前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇闡述實驗室安全的重要性范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

闡述實驗室安全的重要性范文第1篇

關(guān)鍵詞:高校實驗室;網(wǎng)絡(luò)安全;網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù);實驗室管理

1引言

隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在工作和生活中的地位越來越重要，以致無法被取代。因此保證網(wǎng)絡(luò)的安全，是我們要考慮的問題。高校實驗室是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，使用率高，使用范圍廣，因此其中的網(wǎng)絡(luò)安全十分重要。為了保證實驗室的網(wǎng)絡(luò)安全，更好的為高校教學(xué)服務(wù)，就要求管理人員在管理中，重視網(wǎng)絡(luò)安全問題，并將其提到一定的高度。因此在高校實驗室管理中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是十分必要的。

2網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)在高校實驗室管理中的應(yīng)用策略

2.1網(wǎng)絡(luò)安全的概念

網(wǎng)絡(luò)安全是指通過一定的技術(shù)和方法，使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件以及其中的數(shù)據(jù)受到保護，不因偶然原因或者惡意攻擊而遭受破壞、更改和泄露，并且保證網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不隨意中斷，系統(tǒng)能夠正常、連續(xù)、可靠的運行。網(wǎng)絡(luò)安全包括物理安全和邏輯安全。如果網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的各種通信計算機設(shè)備和有關(guān)設(shè)備的物理保護不會丟失和破壞，則稱物理安全。如果系統(tǒng)中數(shù)據(jù)和程序不會被非法增刪減，以及信息不會泄露給無權(quán)限的人。并且當(dāng)合法用戶正常請求資源時，系統(tǒng)能夠正確并且及時的響應(yīng)，即能夠阻止非法用戶獨占系統(tǒng)資源和數(shù)據(jù)，則稱邏輯安全。網(wǎng)絡(luò)安全的主要問題有：病毒入侵，身份竊取和假冒，數(shù)據(jù)竊取和篡改，非權(quán)限訪問和操作否認等。

2.2常用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

在高校的實驗室中，如果不能保網(wǎng)絡(luò)安全，則會帶來很嚴(yán)重的后果，直接影響高校的教學(xué)活動。因此，將網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)引入到高校實驗室管理中，是十分迫切和必要的。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)很多，其常用技術(shù)主要有：2.2.1防火墻技術(shù)可以是一種軟件，一種硬件，或者是軟件和硬件的結(jié)合，它是網(wǎng)絡(luò)中的一種安全部件。它作用于被保護網(wǎng)絡(luò)和其他網(wǎng)絡(luò)的交界，起到隔離作用。這樣既能阻止被保護網(wǎng)絡(luò)的重要信息外流，也能防止外部網(wǎng)絡(luò)威脅的入侵。2.2.2網(wǎng)絡(luò)安全掃描技術(shù)該網(wǎng)絡(luò)安全掃描技術(shù)使管理員能夠及時掌握網(wǎng)絡(luò)中的隱患和漏洞，并且采取相應(yīng)措施來降低網(wǎng)絡(luò)安全的風(fēng)險。2.2.3加密技術(shù)通過相應(yīng)的信息加密方法對系統(tǒng)中的資源和數(shù)據(jù)設(shè)置密鑰，加密技術(shù)不僅能夠有效的保證網(wǎng)絡(luò)資源的安全，還能保證通信傳輸?shù)陌踩院涂煽啃浴＿@是保證系統(tǒng)信息安全的關(guān)鍵技術(shù)。2.2.4入侵檢測技術(shù)入侵檢測系統(tǒng)即網(wǎng)絡(luò)實時監(jiān)控系統(tǒng)，其核心是利用計算機的軟件或者硬件實時檢測網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)流，如果發(fā)現(xiàn)可疑情況，立即采取有效的處理措施。2.2.5災(zāi)難恢復(fù)技術(shù)該技術(shù)分為全盤恢復(fù)和個別文件恢復(fù)，全盤恢復(fù)用于服務(wù)器發(fā)生意外導(dǎo)致系統(tǒng)奔潰、數(shù)據(jù)丟失或者系統(tǒng)升級和重組時。個別文件恢復(fù)指利用網(wǎng)絡(luò)備份，恢復(fù)個別受損的文件。如果說前四項技術(shù)是防患于未然，那么第五項技術(shù)就是亡羊補牢，都能盡最大可能的保證網(wǎng)絡(luò)安全。

2.3高校實驗室的應(yīng)用策略

高校實驗室是高校教學(xué)的重要場所，保證實驗室的網(wǎng)絡(luò)安全，提高教學(xué)效率，是實驗室管理員的重要工作，加強實驗室網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應(yīng)用策略主要有：2.3.1加密重要數(shù)據(jù)和信息通過加密技術(shù)，將待傳輸?shù)闹匾獢?shù)據(jù)變成密文，這樣能夠保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩乐箶?shù)據(jù)被修改和竊取。2.3.2防止病毒入侵安裝殺毒軟件，能夠準(zhǔn)確、及時的查殺病毒，使實驗室處于受保護的狀態(tài)。2.3.3設(shè)置防火墻防火墻能夠隔離實驗室網(wǎng)絡(luò)和外網(wǎng)，保證實驗室網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流連接合法。2.3.4使用入侵檢測技術(shù)入侵檢測技術(shù)能夠及時報告計算機的異常，使實驗室管理員能夠及時反應(yīng)和處理。2.3.5安裝系統(tǒng)還原軟件安裝系統(tǒng)還原軟件，通過系統(tǒng)還原阻止病毒的入侵和傳播。應(yīng)用這些網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)到高校實驗室管理中，讓管理員及時監(jiān)控實驗室的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，最大限度的保證它的網(wǎng)絡(luò)安全。

3取得的成效和面臨的困難

3.1取得的成效

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)到高校實驗室管理中，取得了一定的成效。例如外國語學(xué)院的實驗室，在近四年中，利用這些網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防患未然，從未發(fā)生網(wǎng)絡(luò)安全故障，保證教學(xué)的正常進行。師生能夠大量的使用網(wǎng)絡(luò)平臺的資源和信息，開拓知識面，提高教學(xué)效率。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)如安裝系統(tǒng)還原軟件，能夠有效防止病毒在移動設(shè)備和計算機之間交叉入侵，受到廣大師生的一致好評。

3.2面臨的困難

盡管在實驗室的管理中取得了一定的成效，但是利用這些網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)在實驗室中，在保護實驗室網(wǎng)絡(luò)安全的同時，也在一定程度上增加了操作的復(fù)雜度。例如在網(wǎng)絡(luò)傳輸數(shù)據(jù)信息時，使用加密技術(shù)，就會增加加密和解密的步驟。隨著黑客技術(shù)的發(fā)展，對網(wǎng)絡(luò)攻擊方式的不斷改變，在這些網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)中，沒有一種技術(shù)是完美的，每一種技術(shù)都只是從不同方面保護實驗室的網(wǎng)絡(luò)安全，不可能面面俱到。因此需要管理員的不斷創(chuàng)新，結(jié)合每個實驗室的實際情況，采用恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，盡最大程度保證實驗室的網(wǎng)絡(luò)安全。

4結(jié)束語

目前正處于網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到日常工作和生活中，應(yīng)用范圍越來越廣。然而任何事物都是雙刃劍，在享受網(wǎng)絡(luò)信息的同時，網(wǎng)絡(luò)安全問題也越來越突出。因此，要利用好網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，確保網(wǎng)絡(luò)安全。為了促進高校實驗室網(wǎng)絡(luò)健康、快速的發(fā)展，管理員要不斷學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，努力實踐創(chuàng)新，確保實驗室的網(wǎng)絡(luò)安全，保證教學(xué)活動正常有序的進行。

參考文獻

[1]賈晶,陳元,王麗娜.信息系統(tǒng)的安全與保密[M].北京:清華大學(xué)出版社,2015.

[2]侯亞輝.網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)及其在校園網(wǎng)中的應(yīng)用與研究[D].電子科技大學(xué),2012.

[3]陳秀君.計算機網(wǎng)絡(luò)安全與防火墻技術(shù)研究[J].軟件導(dǎo)刊,2011.

[4]劉彥.網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)及其在校園網(wǎng)中的應(yīng)用探析[J].科技傳播,2013.

闡述實驗室安全的重要性范文第2篇

關(guān)鍵詞：學(xué)校；實驗安全；預(yù)防；監(jiān)督；處理；提高

【中圖分類號】G634

2006年四川某校化學(xué)氣相實驗室由于實驗員操作不當(dāng)導(dǎo)致氫氣瓶發(fā)生爆炸，造成一名教師死亡，一名學(xué)生重傷，一名學(xué)生輕傷。2008年3月，南京某校實驗樓發(fā)生大火，大火燃燒兩個小時，近30個房間被燒毀，其中就有近10間是實驗室，實驗室內(nèi)老教授精心研究多年的學(xué)術(shù)資料付之一炬、實驗設(shè)備全部被燒毀。2008年11月7日上午，云南某校微生物實驗室內(nèi)發(fā)生爆炸，一名正在做實驗的博士研究生被炸成重傷，面部傷口深達骨頭，左手手掌嚴(yán)重損傷，只留下一個大拇指……縱觀這些事故的原因，無外乎是師生安全意識淡薄，不遵守安全守則和操作規(guī)程所致。所以，學(xué)校實驗安全問題是歷任校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、甚至公安部門非常重視的一個大問題，而此問題在中職學(xué)校尤為突出。因為中職學(xué)校更注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力！而要達到這個目標(biāo)，就需要學(xué)生做大量實驗，這也是學(xué)校培養(yǎng)人才的主要渠道之一。大量的實驗，在提高了學(xué)生動手能力的同時，也給學(xué)校、家庭、社會甚至國家?guī)砹司薮蟮娘L(fēng)險機會，尤其是化學(xué)類實驗，其本身就存在高危險性。為了適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，迫使他們以更高的警惕性、更強的責(zé)任心投入到新的工作環(huán)境中去，作為一名中職學(xué)校的實驗室工作者，應(yīng)把實驗安全工作放在首位。要做好此項工作，本人認為必須從以下幾個方面入手：

一、做好預(yù)防工作，遠離安全事故隱患。

做好預(yù)防工作，排除安全隱患是杜絕安全事故發(fā)生的重中之重，而這項工作又是一項艱苦、細致的工作。首先，教師和實驗室工作人員要熟練掌握實驗室規(guī)章制度和實驗操作規(guī)程，以及每次實驗的操作要點、步驟、注意事項等。再者，要收好管好各種試劑、儀器，特別是化學(xué)類實驗所用到的有毒有害試劑，如果管理不到位，流入到社會上后果不堪設(shè)想。例如：有毒有害試劑（溴、苯、四氯化碳等）、腐蝕性較強的試劑（濃硫酸、濃硝酸等）應(yīng)該做到專人專柜管理，用多少取多少，杜絕由于亂擺亂放，使學(xué)生及其它無關(guān)人員隨手拿到。社會上經(jīng)常發(fā)生濃硫酸傷人事件，造成多少人身傷害和財產(chǎn)損失？給多少個家庭帶來無盡的傷痛？對于易燃易爆試劑（大多是有機物）要做到放置于安全條件下（溫度、濕度、壓力等）的安全環(huán)境中。如金屬鈉、鉀應(yīng)存放于與空氣隔絕的密閉容器中的煤油中，遠離火源、水源。苯、四氯化碳、醚類等試劑應(yīng)密封后存于通風(fēng)、防火、避光的條件下保存等等。對于精密儀器，做好防塵、防潮濕、防腐蝕工作。而玻璃儀器是易碎品，最易傷到人，擺放應(yīng)根據(jù)操作臺的大小、按安全的方式、順序擺放。每個實驗室還應(yīng)配備滅火設(shè)備，例如根據(jù)不同火源配備不同類型的滅火器（干粉、泡沫）、砂袋等。另外還需準(zhǔn)備一個衛(wèi)生小藥箱，用來處理小面積的意外傷口。實驗室的水龍頭、電源開關(guān)用完即關(guān)好，這是最基本的工作習(xí)慣。其次，做好學(xué)生的安全教育工作，從思想上要讓學(xué)生懂得安全的重要性，并結(jié)合各類實驗的特點教給學(xué)生防火、防毒、防意外傷害的基本知識，以講故事的方式，談教訓(xùn)，談心得。努力將不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。除了做好安全教育外，在行為上也要對他們采取一定的約束措施，學(xué)生進入實驗室時，禁止穿拖鞋，帶入食物，長頭發(fā)攏好扎好，衣服衣扣扣好；禁止穿大擺衣裙，禁止袒胸露背，禁止把實驗儀器當(dāng)玩具、禁止在實驗室里打鬧……。從最細小的工作做起，使學(xué)生們高興進實驗室，平安出實驗室。

二、嚴(yán)格監(jiān)督檢查，責(zé)任落實到個人。

前面的預(yù)防工作做好后，就萬事大吉了嗎？不是的！我認為這還遠遠不夠，還應(yīng)該做到“誰主管，誰負責(zé)。”校長是全校安全工作的第一責(zé)任人，全面負責(zé)學(xué)校的安全管理。實驗室主任是全校實驗室安全工作的貫徹和執(zhí)行人，專門負責(zé)實驗室的實驗安全管理。實驗教師或?qū)嶒炇夜ぷ魅藛T是這項安全工作的最終執(zhí)行人，負責(zé)做好各類實驗室的安全管理工作。假若領(lǐng)導(dǎo)不重視、不支持、不監(jiān)督，工作就無法開展起來，下面的工作人員也會敷衍了事，瞞天過海，最終發(fā)生意想不到的事故，到那時再追究責(zé)任為時已晚。所以，領(lǐng)導(dǎo)首先要重視這項工作，除建立安全事故責(zé)任制外，還要建立追究責(zé)任制。將責(zé)任層層落實，分級簽定安全責(zé)任狀，層層負責(zé)，層層落實，做到事事有人管，目標(biāo)明確，杜絕管理漏洞。領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期進行監(jiān)督檢查，對于安全工作做得好的人員要給予表揚和獎勵，做的不好或不到位的人員必須嚴(yán)肅批評教育，追查責(zé)任到個人，查到誰處理誰，決不姑息，獎罰分明，這樣才能提高職工的工作積極性和責(zé)任心，從而提高了工作效率。特別是學(xué)生實驗過程中，由于人數(shù)眾多，人員密集，更是要小心又小心，教師和實驗員要輪流巡回觀察，不放過每個細節(jié)，隨時糾正實驗過程中學(xué)生的每一項不正確操作，做到“眼觀六路，耳聽八方。”言傳身教。

三、安全事故發(fā)生后的應(yīng)急處理

闡述實驗室安全的重要性范文第3篇

關(guān)鍵詞:AABB認證；輸血科；質(zhì)量管理

輸血作為現(xiàn)代醫(yī)療中一種特殊的搶救、治療手段在患者的救治中起著不可替代的作用隨著醫(yī)療服務(wù)體系的不斷完善輸血科(血庫)的作用已不再是傳統(tǒng)意義上的“血庫”(儲血、發(fā)血)還擔(dān)負著全院臨床用血的管理、技術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)實施確保貯血、配血和其他科學(xué)、合理用血措施的執(zhí)行[1]輸血科的發(fā)展水平在醫(yī)院的質(zhì)量管理建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用

1國內(nèi)輸血科(血庫)現(xiàn)狀

為促進醫(yī)療機構(gòu)輸血科(血庫)的建設(shè)和管理國家衛(wèi)生部先后頒布了一系列輸血相關(guān)的法律法規(guī)如醫(yī)療機構(gòu)臨床用血管理辦法、血液制品管理條例、臨床輸血技術(shù)規(guī)范等國內(nèi)的輸血水平得到了一定的提升但各地區(qū)的調(diào)查表明輸血科(血庫)還存在很多不足11機構(gòu)設(shè)置和資源配置不合理國家衛(wèi)生部頒布的醫(yī)療機構(gòu)臨床用血管理辦法中明確要求:二級以上醫(yī)院應(yīng)設(shè)置獨立的輸血科(血庫)但部分二級以上(含二級)醫(yī)院未設(shè)置獨立的輸血科(血庫)仍掛靠在檢驗科其次部分輸血科人力資源配置不到位、業(yè)務(wù)用房面積不到位、儀器設(shè)備的配置不能滿足業(yè)務(wù)的正常開展[2－4]12輸血質(zhì)量管理水平低國家衛(wèi)生部頒布的醫(yī)療機構(gòu)臨床用血管理辦法中明確要求:二級以上醫(yī)院和婦幼保健院應(yīng)當(dāng)設(shè)立臨床用血管理委員會負責(zé)本機構(gòu)臨床合理用血管理工作有些醫(yī)院雖設(shè)有輸血質(zhì)量管理委員會但制度形同虛設(shè)并未定期召開會議對臨床科室輸血質(zhì)量管理工作督查不到位對輸血存在的問題不進行追蹤與評價缺少對輸血管理工作的總結(jié)、分析[5]部分輸血科甚至無針對從血液發(fā)出到臨床輸注的相應(yīng)管理制度對整個輸血過程缺乏有效的質(zhì)量管理13輸血全流程操作不規(guī)范輸血前醫(yī)護人員缺乏對患者的評估時常不能正確把握輸血指征、選擇恰當(dāng)?shù)难撼煞种率寡褐破窇?yīng)用不合理的情況難以杜絕輸血過程中疏于對患者的繼續(xù)觀察和監(jiān)護對輸血不良反應(yīng)的識別能力差、處理程序知曉率低導(dǎo)致不良反應(yīng)未得到及時正確的處理和上報輸血安全隱患未得到及時排除輸血后未進行及時的療效評估對輸血沒有達到預(yù)期要求的不查找原因血液制品的使用效能不能得到充分發(fā)揮

2實踐AABB質(zhì)量管理體系的重要性

輸血工作質(zhì)量的好壞、輸血科的發(fā)展建設(shè)與管理水平對臨床用血質(zhì)量的安全性、合理性和有效性起著至關(guān)重要的作用直接影響著醫(yī)院整體醫(yī)療工作的質(zhì)量和病人的生命安危如何有效提高輸血科(血庫)的質(zhì)量管理水平已成為輸血科(血庫)建設(shè)和發(fā)展中迫在眉睫的問題建立標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量管理體系作為一種有效的提高質(zhì)量管理水平的方法已成為醫(yī)療機構(gòu)建設(shè)和發(fā)展的必然趨勢[6－7]AABB認證是由全世界最高水平的“血液銀行及輸血業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)指針”的最終認定組織單位全球先進的輸血和細胞治療技術(shù)聯(lián)盟(AdvancingTransfusionandCellularTherapiesWorldwide簡稱AABB)發(fā)起的認證活動它以患者為中心強調(diào)為患者提供完善、統(tǒng)一、安全的醫(yī)療服務(wù)致力于制定輸血醫(yī)學(xué)的各方面標(biāo)準(zhǔn)從血液的采集、制作、檢測、血液發(fā)放、血液管理全過程促進醫(yī)療質(zhì)量和病人安全的持續(xù)改進最終促進輸血醫(yī)學(xué)的發(fā)展水平的提升1957年AABB出版了第一版血站與輸血服務(wù)機構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)之后每兩年官方機構(gòu)組織專家對該標(biāo)準(zhǔn)進行修訂使其與國際標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)2016年4月血站與輸血服務(wù)機構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)第30版正式生效與ISO15189相比AABB標(biāo)準(zhǔn)具有明顯的優(yōu)勢:(1)專業(yè)性更強ISO15189是從醫(yī)學(xué)專業(yè)的角度描述醫(yī)學(xué)實驗室質(zhì)量管理的要求適用于醫(yī)學(xué)實驗室服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)現(xiàn)有的所有學(xué)科AABB標(biāo)準(zhǔn)僅僅針對輸血醫(yī)學(xué)和細胞治療專業(yè)性更強(2)覆蓋范圍更加全面:在用于輸血服務(wù)機構(gòu)評審的血站與輸血服務(wù)機構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)中評估的內(nèi)容包含了十大要素:1)組織結(jié)構(gòu)2)人力資源3)儀器設(shè)備4)供應(yīng)商與客戶5)輸血全流程6)文檔和記錄7)輸血不良事件8)內(nèi)外部評審9)持續(xù)改進10)生物安全這些內(nèi)容覆蓋了從血液采集到最后血液輸注的各個環(huán)節(jié)既包含了血液制品的制作環(huán)節(jié)、輸血科實驗操作環(huán)節(jié)也包含了臨床輸血各環(huán)節(jié)全方位地保證了患者的輸血安全實施AABB質(zhì)量管理體系可以為輸血科提供更具體、更全面的專業(yè)要求為實驗室的檢驗?zāi)芰头?wù)質(zhì)量提供保證

3實踐AABB質(zhì)量管理體系的意義

3.1科室走向國際化

在全球化趨勢日益明顯與國內(nèi)醫(yī)療環(huán)境迅速發(fā)展的今天認證是機構(gòu)打造核心競爭力尋求持續(xù)發(fā)展與進入國際市場的“通行證”[8]AABB標(biāo)準(zhǔn)是衡量輸血科質(zhì)量管理水平與患者安全的良好工具通過實踐AABB質(zhì)量管理體系科室可以得到國際社會的各種資源和服務(wù)借鑒國外的成功經(jīng)驗結(jié)合國內(nèi)實際使醫(yī)療機構(gòu)的質(zhì)量管理水平達到國際水平

3.2建立完善的質(zhì)量管理體系

踐行AABB標(biāo)準(zhǔn)的過程會促使科室在質(zhì)量和管理方面進行持續(xù)改善在滿足AABB標(biāo)準(zhǔn)的前提下結(jié)合科室實際情況制定具有很強針對性、實用性和可操作性的政策、制度和流程形成科室自身的質(zhì)量體系

3.3提升合理用血水平

AABB標(biāo)準(zhǔn)對輸血全流程的每個環(huán)節(jié)都制定了詳細的標(biāo)準(zhǔn)通過對標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高員工的質(zhì)量安全意識臨床輸血管理委員會要對照標(biāo)準(zhǔn)對員工的日常工作進行不定期檢視臨床輸血操作的規(guī)范化通過科學(xué)的認證標(biāo)準(zhǔn)和方法、長期的持續(xù)改進、常態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、對細節(jié)的卓越要求實現(xiàn)規(guī)范化管理提升合理用血水平

4結(jié)語

AABB標(biāo)準(zhǔn)是全世界公認的醫(yī)療服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)代表了醫(yī)院服務(wù)和醫(yī)院管理的最高水平實踐AABB質(zhì)量管理體系可以增強臨床患者對輸血科的信任程度從而得到社會、醫(yī)療單位和患者的信任只有高度重視和加強輸血科的內(nèi)涵建設(shè)進一步規(guī)范和完善輸血科的全面質(zhì)量管理才能更好地發(fā)揮輸血科在醫(yī)院工作中的重要作用

參考文獻

[1]屈英曉張文濤.三級醫(yī)院輸血科的規(guī)范化管理和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè).國際檢驗醫(yī)學(xué)雜志201435(19):2714￣2715

[2]王顯榮付鐵紅張萍萍等.浙江省三級以上綜合醫(yī)院輸血科現(xiàn)狀及分析.中國輸血雜志201124(4):248￣250.

[3]劉建輝王鳳紅賈桂叢.河北省醫(yī)療機構(gòu)輸血科建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與探討.河北醫(yī)學(xué)201521(7):1217￣1220.

[4]吳瓊晟.基層醫(yī)院輸血科質(zhì)量管理探討.大家健康旬刊20137(10):291￣292.

[5]郭軍.醫(yī)院輸血科現(xiàn)狀分析.包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報201430(2):33￣34.

[6]李天君趙鋒劉曉麗等.ISO15189認可在輸血實驗室管理中的應(yīng)用.現(xiàn)代檢驗醫(yī)學(xué)雜志200823(6):124￣126.

[7]安萬新宮本蘭梁曉華.血站實驗室申請ISO15189認可的必要性.中國輸血雜志201427(8):801￣802.

闡述實驗室安全的重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞：實驗室 安全 管理 衛(wèi)生檢驗 教學(xué)

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）09（a）-0196-02

Abstract：Laboratory safety and management is a required course of students majoring in sanitary inspection.Through theory teaching （including safety management，accident treatment，waste management and resource management）and practice training （including using and maintain of laboratory instruments，practice of laboratory management，visit and learn，laboratory design）， the students’s laboratory safety awareness should be increased，the accidents happened in the laboratory should be decreased or avoided，the students could gain the ability of setting up and management of a sanitary inspection laboratory，which would be helpful to the study of students and their laboratory jobs after graduation.

Key Words：Laboratory；Safety；Management；Sanitary inspection；Teaching

眾所周知，社會上很多行業(yè)或領(lǐng)域都需要實驗室，實驗室在科學(xué)研究、檢驗檢疫和教學(xué)方面起著十分重要的作用。在高校，許多專業(yè)都有開設(shè)實驗課，尤其是理、工、農(nóng)、醫(yī)等學(xué)科，這些學(xué)科的學(xué)生在畢業(yè)后有很多還是要在實驗室開展工作。實驗室的工作牽涉到方方面面。實驗室的安全與管理不僅關(guān)系到實驗人員的人身安全，還影響著科研和實驗教學(xué)的順利開展。為了培養(yǎng)學(xué)生的實驗室安全意識和知識、培養(yǎng)學(xué)生管理實驗室的能力，當(dāng)前已有一些高校開設(shè)了實驗室安全與管理這一門課程，其中是衛(wèi)生檢驗專業(yè)學(xué)生必修的一門課程。作為高校衛(wèi)生檢驗專業(yè)的教師，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷在此對衛(wèi)生檢驗專業(yè)實驗室安全與管理課程的教學(xué)進行了探討。

1 理論教學(xué)內(nèi)容

實驗室的工作牽涉到方方面面，這決定了實驗室安全與管理課程內(nèi)容需要涵括各方面的內(nèi)容。主要包括[1]：安全管理、意外事故處理、廢棄物管理、資源管理、實驗室評價制度。由于涉及的內(nèi)容比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)也比較重，如何挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容、讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的、更實用的知識就顯得很重要。經(jīng)過精心挑選之后，下面將各方面教學(xué)知識點作進一步的闡述。

1.1 安全管理

安全管理是實驗室工作的首要問題。內(nèi)容主要包括：用電安全（儀器安全用電、安全電壓、觸電和靜電的預(yù)防）；危險化學(xué)品的管理與使用（危險化學(xué)品的確定原則、毒性分類、最新的危險化學(xué)品目錄、常見的劇毒化學(xué)品，有毒化學(xué)試劑、腐蝕性試劑、強氧化性試劑、易燃易爆試劑的管理與使用，電離輻射的防護）；普通化學(xué)試劑的安全使用；生物安全（與微生物安全相關(guān)的國家法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，生物危害程度分級，生物安全防護等級，生物安全柜的結(jié)構(gòu)和使用，微生物實驗室的消毒（地面、物體表面和空氣消毒），無菌室紫外殺菌燈的安全管理，感染性生物以及生物材料的管理和使用）；不同類型原因?qū)е碌膶嶒炇野踩鹿拾咐治鯷2-5]。

1.2 廢棄物管理

如果對實驗中產(chǎn)生的廢棄物處理不當(dāng)，就有可能造成污染環(huán)境、實驗人員的人身傷害等危害。因此，廢棄物管理在整門課程中也處于重要的位置。教學(xué)內(nèi)容包括：生物廢棄物處理（生物廢棄物的分類、消毒與滅菌、生物安全滅菌袋）；化學(xué)廢棄物處理（氣體廢棄物、重金屬廢棄物、有機廢液、酸堿廢液）；放射性污染物處理（常見放射性廢棄物；放射性廢水/廢氣/固體廢棄物）。這部分的教學(xué)同時也提高了學(xué)生的實驗環(huán)保意識[6]。

1.3 實驗室意外事故處理

為了避免學(xué)生在發(fā)生實驗室意外事故時候措手無策或者手忙腳亂，為了將意外事故的危害降到最低，非常有必要訓(xùn)練學(xué)生處理意外事故的能力。教學(xué)內(nèi)容包括：實驗室起火的處理（包括各種常用滅火器和滅火材料的介紹和使用）、化學(xué)品意外事故處理（吸入中毒氣體的處理、化學(xué)試劑傷害皮膚的處理）；危險生物或生物材料意外事故的處理；燒傷、燙傷和觸電等傷害的應(yīng)急處理、實驗室藥箱的設(shè)置與管理。

1.4 資源管理

主要內(nèi)容包括：實驗用水（不別級別的實驗用水及其制備方法，蒸餾水、雙蒸水、去離子水、超純水，超純水電阻率及其制備設(shè)備）；化學(xué)試劑的分級分類（分級純度、標(biāo)簽顏色、英文符號）；常用化學(xué)試劑的濃度和別名（如甘油和丙三醇，三氯甲烷和氯仿，石炭酸和苯酚，乙酸和冰乙酸的濃度，濃鹽酸、濃硫酸、磷酸和濃硝酸的摩爾濃度）；溶液濃度單位（M、mol/L、N、ppm、ppb等）；實驗試劑和材料的購買；實驗材料和試劑的存放和管理（如何保障有序存放以方便查找）；標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的管理；濾紙的分類和使用（定性和定量濾紙區(qū)別及其應(yīng)用）；濾膜的分類和使用（有機膜和無機膜）；儀器設(shè)備的日常管理（管理制度制訂和維護）；實驗記錄的重要性及其規(guī)范和存檔；儀器說明書等實驗室資料的保存；儀器設(shè)備購置的流程；微生物菌種的購買和管理（國際上和國內(nèi)主要的菌種保藏中心，新買菌株的培養(yǎng)活化，常用菌種保存方法）；干燥器（常用干燥劑的特點以及干燥器的維護）；玻璃器皿（玻璃材料及其制作的常用實驗室器皿，各種玻璃材料的熱穩(wěn)定性和酸堿耐受性，玻璃器皿的洗滌，玻璃器皿的晾干和烘干）；移液管的正確使用；塑料器皿（塑料種類其制作的實驗室常用塑料制品、塑料制品的耐熱和耐壓性能、適合高壓蒸汽滅菌的塑料制品）；實驗室規(guī)劃與設(shè)計（實驗室布局、實驗桌設(shè)計和擺放、儀器設(shè)備的擺放、給水排水和供電）。

1.5 實驗室評價制度

國際實驗室認可制度（認可組織ILAC，認可協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)）；國際良好實驗室規(guī)格（GLP）；國際醫(yī)學(xué)實驗室認可制度；中國實驗室評價制度（作用、主管機構(gòu)CNAS）；實驗室資質(zhì)認定與實驗室認可的區(qū)別（強制性、適用范圍、評審依據(jù)）；現(xiàn)場評審；評審員培訓(xùn)；中國科研實驗室概況（國家/省部級重點實驗室）。

2 實踐教學(xué)內(nèi)容

2.1 安全設(shè)備的使用以及急救技能訓(xùn)練

必須使學(xué)生掌握涉及到實驗室安全的相關(guān)設(shè)備工具的使用（滅火器、護目鏡和防毒面具），掌握一些急救技能（燒傷、燙傷、流血和觸電等傷害的急救、人工呼吸）。

2.2 常用儀器設(shè)備的使用和管理

在我們的教學(xué)經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生基本都會使用一些實驗室常用的儀器設(shè)備，但是很多學(xué)生還是沒有注意一些細節(jié)，有關(guān)儀器設(shè)備維護方面的知識還是很欠缺。因此，很有必要加強學(xué)生這方面知識的培訓(xùn)。

通過演示和實操讓學(xué)生掌握一些常用的實驗器材設(shè)備的正確使用和維護，扎實掌握衛(wèi)生檢驗專業(yè)最基本的實驗技能，比如：電子天平（水平的調(diào)整校正、天平的清潔護理以及使用注意事項）；pH計（校準(zhǔn)、電極保護液使用）；超凈工作臺和生物安全柜（清潔和維護、使用注意事項）；高壓鋼瓶（減壓閥的使用、鋼瓶的擺放、鋼瓶顏色標(biāo)記）；微量移液器（常見的錯誤使用行為和維護）、離心機（平衡、轉(zhuǎn)頭更換、離心管的選擇、冷凍離心機的使用注意事項）；高壓蒸汽滅菌器（使用注意事項）；微波爐、電爐、馬弗爐（安裝和使用注意事項）；PCR儀（使用注意事項）；比色杯（種類、清洗和使用注意事項）；低溫冰箱（維護和管理）；液氮罐、氮吹儀、超聲波細胞破碎儀、真空抽濾泵、真空冷凍干燥機、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀、加熱板的使用；分液漏斗的防漏；滴定管的排除氣泡；氣相色譜儀、液相色譜儀、離子色譜儀等的使用和維護（開關(guān)機流程、機器運行操作、色譜柱的更換）；火焰原子吸收分光光度計（氣路的檢漏、空氣壓縮機的使用）。

2.3 管理實習(xí)生實踐

將學(xué)生分組分配到各個實驗室（教學(xué)實驗室或科研實驗室）擔(dān)任實驗室管理實習(xí)生，為期兩周，讓學(xué)生利用課后時間盡可能多地親身體驗實驗室管理中涉及到的各方面內(nèi)容，比如：危險化學(xué)品的管理、廢棄物管理、儀器設(shè)備管理和維護、實驗試劑和材料的購買和管理、實驗用水的制備（蒸餾水機、去離子水、超純水機）、菌種活化和保存（斜面保存法、低溫冷凍保存法）、干燥器干燥劑的維護、核酸電泳區(qū)的管理、超聲波清洗器的使用、玻璃器皿和塑料器皿的清洗。實習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生完成實結(jié)報告。

2.4 校外參觀實踐

安排學(xué)生到校外一些專業(yè)檢驗檢測公司或者疾病控制中心等機構(gòu)的實驗室參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解這些校外實驗室的運作及其在安全與管理上的經(jīng)驗。同時要求學(xué)生寫參觀感悟。

2.5 實驗室設(shè)計方案

理化檢驗和微生物檢驗是衛(wèi)生檢驗的主要組成部分，因此讓學(xué)生運用所學(xué)的實驗室安全與管理知識以及微生物和理化檢驗知識，結(jié)合相關(guān)實踐，分別完成創(chuàng)建理化檢驗實驗室和微生物檢驗實驗室的規(guī)劃方案，包括實驗室布局（通風(fēng)、抽氣設(shè)備、水池和實驗桌、藥品柜布局，電路設(shè)計）、常用儀器設(shè)備清單及其在實驗室中的合理放置（如：超凈工作臺、離心機、高壓蒸汽滅菌鍋、氣相色譜儀、液相色譜儀、分光光度計等的放置）、實驗室安全制度、管理制度等的制訂，鍛煉學(xué)生初步具備創(chuàng)立并管理實驗室的能力。

3 結(jié)語

課程考核將采取理論考試和實踐考核相結(jié)合的形式，其中理論考試占總成績的60%，實踐成績占總成績的40%。理論考試將考查學(xué)生對基本的實驗室安全與管理知識的掌握，實踐成績將綜合考慮學(xué)生在常用儀器設(shè)備使用和維護考核、實驗室管理實習(xí)、校外參觀學(xué)習(xí)、實驗室設(shè)計等方面上的表現(xiàn)。最終，通過理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的實驗室安全意識，避免或盡可能減少人為原因造成的實驗室安全事故的發(fā)生，使學(xué)生初步具備創(chuàng)立并管理衛(wèi)生檢驗實驗室的能力，無論是對學(xué)生的在校學(xué)習(xí)還是日后從事相關(guān)實驗工作都有極大的幫助。

參考文獻

[1] 和彥苓.實驗室安全與管理[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2015.

[2] 李志紅.100起實驗室安全事故統(tǒng)計分析及對策研究[J].實驗技術(shù)與管理，2014，31（4）：210-216.

[3] 張成立.從幾起案例談化學(xué)實驗室事故及對策[J].廣州化工，2011，39（9）：191-192.

[4] 王哲清.實驗室的空氣污染和爆炸事故[J].中國醫(yī)藥工業(yè)雜志，2002，33（3）：145-146.

闡述實驗室安全的重要性范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；實驗教學(xué)；現(xiàn)狀；有效性對策

化學(xué)是一門建立在實驗基礎(chǔ)之上的學(xué)科，化學(xué)中的很多理論、知識都是通過實驗的方式得出結(jié)論。從根本上講，實驗教學(xué)對于學(xué)生實踐能力、探索能力和創(chuàng)新能力的重要性是不言而喻的。尤其是在新課程改革和素質(zhì)教育的大背景之下，作為現(xiàn)代的高中化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)樹立與時俱進的教學(xué)理念，通過重視實驗教學(xué)，全面提升學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)。但是，就實際的課堂教學(xué)而言，由于巨大的高考壓力的影響，實驗教學(xué)在當(dāng)前高中化學(xué)中的實施并不那么樂觀，實驗教學(xué)暴露出的問題多多，難以適應(yīng)時展變化的需要。因此，作為高中化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)深刻認識到當(dāng)前高中化學(xué)實驗教學(xué)存在的問題，并結(jié)合時展理念，創(chuàng)新實驗教學(xué)，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

一、新課程改革對高中化學(xué)實驗教學(xué)提出的新要求

當(dāng)前我國新課改正在深入進行中，這一輪新課改的主要精神是堅持注重學(xué)生的主體性地位，使學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。新課改理念的核心是讓學(xué)生在知識探索的過程中，在知識、學(xué)法、人文等方面得到發(fā)展。使學(xué)生在實踐的過程中得到全方面的發(fā)展。當(dāng)前的高中化學(xué)實驗教學(xué)正在秉承新課改的精神，開展多種探究性較強的實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)生通過實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)上得到顯著提高。

二、當(dāng)前高中化學(xué)實驗教學(xué)存在的問題

1.實驗基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱

在新課改的推動下，實驗教學(xué)的重視度越來越高，但當(dāng)前由于受到各方面因素的限制，一部分高中化學(xué)實驗資源存在著一些問題影響著實驗教學(xué)的進行，主要有以下幾個方面：一是實驗室的數(shù)量不足，有一些學(xué)校由于受到資金以及其他方面的影響，化學(xué)實驗室的數(shù)量不能滿足實際教學(xué)的需要，不僅數(shù)量少，而且教室可容納學(xué)生的數(shù)量也不多，限制著學(xué)生做實驗的機會；二是實驗用具陳舊落后，一部分學(xué)校的化學(xué)實驗用具更新的周期長，不能適應(yīng)新課改對化學(xué)實驗的要求，也跟不上當(dāng)前的形勢，而且還存在著安全隱患；三是實驗教師缺乏，很多學(xué)校缺乏專業(yè)的實驗教師，而且對化學(xué)教師的實驗教學(xué)培訓(xùn)不足，教師難以適應(yīng)新課改的要求。

2.教師的實驗教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

受傳統(tǒng)教學(xué)觀的影響，當(dāng)前很多教師都是采用“滿堂灌”的教學(xué)方法進行教學(xué)，化學(xué)實驗教學(xué)也不例外。教師在上課時只是讓學(xué)生去做實驗，然后在學(xué)生完成實驗后教師再把實驗中涉及到的化學(xué)知識進行講解，課堂氣氛不活躍，師生之間缺乏必要的互動，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，有些教師甚至不做學(xué)生分組實驗，就是演示實驗也用多媒體演示來代替，失去了實驗教學(xué)的意義。

3.學(xué)生對實驗教學(xué)的重要性認識不足

傳統(tǒng)教學(xué)觀中學(xué)生總是處于被動地位，學(xué)習(xí)的主動性受到壓制。表現(xiàn)在化學(xué)實驗教學(xué)中就是高中化學(xué)實驗的比重仍然沒有得到提高，而且教師的不重視、學(xué)校實驗資源的缺乏都導(dǎo)致了學(xué)生認為實驗對于化學(xué)來說并不重要。而且在應(yīng)試教育下學(xué)生還是以知識的硬學(xué)習(xí)為主，覺得實驗不會出現(xiàn)在考試之中，故對其不重視。

三、新課改下高中化學(xué)實驗教學(xué)有效性對策

1.全面提升高中化學(xué)教師的綜合素質(zhì)

教師是課堂教學(xué)的實施者，要提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的各方面素質(zhì)。首先要提高教師對新課改的理解，使教師能夠明白新課改的核心精神，明白加強實驗教學(xué)實際上就是順應(yīng)新課改的目標(biāo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，使教師的教學(xué)思想能夠適應(yīng)新時期的要求；其次教師也要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不僅需要提高對化學(xué)知識的理解，更重要的是提高實驗技能，這樣教師不僅可以在實驗過程中能夠為學(xué)生做知道，更重要的是可以為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松的、安全的心理環(huán)境，使學(xué)生相信教師能夠幫助他們獲得成功。

2.加大投入，強化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

實驗資源對于化學(xué)實驗來說至關(guān)重要，它是實驗教學(xué)的基礎(chǔ)，針對當(dāng)前一部分學(xué)校實驗資源短缺的現(xiàn)象，應(yīng)做如下努力：一是學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校的教室，使一些使用率低的教室改為實驗室來提高教室的使用率；二是學(xué)校要加大對實驗教學(xué)的重視度，及時投入資金更新實驗器材，保證實驗器材的可利用度；三是學(xué)校要加大對教師的實驗培訓(xùn)力度，提高化學(xué)教師的實驗技能。

3.激發(fā)學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在試驗中教師可采用多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如教師可適當(dāng)增加實驗的難度，通過難度來刺激學(xué)生的好勝心；教師也可以采用競爭制，即把學(xué)生分為若干小組，通過比賽看哪個小組的實驗做得最好，以競爭力來激發(fā)學(xué)生的興趣；教師還可以給學(xué)生一些探究性的實驗任務(wù)來引起學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的興趣。

4.不斷創(chuàng)新實驗教學(xué)方法

陳舊的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需要，教師要改革教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)效率。例如教師采用多媒體教學(xué)與實體實驗相結(jié)合的方法，有些化學(xué)實驗因為有毒、污染嚴(yán)重等問題，不適宜學(xué)生親身去操作，這時課使用多媒體技術(shù)來模擬實驗，不僅可以避免安全問題，而且可將實驗過程生動形象的展示給學(xué)生將某些在常規(guī)實驗操作中不易觀察或觀察不清楚的現(xiàn)象顯現(xiàn)給教師和學(xué)生，彌補了實際實驗操作的一些缺陷。但對多媒體不能濫用，對于學(xué)生可以操作的實驗應(yīng)盡量讓學(xué)生親自去操作，以提高學(xué)生的實踐能力。

總而言之，實驗是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是提升學(xué)生實踐能力和探索能力的有效途徑。在高中化學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革理念，結(jié)合時展變化的需求，重視實驗教學(xué)，全面提升學(xué)生的實踐能力和探索能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文主要是結(jié)合當(dāng)前高中化學(xué)實驗教學(xué)存在的問題，闡述在新課程改革背景下實驗教學(xué)的有效性對策。

【參考文獻】