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分管后勤副校長范文第1篇

怎樣才能當一名好副校長呢？我認為應該從下面幾個方面入手，就一定有收獲。

一、找準自己的位置，坐熱這條板凳

校長前面加一個“副”字，說明是被領導者，是受校長制約的。但是，社會上的人、教師、學生卻又去掉這個“副”字，尊稱為校長，說明是這個學校的領導者，是負責人。在一所學校里是領導者，同時又是被領導者，是一人之下，眾人之上的角色，要坐好這把交椅，就應該做好以下兩點。

（一）出謀劃策，當好校長的參謀

校長是把握學校工作的大局，在一定辦學理念下謀求學校如何向前發展的領導者。學校工作千頭萬緒，校長不可能面面俱到，也不可能對一切情況了如指掌。作為副校長就應該眼觀六路，耳聽八方，時時處處留心學校的管理，拓寬工作視野，把了解到的一切梳理篩選后向校長匯報，讓校長及時知曉，統籌安排，解決問題。對學校的工作應該根據實際情況多出點子，出好點子，為校長出謀劃策，給校長當好參謀。要做到這一點，副校長就必須要有充實的業務底蘊，較高的政策水平和業務指導能力，能夠把握校長的工作思路和意圖，在原則上同校長保持一致，勇于對校長負責，敢于說實話。

（二）主動配合，當好校長的助手

副校長就是校長的助手，應該服從和爭取校長的領導。助手，即是幫手。就是校長需要你時能踏踏實實的幫上忙，不需要時要隨時準備好為校長服務。

副校長特殊工作性質決定了他在工作中既要主動和積極地開展工作，又要嚴格遵守自己職責范圍，在主動之中要掌握分寸，切忌超權越位。該自己作主的事情一定要大膽作主，要請示匯報的則一定要請示匯報，該領導班子集體研究的一定要大家討論；該由自己做的工作絕不等校長，本該校長出面的事情，在沒有校長授權的時候，不能擅自處理和作出決定。在一些不起眼的小事上都要體現出是校長的得力助手。如來了客人副校長都要熱情主動，泡茶遞煙，送水接帕。

副校長要善于發現、彌補校長工作中的不足。“智者千慮，必有一失”，校長在工作中難免有疏漏，如果發現校長工作中的疏漏，副校長絕不能站在局外，袖手旁觀，抱著好壞與我無關思想，更不能等看笑話，而要主動去彌補。

二、鉆研精通分管工作，熟悉其他業務，唱好主角

邊遠山區，編制緊，任務繁重。我作副校長，分管過教學教研、工會、安全、后勤。在認真搞好分管工作的同時也要參與其他工作（現在分管后勤，同時還要參加聽課評課教學常規活動）。這就要求副校長要緊緊圍繞學校工作的中心，緊扣學校管理目標，完成學校所安排的工作任務。

首先，要熟悉、精通分管工作，掌握過硬的業務本領，獨擋一面地搞好分管工作。副校長無論分管哪項工作，都是學校工作不可分割的一個組成部分，如果分管工作抓不好，不但會削弱自己的工作威信，而且會影響學校整個工作，拖學校工作的后腿。因此，副校長必須鉆研分管工作的業務，把握工作的性質，研究分管工作的特點，落實分管工作的措施，完成分管工作的目標。對分管工作要身體力行，大膽工作，勇于創新。處理問題要果敢、堅決，能自己處理的問題，盡量不把矛盾上交，獨擋一面地處理好分管工作，當好分管工作的主角，唱好主角戲。

其次，要不斷的了解和熟悉其他業務，積極參與到各塊的工作之中去，同時也為校長以后安排調整人事打好基礎。

三、心胸開闊，容人大度

副校長在工作中被校長、同級領導、中層干部、教師誤解的事是會有的，這就要求副校長的心胸要開闊，要容人大度。遇到這樣的事，要正確對待。首先要檢查自己對工作是否盡責盡職，工作方法是否有問題，工作中是否存在疏漏、過失，如果是自己的責任，那就要勇敢的面對，勇敢的擔當，及時的糾正。如果的確被誤解了，也要細細思量，屬于重大的問題，要堅持原則，心平氣和地談出自己的觀點，擺出事實，講清道理，以理服人，消除誤解。對那些無關痛癢、雞毛蒜皮的“小事”，則不要往心里去，堅持“嚴以律己、寬以待人，”的原則一笑了之。有時被校長誤會是比較郁悶的，甚至是痛苦的。但不管怎樣，不能因一時的委屈、想不通而和校長唱對臺戲，不配合校長開展工作。應該心平氣和主動找機會坦誠地同校長交談思想，交流感情，以免長時間產生思想隔閡，形成感情屏障，影響學校工作。

四、放平副職心態，承擔校長責任

（一）尊重理解校長，當好配角

副校長尤其要尊重理解校長。要理解校長的辦學理念和管理思想，這樣才能按照執行，才能使學校工作得以長足發展. 在當今校園安全、校園建設，素質教育、學生午餐、服務管理等多重壓力下， 對校長的理解非常重要。在他們樂樂大方的待客、瀟瀟灑灑的講話、高高興興的領獎的背后，不知道有多少酸甜苦辣，擔著沉甸甸的擔子所走過的路。誰來理解？除了家人，副校長應該成為真正理解校長的貼心人。在很多學校，校長看似輕松，看似瀟灑，但是責任最大，關注的問題最多，思考的問題最多，需要考核的各項重要工作也大多落在校長的肩上。作為副校長，需要理解校長工作的細節，其實找這樣既是一種學習，也是一種關心和理解，這樣才可能設身處地為校長考慮，也才能換位思考，更能放平心態，一切以學校工作為重，積極努力工作，不為權勢而苦惱，不為名利所困繞，當好配角。

（二）及時補位，承擔校長責任

分管后勤副校長范文第2篇

一、心甘情愿當配角是做好工作的基礎

雖說“不想當將軍的士兵不是好士兵”，但身為副校長，搞陰謀詭計只能讓領導和教師們輕視自己。該副校長是在原來的村小拆并后，由原來學校的教導主任調到現在的學校擔任副校長的。在農村小學，對于副校長這個稱呼，多數把它當成政治榮譽，實際上就是一名普通教師。所以，面對學校分工，負責協助校長分管全面工作，他甘心情愿當起了配角。校長有能力和魄力引領學校發展時，他是一名聽話的“士兵”，認真帶好自己的班級，分管好分內事務；校長外出他就是“臨時指揮員”，踏踏實實地落實上級與學校的各項工作，接待好上級領導，確保學校工作正常開展。在“做”的過程中，從不否認校長的默許和支持，把自己凌駕于校規之上，學校大大小小的工作，都當做是自己的分內事。

二、努力學習，不斷充實自己，掌握更多技能

我們常說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。當今時代，科學突飛猛進，辦學思想也正在不斷變革，學校教育教學等工作有許多領域值得我們去研究。工作過程中可能存在的問題或不完善的地方也值得我們探討、改革。副校長要更好地適應分管業務的工作，更好地指導、解決老師們在教育、教學中碰到的學術問題，自己必須具有較豐富的業務、管理能力及理論水平。先進的教育理念、教育教學管理經驗、現代信息教育的操作，都是對副校長能力的充分考驗。這位副校長，沒事總愛向高手們學習信息技術，關注教育形勢，期待能獨當一面完成學校難題。學校有什么難題出現，當事領導在前，除了校長就是副校長沖鋒陷陣，校長更多的是行政工作，具體業務就是非副校長莫屬。因此，凡是老師們認為費力的差事，他就毫不猶豫地接受。借用副校長這一職位，發揮應有的風格，積累更多的技能。

三、與領導、老師團結協作，努力做好本職工作

學校領導猶如學校的火車頭，領導和諧的分工協作與同心協力是做好工作的關鍵，而學校的教育教學工作落實在于每一位教師。我們的教師隊伍又是富有創造力的群體，充分發揮教師的工作潛能，是保證各項工作卓有成效開展的前提。副校長要始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關系，實為不錯的選擇。切記別恃寵而驕。按照常規，多數副校長是在學校做過貢獻，但又暫時無法擔任校長工作的教師。這位副校長抱定“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結協作，當好校長和老師們的橋梁。遇有重大活動，反復征求校長、教導處領導及老師們的意見，達成共識，使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。

四、關鍵時刻能頂上去，解燃眉之急

一所學校的正常工作已不是以往的簡單單純，涉及前勤后勤，包含常規教學、校本教研、繼續教育、現代信息技術，負責教學還得負責安全，既要關注學生教育還要關注教師成長，工作千頭萬緒。農村教師崗位可謂一個蘿卜一個坑，但凡有教師調動，有教師特殊情況請假，空缺的坑就有可能導致打亂仗，影響正常的教學秩序。這位副校長也不例外，代課是主業，兼職協助校長。有一段時間在學校人員調動后，學校沒有教導主任，過渡期內他兼過教導主任工作；他也包過班，同時帶一年級數學和二年級數學；幼兒園初建，轉崗幼教，負責幼兒園常規管理工作，硬是在上級主管領導不多分一兵一卒的情況下，克服困難撐起孔灣幼兒教育的一片天。

都說教育是葉的事業，唯有教師甘做綠葉，花兒才有應有的芳香。身為學校領導班子的副校長何嘗不是一片綠葉，當他們甘做綠葉時，校長就有豪情帶領學校走上一個新的臺階。

分管后勤副校長范文第3篇

為了認真落實、及時做好學校食品衛生安全與傳染病防治工作，確保師生身心健康，維護正常的教育教學秩序，我校根據教育局的相關會議要求和《××縣學校傳染病、突發公共衛生事件預防控制工作方案》及《××縣教育局學校后勤工作實施方案》的要求，保證的了我校衛生和傳染病工作的正常進行，做如下總結：

一、統一思想，提高認識，切實認識做好學校食品衛生安全與傳染病防治工作的重要性。

我校在開學后，及時召開了行政會議，進行學習。要求：一方面，將文件精神傳達至每一位教職工，要求廣大教職員工從維護廣大師生的根本利益和穩定學校大局出發，要從講政治、講穩定、講大局、講科學的高度，充分認識和重視學校食品衛生安全與傳染病預防和控制工作，做到“警鐘長鳴”；另一方面，根據實際情況，積極要求各班班主任的支持，由(來源：文秘站 ）學校牽頭，組建學校周邊環境整治工作組，對學校周邊的零食攤點進行了多次清理。

二、加強領導，落實責任，做好學校食品衛生安全與傳染病防治工作

在行政會上，明確校長是第一責任人，分管副校長是具體負責人，科室主任和班主任教師及后勤工作人員要認真配合，積極做好具體工作。校長、分管副校長與食堂工作人員簽訂了食堂安全責任書，將學校的衛生安全責任逐級分解，落實到具體崗位和具體人員。

三、采取措施，加強預防，努力防止食物中毒事故的發生和傳染病的流行

我校嚴格按照《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》和《教育部辦公廳關于加強學校傳染病預防控制工作的緊急通知》的要求，針對學校的實際，采取具體的預防措施，切實保障師生的身心健康。

1、期初，在學校分管領導的帶領下，對各校進行了一次拉網式的檢查，做到了全面徹底，不留死角，提出了具體的整改措施。

2、做好宣傳工作。出好了一期宣傳專門板報，舉辦了一次防“流感”講座，并要求廣大師生認真收看近期電視、報紙等新聞媒體關于“流感”的報道。

3、加強師生良好衛生習慣的養成與檢查督促。要求保持教室、教師辦公室、食堂的通風，增加教師、學生的戶外活動，要求師生注意衛生，勤洗手。

4、加強消毒措施。食堂的炊具、餐具的消毒，按照《××鎮中學食堂管理制度》中的消毒方案進行；放學后，大力開展學校大環境的整治，做到無死角。加強學校的衛生工作力度，將此項工作列為近期的重點工作來抓，抓措施、抓檢查、抓成效，做到常抓不懈，警鐘長鳴，安全第一，預防為主。去年以來，我校沒有發生任何安全事故。

四、今后努力的方向

（一）學校要加強從業人員的培訓工作，讓他們提高認識，樹立安全無小事的意識。

（二）增加必備設施，防“三害”。增加防蠅、防塵、防鼠、防盜等設施，和保鮮、保潔設備。

（三）加強食品衛生安全工作細節的落實工作，做好監督和檢查。

（四） 加強校園周邊飲食攤點的整治力度，學校門口無證、無照、流動零食攤點屢禁不止，需要相關部門加強配合，集中精力常抓不懈地開展整治工作。

分管后勤副校長范文第4篇

開學之初xx副局長就要求開運動會,并要求教務處將此次運動會寫入教學行事歷中。為了進一步加強各班重視，在10月初班主任工作例會上也開了一次“吹風會”。并在10月下旬，分管副校長蘇政、主管領導肖榮主任在百忙之中抽出時間，在不影響班干部正常學習的情況下，于中午時分召開了各班班長、體育委員會議。在會議上對各班在運動會中的方隊、安全救護、啦啦隊等都做了詳細的安排和部署。為了使開幕式的當天有良好的開端，早早地安排了主持人員和各班的入場式導語。為此次運動會勝利召開做好了良好的人才儲備。

二、領導的重視，后勤的支持。

此次運動會開辦之初，也遭到了一定的非議和阻力。因為本學期時間短，放假過多，教學壓力大。xx副局長認為，運動會三天實則意義具大。一是召開運動會是貫徹上級總體要求。二是運動會具有整合思想的作用，使學生學習更有沖勁。三是我校本期活動較少，具有一定的豐富學生枯燥的課外生活。xx副局長在班主任工作會議上也多次強調了開好運動會的重要性和必要性。并親自過問運動會籌備情況，也多次向后勤“打招呼”支持運動會等。后勤也積極響應xx副局長的要求，按時的整修了跑道、報廢并購買了體育器具。并接合跑道的安全性及時地剪修了樹枝。重修并填埋了沙坑，規劃了跑道線。為了開幕式的全面運行，后勤也給予財力支持，租借花藍、請有關人員安放煙火等。為此次運動會做好了良好的物質和財力準備。

三、加強領導，健全組織。

沒有良好的組織和領導協調，再成功的運動會也會百密一疏。基于此我校及時健全組織，加強協調和領導。我校成立了以xx副局長為組委會主任，副校級領導為組委會副主任。各中層領導和各班班主任為委員的十運會組委會。教務處作為主管部門按照分工及時地成立了十運會工作機構。蘇政副校長親自任競賽組組長，彭彥任秘宣組組長、胡華副校長任安全保衛組組長、王勇任后勤組組長、醫務組由黃毅負責等，健全了各工作機構成員及工作人員。為了更好的讓各班在運動會場有條不紊，制定了競賽規程。設定了比賽項目、參賽辦法、競賽規則、錄取名次及獎勵辦法、報名辦法等。為運動會做好了良好的制度設計。

四、各部門的通力合作、工作人員的全面配合。

此次運動會圓滿成功與各部門和全體工作人員的艱辛努力是分不開的。教務處抽出教務人員和部分老師全面充實裁判成員，他們在各自工作崗位嚴格公正裁決，有的白天站了一天，忍著勞累晚上還得堅守晚自習的值班。負責公告的人員三天不停地播報，聲音出現了疲勞甚至疼痛也堅守崗位，毫無退卻之意。德育處和保衛科、安辦成員，三天全天候值班負責學校安全，防止意外事故。團委及時安排了志愿者，為跑道維持秩序，為部分場地提供輔助支持。裁判員在比賽中不僅公正裁決，而且還對運動員給予人性化的關注。當運動員因為一些損傷及時提供水、藥等。各班主任更是盡心盡力。他們在班里安排了運動員接待、安全救護、啦啦隊。當運動員比賽下來，我們經常看到本班班主任的身影，有人扶運動員，有人給運動員端荼送水……運動場成了一道親密的愛心場。啦啦隊更是樂不知疲，有的聲音啞了，還在為本班吶喊，給學校描出了一道美麗的風景。

分管后勤副校長范文第5篇

學校食品衛生安全工作重于泰山，校長不能夠只抓教育工作，同時還必須要重視到食品安全工作，必須明確校長是食品安全工作的第一責任人。在小學中，學生們的社會經驗與分辨能力本就不足，對于有問題的食品基本不能夠自己進行分辨，因此，學校的領導階層就必須要為學生們打造出一個安全、放心的食品環境。學校必須積極相應教育部與省教廳的號召，加強學校食品衛生安全管理工作，并建立期完善的責任追究制度，適當的壓力才能夠轉化為執行的動力。

學校領導階層必須要轉變觀念，將食品衛生安全工作作納入到領導班子的視線，進入校級領導的日常工作范圍內，并要形成一個主要領導日常監督、分管領導親自上陣、其他領導積極配合支持、所有部門密切配合的管理體系。學校必須要樹立起“以德育為核心，以”教學為中心，以安全為前提”的理念。在進行分工時，明確校長是第一責任人。校長必須要在科學發展關的指導下對學校食品安全工作進行大膽改革創新。在行政分工上，必須要分配一名副校長主管安全和后勤工作，黨委分工上，校長必須要用于擔當安全工作的第一責任人，切實抓好食品衛生安全工作。

強化組織領導將可以更好的保障食品衛生工作的開展，具體的管理責任是保證學校食品衛生安全的關鍵所在。對于食品衛生安全工作，要堅持以管理為主線，成立專門的領導小組。可以成立兩個小組，一個小組主要行使學校的行政職能，由校長擔任組長，相關副職領導為副組長，各個科室的主要負責人為成員的食品衛生安全領導小組。另一個則是由專門分管食品安全的副校長為組長、分管食品的主任為副組長、承包人為成員的食品衛生安全領導小組。相關小組相互監督配合，具體負責好食堂和學校超市的食品衛生安全管理工作，并將安全責任落實到人。

二、加強多方合作，構建食品安全防控體系

食品安全防控體系是學校食品安全管理體系的重要內容，學校必須要加強區、校合作與校校合作的食品安全，共同搭建期一個全新的作食品安全防控平臺，通過共同的努力最終達到一個“互動”的、“雙贏”的方式。學校應該與其他學校共同合作籌建起學校食品安全協作組，并積極的與周邊的學校進行合作，最終構建起區、校合作，校校合作的食品安全防控體系。協作小組要以“平安校園”為主要宗旨，共同打造出“區——校”“校——校”聯合、互助合作平臺，并讓協作小組發揮以下功能：

（1）積極配合衛生行政部門的相關工作，落實與學校相關的各項衛生安全的政策；

（2）及時掌握周邊區域內各個學校食品安全的相關信息及動態，并相互配合建立起一套完善的食品衛生安全預警制度；

（3）讓校內的衛生安全自查與互查以及經驗交流成為一種制度，共同維護；

（4）積極尋找并推薦優秀的、有保障的食品供應商企業與學校合作，為學校供應食品；

（5）各個學校必須要培訓出自己的衛生管理部與員工，同時還應該加強對師生食品安全培訓，提高他們的食品安全意識；

（6）建立起一個較大范圍的區域性合作平臺，開展多形式的合作與交流。