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科技創新最基本的特征范文第1篇

十七大報告提出，科學發展觀是以為核心的黨的第四代領導集體的智慧結晶，是我黨在新的歷史時期實事求是、解放思想的偉大成果，科學發展觀的核心是以人為本。學習了胡總書記十七大的報告，我感到特別要注意“科學”與“發展”的統一問題。發展是科學發展觀的第一要義，這是科學發展觀的最基本的特征；而科學是發展的前提和條件。我認為在全面學習深刻理解黨的十七大精神的基礎上，要及時結合科技工作實際，把黨的十七大對科技工作提出的新要求、做出的新部署，落實到實際工作中去。

一、認真領會科學發展觀的實質

科學發展觀是我國經濟社會發展的重要指導方針，也是新時期新階段科技工作必須遵循的行動指南。在科技工作實踐中深入貫徹落實科學發展觀，就是要堅持發展是第一要義，實現科技促進經濟社會又好又快發展；就是要堅持以人為本，體現科技發展為了人，落實科技發展依靠人，突出科技發展培養人；要堅持全面協調可持續，讓科學技術服務于經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設的總體布局，支撐經濟社會的永續發展；就是要堅持統籌兼顧，加強科技創新能力建設與支撐經濟社會發展的統籌部署，科技發展與體制機制創新的統籌協調，實現科技攻堅目標和創新人才培養的統籌安排，實現更多科技資源的統籌利用。

科技創新最基本的特征范文第2篇

本文我們以狹義的概念來理解和論述創業。創業指的是“從零開始創辦一家新企業”;創業企業指的是“新創建的企業即新創企業”。由于當代的創業大多發生在高科技領域,如、基因工程、新材料、新能源、先進環保技術等,因此,本文中的當代創業企業,特指“新創立的當代科技創新型企業”,其創業者是當代科技創新勞動者。

一、當代科技創新勞動的異質性

創業企業的誕生始發于創業者的創業勞動,創業勞動實際上是科技創新勞動的拓展與延續,科技創新勞動是創業勞動的“源”與“核”。探尋當代創業企業的經濟性質,其出發點和關鍵就在于對當代科技創新勞動的性質的理解。當代科技創新勞動,是一種有機融合科學與技術內在稟性的高智力勞動。從勞動形式上分析,這種高智力勞動是一種高度復雜勞動,不同于一般的復雜勞動和智力勞動,更完全不同于簡單勞動或體力勞動,呈現出自身所特有的異質性。(注:這里的“異質性”是從具體勞動的層面上所作出的分析,而不是抽象勞動的層面。根據馬克思的分析,凝結在商品中的人類的抽象勞動是無差異的。)

1.勞動內容的高度專業化與勞動形態的高度專用性

與工業經濟時代的機器發明、機械制造、工藝設計等行為中的創新勞動相比較,由于市場深化與細化程度的不斷提升,當代科技創新勞動的專業化水平更高。在科技產品日新月異、市場競爭更趨激烈、消費需求更趨個性化的當代經濟生活中,科技創新活動要取得成功,必然要確定極其明確的目標,瞄準極其清晰的制高點和攻關領域,專注于特定的活動對象與活動空間。這集中體現為當代科技創新勞動內容的高度專業化。它要求接受更為專門化的與訓練,要求培育更有創造性的思維能力,要求掌握更為精、尖、新的知識與擁有更為豐富的實踐經驗、實驗能力。

與高度專業化相適應的是當代科技創新勞動形態的高度專用性。高度專業化的學習、研究、創造與實踐,經過一段較長時間的積淀后,往往形成為一種特定的思維能力與勞動品質而表現為勞動形態的高度專用性。這種高度專用性的勞動形態,一旦移作他用,往往成為“沉沒”資產,其內在的價值就大大受損。

2.勞動物化產品的高度創造性

(1)體現為產品市場需求的先導性與創造性。飛躍式的當代科技創新勞動的物化產品具有優質的消費屬性(包括生活消費與生產消費)。一個成功的高科技產品(包括有形的商品與無形的服務)的開發與問世,往往開辟了一個全新的市場,適應了市場需求者的消費趨勢,強有力地引導著市場消費的方向,強勁地改善著人們的消費結構,提升了人類的生活質量。當代科技創新活動的蓬勃興起和所獲得的巨大成功,賦予了薩伊的“供給創造需求”理論以新的內涵。

(2)體現為產品效用的高度創造性。當代高科技產品是一種高知識密集型產品,從而富有高效用。也就是說,單位產品具有更大的有用性,能更好地滿足人們的某一種或幾種需要。①當代科技創新是對自然物質屬性和自然能力的深度開發和利用,區別于傳統工業機器生產在性質上僅僅是對自然物質的一般加工和表層屬性的自然能力的利用(劉詩白,2001)。因此,較之傳統工業生產,當代科技創新勞動能夠帶來勞動生產力的幾何級數式的提高,從而創造出巨大的生產能力。同時,高科技生產手段的一個重要特點是其所耗費的非核心技術或產品的其他物質資源的成本極低,高科技產品在批量生產下邊際物質成本幾乎為零。②高知識密集型產品更具“人性化”特征。高科技消費品更適合消費者自身的生理和心理特征,符合消費者個體的物質和精神上的更為內在、真實的需求,能迎合消費者對單元產品的高質量多功能提供的要求。高知識含量的消費品由于更能滿足現代人的文明消費和審美情趣,從而富有高效用。

(3)體現為產品價值的高度創造性。當代科技創新勞動,作為一種比馬克思筆下的工程師一類的“高級工人”的所謂一般“復雜勞動”更高層次的“高度復雜勞動”,是一般復雜勞動的倍加。這種高度復雜勞動,比起一般復雜勞動,具有以下兩個更為突出的特點:①勞動力再生產的費用更高。當代科技創新活動,勞動的專業化特征表現得極為明顯,它需要更為扎實的科學基礎理論與專業知識的積累,需要更為豐富的實踐與實驗經驗。因此,科技勞動力的形成,需要投入更高的學習教育費用;當代科技創新活動具有更高的勞動強度,是一種高強度的勞動力耗費,需要有較高的勞動力的補償費用。另外,由于當代科技創新勞動的高度社會化(即是高度社會結合和社會協助的勞動),創新者的勞動能力實際形成費用中還必須包含間接參與科技創新的社會勞動能力的再生產費用(劉詩白,2001)。因此,對當代科技創新勞動者而言,其勞動力再生產的費用應該高于一般復雜勞動。②勞動力使用創造的價值增值更大。高品質的科技創新產品的成功問世,在一定時期內往往占據了一定的市場壟斷地位,由此獲得了可觀的“超額利潤”。綜合以上兩點,我們認為,與一般勞動產品相比,在高科技產品中,其所耗費的物質資源c部分可能下降,但是勞動力價值v部分與價值增值m部分卻以更大比例上升。這樣,在同一單位時間內,c+v+m在整體上是大大提高了。實際上,在市場經濟條件下,當代科技創新勞動作為一種高度復雜勞動,同樣能夠換算為“自乘的”“多倍的”簡單勞動,因此較一般復雜勞動能形成更高的價值。

3.價值創造的高度風險性

一方面,某種創意、想法、靈感要轉化為現實的物化產品,需要“苦思冥想”、持續探索、高度關注,需要反復試錯、重復實驗,最終仍有可能失敗。這期間不僅要投入大量的、常人難以想像的精力,還往往需要投入一定的物質資源。失敗的結局是“竹籃打水一場空”,當事人要承擔著極大的人力資本與物質資本的投資風險。另一方面,即使研發取得了現實的物質載體,由于當代科 技創新的快節奏和當代市場演變的高速度,同樣面臨著極大的風險。當代科技產品周期極短,產品更新速度極快,市場競爭又日趨激烈,這使得在高科技產業中,某一項技術往往只有no.1是成功者,no.2以下大都難以得到能夠賴以生存的市場份額,從而成為市場競爭的失敗者。硅谷中平均大約九成的風險投資是不成功的,就充分表明了當代科技創新勞動的高度風險性。

4.效應產生的高度非線性

一般性的生產性勞動或簡單勞動,其效應的產生往往是直接而明顯的、即期而平穩的,勞動的付出與其所產生的效應之間往往呈現出一種顯著的恒比例關系即線性關系。當代科技創新勞動作為一種高度復雜勞動則與此不同,其效應的產生往往不是直接和即期的,更多的是具有潛在性、時間性、動態性以及跳躍性。科技勞動者價值的創造并不完全是一時的,而是長期的;并不完全是當期就能表現出來的,有的要經過一段時期才能體現出來;并不是均勻分布的,而是動態變化的;并不完全是連續的,而是階段性的。用語言來表達,就是當代科技創新勞動的付出與其所產生的效應或價值創造之間不是一種恒定的比例關系即線性關系,而往往呈現出一種倍增或倍減的非恒定關系即非線性關系。

5.集聚社會資源的高度粘吸性

科技創新勞動,作為當代社會經濟發展的一種關鍵性資源,具有強大的集聚社會資源的功能。工業經濟時代的物質資本往往是配置社會經濟資源的發動機和粘合劑,處于資源組合的核心地位。當代科技創新勞動,作為一種具有邊際報酬遞增生產力形態的人力資本,已經獨立地走向社會經濟生活的舞臺中心。科技創新勞動物化產品的高度創造及其特征,強有力地吸引著其他的社會經濟資源與之結合,并相互耦合、相互滲透,呈現為當代科技創新勞動所特有的集聚社會資源的“高粘性”。正是由于這種特性,才出現了當代的“創業革命”即創業職能的職業化現象與趨勢。

在當代創業企業中,出資者不僅與經營管理者實現了分離,而且與創業者也實現了分離。事實上,當代計算機、因特網、通信信息、生物醫藥等新興產業的迅速發展過程,同時也是科技創新工作者在風險資本支撐下轉變為企業家的過程。像康柏電腦、美國在線、e-bay、雅虎等這些享譽全球的明星企業,正是創業革命進程的產物與見證。原為斯坦福大學計算機教授的非吉米·克拉克先生就是這一進程中的一個極具象征意義的代表人物。克拉克先后成功創立了3家市值超過10億美元的知名高科技企業,卻沒有在其中任何一家公司中擔任經營層職務。他不僅不介入企業成立后的營運管理,甚至對技術開發本身,也是只講創意而不問實施。這樣,克拉克成了一個純粹的創業者。他的職能是在于最大限度地發揮出他的優勢,即在于對技術發展方向作出敏銳的判斷及在此基礎上提出企業的創意。

二、當代科技創新勞動報酬計量的復雜性與艱巨性

與一般的生產性勞動最大的區別是,當代科技創新勞動的異質性決定了該勞動報酬形式的多元化和多層次性。從構成上看,科技創新勞動報酬(y)應該包括和體現為以下幾種收入形式:①工資性收入a。這是一種再生產勞動力費用,是當代科技創新勞動報酬的初級或低級形式。當代科技創新勞動者的收入更主要地是體現在其他的非工資性收入形式上。②風險收入b。當代科技創新勞動的高度專用性以及價值創造的高風險性特征,使得科技勞動者承擔著極大的市場風險、生產風險與財務風險。在市場經濟條件下,風險承擔者應該獲得相應的風險收入。③超額收入c。當代科技創新勞動物化產品的高度創造性帶來了巨大的超額利潤,超額利潤的源泉是科技創新勞動。在市場經濟條件下,超額利潤的創造者應該獲得相應的超額收入。④非線性收入d。當代科技創新勞動效應的產生和價值創造的高度不確定性即非線性使得企業利潤的實現也呈現出潛在性、時間性、動態性、跳躍性特征。在市場經濟條件下,利潤實現的非線性特征帶來了一種特殊的收入報酬形式即非線性收入。⑤創業收入e。當代科技創新勞動集聚社會資源的高粘吸性帶來了社會資源的重新整合,實現了資源配置狀態和經濟組織狀態的創新,從而產生了創業利潤。在市場經濟條件下,創業者應該獲得創業收入。

當代科技創新者的勞動報酬是由以上幾個部分共同組成的,即y=a+b+c+d+e。(注:嚴格地講,b、c、d、e各種形式的收入之間存在著交叉或部分重疊的可能性。為了分析的方便,我們在本文中暫且不考慮這種情況,這并不影響問題的探討與結論。)缺少了其中的任何一個部分,都難以全面地反映出當代科技創新勞動的異質性。這里,我們需要特別指出的是,式中的b、c、d、e等非工資性收入形式都是由科技創新勞動的自身屬性帶來的,是特殊的勞動報酬形式,不能把它們完全歸類于非勞動屬性的收入,這是一種根植于科技創新勞動基礎上的市場化收入。

由多層次、多元化的收入形式構成的報酬結構特征充分體現了當代科技創新勞動報酬計量的特殊性、復雜性與艱巨性:①由于風險是不可計量的,與其相應的風險收入就是難以直接測算的。②超額利潤是個事后變量,而且是極不確定的。通過科技勞動力市場上的直接交易,以固定合約的工資形式給付,根本無法真實體現當代科技創新勞動的高價值形成功能。超額收入是無法事先計量的。③創造價值的潛在性、時間性、動態性、跳躍性特點決定了一次性計量和當期計量的非科學性,人為計量或計量也必然是失真的。非線性收入是難以進行一次性計量或當期計量的。④創業收入是集合了多種要素共同作用而產生的一種“組織租金”,這種“組織租金”只能以某種特殊的“剩余索取權”的形式表現出來。總而言之,當代科技創新勞動是無法直接地、一次性地、事前地給予定價的。很顯然,無論是采用單一的固定合約的工資形式,還是采用傳統的年薪制、獎金制或業績提成制等一般性的剩余索取的形式,都是無法真實、全面反映當代科技創新勞動的市場價值的。科技創新者的風險收入、超額收入、非線性收入、創業收入是高度不確定的,多層次、多元化、以不確定性收入為主的報酬結構充分體現了當代科技創新勞動報酬計量的復雜性與艱巨性。

三、當代科技創新勞動的市場性綜合定價機制

當代科技創新勞動的異質性決定了對這種勞動報酬的計量只能采取間接的、重復的、持續的、適合于不確定性狀態的定價機制。我們認為,在市場經濟條件下,這樣的定價機制實質上就是市場中的企業定價機制。由科技創新者自身創辦企業,擁有創業企業的所有權,就是對當代科技創新勞動報酬進行計量的一種較好的市場性綜合定價機制。

1.企業的生產機制提供了對科技創新勞動進行間接定價的基礎

多元化的科技創新勞動的報酬結構首先表明了市場無法對它進行直接定價,只能采取間接定價的迂回方式,即先是通過市場對“勞動的實體”的交易進行直接定價后再來間接反映科技創新勞動報酬。在科技勞動力市場上的直接交易僅僅反映科技勞動者的一般工資性收入部分,而其他形式的勞動報酬都只能通過“勞動的實體”的交易來體現和獲取。這里所謂的“勞動的實體”是指勞動的物化產品(包括有形的和無形的)或勞動者勞動持久性投入的組織載體。在現實經濟生活中,這個“勞動的實體”就是企業本身或企業所生產的產品。產品源于企業的生產機制,離開了企業最基本的生產,與現代生產力相適應的產品的提供是根本不可能的。同樣,離開了企業的生產機制(提供服務性商品的企業也具有生產), 企業在市場上的交易就失去了根基。因此,企業內在的生產機制提供了對當代科技創新勞動進行間接定價的基礎。要實現對科技創新勞動的間接定價,只能采取企業組織的迂回計量方式。

2.企業的交易機制提供了對當代科技創新勞動報酬進行多次重復地間接計量的平臺

我們知道,現代企業理論尤其是其中的企業契約理論的一個基本出發點是,市場經濟中的企業是一系列契約的聯結體,是某個“中心簽約人”與一系列市場上的經濟主體相互交易的產物(阿爾欽、德姆塞茨,1972;詹森、麥克林,1976;巴澤爾,1989)。這就是我們所說的企業的交易機制的內涵。企業的交易機制提供了一個對當代科技創新勞動進行多次重復地間接計量的平臺。從最基本的意義上分析,企業的交易機制體現為企業主與產品市場、資本市場、勞動力市場上的各經濟主體之間的相互交易。各種市場主體以各自特有的方式對科技創新勞動報酬進行著計量,科技創新勞動報酬就是在這樣的相互交易過程中實現的。下面我們對此分別作簡要分析。

(1)資本市場上投資者對科技創新勞動的計量。①風險資本市場上風險資本家的計量。一般來說,風險投資家是按照某創業者預期會創造出最高價值的標準,從每個研發項目中選定一個進行階段性融資以使項目得以完成。風險資本家與創業者之間存在著階段性博弈,他們之間是進行著一場錦標賽,只有那些能產生最高的預期價值的創業者才能得到在第三階段完成項目所必要的資本。這種“錦標賽式”的治理機制(青木昌彥,2000)最顯著的功能是風險資本家在一群創業者的試錯過程中能夠把確實具有創業才能且能帶來最高預期價值的創業者甄別出來。實際上,這種特殊的錦標賽式的治理機制也是風險資本家對科技創新勞動的定價機制。科技創新勞動所內含的的真實價值就是在這樣的階段性錦標賽式的治理過程中一步步反映出來的。這種靈活的治理機制有效地反映了科技創新勞動的高風險性與非線性。②股票市場上社會投資者的計量。人們借助于股票或由其派生的股票期權等種種金融工具,通過股票市場上的價格信號,巧妙地實現了對科技創新勞動的多次重復地間接定價。在股票市場上,各種各樣復雜的內生力量相互運動、博弈和共同作用而自發生成的股價信號內在地包含了科技創新勞動的種種特性。投資者是通過股票市場上的買或賣來判斷和決定創業企業的無形資產價值,也是通過股票市場上提供的價格信號來預期某種高科技產品的內在價值,更是通過股票市場上的股票價格生成機制來對不可捉摸的充滿高風險性的科技創新勞動進行他們各自心目中的“理想”定價。用一句話概括就是:投資者在股票市場上對科技創新勞動“出價”并最終形成了科技創新勞動報酬。這樣,借助于投資者在資本市場上的投資行為,實現了科技勞動力市場上無法直接計量的定價機制的轉移,實現了企業內部進行計量的艱巨性到企業外部的資本市場的轉移。

(2)產品市場上消費者和供應商對科技創新勞動的計量。消費者日常的“貨幣選擇”行為表面上看是對科技消費產品的購買,實際上是在進行著對凝結在科技產品身上的科技創新勞動的市場化計量,這一點無需多言。我們要進一步指出的是,創業企業與眾多的供應商之間的產品交易過程,也體現了供應商對科技創新勞動的計量意義。供應商對購銷合約的履行狀況、供應商的資產專用性投資的熱情度大小,創業企業外部網絡化中各相關協作經濟體的經濟行為,實際上都或多或少反映了他們對科技創新勞動形成價值功能的判斷與預期,直接或間接體現了他們對科技創新勞動效應發揮的現狀或未來潛力的許可或質疑。這些都是供應商對科技創新勞動進行計量的表現。

(3)勞動力市場上非科技創新勞動者對科技創新勞動的計量。科技創新者的創業收入、超額收入等非合約性收入的獲得,是建立在企業內其他非科技創新勞動者之間相互協作產生的“集體力”基礎上的。勞動者對各自雇傭合約的執行態度、勞動力的流動勢態,都在很大程度上影響著這個“集體力”的形成。勞動力市場上供給方的“出價”行為以及從業者對他們所工作的企業的認同感,不僅體現了勞動者對自身能力的評價,也是勞動者對創業者的價值創造功能的評價。

以上的分析表明,作為一種異質性的科技創新勞動的報酬計量,本來應在科技勞動力市場上由供需雙方來解決或應在企業內部由創業者與其他要素所有者各方來解決但又難以合理解決的問題,卻在多元的市場交易中由千千萬萬的“局外人”解決了。在這多元的市場上,無數的經濟主體以各自的方式相互作用、綜合交織,共同計量著當代科技創新勞動者的勞動報酬。在市場經濟中,具備這樣的通過多元化的市場交易重復多次地間接地進行的綜合定價機制,除了企業組織外別無他物。從這個意義上說,企業是個多元市場性的綜合定價機制。

科技創新最基本的特征范文第3篇

1．1海洋科學和海洋技術

海洋科學是指研究海洋的自然現象、變化規律，及其與大氣圈、巖石圈、生物圈的相互作用以及開發、利用、保護海洋有關的知識體，主要由物理海洋學、海洋化學、海洋地質與地球物理學以及海洋生物學四大分支學科構成。海洋技術是研究海洋自然現象及其變化規律、開發利用海洋資源和保護海洋環境所使用的各種方法、技能和設備的總稱。依照功能屬性，海洋技術大致可分為海洋環境觀測／監測技術、海洋生物資源開發利用技術、海洋油氣與礦產資源勘探開發技術、海水資源開發利用技術、海洋可再生能源開發利用技術、船舶設計與制造技術等。但隨著長期的社會發展，海洋科學與海洋技術一體化發展趨勢也在不斷加強，海洋科學成為海洋技術發展的必要條件，而海洋科學的發展也越來越依賴海洋技術進步。隨著海洋科學與海洋技術一體化程度的不斷強化，人們較廣泛地使用“海洋科技”概念對這個知識體系進行系統的表述。

1．2海洋科技創新

科技創新概念的提出與運用有它的歷史必然性，是技術創新的深化與發展。技術創新是熊彼特于20世紀上半葉提出的經濟發展概念。在熊彼特看來，技術創新就是建立一種新的生產函數，把一種從來沒有過的生產要素和生產條件的新組合引入生產體系，轉化為可獲利的商品及其產業［1］。在熊彼特的“創新”概念中，僅僅提到“技術創新”而非“科技創新”。由于當代科學技術的發展越來越表現為“科學”與“技術”之間“你中有我，我中有你”的特征，所以就產生了“科技創新”這一新概念［2］。多年來，經過世界各國學者的研究發展，逐漸形成了技術創新理論、國家創新理論和區域科技創新理論。技術創新是指與新產品和新工藝設想的產生、研究開發、生產應用、進入市場銷售并實現商業利益以及新技術擴散整個過程有關的一切技術經濟活動的總和。技術創新始于研究開發而終于市場實現，因而它不屬于單純的科技范疇，亦不屬于單純的經濟范疇，它體現的是科技經濟的一體化［3］。國家創新理論的提出，是由于一些學者研究發現，創新對經濟增長的作用以及在創新過程中，都無可避免地受到創新活動賴以進行的國家環境和歷史條件的影響。于是，此后的經濟學家開始注重從社會經濟的宏觀角度來考察各國技術創新活動的不同，逐步演變成為對國家創新系統的研究，并提出了國家創新系統的概念。而區域科技創新理論起源于技術創新理論和國家創新理論，是一個相對新興的研究領域。庫克對區域創新系統的概念進行了較為詳細的闡述，認為區域創新系統主要是由在地理上相互分工與關聯的生產企業、研究機構和高等教育機構等構成的區域性組織系統，而這種系統支持并產生創新［4］。綜合上述分析，可以看出海洋科技創新既是與海洋相關的技術創新，又是以海洋為“區域”的區域科技創新。因此，可將海洋科技創新的概念界定為：是指與海洋新產品、海洋新體制、海洋新文化和海洋新技術的產生、研發、應用相關的一切技術經濟活動，以及在海洋開發與管理事務過程中應用的新知識、新技術和新體制的實踐活動。

1．3海洋科技創新的構成要素

海洋科技創新由三大要素構成，分別為創新主體、創新中介和創新客體。其中創新主體為海洋相關的科學家、發明家、工程師、技術專家以及科技研發人員和科技的共同體；創新中介為科學觀察實驗和技術試驗過程中所使用的一切科學儀器、設備和場所等，即企業、科研機構或高校等具有科學研究和技術開發能力、技術引進和消化吸收能力的載體；創新客體為一切知識、探索、改造、利用、控制、變革的自然對象及其科技創新的知識成果或理論系統和物化形態的成果。三大要素又分別對應動力機制、能力機制和運行機制。動力機制包括對創新主體的激勵機制、社會需求和市場競爭壓力、科學發展的內在動力等，是海洋科技創新的基礎和出發點。能力機制包括企業與科研機構或高校的物質技術裝備、創新意識和創新能力、創新決策能力和組織管理能力、資金和原材料的供給能力等，是海洋科技創新的依托和支撐點。運行機制則包括海洋科技創新的程序和模式等，主要是指新的科學理論、新的發明創造、新的技術等一系列創新成果從出現到應用并取得效果和效益的過程，是海洋科技創新的流程和實現點。因此，海洋科技創新能力主要體現在創新的三大機制方面。即：是否具有良好的動力激勵機制驅動創新主體進行自主創新、模仿科技創新、引進科技創新和合作創新；是否具有良好的組織、管理以及市場運作機制；是否具有良好的運行機制，在充分利用信息與技術的基礎上，不斷地將知識、技術、信息等要素納入社會生產過程中，并產生、應用和擴散新知識、技術和生產方式等要素。

2海洋科技創新的特點

海洋科技創新是某個領域里的科技創新，以科學開發利用海洋資源，實現海洋經濟的可持續發展為最終目的。它具有科技創新的風險性、突破性和前沿性等特點，同時又具有領域性和兼容性等海洋特征。（1）風險性。海洋科技創新活動的風險性和不確定性很高，一般物品的生產都具有投入與產出對等的特性，但海洋科技創新生產投入巨大，而獲得利益一方面是以隨機概率的形式獲得；另一方面受到的影響因素眾多，從而阻礙了企業進行海洋科技創新活動。（2）突破性。海洋科技創新的價值和動力就在于它的突破性。海洋科技創新能夠提高企業的投入產出水平，即以更低的成本生產出相同質量的產品，或以相同成本生產出更高質量的產品和具有市場競爭力的新產品，從而提高企業的競爭力。（3）前沿性。海洋科技創新活動中，前沿科技是創新競爭的主要焦點。高新技術群中的前沿科技是世界矚目的制高點，成為一些國家和跨國公司的主攻方向。（4）領域性。海洋科技創新是技術創新的一部分，通過技術創新來實現海洋產業的發展，同時又成為社會經濟不可或缺的重要組成。人類對海洋的認知，無論是在廣度上還是深度上都較陸地膚淺，加上海洋環境的復雜性和多變性，導致海洋開發的難度比陸地開發大很多。因此，海洋產業的進一步發展較陸地產業更加依賴于科技的發展，同時對科技創新的要求也更加專業和深入。（5）兼容性。海洋科技創新一方面要了解和掌握海洋科技創新的信息；另一方面還要隨時準確掌握領域外，特別是交叉學科的科技創新動態，通過技術引進、消化吸收、改進創新，提高創新能力與水平。因此，它必須是開放的，能廣泛利用其他領域內的科技與人才。在改革創新與管理創新上，通過海洋科技成果轉化來支撐經濟發展，同時注重區域之間的協調和區域內的協調，最終通過管理和服務，把海洋科技全面融入經濟和產業。

3海洋科技創新的發展模式

海洋科技創新的發展模式有單向線性模式、環形回路模式和網絡系統模式3種。單向線性模式是一種簡單、理想化的海洋科技創新模式，也是技術擴散的標準模式，即將一種從來沒有過的關于生產要素和生產條件的新組合引入生產體系，包括引入新產品、新技術等新的生產方式，開辟新的市場，開拓并應用新的原材料來源，實現生產的新的管理和組織等，從而創造經濟效益和社會效益。但事實表明，創新并不一定是由發明開始到擴散的線性模式，而是出于不同的出發點、不同的創新源，所有經濟活動的各個環節都有可能創新，創新是創新主體與客體之間相互作用的結果，是一個漸進的、持續的過程。因此，環形回路模式和網絡系統模式成為目前海洋科技創新的主要發展模式。環形回路模式引入了市場的機制，即主體的創新行為不僅僅是主觀能動帶來的，更多的是由市場的推動。在市場機制的推動下，創新不再是一個單線性技術擴散模式，而是從理論研究到技術研發，直至產品設計和生產的過程中，都會不斷受到市場（產品或技術的應用效果）的反饋，并根據這些反饋信息而不斷調整，最終創新不再是某個產品或技術的突破，而是貫穿整個過程。科技創新的網絡系統模式由公共和私人部門中的機構構成科技創新網絡系統，在這個網絡中各個行為主體相互作用，以引入、擴散知識和技術為目的，這些部門的活動和相互作用決定了科技創新能力的高低。具體來說，就是由經濟和科技的組織機構組成創新推動網絡，主要由相關的企業、大學和科研機構、教育培訓、金融機構、中介機構和政府部門組成，這個系統支持并產生創新。目前，很多國家和地區都認識到科技創新網絡系統的重要性，對科技創新的關注，不再局限在提升科研水平、改善企業技術、改革管理制度等某一方面，而是集中在如何提升整個網絡系統的能動性和協調性，進而推動科技創新。海洋科技創新的發展也必須以網絡系統模式為主，將海洋相關的企業、大學和科研機構、教育培訓、金融機構、中介機構和政府部門組成海洋科技創新網絡系統，以政府推動或市場調節的手段，維持和維護整個系統的能動性和協調性，推動海洋科技創新的發展，進而帶動地區海洋產業的發展。

4提高海洋科技創新能力的對策

從海洋科技創新的概念，以及海洋科技創新的構成要素和發展模式可以概括出海洋科技創新能力的概念。海洋科技創新能力是指涉海企業、學校、科研機構或自然人等在海洋科學技術領域具備發明創新的綜合實力，包括科研人員的專業知識水平、知識結構、研發經驗、研發經歷、科研設備、經濟實力、創新精神等7個主要因素。其中專業知識水平是科技創新最基本的條件；知識結構是本單位科技人員具備相互配合所需要的各有所長的專業知識；研發經驗是科技人員及本單位從事海洋領域科技攻關研究和開發的成功經驗和成果；研發經歷是科技人員及本單位從事海洋領域科技攻關研究和開發的時間和空間；科研設備是本單位開展科研試驗需要的硬件設施；經濟實力是本單位開展科研試驗和相關活動需要的經費來源；創新精神是科技人員本身和集體具備的創造力、創作靈感、奉獻精神等思想境界。

科技創新最基本的特征范文第4篇

[關鍵詞]山東省；農業科技；現代農業

山東省位于我國東部沿海地區，地勢平坦，氣候適宜，十分適合農業產業的發展。自古以來，山東省就是我國的農業大省，為我國經濟的發展提供了堅實的保障。伴隨著農業科技的進步，傳統農業經濟也正在逐步向現代農業經濟轉變。農業科技的進步和發展，不僅為山東省現代農業建設注入了新的活力，也為山東省由農業大省向農業強省轉變提供了新動力。

1山東省農業科技發展取得的成績

1.1農業生產力顯著提高。農業科技的進步和發展，對山東省農業經濟的直接影響表現在農業生產力有了顯著的提高。伴隨著農業科技示范園區的建設，一批批農業新技術得以在農村地區廣泛推廣，農業生產力顯著提高。2016年，山東省第一產業生產總值為4979億元，較上年增長181億元。主要糧食作物每hm2的產量為6290kg，實現了糧食產量的穩步增收。另外，農業科技的發展還表現在農業機械的擁有量不斷提高。農業機械作為現代科技的產物，為提高農業生產效率、解放農村勞動力提供了技術支持。農業機械化、自動化也是現代農業發展的主要方向之一。從表1可以看出，山東省主要農業機械的擁有量穩步增加，為山東省發展現代農業提供了技術保障。1.2農業產業化發展迅速。根據國外發展經驗，農業產業化發展是農業經濟發展的必然趨勢。農業產業化發展，不僅將農業科技創新與農業生產有機結合起來，還將農業科技創新與市場需求相結合，促使現代農業形成研發、生產、銷售、售后等一條龍服務的經營模式，降低農業產業的成本，增強農業產業的競爭力。截至2016年年末，山東省農業企業超過1.5萬家，年銷售額高達2萬億元。近些年，山東省大力發展農民合作社，倡導農民多主體聯合發展、自主協作、資金互助，已注冊的合作社高達13萬家。農業合作社的建立是山東省農業產業化發展的基礎。同時，山東省倡導農業生產標準化、著重提高農產品質量安全水平、建立合理高效的現代農業質量監督體系、增加農業品牌數量，其最終目的都是為了提高農業產業化水平，而這些都離不開農業科技的支持。1.3農業科技對農業經濟的支撐作用不斷顯現。山東省政府十分注重農業科技的發展。目前，山東省批準建立的省、市級以上的農業科研機構有100多家，有山東農業大學、青島農業大學兩所高等院校，山東畜牧獸醫職業院校等高職專科學院，還有眾多農業工程技術研究中心和重點實驗室等。這些都為山東省農業科技的創新和發展提供了人才、技術、資源的支持。山東省在小麥、花生、玉米等農作物種植、動物克隆、農產品加工等方面的研究均處于我國領先地位，農業科技貢獻率高達60%。隨著農業科技水平的提高，農業科技對農業經濟的支撐作用不斷顯現。

2山東省農業科技發展存在的問題

2.1科研組織發展還不健全。雖然近些年山東省大力建設了一定規模數量的研究所、實驗室和教育教學機構，但是，由于現代農業發展時間較短，許多機制還不健全，信息溝通不夠流暢，山東省農業科技的發展受到了一定的制約。這主要表現在以下幾個方面：第一，在地[收稿日期]2017-06-03理位置方面，各研究機構分布在山東省各市、縣內，相隔較遠，使得科研力量變得十分分散，無法高效協同運作；第二，在資源分配方面，各研究機構間并不均等，有些機構依然在使用十分落后的設備設施，限制了農業科技的創新；第三，在信息溝通方面，由于科研信息的不透明、不對稱，許多科研機構間存在著重復研究的現象，這都造成了資源的浪費，降低了科技創新效率；第四，在實踐應用方面，許多農業科技創新還處于理論階段，沒有在農業市場上得到應用和推廣，沒有轉化成現實的生產力；第五，在研究領域方面，大部分的科研機構著重于對農業生產這一環節的研究，而對于產前技術支持、產后加工服務的研究較少，因此可以獲得的利潤規模有限，科研機構難以實現高速發展。2.2農業科研資金不足。農業科技的研發與創新是一個長期的過程，前期投入較大且收益較慢，許多以盈利為目的的企業往往不愿意對農業科研進行投資，因此，政府部門成為農業科研資金的投資主體。有關數據表明，山東省農業科研投資強度僅為0.77%，不僅低于其他行業的平均投資強度1.7%的水平，也低于發達國家對農業的投資強度。另外，據估計，僅有20%～30%的山東省農業科研項目可獲得穩定的支持經費，這導致科研過程易因為資金供應不連續而中斷。山東省要想實現建設農業強省的目標，實現農業發展現代化、可持續化，必須保證農業科技創新有足夠的資金支持。2.3農業科技機構管理機制不完善。目前，山東省農業科技的主要研究方向依然在于如何提高農產品產量，而對于農作物的育種、養殖品種的篩選、農產品加工以及售后服務等方面研究較少。而現代農業不僅要求農業科技為農業生產提供技術支持，也要求農業向著產、供、銷一條龍服務的產業模式發展。由于農業科研機構與市場結合度不高，無法滿足農民對農業科技和農業市場信息多元化的需求，使得農業科技的利用率較低。其次，各農業科研機構的研究比較獨立，缺乏相應的溝通與聯系，不僅造成了資源的浪費，還難以形成功能齊全的服務體系，降低了農業科技的生產效率。同時，農業科研組織機構極少開展針對農民長期的、有計劃性的培訓，服務往往停留在田間地頭，農民無法有效利用新興的農業科技成果。

3推進山東省農業科技發展的建議

3.1加大對農業科技創新的資金支持。首先，政府部門需要正視農業科技對現代農業發展的支撐作用。科學技術是第一生產力，這一道理運用在農業生產方面也同樣適用。政府部門在加大對農業科技投入的基礎上，也要引導民間資本和企業對農業科技進行投資。政府部門可通過建立完善的風險投資管理機制，幫助農業科研資金的利用實現多元化、高效化。其次，針對科研人員流失嚴重的現象，應著重提高科研人員基本待遇水平，并根據其工作績效給予適當的補貼，提高科研人員的收入。科研機構應正視科研人員對農業科技進步做出的貢獻，以此實現各科研機構吸引人才、留住人才、高效運營的目的。第三，針對有些科研機構因資金問題而導致的設備落后、環境簡陋等現象，山東省政府需要加大對實驗儀器、設施設備、實驗基礎設施的支持力度。最后，山東省政府應提高農業科研投入在公共財政支出的比重，保證農業科研機構可獲得最基本的資金支持，使各科研機構在改善農業科研環境的同時，依然有充足的資金進行科研創新。目前，山東省的農業科技貢獻率處于全國領先地位，大力發展農業科技不僅能為山東省農業、農村發展提供新途徑，還為提高農業生產效率、提高農業產業利潤率提供新思路和新方法。3.2健全農業科技創新服務體系。山東省在建設農業科技創新服務體系過程中，通過不斷地探索，逐步建立起“三位一體”的服務體系，即建立起現代農業產業技術體系為現代農業的發展提供技術支持，建立技術共同研發體系實現資源技術在研究領域內共享，建立農業技術科教體系幫助農民學習利用科技成果。通過這三個體系的建立，現代農業產業體系逐步形成，并日趨完善。目前，山東省構建農業科技體系的重點在于整合全省的農業科技資源，實現資源利用的最大化，減少資源的浪費。針對山東省眾多科研機構和高等院校，山東省迫切需要改變機構重復設置、課題重復研究這一問題，通過明確各機構間的責任，實現資源合理分配、課題獨立研究，以此加快農業科技創新的速度。健全農業科技創新服務體系的另一方面是要建立完善的農業科技推廣機制，打破各區域間的技術壁壘，以現代農業發展需求為導向，有針對性的進行農業科技的研發與創新。同時構建起全省范圍的技術推廣服務網絡系統，使各科研機構一起參與到農業科技推廣服務中去，使基層農民能夠直接享受科技紅利，提高農業科技對現代農業發展的貢獻率。3.3加大與國外農業科研機構合作力度。由于山東省現代農業發展時間較短，因此無論在理論基礎還是實踐操作方面都有許多不足之處。早期山東省農業科技主要以模仿為主，缺少科學技術知識產權。而發達國家進入工業化社會時間較長，其農業科技化、工業化、產業化發展開始較早且水平較高。同時，伴隨著經濟發展全球化，各國經濟的關聯度不斷提高，聯系日益密切。因此，山東省需要建立自己的知識產權體系，不僅要學習國外農業科技發展的先進經驗和技術，也要加強與與國際農業科研機構的交流與合作。山東省要緊跟時代潮流，充分發揮山東省農業資源豐富的優勢，加快推進農業科技發展國際化進程，引進國外農業科技的最新成果，并且注重農業人才的交流，學習先進經驗。只有加強與先進科研機構的溝通與交流，努力實現互利共贏，才能為山東省農業科技創新提供源源不斷的動力，才能實現農業強省這一目標。

作者:宋玉華 單位:山東省臨朐縣農業局

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科技創新最基本的特征范文第5篇

【關鍵詞】高職生 職業能力

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）04C-0182-02

職業能力是指人們從事職業工作應具備的個體能力，它由知識、理解力和技能等要素構成，并作為一個有機的整體，綜合地發揮作用，其中任何一個孤立的能力要素都難以單獨完成職業活動。

高等職業技術學院應當著重強調學生職業能力的培養，因為學生經過學校的培訓進入社會后，他們要把在學校所學的知識直接轉化為能力應用于社會。在面對知識經濟挑戰的今天，必須從職業教育的課程設置、課堂教學、實踐教學等方面進行大的調整和改革，在各個環節強化職業能力的培養，以發展學生的全面素質，培養學生的綜合職業能力。因此，培養學生的職業能力是職業院校教育的目標。高職院校培養的學生應具備以下幾種最基本的職業能力。

一、適應社會能力

現在的學生，基本上都是獨生子女，心理素質較弱，怎樣適應社會變革的形勢，特別是怎樣適應市場經濟高速發展，對新一代的大學生來說，是一個非常實際和嚴峻的問題。一個適應能力比較強的人能夠很快適應新的變化、新的環境，即使在比較困難的情況下，也能夠變不利因素為有利因素，取得事業的成功。高職院校應將培養學生適應社會的能力放在重要的位置，通過不同方式、不同類型的教育和訓練，使學生體會到走向社會的緊迫感、危機感，認識到在競爭的大潮中，不進則退，退則淘汰的道理，為他們邁出第一步，持續發展奠定堅實的思想基礎。適應社會能力包括以下幾個方面：一是人際交往能力。現代學生多以自我為中心，“嚴以律他人，寬以待自己”這是他們的寫照。因此人際交往能力的培養是未來社會最需要的能力，是基本的能力。校內主要是適應同學、師長，校外是同事、領導，家里是父母、兄長、鄰里，要學會善于與他們建立融洽的關系。能以適當方式獲得別人的理解、尊重，懂得各種禮節，會使用一般的禮貌語言。能準確表達自己的觀點和感情，學會易位思考，能尊重和采納別人的意見，善于處理與他人的矛盾和沖突。具有積極參與競爭的意識，能與他人合作，完成共同的任務。二是順應環境的能力。在遵守社會規范、維護社會秩序的自覺性的同時，要學會積極觀察、了解新環境，保持個體與環境的和諧。能冷靜地處理緊急情況，克服困難和挫折，學會獨立生活，在實踐中學會順應選擇。養成保持個人和環境衛生的良好習慣，能為自己的學習、生活創造良好條件。三是自我調控能力。能正確認識自己，對自己的行為有自我約束力。要學會自我教育、自我管理，具有自我調控的心理素質。培養個人的責任感，具有積極進取的精神，勇于承擔責任，知錯改錯，積極克服自己的弱點。四是運用科學技術的能力。具有科技發明意識，接納新生事物，克服守舊、刻板習性。創造性的學習、創造性的工作。具有改革和開拓創新精神。

二、團隊協作能力

畢業生首先應具備團隊意識。團隊意識在當今的企業和其他社會團體中是相當重要的。現在的用人單位一般都把個人的團隊意識和協作能力作為最重要的評估標準，強調把個人的一切與單位的興衰成敗相聯系，視團體為生命。在現代社會中，一個企業更需要人人具有這種強烈的團隊意識，養成一切服從命令、聽從指揮的良好習慣，堅決貫徹上級的意圖，做好本職工作。團結合作、協同攻關是團隊作戰能力的重要表現形式，只有具備了強烈的團隊意識，才能實現真正的合作，取得管理學上稱為“積極相關”的效果。競爭需要合作，合作是為了更好的競爭。培養團隊協作能力具體做到以下幾點：一是學會欣賞、懂得欣賞。每一個人的身上都會有閃光點，都值得我們去挖掘并學習。要想成功地融入團隊之中，善于發現每個工作伙伴的優點，是走近他們身邊、走進他們之中的第一步。二是學會尊重。尊重能為一個團隊營造出和諧融洽的氣氛，使團隊資源形成最大程度的共享。而如果一個團隊中的每一個成員都能夠將彼此的知識、能力和智慧共享，那么，這對整個團隊以及每一個成員來說，無疑是一筆巨大的財富。三是學會信任。團隊是一個相互協作的群體，它需要團隊成員之間建立相互信任的關系。信任是合作的基石，沒有信任，就沒有合作。信任是一種激勵，信任更是一種力量。四是學會溝通，敢于溝通。溝通能力在團隊工作中是非常重要的，現代社會是個開放的社會，當你有了好想法、好建議時，要盡快讓別人了解、讓上級采納，為團隊做貢獻。否則，不論你有多么新奇的觀點和重要的想法，如果不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于沒有。五是學會寬容。寬容是團隊合作中最好的劑，它能消除分歧和戰爭，使團隊成員能夠互敬互重、彼此包容、和諧相處、從而安心工作，體會到合作的快樂。

三、動手操作能力

動手能力是將知識轉化為物質的重要保證，是高級專門人才所必備的一項實踐技能。高職教育培養的是能把成熟的技術、成功的設計引進、消化、付諸實施的技術型、應用型人才。因此，對高職學生來說，專業動手能力是最基本的生存能力。就我國的現實情況看，要加快經濟發展的速度，除要有一支高水平的科研隊伍外，還必須有一支高素質的熟練掌握現代技術、動手能力很強的勞動大軍。一是作為職業技術學院，應該把培養學生專業動手能力作為特殊要求，貫穿教學的全過程。實踐教學是培養大學生實踐和動手能力的主要途徑，我們應該改進重理論輕實踐、重知識學習輕動手培養的錯誤，強化實踐意識，在教學實踐中力求做到嚴謹認真，把知識學習同實踐鍛煉有機結合起來，將自己的知識優勢轉化為能力優勢，提高自身的價值。二是從個體角度來說，學生在校期間應該積極參加校園文化活動和社會實踐活動，培養自身的實踐能力和科研能力，此外應該積極投身社會實踐。

四、市場競爭能力

市場經濟的本質特征就是競爭，作為個體要在競爭中求生存求發展。我們培養的是市場經濟條件下的職業技術人才，必須具有很強的市場競爭能力。高職院校從現在起就要注意培養學生的競爭能力。應使學生學會自己包裝自己，自己推銷自己，使自己能在激烈的人才競爭中占據應有的位置。同時，讓學生立足現實，面向未來，增強他們學習專業知識和專業技能的緊迫感，從根本上提高他們的競爭實力，從而在將來的市場經濟大潮中立于不敗之地。

五、交際溝通能力

交際溝通是現代社會人們必須具備的一種能力，是生存的一個條件，交際溝通技巧對一個人的成功有著巨大的作用。因為任何社會都是一個人際關系的社會，人們是在人際交往和溝通中認識他人，認識社會，認識自我，而使自己成熟起來。在當代開放、文明的社會，隨著科技的進步和發展，社會化程度越來越高，關系也更加錯綜復雜，人們更加依賴于社會，依賴于他人。可以說，一個不會交際，不善于溝通的人，就不會有事業的成功。作為職業技術學院，要注意運用適當的方法和手段，培養學生交際溝通的意識，掌握交際溝通的原則，懂得交際溝通的禮節，學會運用交際溝通的工具，強化學生社會交際溝通能力的訓練，提高學生社會交往的藝術，從而在復雜多變的社會交往中應付自如，立足社會，取得事業的成功。交際能力的加強過程應當遵循以下原則：一是正直原則，主要是指正確、健康的人際交往能力，營造互幫互學、團結友愛、和睦相處的人際關系氛圍。絕不能搞拉幫結派、酒肉朋友，無原則、不健康的人際交往。二是平等原則，主要是指交往的雙方人格上的平等，他包括尊重他人和保持他人自我尊嚴兩個方面。交往必須平等，平等才能深交，這是人際交往成功的前提。三是誠信原則，指在人際交往中，以誠相待、信守諾言。在與人交往時，一方面，真誠待人，既不當面奉承人，也不背后誹謗人，要做到肝膽相照，襟懷坦蕩。另一方面，言必行，行必果，承諾事情要盡量做到，這樣才能贏得別人的擁戴，彼此建立深厚的友誼。四是寬容原則。與人相處中，應當嚴于律己，寬容待人，接受對方的差異。五是換位原則。在交往中，要善于從對方的角度認知對方的思想觀念和處事方式，設身處地地體會對方的情感和發現對方處理問題的獨特個性方式等，從而真正理解對方，找到最恰當的溝通和解決問題的方法。六是互補互助原則。這個原則是大學生人際關系處理的一種心理需要，也是人際交往的一項基本原則。

六、開拓創新能力

開拓創新能力是各種智力因素和能力素質在新的層面上融為一體、有機結合后所形成的一種合力。高職院校學生的創新能力突出體現為運用創造性的勞動進行產品開發、技術改造，創造出能夠滿足或超越消費者需求或期望的優質產品，為企業成功地駕馭市場提供新的科技支撐點，使企業立于不敗之地。高職學院在教學中就要把創新教育作為基本手段和培養方向，才能適應社會的需求。

首先，對傳統培養措施加以改進與優化。傳統的職業教育，只要求學生掌握某一專業的基礎知識和基本技能，而成了單一的終結性就業教育，或者說是一種生存教育。只提供生存不提供發展的教育，是沒有生命力的教育。我們應當轉變觀念，變單一的終結性的就業教育為可持續發展的人力資本的培養，給予學生寬厚而扎實的文化基礎，并按職業群的要求來培養，既培養學生的生存能力，也培養學生的發展能力。

其次，構建合理的評價和激勵機制。合理的評價和激勵機制是培養學生創新能力的制度保障。建立一套綜合評價體系，將學生的考試成績、學生在實踐中發現的問題、分析問題、解決問題的能力以及學生的實踐能力都納入評價體系中，進行綜合全面的考核和評價。其次在激勵機制上，一方面要對師資隊伍骨干力量以利益激勵，讓他們的創新成果得到社會承認和相應回報。同時建立專項獎勵基金。

最后，廣泛開展大學生“科技創新”活動。強烈的創新欲望是培養創新意識和創新能力的內在動力。為了克服大學生已經形成的思維慣性，必須以科技創新活動為載體，通過內容豐富、形式多樣的活動激發大學生的創新欲望。培養學生的創新思維、創新精神和創新能力。

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