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模具設(shè)計(jì)與制造范文第1篇

【關(guān)鍵詞】防護(hù)罩 模具 模具設(shè)計(jì) 制造

一、引言

很多企業(yè)的核心設(shè)備機(jī)械產(chǎn)品，其性能和質(zhì)量都緊緊關(guān)系著企業(yè)的生產(chǎn)和制造過(guò)程的安全以及產(chǎn)品質(zhì)量。因此各種防護(hù)罩在企業(yè)機(jī)械產(chǎn)品的使用過(guò)程中被大量應(yīng)用。在防護(hù)罩的設(shè)計(jì)和制造過(guò)程中常常面對(duì)的是實(shí)物樣件，而不是現(xiàn)成的CAD模型。這就需要通過(guò)一定的途徑把這些實(shí)物模型轉(zhuǎn)化為CAD模型，再利用它進(jìn)行模具開(kāi)發(fā)制造。目前這種從實(shí)物樣件出發(fā)獲得產(chǎn)品的數(shù)學(xué)模型技術(shù)也被稱之為逆向工程模具設(shè)計(jì)，是一種防護(hù)罩快速模具設(shè)計(jì)方法，已經(jīng)成為防護(hù)罩模具設(shè)計(jì)和制造縮短開(kāi)發(fā)周期、降低開(kāi)發(fā)制造成本的重要手段。

二、模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理

通常情況下，復(fù)合模具結(jié)構(gòu)都只是合并落料、拉深或拉深、沖孔2道工序，本文所探討的模具結(jié)構(gòu)復(fù)合3道工序。落料時(shí)增加復(fù)合條料定位和卸料裝置設(shè)計(jì)，讓落料件定位更加準(zhǔn)確，并能避免落料后廢料套在凸模上。沖孔時(shí)增加廢料托板固定在下模座上的設(shè)計(jì)，能夠避免沖孔廢料落入沖床內(nèi)。拉深時(shí)增加復(fù)合壓邊圈兼推板裝置設(shè)計(jì)，可以進(jìn)一步確保零件外觀質(zhì)量。另外，還可以增設(shè)星形打板和打桿避免零件拉深后卡在凹模內(nèi)。在模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，為縮短模具制造周期，降低生產(chǎn)成本，可以將模具上、下模座、導(dǎo)向部分、緊固件采用通用件；同時(shí)，為便于對(duì)模具的后期維修，模具的工作部分即落料凹模、沖孔凸模和拉深、沖孔凸凹模等可以采用鑲拼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

三、模具設(shè)計(jì)中的要點(diǎn)

（一）模具選材。

通常情況下防護(hù)罩對(duì)于使用時(shí)間的需求很高，為保證其模具具備較高的使用壽命，模具工作部分的材料均選用CrWMn。因?yàn)镃rWMn經(jīng)過(guò)熱處理后，變形小，耐磨性高，承載力大，能夠完全適應(yīng)防護(hù)罩的沖壓加工過(guò)程。

（二）模具間隙的確定。

模具工作部分的間隙是復(fù)合落料、拉深、沖孔成型過(guò)程關(guān)鍵參數(shù)之一。它的大小對(duì)落料力、拉深力、沖孔力和產(chǎn)品質(zhì)量都有很大的影響。落料、沖孔間隙過(guò)小時(shí)，所需的落料沖孔力大、對(duì)模具損壞亦大；拉深間隙小時(shí)，使產(chǎn)品容易開(kāi)裂或擦傷表面，并使產(chǎn)品局部變??；間隙過(guò)大時(shí)，使產(chǎn)品容易起皺或使產(chǎn)品局部變厚，降低產(chǎn)品的尺寸、形狀精度。因此，設(shè)計(jì)模具時(shí)，需要選擇合理的間隙。

（三）模具凹凸模和定位卸料板設(shè)計(jì)。

1.凸模設(shè)計(jì)采用臺(tái)階整體式結(jié)構(gòu)，通過(guò)凸模固定板、墊板和內(nèi)六角圓柱頭螺釘與上模座固定在一起。

2.凹模設(shè)計(jì)采用整體式結(jié)構(gòu)，通過(guò)接板、固定板和內(nèi)六角圓柱頭螺釘與下模座固定在一起。

3.定位卸料板的設(shè)計(jì)采用一左一右的結(jié)構(gòu)，通過(guò)內(nèi)六角圓柱頭螺釘和圓柱銷釘與凹模固定在一起。

四、基于逆向工程的快速模具設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)

針對(duì)使用逆向工程技術(shù)進(jìn)行快速產(chǎn)品模具設(shè)計(jì)主要流程進(jìn)行分析，不難看出基于逆向工程的快速模具設(shè)計(jì)中關(guān)鍵技術(shù)有以下三個(gè)方面：

（一）技術(shù)測(cè)量的分類和針對(duì)性。

現(xiàn)階段的數(shù)據(jù)測(cè)量方式通常分為三個(gè)類型：接觸式測(cè)量、非接觸式測(cè)量、逐層掃描測(cè)量。其中接觸式測(cè)量方式雖然精度高，然而效率低， 無(wú)法針對(duì)那些易變形件進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量；非接觸式測(cè)量雖然效率也比較高，一定程度上能夠避免摩擦產(chǎn)生誤差，然而卻缺乏一定的高精度效果；逐層掃描測(cè)量通常被運(yùn)用于產(chǎn)品內(nèi)部掃描。針對(duì)普通的產(chǎn)品而言，一般都會(huì)采取應(yīng)用廣泛的非接觸式測(cè)量方式。

（二）曲面重建技術(shù)的運(yùn)用。

依據(jù)曲面的數(shù)據(jù)采集信息將原始曲面的幾何模型進(jìn)行恢復(fù)，也就是通常意義的曲面重構(gòu)。在逆向工程中，一般采取兩種曲面重構(gòu)方法：一種方法是利用B樣條或NURBS曲面作為基礎(chǔ)制定曲面構(gòu)造方案；另一種方法是以三角Bezier曲面作為基礎(chǔ)制定曲面構(gòu)造方案?，F(xiàn)在利用相對(duì)成熟的逆向工程軟件進(jìn)行曲面重構(gòu)，采取步驟通常都是點(diǎn)云數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)三角化、曲線擬合和曲面構(gòu)建。

（三）注塑CAE分析。

在注塑成型的具體過(guò)程中，塑料是在固定的型腔中進(jìn)行流動(dòng)并且最終成型，這個(gè)過(guò)程和材料的性能、制品的形狀尺寸、成型溫度和速度以及壓力和時(shí)間、型腔表面狀況與模具設(shè)計(jì)等各個(gè)不同環(huán)節(jié)的系列因素息息相關(guān)。所以，在新產(chǎn)品進(jìn)行模具設(shè)計(jì)的具體實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，可以運(yùn)用CAE注塑成型分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中產(chǎn)生的缺陷，進(jìn)而可以確保模具設(shè)計(jì)的科學(xué)合理性，進(jìn)一步讓模具的一次試模成功率得到提高，以此實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)成本的降低和控制目標(biāo)。

五、逆向工程在防護(hù)罩模具設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用

本文以某工程設(shè)備的防護(hù)罩為例，從以下方面說(shuō)明逆向工程在防護(hù)罩快速模具設(shè)計(jì)上的應(yīng)用。

（一）防護(hù)罩?jǐn)?shù)字測(cè)量方法。

防護(hù)罩的整體形狀通常都是帶有自由曲面的異形件，因此防護(hù)罩的測(cè)量關(guān)鍵是相當(dāng)于針對(duì)自由曲面的測(cè)量。在實(shí)際的測(cè)量過(guò)程中如果有條件使用美國(guó)FARO公司的激光掃描儀對(duì)帶有自由曲面特征的防護(hù)罩實(shí)施測(cè)量，測(cè)量的點(diǎn)云圖如果要得到更加準(zhǔn)確的產(chǎn)品邊界，那么建議可以針對(duì)防護(hù)罩下的墊塊加強(qiáng)測(cè)量，如此就可以為隨后的CAD模型重建工作提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)參考。

（二）防護(hù)罩的CAD模型重構(gòu)方法。

防護(hù)罩CAD重建的關(guān)鍵之處是在于曲面的重構(gòu)，以及針對(duì)防護(hù)罩上孔和槽特征進(jìn)行創(chuàng)建。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該首先針對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)點(diǎn)云進(jìn)行去噪或剔除雜點(diǎn)和數(shù)據(jù)插補(bǔ)以及數(shù)據(jù)平滑等處理，其次將處理過(guò)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分割，需要將同屬一類型的數(shù)據(jù)點(diǎn)劃分到相同的區(qū)域。然后再對(duì)劃分的區(qū)域選擇特征截面、建立特征線和特征線網(wǎng)格，并且需要對(duì)網(wǎng)格線進(jìn)行光順處理，最后再由曲線擬合成曲面。

（三）防護(hù)罩注塑CAE分析的內(nèi)容和意義。

注塑成型CAE分析的相關(guān)內(nèi)容和結(jié)果，可以為防護(hù)罩模具設(shè)計(jì)制造提供科學(xué)有效的參考數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)通常包含澆注系統(tǒng)的平衡，澆口的數(shù)量、位置和大小，模腔內(nèi)溫度和壓力的變化等。如果能夠運(yùn)用MOLDFLOW軟件針對(duì)防護(hù)罩注塑過(guò)程實(shí)施分析，就可以迅速尋找到最佳注塑位置和壓力變化規(guī)律。

（四）防護(hù)罩注塑模設(shè)計(jì)。

在CAE分析的前提下實(shí)施相應(yīng)的模具設(shè)計(jì)制造，在澆注位置的選擇上應(yīng)該盡量選擇防護(hù)罩的外沿而不是防護(hù)罩的中部作為最佳澆注位置，這樣的選擇方式是為了讓澆注系統(tǒng)的設(shè)計(jì)更加方便并且同時(shí)簡(jiǎn)化模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。在針對(duì)防護(hù)罩側(cè)孔的側(cè)抽芯機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以運(yùn)用內(nèi)置式的斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)。與此同時(shí)，在開(kāi)模抽芯的過(guò)程中，合理利用彈簧的回復(fù)力來(lái)推動(dòng)滑塊完成側(cè)抽芯。這樣的內(nèi)置式側(cè)抽芯機(jī)構(gòu)具有方便可靠的優(yōu)勢(shì)，并且在模具的外部更不會(huì)留下不必要的痕跡。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，經(jīng)過(guò)一定的生產(chǎn)實(shí)踐證明，本文分析研究的這種模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理科學(xué)，結(jié)構(gòu)緊湊，維修便捷，定位精確，產(chǎn)品的精度更高，加工效率也比傳統(tǒng)工藝方法提高了很多倍，不但能夠完全滿足防護(hù)罩的產(chǎn)品需求，而且其設(shè)計(jì)方案也可以應(yīng)用到其他類似零件的復(fù)合落料、拉深、沖孔成形過(guò)程當(dāng)中。

與此同時(shí)，如果將逆向工程技術(shù)應(yīng)用于防護(hù)罩的模具設(shè)計(jì)制造中，不但可以縮短模具的設(shè)計(jì)制造周期，而且可以大大地降低模具的生產(chǎn)成本，以此確保模具的加工質(zhì)量，進(jìn)一步提高數(shù)控設(shè)備利用率，實(shí)現(xiàn)防護(hù)罩模具的快速設(shè)計(jì)和制造。

參考文獻(xiàn)：

模具設(shè)計(jì)與制造范文第2篇

關(guān)鍵詞：氣瓶縮口；模具設(shè)計(jì)；沖壓工藝；氣瓶

在本文中所描述的氣瓶縮口，其所制造的材料是08鋼材，而料厚大約是1.0mm，在制作過(guò)程中，對(duì)其表面質(zhì)量給予嚴(yán)格的控制，一方面是防止由于表面問(wèn)題而導(dǎo)致劃傷；另一方面是氣瓶中縮口如果存在劃痕，則會(huì)嚴(yán)重影響氣瓶的手感。因此，在制作氣瓶縮口模具的過(guò)程中，要保證其帶底部是一個(gè)圓筒形的縮口件，而最大的直徑是Ф50mm，氣瓶的口徑是Ф35±0.2mm，氣瓶的高度為81mm，而氣瓶的最大外徑則是Ф50mm，它與口部的直徑（Ф35mm）之間形成大約25°的傾角度，其中，氣瓶的制件筒身高度是60mm，此外，氣瓶中的其他部分則是通過(guò)縮口工藝的沖壓而形成的，具體情況如圖1所示。經(jīng)過(guò)分析，氣瓶制件中的直徑為Ф50mm，其圓筒形的空心件可以當(dāng)作縮口毛坯，參照?qǐng)D1分析可知，制件的口部需要保持平齊，而縮口在結(jié)束時(shí)需要保持良好的形狀。此時(shí)，可以通過(guò)頂出器臺(tái)階的部分而對(duì)口部進(jìn)行整形，從而使得沖壓所形成的制件口部能達(dá)到平齊要求。

1分析縮口工藝的計(jì)算情況

1.1氣瓶縮口的系數(shù)計(jì)算分析

表1中為氣瓶縮口系數(shù)。在計(jì)算過(guò)程中，針對(duì)氣瓶縮口計(jì)算需要重點(diǎn)掌握好氣瓶的縮口系數(shù)。在本次計(jì)算中，用系數(shù)K表示縮口氣瓶的極限。但是在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中，極限縮口的系數(shù)大小和氣瓶的材料、性質(zhì)、坯料表面的質(zhì)量、材料的厚度以及縮口模具實(shí)際的形狀等具有十分密切的關(guān)系，因此，在計(jì)算氣瓶縮口中，就要掌握好這些信息。通過(guò)上表對(duì)縮口所使用的各種材料情況進(jìn)行總結(jié)可知，如果氣瓶中的制件縮口系數(shù)較小時(shí)，則可以有效控制縮口的系數(shù)，并使制件中各個(gè)縮道滿足一定的要求，使氣瓶中的縮口能在制作過(guò)程中更好地體現(xiàn)科學(xué)性。由于在各個(gè)不同的多道縮中，尤為重要的是制作工序中的第一道工序，可以運(yùn)用低于平均系數(shù)的K值，一般情況下可以小于10%，而對(duì)于縮口系數(shù)，在后面的工序中則需要保證每道工序都不低于平均值。然而，可以接受的縮口范圍以及系數(shù)情況為5%～10%.因此，在本次研究中可知，已知?dú)馄康母叨萪大約是34mm，而d0大約為49mm。根據(jù)以下計(jì)算公式：由式（1）可得出K=0.69.在本次研究中，制件所包含的底部其縮口件可以通過(guò)外在支撐的情況而對(duì)模具的結(jié)構(gòu)、形式進(jìn)行控制。而根據(jù)平均縮口所得到的系數(shù)分析，K=0.55～0.60，因此，在實(shí)際制作過(guò)程中，需要一次性形成縮口。

1.2縮口前對(duì)毛坯高度的計(jì)算情況

根據(jù)圖1可知，在處理過(guò)程中，需要充分保證縮口之前的毛坯高度（h0）處于一個(gè)科學(xué)的定位中。因此，在本次計(jì)算中可以得到的毛坯高度的實(shí)際值大約是84mm

2分析氣瓶的工序設(shè)計(jì)情況

在氣瓶的制作過(guò)程中，設(shè)計(jì)該制件就要掌握好工序圖。應(yīng)做好計(jì)算工作，由于在制作過(guò)程中氣瓶的縮口情況是通過(guò)毛坯計(jì)算的，而制件中的縮口情況則不等同于實(shí)際制作情況，因此，在制作過(guò)程中要保證毛坯尺寸中的圓筒形為空心件；在縮口15處，其毛坯尺寸不會(huì)再次拉伸，一般只對(duì)圓筒形件中的毛坯進(jìn)行計(jì)算，而在最后的環(huán)節(jié)中才可以準(zhǔn)確地掌握各工序所需要的拉升系數(shù)、拉伸直徑和高度等。

3縮口模具的設(shè)計(jì)和制造過(guò)程

3.1縮口模具的設(shè)計(jì)情況

3.1.1模具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)本模具主要包括的結(jié)構(gòu)大致可以分為兩個(gè)不同的部分，一般情況可以將其視為上、下兩部分。在模具上方，主要由模座、上墊板、推桿和模柄組成，還包括帶內(nèi)芯子的頂出器和縮口凹模零件；下模部分主要包括外支撐套、底板、墊柱、頂板、下模座、橡膠和螺桿等。具體如圖2所示。3.1.2上模部分縮口情況分析由于氣瓶中的凹模與上模座之間主要采用的是銷釘定位，而在螺釘緊固的情況下，下模部分中各個(gè)不同的墊柱可發(fā)揮良好的穩(wěn)固作用，應(yīng)設(shè)計(jì)直徑為130mm，深度為5mm。此外，兩套夾柱之間大約有25mm的空間進(jìn)行導(dǎo)柱滑動(dòng)、導(dǎo)向定位。3.1.3掌握整個(gè)縮口的制作過(guò)程縮口在氣瓶制作過(guò)程中主要發(fā)揮支撐和定位的作用，可以采用良好的外支撐套進(jìn)行定位。根據(jù)當(dāng)前的設(shè)計(jì)情況分析，支撐定位一般是設(shè)計(jì)具有滑動(dòng)性的支撐，因此，在縮口之前，則需要掌握好力度。此時(shí)，可以運(yùn)用橡膠把外支撐套扎緊，從而使坯件在放入之后更好地支撐外撐套和上平面。這樣做的目的在于除了可充分確?？s口中的坯件外形，還可以起到良好的支撐作用，從而保證縮口的質(zhì)量。3.1.4縮口結(jié)束氣瓶結(jié)構(gòu)處于縮口結(jié)束時(shí)，則可以通過(guò)帶內(nèi)芯子起搭配良好的頂出作用，使臺(tái)階處于良好的平面上。此時(shí)，縮口可以在底部保持良好的平整性，不會(huì)因縮口的尺寸而發(fā)生鐓壓的情況，這能更好地提升制件質(zhì)量，也保證了口部外徑的尺寸滿足要求。

3.2分析模具的工作過(guò)程

當(dāng)氣瓶在工作中，需要對(duì)前一工序所涉及的部件進(jìn)行支撐。此時(shí)，可以通過(guò)外支撐套和墊柱支撐。在上模下行中，應(yīng)保證良好的穩(wěn)定性，外支撐套可以在上平面中緊貼縮口凹模，而在下平面上則能發(fā)揮縮口凹模的作用，使坯件可以實(shí)現(xiàn)良好的縮口。斜面縮口結(jié)束時(shí)，可以通過(guò)上模繼續(xù)下行，使帶內(nèi)芯子可以在頂出器的作用下提升縮口的質(zhì)量，并在帶內(nèi)芯子與縮口凹模之間保持良好的流動(dòng)性。此時(shí)，可以形成直徑35mm，高5mm的筒形?？s口結(jié)束時(shí)，需要具有良好的平整度，一方面可保證縮口的口部有良好的尺寸，另一方面則能提升縮口的質(zhì)量。因此，在實(shí)際制件過(guò)程中，應(yīng)較好地使用縮口凹模，并在外支撐套和橡膠的頂力下復(fù)位。

4結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)氣瓶中結(jié)構(gòu)外支撐套的分析可知，運(yùn)用滑動(dòng)的方式可幫助氣瓶有效頂出，在坯件部分則可以使用7個(gè)外支撐套對(duì)平面進(jìn)行固定。這樣做的主要目的是保證整個(gè)氣瓶縮口處形成良好的支撐，保證氣瓶縮口不發(fā)生變形或出現(xiàn)任何質(zhì)量問(wèn)題。本文中所設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)主要針對(duì)縮口結(jié)束部位，運(yùn)用不同的帶內(nèi)芯子可以使氣瓶的臺(tái)階平面保持良好的平衡，并能保證縮口的位置和表面整平，從而使制件口部的外徑尺寸和端面平整度滿足質(zhì)量要求。

參考文獻(xiàn)

［1］袁東紅，汪云，幸福堂，等.高壓空氣吹除壓載水艙的關(guān)鍵技術(shù)仿真［J］.武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，36（04）.

［2］劉志炎.出租車CNG氣瓶安裝監(jiān)檢中的相關(guān)問(wèn)題［J］.中國(guó)特種設(shè)備安全，2015，31（02）.

模具設(shè)計(jì)與制造范文第3篇

【關(guān)鍵詞】專業(yè)；建設(shè)；改革；社會(huì)性；時(shí)代性；高等性

【中圖分類號(hào)】G123.42 【文章標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1326-3587（2012）04-0002-02

一、彰顯高職教育的高等特色

1、專業(yè)建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性、先進(jìn)性和社會(huì)性。

為使畢業(yè)生能夠滿足科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要，專業(yè)課程體系必須與社會(huì)接軌，必須保持課程體系的先進(jìn)性和時(shí)代性。通過(guò)專業(yè)教學(xué)改革的調(diào)研工作，時(shí)代對(duì)高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)提出了新要求：（1）具備熟練應(yīng)用CAD/CAM/CAE軟件的能力；（2）具備數(shù)控設(shè)備加工操作能力；（3）模具材料不斷革新，掌握更加先進(jìn)的模具表面處理技術(shù)；（4）工業(yè)材料出現(xiàn)了以塑代鋼的趨勢(shì)，要求學(xué)生掌握塑料成型工藝、壓鑄成型工藝及模具設(shè)計(jì)方面的知識(shí)；（5）現(xiàn)代模具制造業(yè)需要的是集設(shè)計(jì)、加工、調(diào)試、安裝、維修等技能于一體的高技能應(yīng)用型人才；（6）現(xiàn)階段行業(yè)分工朝著專業(yè)化方向發(fā)展，專業(yè)教學(xué)中采用模塊式教學(xué)，將專業(yè)知識(shí)和技能分模塊加以組合，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力；（7）加強(qiáng)校企合作，走工廠化辦學(xué)之路，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接；（8）利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)，使學(xué)生在校期間能獲取更多知識(shí)和信息。為確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，要更新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)方法，革新考核方法。

2、高職教育與中職教育、普通專科、本科教育的關(guān)系。

在辦學(xué)層次上不是中職教育的簡(jiǎn)單“上移”；在教學(xué)模式上，不是普通專科的“翻板”；在教學(xué)內(nèi)容上不是本科教育的簡(jiǎn)單“壓縮”；在教學(xué)設(shè)計(jì)上，不是理論課與實(shí)踐課的任意拼合。高職教育有其自身的任務(wù)，它就是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能應(yīng)用型人才。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)課程體系時(shí)首先必須確定專業(yè)的職業(yè)指向；其次是認(rèn)真分析本專業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位的需要，構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，由此做到要什么教什么、用什么學(xué)什么。從而體現(xiàn)職業(yè)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)際的“無(wú)縫對(duì)接”。

3、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

根據(jù)調(diào)研究結(jié)果，結(jié)合云南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，我們提出模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：本專業(yè)主要培養(yǎng)面向汽車、機(jī)械、電子、電器、輕工、塑料等行業(yè)，從事模具數(shù)控加工編程與制造、模具制造工藝編制、現(xiàn)代模具制造設(shè)備運(yùn)用以及成形工藝與模具設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)組織及管理等方面的工作崗位，具有模具設(shè)計(jì)及制造專業(yè)基本理論和專門知識(shí)知識(shí)，具有模具技術(shù)和其它工程技術(shù)應(yīng)用方面實(shí)踐能力的技藝型、復(fù)合型、德智體美全面發(fā)展的，高素質(zhì)技能型人才。

二、人才培養(yǎng)模式

在學(xué)?！岸苯虒W(xué)模式的指導(dǎo)下，根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)制訂有本學(xué)院特色或亮點(diǎn)的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。專業(yè)人才培養(yǎng)模式即結(jié)合行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)、崗位能力和職業(yè)素質(zhì)的整體結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的具體方式。

在“引企入校”實(shí)行校企合作新機(jī)制的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)辦學(xué)的實(shí)際和發(fā)展的要求，確定出模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)在三年學(xué)制連貫、三個(gè)方面聯(lián)動(dòng)、一年一項(xiàng)重點(diǎn)、最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的，具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法的3×1專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

在專業(yè)教育方面，第一年以專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主；第二年以崗位能力培養(yǎng)為主；第三年以職業(yè)素質(zhì)教育為主。在教師素質(zhì)方面，第一年是專業(yè)基礎(chǔ)教師、第二年是校企合作導(dǎo)師制的指導(dǎo)教師、第三年是雙師素質(zhì)的專業(yè)教師。在學(xué)生培養(yǎng)方面，第一年是專業(yè)學(xué)生，完成專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)；第二年既是導(dǎo)師制的學(xué)生、又是企業(yè)現(xiàn)代師徒制的學(xué)徒，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和操作技能；第三年參與生產(chǎn)加工和職業(yè)實(shí)踐，頂崗實(shí)習(xí)成為合格的技師。

三、構(gòu)建課程體系

構(gòu)建課程體系和核心課程要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，以“必需、夠用”為度；突出應(yīng)用性、針對(duì)性、先進(jìn)性、體現(xiàn)前瞻性；注重學(xué)生人文素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展。

課程體系要淡化學(xué)科體系，根據(jù)專業(yè)知識(shí)、能力和教學(xué)內(nèi)容相互關(guān)系，按照教學(xué)進(jìn)程合理安排的原則，部分課程實(shí)現(xiàn)了綜合化，各模塊引入了新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝、新材料。

另外，建設(shè)校園文化，開(kāi)設(shè)人文社科類選修課，技術(shù)選修課，舉行創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、就業(yè)指導(dǎo)講座，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，舉辦學(xué)術(shù)講座，多途徑、多渠道地加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

改革以后，形成了職業(yè)素質(zhì)模塊、職業(yè)能力模塊、職業(yè)技能造模塊、職業(yè)拓展模塊的課程體系。在新課程體系當(dāng)中：（1）為了適應(yīng)科技發(fā)展和企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的需要，在教學(xué)計(jì)劃中引入了新知識(shí)、新技術(shù)課程：開(kāi)設(shè)了AutoCAD、Solidworks、UG等課程；（2）強(qiáng)化了學(xué)生制造工藝?yán)碚撆c方法的培養(yǎng)，拓展了模具制造新技術(shù)的學(xué)習(xí)。在課程中依次開(kāi)設(shè)了機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、MasterCAM應(yīng)用等課程，在課程的教學(xué)內(nèi)容中增加了特種加工技術(shù)、模具新材料與表面處理等內(nèi)容。（3）采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，注重理論與實(shí)踐的有機(jī)融合、相互貫通、相互支撐。（4）確定了模具設(shè)計(jì)、模具制造、鉗工三個(gè)專業(yè)方向，在培養(yǎng)學(xué)生寬專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，強(qiáng)化專業(yè)方向的能力訓(xùn)練。（5）開(kāi)設(shè)了模具估價(jià)、快速成形技術(shù)、UG模具設(shè)計(jì)等專業(yè)選修課，以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、公共關(guān)系等公共選修課，拓展學(xué)生專業(yè)能力與綜合素質(zhì)。（6）以國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課程教學(xué)內(nèi)容的改革。（7）加強(qiáng)校企合作，工廠化辦學(xué)，走產(chǎn)學(xué)研改革之路，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，提升學(xué)生的機(jī)械加工、模具數(shù)控加工、模具裝配與調(diào)試、沖壓與注塑生產(chǎn)的實(shí)踐能力。

四、改革教學(xué)方法和考核方式，健全質(zhì)量監(jiān)控體系

1、教學(xué)方法改革。

教學(xué)方法改革是專業(yè)教學(xué)改革的重要組成部分，在教學(xué)過(guò)程中，樹(shù)立了“以學(xué)生為主體，教師是主導(dǎo)”的教育思想。采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，引入現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率與效果。

另外，實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生全面開(kāi)放，努力形成自主學(xué)習(xí)的氛圍。要注意啟發(fā)式教學(xué)，討論式教學(xué)。使學(xué)生成為實(shí)踐的主體。通過(guò)設(shè)計(jì)新課題，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、制作、設(shè)計(jì)競(jìng)賽，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還可以吸收學(xué)有余力的學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的建設(shè)。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

2、考核方式改革。

對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行全面、正確、科學(xué)的評(píng)價(jià)，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。改革考核方法，必須樹(shù)立正確科學(xué)的質(zhì)量觀。根據(jù)專業(yè)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，結(jié)合學(xué)生課程等實(shí)際情況，引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的試題庫(kù)建設(shè)。實(shí)行考核形式多樣化，在理實(shí)一體化課程中可以形成性考核、過(guò)程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合。

對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)行雙證書制，即學(xué)生畢業(yè)時(shí)在取得畢業(yè)證書的同時(shí)，還要求獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級(jí)證書。

3、加強(qiáng)日常教學(xué)管理與信息反饋。

日常教學(xué)管理分層次同步實(shí)施。學(xué)院有教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)室，隨時(shí)檢查全院教學(xué)工作的工作狀態(tài)，隨機(jī)抽查教師的教學(xué)業(yè)務(wù)原始記錄，下班隨堂聽(tīng)課，收集班學(xué)生對(duì)教學(xué)方面的反饋意見(jiàn)。系部成立教學(xué)質(zhì)量考核小組，負(fù)責(zé)檢查教師教案、教學(xué)進(jìn)度、教師作業(yè)布置與批改情況、教學(xué)日志等，定期召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì)，開(kāi)展講課比賽，進(jìn)行業(yè)務(wù)研討，組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查與測(cè)評(píng)。學(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)考勤，填寫問(wèn)卷調(diào)查、反饋對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)。

每年發(fā)出畢業(yè)生情況反饋表到各用人單位，或教師到各用人單位了解畢業(yè)生工作情況，聽(tīng)取用人單位對(duì)本校畢業(yè)生思想作風(fēng)、技術(shù)能力、管理水平等方面客觀、公正的評(píng)價(jià)，并反饋到教改課題課組，形成一個(gè)質(zhì)量閉環(huán)控制系統(tǒng)。

4、按照企業(yè)質(zhì)量控制的思想，建立教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)制度。

企業(yè)生產(chǎn)的是產(chǎn)品，產(chǎn)品是由零件組成，零件的生產(chǎn)又分為若干工序，有著嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行了嚴(yán)格的質(zhì)量檢測(cè)，不合格半成品不能轉(zhuǎn)入下一道工序。對(duì)于人才培養(yǎng)而言，人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)、課程體系建設(shè)等只是完成了“人才”這一“產(chǎn)品”的總體設(shè)計(jì)。“人才產(chǎn)品”的質(zhì)量是在課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)形成的，其中“教師”與“學(xué)生”是“人才產(chǎn)品”質(zhì)量形成的主導(dǎo)與主體，建立課程考核大綱與課程考核標(biāo)準(zhǔn)（考題庫(kù)）是對(duì)人才培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行“規(guī)范”、“檢測(cè)”、“評(píng)定”的必然要求，是對(duì)教學(xué)改革試點(diǎn)工作成敗進(jìn)行評(píng)估的客觀需要。把每一教學(xué)環(huán)節(jié)視為人才培養(yǎng)中的“一道工序”，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，有利于分解課程體系的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教師的教改責(zé)任，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

課程標(biāo)準(zhǔn)制定與課程考核題庫(kù)的建設(shè)，要以相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求為準(zhǔn)。這樣也有利于把高等職業(yè)教育與職業(yè)資格鑒定銜接起來(lái)。

五、建立更有效的“產(chǎn)學(xué)研”人才培養(yǎng)途徑與機(jī)制

產(chǎn)學(xué)研合作要實(shí)行“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”兩條腿走路?！白叱鋈ァ敝傅氖菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師要走出去，跟蹤和掌握企業(yè)人才需求的最新動(dòng)態(tài)。建立與更多企業(yè)緊密型的供需關(guān)系；了解模具技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；收集來(lái)自生產(chǎn)一線的零件加工工藝、模具設(shè)計(jì)課題等實(shí)例，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐；在模具企業(yè)參與模具設(shè)計(jì)與技術(shù)開(kāi)發(fā)?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”，就是要企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員、人事主管請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)改革；把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，合作建設(shè)“研發(fā)生產(chǎn)型”的模具廠，學(xué)校向企業(yè)讓利，學(xué)校優(yōu)先考慮獲取教學(xué)效益，讓專業(yè)教師和學(xué)生要在校辦模具廠接受“零距離”的培訓(xùn)。比如我校引入了和盛精密機(jī)械加工廠和佳裕印刷有限公司，對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行師帶徒的培養(yǎng)。

1、建立企業(yè)參與教學(xué)改革的機(jī)制。

建立一支由來(lái)自模具企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員、人事主管、職教專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，每年召開(kāi)一次專業(yè)建設(shè)咨詢研討會(huì)，研究和調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案等。進(jìn)一步加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系、合作，聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員參與培養(yǎng)方案的制訂，邀請(qǐng)他們來(lái)校講座，介紹企業(yè)改革發(fā)展、新技術(shù)應(yīng)用的動(dòng)態(tài)，使教師、學(xué)生了解社會(huì)、了解企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、人才需求情況。比如我校聘請(qǐng)了昆明中鐵集團(tuán)、云南無(wú)線電廠等企業(yè)的技術(shù)骨干作為專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的成員，請(qǐng)他們對(duì)專業(yè)建設(shè)、教材開(kāi)發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)，每學(xué)期召開(kāi)一至二次專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，討論教學(xué)教改，指引專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方向。

2、開(kāi)創(chuàng)校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供廣闊的舞臺(tái)。

實(shí)訓(xùn)基地既是學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，也是教師的調(diào)研基地。在繼續(xù)加強(qiáng)與現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)系的同時(shí)，要多渠道、多途徑地建立新的實(shí)訓(xùn)基地、畢業(yè)實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）基地，要逐步擴(kuò)大與實(shí)習(xí)基地合作的形式、途徑與成果。目前我校已有昆明中鐵大型養(yǎng)路機(jī)械集團(tuán)有限公司、云南銅業(yè)股份有限公司、云南模具三廠、云南西儀工業(yè)股份有限公司、昆明云內(nèi)動(dòng)力股份有限公司等三十余家實(shí)訓(xùn)基地，為我校的人才培養(yǎng)創(chuàng)造了廣闊的空間和前景。

3、努力開(kāi)展科研、技術(shù)服務(wù)，整合實(shí)訓(xùn)設(shè)備，辦好和盛機(jī)械精密加工廠。

我院對(duì)科研工作非常重視，科研經(jīng)費(fèi)逐年增加，學(xué)院將特別重視模具技術(shù)的科研工作，通過(guò)科研培養(yǎng)隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革的深化。其次，要積聚力量、拓展思路、招商引資，辦好和盛機(jī)械精密加工廠（模具技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心），將產(chǎn)學(xué)研合作落實(shí)到校內(nèi)開(kāi)展，這將更有效地推動(dòng)模具專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)與模具專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力訓(xùn)練。

4、以實(shí)訓(xùn)基地為契機(jī)，健全學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度。

健全學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的組織指導(dǎo)，要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生豐富社會(huì)閱歷，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、多方位育人。擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐的形式與內(nèi)容，積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生利用寒署假結(jié)合專業(yè)對(duì)口打工，安排學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地去參加實(shí)踐鍛煉，把社會(huì)實(shí)踐與應(yīng)用能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

六、以職業(yè)能力為核心，推行雙證書制度

模具設(shè)計(jì)與制造范文第4篇

關(guān)鍵詞：模具設(shè)計(jì)；模具制造；一站式；模塊化著模具行業(yè)的逐步發(fā)展，其行業(yè)的要求也越來(lái)越精密，對(duì)人才的技術(shù)技能要求也越來(lái)越高。在我國(guó)的大部分職業(yè)學(xué)校中，都開(kāi)設(shè)有相應(yīng)的模具專業(yè)，其人才培養(yǎng)方法都在不斷改進(jìn)，對(duì)人才培養(yǎng)的模式，人才培養(yǎng)的內(nèi)容都在不斷的更新與拓展。

一、目前模具專業(yè)教學(xué)所存在的問(wèn)題

就目前的模具專業(yè)方面的教育，雖然一直在改進(jìn)，但還是與社會(huì)的發(fā)展出現(xiàn)了脫節(jié)，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的“適應(yīng)型”人才卻并不適應(yīng)行業(yè)，究其主要原因還在于學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握還不夠完備，獨(dú)自擔(dān)任模具設(shè)計(jì)的任務(wù)還很有難度。模具專業(yè)的教學(xué)包含模具理論學(xué)習(xí)、軟件學(xué)習(xí)、加工編程的學(xué)習(xí)等多項(xiàng)環(huán)節(jié)，要獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)必須要熟悉這多項(xiàng)環(huán)節(jié)，并將這幾項(xiàng)進(jìn)行融會(huì)貫通。

模具專業(yè)的學(xué)習(xí)其實(shí)是模具設(shè)計(jì)與加工在實(shí)際運(yùn)用中的緊密結(jié)合，為保證實(shí)際生產(chǎn)出的產(chǎn)品的完美性，就要熟悉模具設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，同時(shí)也要熟悉模具制造與加工的環(huán)節(jié)。但由于每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)難度較大，對(duì)學(xué)生來(lái)講，只能分開(kāi)教學(xué)，但在實(shí)際的教學(xué)中又往往產(chǎn)生教學(xué)的脫節(jié)，即學(xué)生在學(xué)習(xí)制造與加工時(shí)，加工的零件與模具設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性不大，另外，二者在時(shí)間的安排上不能承上啟下，銜接不緊密，這樣就造成學(xué)生即使學(xué)完二者，也不能很好地將模具設(shè)計(jì)的知識(shí)融會(huì)貫通，反而在一定程度上加大了二者的學(xué)習(xí)難度，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)方法的模塊設(shè)計(jì)

針對(duì)目前教學(xué)中所存在的問(wèn)題，可采用“一站式模塊化”教學(xué)。具體的方案如下：將模具的設(shè)計(jì)與加工合成一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，將該項(xiàng)目分成兩個(gè)大的模塊，一個(gè)為模具設(shè)計(jì)的模塊，另一個(gè)為模具制造與加工的教學(xué)模塊。其中模具設(shè)計(jì)的模塊又可分為注射模具和沖壓模具；而相應(yīng)的模具制造與加工的模塊也分為：注射模具加工模塊、沖壓模具加工模塊、壓鑄模具加工模塊。而這些小模塊再繼續(xù)劃分。其中注射模具模塊可分為：?jiǎn)畏中兔婺＞?、雙分型面模具、側(cè)向分型與抽芯模具；沖壓模具分為：?jiǎn)螞_模具、復(fù)合模具、級(jí)進(jìn)模具。模具制造與加工模塊下所劃分的小模塊也作相應(yīng)細(xì)分，如沖壓模具加工模塊可分為：?jiǎn)螞_模具加工模塊、復(fù)合模具加工模塊、級(jí)進(jìn)模具加工模塊。在具體的教學(xué)過(guò)程中，還可將具體的分類進(jìn)行逐步的細(xì)化，對(duì)教學(xué)即起到了主導(dǎo)的作用，又增強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的靈活性。

三、教學(xué)方法的具體實(shí)施

將目前教學(xué)中的模具設(shè)計(jì)與加工設(shè)計(jì)成“一站式”教學(xué)流程化，將內(nèi)容串連，對(duì)一個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行細(xì)致的模具設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)講解，繼而在模具的制造加工方面也對(duì)同一個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的加工講解。以電器產(chǎn)品的模具設(shè)計(jì)為例，先對(duì)電器產(chǎn)品進(jìn)行模具設(shè)計(jì)的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該產(chǎn)品進(jìn)行分析，通過(guò)計(jì)算，進(jìn)行模具設(shè)計(jì)方案的確定，然后再用軟件繪制出各個(gè)圖紙，裝配圖，零件圖，列出明細(xì)表。在這個(gè)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)提問(wèn)，通過(guò)細(xì)致的分析，對(duì)設(shè)計(jì)的方案和內(nèi)容進(jìn)行理解，使學(xué)生對(duì)該產(chǎn)品的設(shè)計(jì)有個(gè)具體、形象的認(rèn)識(shí)。

該模塊教學(xué)完成后，再進(jìn)行下一站的模具加工的教學(xué)，將上個(gè)模塊中模具設(shè)計(jì)的裝配圖、零件圖，進(jìn)行分析，并進(jìn)行軟件加工編程。在零件的加工過(guò)程中，進(jìn)行觀察和思考，分析模具設(shè)計(jì)對(duì)加工的影響，以及加工對(duì)模具設(shè)計(jì)的影響，做一個(gè)整體的分析和改進(jìn)，加強(qiáng)模具設(shè)計(jì)和加工的能力。

四、對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造教學(xué)方法的思考

實(shí)施一站式的模具模塊化教學(xué)，不僅規(guī)范了教學(xué)模式，提升了教學(xué)質(zhì)量，也提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力。使學(xué)生通過(guò)對(duì)模具專業(yè)的學(xué)習(xí)，能系統(tǒng)地進(jìn)行模具設(shè)計(jì)和加工的一體化過(guò)程，從而最終成為模具行業(yè)的優(yōu)秀人才。

模具設(shè)計(jì)與制造范文第5篇

求職崗位：模具制造與制造

姓 名:劉先生

性別:男 民族 :漢

政治面貌:團(tuán)員 戶籍:湖北十堰 體重 :62kg

出生年月1987/9/10

主修專業(yè):模具設(shè)計(jì)與制造

身高 :175cm 興趣愛(ài)好:文學(xué)武術(shù)商業(yè)活動(dòng)

畢業(yè)院校：武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

健康狀況 ：良好

聯(lián)系電話:

通信地址:

電子郵箱：

所獲榮譽(yù) 2006/9—2007/7擔(dān)任本班體育委員,組織了多場(chǎng)籃球 羽毛球比賽,并獲得系第一名的好成績(jī)．極大的豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活．在2006年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲學(xué)院袋鼠跳全院第五名。

2007/10機(jī)電系征文比賽中《精神的全面作用》獲三等獎(jiǎng)

2006年代表班級(jí)參加機(jī)電工程系“真彩杯”辯論賽榮獲團(tuán)體“三等獎(jiǎng)”

2006――2007年，獲得院社會(huì)先進(jìn)個(gè)人

2007――2008年，獲得院社會(huì)先進(jìn)個(gè)人

2007――2008擔(dān)任學(xué)院最好最大社團(tuán)學(xué)鷹社副社長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐和所參加培訓(xùn) 2006/9－2007/5加入本院學(xué)鷹社，參加每天晨跑，每周例會(huì)，和社團(tuán)的同學(xué)一起聯(lián)合武漢高校20多所高校舉行陽(yáng)光賣報(bào)，武漢高校創(chuàng)業(yè)高峰論壇等多場(chǎng)大型跨?；顒?dòng)．在校內(nèi)有：冬季學(xué)生用品義賣，創(chuàng)辦本校英語(yǔ)角．

二 2007/5---2008/5擔(dān)任學(xué)鷹社副社長(zhǎng)，成功招新300人，組織了新老生見(jiàn)面交流會(huì)、華中論壇，及社團(tuán)內(nèi)辯論賽等活動(dòng)。

三 2007/7---2007/8受武漢新未來(lái)教育教育咨詢有限公司聘請(qǐng)，出任仙桃市三伏潭鎮(zhèn)校長(zhǎng)，為公司創(chuàng)造15000元效益，在當(dāng)?shù)亓粝潞芎玫挠绊憽?/p>

四 2007/9――2007/10擔(dān)任武陽(yáng)純凈水有限公司校園銷售主管，負(fù)責(zé)學(xué)生軍訓(xùn)用水的調(diào)運(yùn)，財(cái)務(wù)管理，水桶管理，獲得公司銷售經(jīng)理范俊的好評(píng)。

五 2008/5――2008/8 創(chuàng)辦仙桃步步高素質(zhì)教育培訓(xùn)中心，擔(dān)任總經(jīng)理。為武漢大學(xué)，華中師范大學(xué)和本院學(xué)生共40多人提供了暑期鍛煉、工作的機(jī)會(huì)。