化服務(wù)相適應(yīng)的現(xiàn)金流動(dòng)管理模式。通過校園卡與個(gè)人銀行卡的綁定對(duì)應(yīng)關(guān)系，可以方便地將師生員工的收人類現(xiàn)金發(fā)放自動(dòng)存人個(gè)人銀行卡；涉及財(cái)務(wù)報(bào)銷的現(xiàn)金支付，可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)金的自動(dòng)人卡。通過校園卡系統(tǒng)的“電子錢包”自助圈存功能，將個(gè)人銀行卡中的金額自主“圈人”校園卡，滿足持卡人的校內(nèi)消費(fèi)需要。對(duì)于學(xué)生費(fèi)用的收繳，按照同樣的做法，還可通過網(wǎng)上銀行自主繳費(fèi)的方式予以實(shí)現(xiàn)。在與銀行緊密合作實(shí)現(xiàn)這些功能的基礎(chǔ)上，學(xué)校財(cái)務(wù)管理將大幅度減少現(xiàn)金的流動(dòng)和不必要的中間環(huán)節(jié)，建立起與信息化社會(huì)相適應(yīng)的現(xiàn)金管理模式。

三、數(shù)字校園環(huán)境下財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的基本架構(gòu)在校園卡系統(tǒng)信息技術(shù)平臺(tái)的支撐下，學(xué)校財(cái)務(wù)管理的功能和內(nèi)涵將產(chǎn)生較大的擴(kuò)展，除了會(huì)計(jì)核算管理系統(tǒng)需要隨著校園信息化的要求不斷完善外，更需要順應(yīng)校園數(shù)字化的要求，按照數(shù)字校園建設(shè)總體規(guī)劃和信息標(biāo)準(zhǔn)化的要求規(guī)劃財(cái)務(wù)綜合管理功能，布局財(cái)務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)與中心數(shù)據(jù)庫及相關(guān)管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)交換內(nèi)容，構(gòu)建可實(shí)施跨部門、具有綜合管理功能的財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)。其基本架構(gòu)如圖2所示。

四、基于校園卡平臺(tái)的財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)功能規(guī)劃在圖2所示的系統(tǒng)構(gòu)架下，學(xué)校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的外延大為擴(kuò)展，形成了融合會(huì)計(jì)核算管理賬務(wù)信息和校園卡系統(tǒng)有用信息，通過數(shù)據(jù)交換與信息共享來共同支撐的網(wǎng)絡(luò)化管理信息系統(tǒng)。通過融合和利用來自多方面的管理信息，財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)也由原來因具體業(yè)務(wù)而設(shè)的單一功能管理程序變成了在統(tǒng)一信息平臺(tái)上、以功能模塊形式構(gòu)成的一體化管理信息系統(tǒng)。

1．基本賬務(wù)管理方面。在按會(huì)計(jì)核算規(guī)范進(jìn)一步完善科目管理信息的基礎(chǔ)上，會(huì)計(jì)核算管理系統(tǒng)需要參照校園數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)之規(guī)定，科學(xué)合理地設(shè)置收支賬目的項(xiàng)目信息，使得任何一筆賬目記錄既對(duì)應(yīng)相應(yīng)的科目，又附帶相關(guān)的管理信息。智能憑證系統(tǒng)作為財(cái)務(wù)管理其他功能模塊與會(huì)計(jì)核算管理系統(tǒng)項(xiàng)目關(guān)聯(lián)的橋梁，將報(bào)賬業(yè)務(wù)之外的其他賬目自動(dòng)納入核算管理賬務(wù)系統(tǒng)。自由報(bào)表系統(tǒng)用以靈活定制和輸出各種需要的管理報(bào)表。

2．發(fā)放類財(cái)務(wù)管理方面。在校園卡數(shù)據(jù)平臺(tái)的信息支持下，財(cái)務(wù)管理中涉及教師的工資、津貼、酬金發(fā)放，以及學(xué)生獎(jiǎng)、助學(xué)金及各種補(bǔ)助發(fā)放，學(xué)生費(fèi)用收取等業(yè)務(wù)，將改變以往依靠手工傳遞數(shù)據(jù)信息的落后方式，通過校園卡系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)同步手段把相關(guān)數(shù)據(jù)直接導(dǎo)入管理子系統(tǒng)；通過與校園卡綁定的銀行卡信息將應(yīng)發(fā)金額直接進(jìn)入個(gè)人賬戶，準(zhǔn)確、安全地實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人的現(xiàn)金發(fā)放業(yè)務(wù)；通過智能憑證系統(tǒng)將發(fā)放結(jié)果導(dǎo)入財(cái)務(wù)核算賬務(wù)系統(tǒng)，如此形成一個(gè)完整、準(zhǔn)確、快捷的現(xiàn)金發(fā)放管理數(shù)據(jù)鏈。

3．財(cái)務(wù)信息方面。將校園卡系統(tǒng)的身份認(rèn)證功能與會(huì)計(jì)核算管理系統(tǒng)的項(xiàng)目管理功能有機(jī)結(jié)合，形成基于校園網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認(rèn)證和集成權(quán)限管理的賬務(wù)信息查詢與統(tǒng)計(jì)功能，構(gòu)成財(cái)務(wù)信息分級(jí)平臺(tái)。通過對(duì)校園卡持卡人不同角色訪問權(quán)限的控制，身份信息直接關(guān)聯(lián)到與角色相對(duì)應(yīng)的財(cái)務(wù)管理項(xiàng)目信息，持卡人即可實(shí)時(shí)、方便地從校園網(wǎng)上查詢或統(tǒng)計(jì)其所管理項(xiàng)目的賬務(wù)信息或個(gè)人財(cái)務(wù)信息；通過自由定義統(tǒng)計(jì)表報(bào)，可對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況實(shí)時(shí)分析，滿足不同層次的管理需要。

4．綜合性財(cái)務(wù)管理方面。當(dāng)前技術(shù)條件下，實(shí)現(xiàn)跨部門管理的綜合性財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)主要包括聯(lián)網(wǎng)授權(quán)與網(wǎng)絡(luò)報(bào)賬、現(xiàn)金報(bào)銷的自動(dòng)劃轉(zhuǎn)、學(xué)生網(wǎng)上自主繳費(fèi)、校內(nèi)消費(fèi)網(wǎng)點(diǎn)結(jié)算與分賬、專項(xiàng)投資執(zhí)行的一體化綜合管理等。

聯(lián)網(wǎng)授權(quán)與網(wǎng)絡(luò)報(bào)賬業(yè)務(wù)是在將項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理與個(gè)人校園卡關(guān)聯(lián)，以校園卡代替（多張）經(jīng)費(fèi)卡的應(yīng)用背景下，經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人委托經(jīng)辦人代辦報(bào)銷、借款或轉(zhuǎn)賬支付業(yè)務(wù)時(shí)，通過對(duì)經(jīng)辦人校園卡進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)授權(quán)，明確授權(quán)辦理的業(yè)務(wù)類型、經(jīng)費(fèi)額度、有效期限等，形成數(shù)字簽署來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的簽字機(jī)制，以避免會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中因辦理人授權(quán)不詳而產(chǎn)生不必要的糾紛。通過校園網(wǎng)主頁、學(xué)生收費(fèi)數(shù)據(jù)系統(tǒng)與合作銀行網(wǎng)上支付平臺(tái)的跨接，可以便捷地實(shí)現(xiàn)基于inter網(wǎng)的網(wǎng)上自主、異地繳費(fèi)，為學(xué)生自主繳納在校費(fèi)用提供更為有效的實(shí)現(xiàn)平臺(tái)。

對(duì)于由校園卡系統(tǒng)產(chǎn)生的校內(nèi)消費(fèi)資金，財(cái)務(wù)部門僅需由校園卡系統(tǒng)本身提供的分賬對(duì)賬系統(tǒng)進(jìn)行歸集資金的分配與結(jié)算管理。為了解決專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目管理過程中計(jì)劃、執(zhí)行過程與執(zhí)行結(jié)果因多部門分塊管理造成的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一問題，并滿足管理層對(duì)于執(zhí)行情況的實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析，引入基于校園網(wǎng)絡(luò)的專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目綜合管理信息系統(tǒng)，可有效實(shí)施對(duì)專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行過程的全面管理，在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)上完成計(jì)劃管理、采購執(zhí)行、驗(yàn)收入庫、資金使用、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)銜接、項(xiàng)目結(jié)轉(zhuǎn)、實(shí)時(shí)查詢統(tǒng)計(jì)等功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬里鵬，陳  雅，鄭建明．中國高校數(shù)字化校園建設(shè)與思考[j]．情報(bào)科學(xué)，2004，22，{03）．

校園管理信息化范文第3篇

1 數(shù)字化校園的高職院校科研管理信息化現(xiàn)狀

1.1 簡述數(shù)字化校園

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使校園數(shù)字化建設(shè)在逐步加深，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是數(shù)字化建設(shè)的基礎(chǔ)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來按成校園信息的收集、整理、存儲(chǔ)、傳輸?shù)裙ぷ鳎⑶医⑾鄳?yīng)的教學(xué)模式、管理模式、技術(shù)服務(wù)等等。采用信息化的手段，能夠加速校園信息的傳遞、拓寬教學(xué)空間、提升資源利用率，進(jìn)而大幅度的推進(jìn)校園建設(shè)的進(jìn)步，改善傳統(tǒng)校園運(yùn)行模式，實(shí)現(xiàn)教育的信息化、數(shù)字化，從而在根本上改善校園教育水平和管理質(zhì)量。

1.2 高職院校科研管理信息化現(xiàn)狀

科研管理工作是每個(gè)高職院校都必不可少的重要工作內(nèi)容，它能夠推動(dòng)校園的發(fā)展和進(jìn)步，改善校園的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，從而增強(qiáng)校園的核心競爭力。目前，大部分高職院校對(duì)科研管理和科研建設(shè)缺少認(rèn)識(shí)，校園中沒有專業(yè)的科研人員，教師的科研素質(zhì)也有待提升。在管理方面，科研管理工作落后于時(shí)代，工作過于形式化，浪費(fèi)了大量的資源卻沒有實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，進(jìn)而導(dǎo)致科研管理工作逐步落后，無法為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供動(dòng)力。在信息時(shí)代的背景下，科研管理工作也要實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、信息化，但由于對(duì)科研管理工作的不重視，大部分院校在科研管理工作方面的投入并不大，導(dǎo)致科研管理工作與時(shí)展脫軌，沒有真正實(shí)現(xiàn)信息化的管理。

2 數(shù)字化校園的高?院校科研管理信息化建設(shè)

2.1 科研管理信息化的意義和作用

在信息時(shí)代的背景下，諸多行業(yè)實(shí)現(xiàn)了信息化管理，從而推動(dòng)了行業(yè)進(jìn)步和發(fā)展。高職院校包含了多項(xiàng)專業(yè)，科研項(xiàng)目涉及了多個(gè)領(lǐng)域，所以科研管理工作的難度較大。隨著科研工作的不斷進(jìn)步，校園在對(duì)科研工作的投入越來越大，更多的人參與到了科研工作之中，科研工作的質(zhì)量和水平也隨之提高。不過，隨著發(fā)展和建設(shè)，人們對(duì)科研管理工作的要求也在不斷提升，傳統(tǒng)的管理模式無法適應(yīng)新時(shí)代的要求，只有建立信息化的管理模式才能推動(dòng)科研管理工作更進(jìn)一步。

除了建立信息化的管理模式之外，信息技術(shù)也要不斷的更新和進(jìn)步。現(xiàn)如今，大部分科研管理人員仍舊只掌握著傳統(tǒng)的信息技術(shù)，管理工作仍舊依賴于傳統(tǒng)的辦公軟件來實(shí)現(xiàn)，這些工作軟件和工作模式已經(jīng)脫離了時(shí)展的腳步，造成了勞動(dòng)力和資源的浪費(fèi)。隨著工作時(shí)間的推移，工作內(nèi)容和管理數(shù)據(jù)也在不斷的增加，傳統(tǒng)的管理模式和應(yīng)用技術(shù)逐漸出現(xiàn)弊端，進(jìn)而導(dǎo)致管理質(zhì)量和效率受到影響。從效率角度看，信息化管理模式的建立對(duì)管理效率的提升有很大的幫助。從規(guī)范角度看，信息技術(shù)能夠更進(jìn)一步規(guī)范管理工作，使管理工作更加簡便快捷且具有一定的規(guī)范性。

2.2 科研管理信息化建設(shè)

所謂數(shù)字化校園建設(shè)就是將數(shù)字化作為校園發(fā)展的核心，實(shí)現(xiàn)環(huán)境、管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面的數(shù)字化，并且建立一個(gè)用于資源共享的信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、訓(xùn)練、科研的三位一體，進(jìn)而促進(jìn)校園的建設(shè)與發(fā)展。在數(shù)字化校園建設(shè)的背景下，建立信息化的科研管理模式是必不可少的。目前，大部分高職院校擁有獨(dú)特的管理體系和管理模式，但是這些管理體系仍舊存在漏洞，無法滿足學(xué)校每一個(gè)部門的要求。如，人事部門負(fù)責(zé)報(bào)表的統(tǒng)計(jì)，在統(tǒng)計(jì)的過程中，該部門的管理人員需要了解校園中各個(gè)教職員工的信息，但是科研處也需要通過人事處了解校園職工的信息，并在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行信息的共享和獲取。然而，數(shù)據(jù)庫之中的信息可能存在錯(cuò)漏或相同信息內(nèi)容不一致的情況，進(jìn)而導(dǎo)致管理工作受到影響。可見，高職院校的管理體系和管理模式需要升級(jí)和改進(jìn)，運(yùn)用新的信息化技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的快速整理和共享，確保數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和準(zhǔn)確性，從而在根本上提升科研管理的效率和水平。

實(shí)現(xiàn)科研管理信息化建設(shè)可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，建設(shè)一個(gè)多功能的服務(wù)平臺(tái)，能夠?yàn)楣芾怼Q策等工作提供信息和服務(wù)。科研管理系統(tǒng)不僅僅要滿足科研管理人員的工作需求，還要滿足科研活動(dòng)的宏觀要求。工作人員、教師職工都能夠通過科研管理系統(tǒng)進(jìn)行信息的查詢、業(yè)務(wù)的申報(bào)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來完成管理工作，最終實(shí)現(xiàn)無紙化辦公的目標(biāo)；其次，建立專門的科研管理平臺(tái)，統(tǒng)一業(yè)務(wù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)門戶一體化。其中包括人員管理、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、論文收錄、科研考核、項(xiàng)目跟蹤、總結(jié)統(tǒng)計(jì)等多個(gè)方面。通常，科研工作具有兩方面的特點(diǎn)：復(fù)雜且繁多。所以科研管理工作不僅僅要滿足各項(xiàng)功能需求，還要注意細(xì)節(jié)的建設(shè)和劃分，如上級(jí)主管部門的管理系統(tǒng)要對(duì)校園的各項(xiàng)科研信息進(jìn)行接入，從而確保兩個(gè)系統(tǒng)合理對(duì)接。在高職院校建設(shè)的過程中，信息化是時(shí)展的必然趨勢。在未來，信息化將成為校園建設(shè)的重要組成部分，所以學(xué)校要根據(jù)自身發(fā)展情況，不斷創(chuàng)新技術(shù)，改善管理模式，最終實(shí)現(xiàn)校園建設(shè)的數(shù)字化，科研管理的信息化。

校園管理信息化范文第4篇

關(guān)鍵詞：校園信息化；開放實(shí)訓(xùn)室；管理系統(tǒng)

引言

高職教育重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，因此充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室資源，提高實(shí)訓(xùn)室開放程度極其重要[1]。傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室管理辦法只能部分開放或者不開放實(shí)訓(xùn)室，造成實(shí)訓(xùn)室利用率低下，學(xué)生能力無法全面提高。近些年隨著計(jì)算機(jī)管理技術(shù)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了利用信息系統(tǒng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行管理，很大程度提高了實(shí)訓(xùn)室的開放程度和使用效率[2]。但是隨著教育信息化、智慧校園和云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展[3]，校園信息化需要把包括教學(xué)、實(shí)訓(xùn)室管理、財(cái)務(wù)等所有資源進(jìn)行融合，而現(xiàn)有的大部分開放實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)在數(shù)據(jù)庫、信息分享和管理方面相對(duì)獨(dú)立，已經(jīng)無法滿足當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的需要。因此，文章結(jié)合高職院校的實(shí)際情況，為學(xué)院信息系統(tǒng)進(jìn)行頂層規(guī)劃，設(shè)計(jì)了校園信息化下的高職開放實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)。

1 校園信息系統(tǒng)頂層設(shè)計(jì)

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，校園信息系統(tǒng)趨向于大數(shù)據(jù)融合、信息共享、業(yè)務(wù)統(tǒng)一，子系統(tǒng)模塊形成緊密聯(lián)系且協(xié)調(diào)一致的整體[4]，因此為校園信息系統(tǒng)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，如圖1所示，系統(tǒng)把教學(xué)管理功能模塊、資源管理模塊和行政支撐模塊集成，包括教學(xué)教務(wù)、科研管理、圖書館資源、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室資源、辦公和財(cái)務(wù)等信息實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理和運(yùn)行。開放實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)則屬于整個(gè)校園信息系統(tǒng)中的子系統(tǒng)之一，承擔(dān)著開放實(shí)訓(xùn)室資源預(yù)約和管理等功能。

圖1 校園信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

2 開放實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)功能分析

開放實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)應(yīng)具有實(shí)訓(xùn)室場地管理功能、實(shí)訓(xùn)室資源查詢功能、實(shí)訓(xùn)室預(yù)約功能、實(shí)訓(xùn)室使用統(tǒng)計(jì)功能以及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目檢驗(yàn)測評(píng)等功能，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室在開放過程中學(xué)生的自主管理，并盡可能讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中得到教師指導(dǎo)，保證實(shí)訓(xùn)設(shè)備的良好運(yùn)行，提高實(shí)訓(xùn)室資源的使用效率。如圖2所示，對(duì)校園信息化下的開放實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)進(jìn)行功能需求分析，把該管理系統(tǒng)分解為用戶管理子模塊、實(shí)訓(xùn)室管理子模塊、預(yù)約管理子模塊、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理子模塊、測評(píng)子模塊和統(tǒng)計(jì)信息管理子模塊。

3 開放實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

本人設(shè)計(jì)的開放實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)采用.NET框架，整個(gè)系統(tǒng)架構(gòu)使用包括數(shù)據(jù)訪問層、業(yè)務(wù)邏輯層和用戶表示層的三層結(jié)構(gòu)，完全面向?qū)ο蟮腂/S模式。

使用.NET框架平臺(tái)，對(duì)快速且方便的部署成為三層架構(gòu)。基于技術(shù)的開放實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)，能夠在網(wǎng)頁中使用基于事件的處理方法，也可以指定處理后臺(tái)代碼文件，還可以使用例如VB、C#、JAVA作為后臺(tái)代碼語言[5]。在.NET框架中利于實(shí)現(xiàn)各種組件的裝配，在后臺(tái)代碼中通過命名控件方便定義和使用相關(guān)組件。其中，顯示層置于頁面中，利用組件實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫操作和邏輯層控制，以此實(shí)現(xiàn)了管理系統(tǒng)的三層架構(gòu)。

3.1 系統(tǒng)的軟硬件配置

（1）系統(tǒng)軟件軟件要求：Windows 2003 Server、IIS 6.0、.NET Framework 2.0；（2）數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)要求：SQL Server 2000；（3）硬件要求：Pentium III 450以上、1G RAM、硬盤160G、1000M網(wǎng)卡。

3.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫是開放實(shí)訓(xùn)室管理信息系統(tǒng)的核心，優(yōu)良的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能使得數(shù)據(jù)冗余少、操作處理過程簡單，并具有信息查找快速和方便、系統(tǒng)開銷低等特點(diǎn)。

文章在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)時(shí)，先進(jìn)行系統(tǒng)功能及需求分析，從需求分析中得到的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)流，再科學(xué)使用算法進(jìn)行高度抽象化，生成的系統(tǒng)實(shí)體進(jìn)行E-R圖構(gòu)造，隨后將E-R圖轉(zhuǎn)換成為特定DBMS支持下的關(guān)系模式，然后對(duì)得到的關(guān)系數(shù)據(jù)模式進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和優(yōu)化，最后確定數(shù)據(jù)的物理存儲(chǔ)。

3.3 系統(tǒng)子模塊設(shè)計(jì)

文章設(shè)計(jì)的開放實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)主要有三部分子模塊：系統(tǒng)管理員模塊、學(xué)生系統(tǒng)模塊和教師系統(tǒng)模塊。根據(jù)原先對(duì)系統(tǒng)各子模塊的功能分析，需確定具體實(shí)現(xiàn)子模塊定義的各種功能，進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和編碼，實(shí)現(xiàn)功能描述到具體程序語言的轉(zhuǎn)換。設(shè)計(jì)思路如下：

（1）根據(jù)功能需求分析所描述的數(shù)據(jù)、邏輯關(guān)系、性能和功能，確定處理流程；

（2）總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，模塊外部設(shè)計(jì)；

（3）軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

（4）進(jìn)行系統(tǒng)各子模塊的程序描述，包括功能、算法、程序邏輯和接口等方面。

在文章設(shè)計(jì)的各系統(tǒng)子模塊中，特別需要關(guān)注和解決以下幾個(gè)方面：

（1）數(shù)據(jù)庫信息與校園信息系統(tǒng)信息共享，實(shí)時(shí)同步更新；

（2）各子系統(tǒng)界面與校園信息系統(tǒng)整體界面歸類融合；

（3）實(shí)現(xiàn)各子系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯與校園信息系統(tǒng)相關(guān)業(yè)務(wù)統(tǒng)一；

（4）實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和實(shí)訓(xùn)室管理員的業(yè)務(wù)邏輯有效對(duì)接；

（5）有效自動(dòng)判斷信息正誤并及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

4 系統(tǒng)測試

本系統(tǒng)針對(duì)校園信息化下的開放實(shí)訓(xùn)室管理而設(shè)計(jì)，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)組建以及軟件測試，實(shí)現(xiàn)了開放實(shí)訓(xùn)室信息查詢、耗材與設(shè)備管理、預(yù)約實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和測試測評(píng)等功能，由于各子系統(tǒng)模塊較多，測試方法和過程較為類似，以“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)預(yù)約子系統(tǒng)”模塊測試為例，通過如表1看出，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)達(dá)到預(yù)期要求。

5 結(jié)束語

文章設(shè)計(jì)的高職院校開放實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)，與整個(gè)校園的信息系統(tǒng)進(jìn)行了有效融合，分享數(shù)據(jù)信息，統(tǒng)一業(yè)務(wù)管理，能夠方便進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室的資源整合和利用，讓師生自主參與實(shí)訓(xùn)室的管理和建設(shè)，提高實(shí)訓(xùn)室的使用效率，提升實(shí)訓(xùn)室管理水平，豐富學(xué)生的課余實(shí)踐活動(dòng)和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。經(jīng)測試和驗(yàn)證，該開放實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)在高校信息化領(lǐng)域有著良好的應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)

[1]施瑞，于曉勇，柳英，李麗潔.高校實(shí)驗(yàn)室開放管理模式的探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，27（4）：164-166.

[2]王雁飛，王秀義.開放實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011，27（1）：12-15，18.

[3]伍燕青.基于云計(jì)算的實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013，32（8）：291-296.

[4]李建新，柯鋼，祝衍軍，鄭惠君.基于Web的高職院校實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)（專業(yè)版），2012，（31）：72-76.

校園管理信息化范文第5篇

關(guān)鍵詞：高人力資源 資源管理 人力資源問題

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2013）10-0015-01

隨著我國加入WTO后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，國內(nèi)社會(huì)的競爭力也加劇了，高校人力資源信息化管理是根據(jù)中國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要，由高校創(chuàng)辦和經(jīng)營、管理，以高校的知識(shí)、技術(shù)和智力為依托，以人力資源為主要特征的管理實(shí)體，是信息時(shí)代高校教學(xué)、科研和產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的基地，既包括第一和第二產(chǎn)業(yè)，也包括技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢和信息服務(wù)等知識(shí)型的第三產(chǎn)業(yè)。高校人力資源是信息活動(dòng)的主體，具有能動(dòng)性，可使用、支配其他信息資源、開展科技活動(dòng)、進(jìn)行科技創(chuàng)新，從而促進(jìn)人力資源的發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步。對(duì)其進(jìn)行信息化管理，使管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化和科學(xué)化，有助于提高工作效率，充分發(fā)揮高校人力資源的整體效益，挖掘高校的潛在能力，促進(jìn)高校的發(fā)展。

一、國內(nèi)高校的人力資源信息化的基本情況

隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，全世界的格局每天都在發(fā)生不同的變化。現(xiàn)階段，科學(xué)技術(shù)與人才已經(jīng)成為全世界各國發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力。目前，國內(nèi)高校均不同程度地在開展人力資源信息化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)歷史和管理水平的不同，各所高校的信息化開展水平也各不相同。大致可分為三個(gè)層次：

一是數(shù)據(jù)層次。目前基本上所有的高校都建立了人力資源的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，用于日常工作中的隨時(shí)調(diào)閱。數(shù)據(jù)庫的建設(shè)工作基本上是隨著計(jì)算機(jī)的普及同步建立并發(fā)展，數(shù)據(jù)信息的采集也基本停留在教職工概況，僅為傳統(tǒng)人事業(yè)務(wù)提供參考。日常的維護(hù)需要人事工作人員及時(shí)操作更新，相關(guān)人事業(yè)務(wù)的辦理均需要線下執(zhí)行。采用這種模式有數(shù)據(jù)規(guī)范、保密性好的優(yōu)點(diǎn)；但是在功能拓展上有極大的局限性。

二是應(yīng)用層次。采用數(shù)據(jù)庫加應(yīng)用系統(tǒng)的方式已經(jīng)被越來越多的高校采納，并將逐漸普及。原因是多方面的，一是高等教育蓬勃發(fā)展必然帶來高等院校的人才隊(duì)伍規(guī)模擴(kuò)張，高校不得不建設(shè)一些專門的應(yīng)用系統(tǒng)來解決日常工作中的問題；二是高校的一些日常業(yè)務(wù)已經(jīng)非常成熟，對(duì)于開發(fā)方來講，開發(fā)需求已經(jīng)非常明確，因而已經(jīng)有一些公司開發(fā)了高校人事管理系統(tǒng)，以相對(duì)廉價(jià)的方式迅速的在高等院校間普及。

三是服務(wù)層次。搭建服務(wù)層的目的，在于主動(dòng)推送多元化服務(wù)于受眾。其建設(shè)要求較高，對(duì)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)不再局限于原有模式。因服務(wù)內(nèi)容的個(gè)性化、決策數(shù)據(jù)的不可預(yù)見，必然要求靈活的數(shù)據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及豐富的應(yīng)用服務(wù)種類。服務(wù)層的建設(shè)，在目前高校的人事信息化的進(jìn)程中，也僅處于規(guī)劃及摸索階段。

二、人力資源信息化工作中的困境

在現(xiàn)行人事制度改革進(jìn)程中，面臨著一系列困境；無法獲取及時(shí)、準(zhǔn)確的人事信息資源作為參考依據(jù)；無法實(shí)現(xiàn)人事改革所預(yù)期的效果（改革成果的應(yīng)用）；無法從日益增加的日常工作中解脫。而隨著改革的推進(jìn)，人事部門的管理視角從傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)變，工作定位由管理導(dǎo)向向服務(wù)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。高校最大優(yōu)勢就是人才優(yōu)勢，但是由于其人力資源構(gòu)成的特殊性，因而在管理方面具有一點(diǎn)的難度，傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)難以適應(yīng)高校發(fā)展需求。主要表現(xiàn)如下：

1.人力資源豐富但利用率低。高校蘊(yùn)涵著十分豐富的人力資源，但是由于管理機(jī)制的問題，廣大員工的積極性沒有得到充分調(diào)動(dòng)，人力資源的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮。

2.人員編制的差異帶來管理上難以克服的矛盾。如事業(yè)編制的人員屬于學(xué)校管理，企業(yè)一般無權(quán)處理；而學(xué)校招收的企業(yè)編制的人員以及企業(yè)自己招聘的人員的待遇與事業(yè)編制人員有所差別。這給人力資源管理帶來了難度。

3.傳統(tǒng)的管理模式影響高校的發(fā)展。高校的負(fù)責(zé)人由于受傳統(tǒng)事業(yè)單位計(jì)劃管理模式的影響，形成傳統(tǒng)管理觀念，難以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需求，同時(shí)阻礙了以市場調(diào)節(jié)為手段的新型人力資源管理方式的推廣運(yùn)用。

4.缺乏對(duì)人力資源的長期規(guī)劃；因?yàn)闆]有合理明確的人力資源長期規(guī)劃，導(dǎo)致高校的人事部門不能為學(xué)校的長期發(fā)展提供人才方面的保證。人才成長有自己的時(shí)間性，人事部門要為人才的成長建立一個(gè)適宜的良好的環(huán)境。

三、提高人力資源信息化能力的建議

1.強(qiáng)化高校人力資源的信息化意識(shí)

在提高教師的信息化能力過程中教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，而教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，首先在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校政策的決策者，是教學(xué)理念的引導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)率先垂范加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，能夠充分認(rèn)識(shí)到信息化環(huán)境下的教學(xué)理念、教學(xué)方式的優(yōu)勢，要從政策、環(huán)境、輿論導(dǎo)向等方面正確引導(dǎo)教師重視信息化意識(shí)的培養(yǎng)。

2.提高高校人力資源的信息化執(zhí)教能力

要想不斷提高人力資源的信息化執(zhí)教能力，最直接有效的方式就是加強(qiáng)信息化能力培訓(xùn)。所以采取何種培訓(xùn)方式就成為提高教師信息化教學(xué)能力的關(guān)鍵。集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，信息化教學(xué)理論和實(shí)踐操作相結(jié)合，分層次培訓(xùn)和分學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合等三種方式是目前較為流行的適用于數(shù)字化校園建設(shè)實(shí)際的培訓(xùn)方式。

3.推動(dòng)高校人力資源信息化教學(xué)的主動(dòng)性

這是一種通過營造信息化教育環(huán)境氛圍使教師提高信息素養(yǎng)的方法。通過培訓(xùn)可以使教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的基本操作方法，但是如果缺乏一種信息化教育的工作環(huán)境氛圍，教師往往還是不愿或不能主動(dòng)地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，因此學(xué)校應(yīng)通過校園信息化環(huán)境建設(shè)，營造一種信息化的工作氛圍，從而調(diào)動(dòng)教師信息化教學(xué)的積極性，這樣才能夠從根本上提高教師的信息化教學(xué)能力。

4.優(yōu)化配置人力資源信息化管理人才隊(duì)伍

高校應(yīng)該在定編定崗的前提下，對(duì)各類教職員工進(jìn)行合理的配置，對(duì)機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)工作人員實(shí)施精簡管理，與學(xué)校專業(yè)設(shè)置和學(xué)校發(fā)展需要相結(jié)合，對(duì)教學(xué)課程以及培養(yǎng)方案進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，并且在此基礎(chǔ)上，確定教師聘任制度，將相應(yīng)的科研機(jī)構(gòu)以及科研人員合理地配置出來。與此同時(shí)，高校應(yīng)該采取靈活的人才引進(jìn)機(jī)制和競爭性的人才分流機(jī)制，使人才流動(dòng)更具合理性。最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性，做到人盡其才，才盡其用。

5.高校人力資源管理要有以人為本的教育理念

基于先進(jìn)的管理理念，借助先進(jìn)的管理技術(shù)，秉承“以人為本”的教育理念，高校在人力資源信息化過程中，需要探索建立一系列人力資源管理指標(biāo)，通過信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)管理功能，進(jìn)而提升人力資源管理水平。

三、結(jié)束語

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才的競爭對(duì)于人才聚集的高校更為激烈。而高校的人力資源構(gòu)成由于具有特殊性，傳統(tǒng)的人力資源管理模式已經(jīng)無法讓產(chǎn)業(yè)適應(yīng)日益激烈的競爭，必須借助現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息化管理。人力資源信息化管理可以幫助高校提升核心的組織能力，協(xié)助有效地落實(shí)和執(zhí)行戰(zhàn)略，最終保障產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐至鈞，趙錫宏，淺談高校人力資源管理模式，提高人力資源管理人員素質(zhì)[J]，中國科技博覽，2012