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大學(xué)班級情況匯報范文第1篇

首先，感謝學(xué)院和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們貧困大學(xué)生的關(guān)心和關(guān)懷。我是一名來自XX省偏遠(yuǎn)礦區(qū)的學(xué)生XXX.現(xiàn)就讀于XXX大學(xué)。結(jié)合自身在日常學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)情況，特向組織提出“生活補(bǔ)貼”的申請。 現(xiàn)將我的具體情況匯報如下：

一、 政治理論與現(xiàn)實相結(jié)合，深層次提高思想覺悟作為大學(xué)生，首先我樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀。不因貧困而自卑，不因貧困而不思進(jìn)取。同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、路線，認(rèn)真領(lǐng)會胡總書記“八榮八恥”的重要思想。不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng)，積極主動參加黨校的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過廣播、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解時事動態(tài)，并和同學(xué)一起探討，共同提高思想認(rèn)識。 二、 學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，全方面提升個人素質(zhì)勤奮刻苦、善于鉆研專業(yè)知識。課前充分預(yù)習(xí)，課后勤與復(fù)習(xí)。虛心向師長、同學(xué)求教。通過團(tuán)隊合作，在淘寶上創(chuàng)業(yè)開網(wǎng)店，我主要負(fù)責(zé)營銷與策劃，并且該項目已榮獲得學(xué)院重點輔佐項目。

除外，我充分利用課余時間深入圖書館廣泛查閱國內(nèi)外資料、積極自動地去參加社團(tuán)活動和學(xué)院的青年志愿者服務(wù)活動，全方位提升個人素質(zhì)。還在阿里巴巴網(wǎng)站上，通過自考，獲得了電子商務(wù)（內(nèi)貿(mào)）運營基礎(chǔ)技能認(rèn)證書。并還利用了假期，去做兼職的實踐工作。這些都讓我積累了很多實戰(zhàn)經(jīng)驗。 三、 專博結(jié)合，全方位鍛煉自身能力作為當(dāng)代大學(xué)生，只有扎實的專業(yè)知識是不夠的，只有德、智、體、美、勞全面發(fā)展，才能全方位培養(yǎng)個人綜合素質(zhì)。

我最大的業(yè)余愛好是籃球和乒乓球。我也是班級籃球隊的一員，為班級的榮譽貢獻(xiàn)了我的一份力量。同時，我認(rèn)為籃球、乒乓球不但鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。同時也增強(qiáng)了同學(xué)間的同窗情誼。 四、 勤儉與實干相結(jié)合，全提升綜合能力回顧自己在大學(xué)里的工作學(xué)習(xí)生活，讓我具備強(qiáng)烈的團(tuán)隊精神和服務(wù)意識，善于與人交往，富有創(chuàng)造性思維，對工作有極高的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心。除此之外，今后我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)。面對這次生活補(bǔ)貼，我認(rèn)為“生活補(bǔ)貼”評選的主要意義，不僅僅激勵了更多貧困學(xué)生勤儉自強(qiáng)，順利完成學(xué)業(yè)。同時，它是我們自身的一個總結(jié)，它更是讓我認(rèn)識自己、了解自己、開發(fā)自己、創(chuàng)新自己的過程。從而，更好地為母校、為家鄉(xiāng)、為社會貢獻(xiàn)自己的力量。 此致敬禮！

大學(xué)班級情況匯報范文第2篇

大學(xué)一年級的學(xué)生往往對大學(xué)的學(xué)習(xí)非常的茫然無知。在結(jié)束了緊張的高中學(xué)習(xí)之后，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，沒有了高考的壓力、沒有父母在身邊的約束，在學(xué)習(xí)方法上需要采取完全不同于中學(xué)的學(xué)習(xí)模式，即從被動接受學(xué)習(xí)到主動探索學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，新入校的學(xué)生要及時與代課老師與輔導(dǎo)員積極配合尋求出帶領(lǐng)整個班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的方式、方法。在這方面的班委建設(shè)，需要確定得力的班長與教學(xué)信息員（學(xué)習(xí)委員）。許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就可以擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)，甚至有些學(xué)習(xí)委員在班里只是幫老師收發(fā)作業(yè)，結(jié)果班級里沒有任何學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生曠課、不按時完成作業(yè)的情況非常頻繁。所以輔導(dǎo)員在進(jìn)行該方面班級建設(shè)時應(yīng)挑選有學(xué)習(xí)能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生。該部分的班委成員任務(wù)一方面是在平時學(xué)習(xí)過程中找尋最適合大學(xué)學(xué)習(xí)的方式、方法，主動專業(yè)老師進(jìn)行溝通交流，主動與班級成員進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，及時帶動班級成員學(xué)習(xí)方面的積極性；另一方面便是將學(xué)生在平時課堂上、學(xué)習(xí)中的問題集結(jié)起來，甚至是學(xué)生對老師的一些教學(xué)方面的意見以及建議第一時間反饋給代課老師，更好的幫助班級內(nèi)每一位成員更快的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

二、幫助學(xué)生在生活建立良好的人際關(guān)系

現(xiàn)如今大學(xué)生都是90后學(xué)生，這類學(xué)生家庭情況基本上可以分為兩個極端，一部分多是獨生子女，家庭環(huán)境優(yōu)越，從小就是家庭的核心，多以自我為中心；另一部分則是農(nóng)村家庭出來的孩子，家庭中或有兄弟姐妹，這部分孩子基本上從小就要幫忙家務(wù)減輕加重負(fù)擔(dān)，自信心嚴(yán)重不足。這些來自全國五湖四海的學(xué)生匯集在一起，從吃、穿、住、行幾乎天天都要形影不離，如何幫助學(xué)生更快更好的適應(yīng)大學(xué)生活，減少生活上的矛盾是輔導(dǎo)員和班委成員需要充分保障和協(xié)調(diào)的。在這方面的班級建設(shè)需要確定得力的生活委員以及宿舍舍長。首先，在學(xué)生住宿的安全防護(hù)上，例如安全用電、防火防盜的知識需要落實到每個宿舍每一個人。每年，全國高校都會因為宿舍用電問題發(fā)生火災(zāi)，由此造成的人員以及財務(wù)損失慘重。很多學(xué)生為了圖方便不愿下樓去水房打水而自己在宿舍用“熱得快”、“電水壺”、“電吹風(fēng)”等違規(guī)用電器，這些劣質(zhì)的用電器的電路往往會在多次使用后發(fā)熱起火，如不及時發(fā)現(xiàn)后果將不堪設(shè)想。基于此類問題的重要性，輔導(dǎo)員要定期給生活委員和宿舍舍長開會，并不定時的抽查宿舍的衛(wèi)生以及安全用電情況，在確定好各班的生活委員以及宿舍舍長后，采取責(zé)任制度和崗位輪換制度，班委成員定期開展宿舍安全會議，將宿舍此類問題的發(fā)生降低到最低限度，確保學(xué)生能在一個安全的環(huán)境中度過自己的大學(xué)生活。其次便是宿舍以及班級的人際關(guān)系問題。在近期校園內(nèi)頻繁出現(xiàn)的舍友投毒案件、學(xué)生跳樓自殺事件、校園暴力事件等為學(xué)校及在校學(xué)生造成了極其惡劣的影響。筆者認(rèn)為，良好的班級管理制度可以及早發(fā)現(xiàn)并且能夠及時的制止或者大大降低類似事件的發(fā)生。在班級建設(shè)初期，為每個班級配備一到兩名安全信息員，這個職務(wù)最好由班級里人緣好并且善于觀察的學(xué)生擔(dān)任。由于學(xué)生生源地的多樣性以及生活習(xí)慣的差異，在平時生活中學(xué)生之間的一些小摩擦是正常的，班里的安全信息員就負(fù)責(zé)觀察與調(diào)節(jié)這些小矛盾并及時將情況匯報給輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員平時也要深入到學(xué)生中去，這樣就能及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，方便學(xué)生工作的進(jìn)行。

三、幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

大學(xué)班級情況匯報范文第3篇

一、基本概況

實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實習(xí)學(xué)校----臨汾七中的XX級教育實習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實習(xí)生意見等形式，了解了有關(guān)教育實習(xí)的基本情況。

1. 在七中實習(xí)的XX級學(xué)生共有16人。

2. 在此期間聽了化材學(xué)院在高一實習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實習(xí)調(diào)查表16份。 實習(xí)成績大都是優(yōu),良。基本上如實反映了實習(xí)生的實際教學(xué)水平。

3. 臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實習(xí)工作非常重視，由專人負(fù)責(zé)接待安排，保證了這次實習(xí)工作的順利進(jìn)行.

二、指導(dǎo)教師對實習(xí)生的意見和建議

1. 七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為XX級實習(xí)生實習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真，遵守紀(jì)律，對自己要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項工作。

2. 多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很認(rèn)真，知識面較廣，個別實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎。實習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗、體會。

3. 師大實習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學(xué)生打成一片，既提高了實習(xí)生社會工作能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作，更是個個爭先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。

4. 有的指導(dǎo)教師反映：實習(xí)時間太短，應(yīng)增加實習(xí)時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習(xí)最好分兩段：第一階段見習(xí)，讓實習(xí)生多聽多看;第二階段實習(xí)，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會更好指導(dǎo)教師認(rèn)為，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。.

5.少數(shù)實習(xí)生普通話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。

三、實習(xí)生自己的情況

實習(xí)生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進(jìn)教育實習(xí)工作的意見、建議。

1. 所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。

2. 經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3. 實習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對中學(xué)實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。

大學(xué)班級情況匯報范文第4篇

一、建立保障機(jī)制，營造科研氛圍

1.人員保障。我園對于課題研究十分重視，課題組成員由園長、教科主任、年級組長、骨干教師等組成，年齡結(jié)構(gòu)合理，既有朝氣蓬勃、沖勁十足的年輕教師，又有經(jīng)驗豐富、沉著老練的老教師，他們都承擔(dān)或參與市級以上規(guī)劃課題的研究經(jīng)歷，具有良好的科研意識，研究能力強(qiáng)，研究成果豐碩。同時這些老師具備良好的師德師風(fēng)，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，在她們的通力合作下，定能完成研究任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的效果。

2.制度保障。課題組加強(qiáng)課題研究的過程管理和指導(dǎo)，制定科學(xué)、合理的理論學(xué)習(xí)制度、崗位責(zé)任制度，明確課題組成員的分工。將課題研究納入學(xué)校總體規(guī)劃和教師的教科研考核之中，積極投入課題研究的教師優(yōu)先享受外出參觀、學(xué)習(xí)、交流的權(quán)利，對在課題研究中有科研成果的教師予以獎勵。

3.經(jīng)費保障。本課題研究與我園的校園文化建設(shè)相融合，我園投入大量的必要的研究資金用于聘請專家現(xiàn)場指導(dǎo)、研究活動的正常開展、各種現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備的添置、成果推廣等。同時提供充裕的研究時間，保證課題研究的順利開展和深入實施，從而確保研究活動的正常化、經(jīng)常化、制度化和規(guī)范化。

二、重視實踐研究，豐富研究過程

1.課題研究細(xì)致化。我們將課題進(jìn)行細(xì)化展開，由教研組長負(fù)責(zé)二級子課題的研究，分別是《幼兒園美術(shù)欣賞與信息技術(shù)整合模式與策略的研究》、《信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園美術(shù)欣賞資源開發(fā)利用的研究》和《信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園美術(shù)欣賞與其他學(xué)科有效整合的研究》。各班老師進(jìn)行三級子課題的研究，分別從人物畫欣賞、動物畫欣賞、抽象畫欣賞、建筑畫欣賞、扇面畫欣賞、裝飾畫欣賞、剪紙欣賞、陶藝欣賞、吊飾欣賞等與信息技術(shù)結(jié)合，針對美術(shù)的各個方面展開欣賞研究，每位老師研究的方向都不一樣，各有針對性，避免重復(fù)現(xiàn)象。

2.理論學(xué)習(xí)針對性。在課題研究過程中，我們充分重視教師教學(xué)思想、教學(xué)觀念的更新，組織教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，通過“走出去，請進(jìn)來”的形式，先后組織教師觀摩幾所市示范幼兒園的活動，還邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家來園作專題講座進(jìn)行指導(dǎo)。平時，采用文獻(xiàn)資料法，通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式，學(xué)習(xí)與課題有關(guān)的理論知識，如《多媒體技術(shù)在幼兒名畫欣賞中的運用》、《美術(shù)構(gòu)圖色彩的專題講座》等，并要求教師把所學(xué)的知識運用于實踐研究之中。我們還聘請小學(xué)的教技主任來園對教師進(jìn)行電子白板、Flas制作的技能培訓(xùn)，促使每位老師都熟練地掌握多媒體課件的制作和運用。

3.實踐研討常規(guī)化。為了使課題研究在教學(xué)實踐中得到充分落實，使課題研究規(guī)范而深入地開展，我們將各種活動常態(tài)化管理。在課程安排中每班每周安排一節(jié)特色活動課，每位老師根據(jù)自己的子課題研究內(nèi)容，正常開展特色教學(xué)活動，將自己的研究內(nèi)容作為班級的特色，促使班班有特色、人人有課題。每兩周定期開展一次與課題相關(guān)的活動，如經(jīng)典作品賞析活動，課題案例分析活動，多媒體課件的制作評比活動，我談美術(shù)欣賞和信息技術(shù)如何運用交流活動等，定期組織課題組的老師進(jìn)行研討，將課題實施的情況匯報給課題組，并組織教師交流課題研究的心得體會、經(jīng)驗和成果。每學(xué)年組織課程組老師開展課題研究實踐課活動，將自己一年來的研究成果進(jìn)行匯報，并對教師的課題研究情況及時作出評估，使老師的科研水平得到相應(yīng)的提高。

4.課題環(huán)境全園化。《指南》明確指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展”。在課題組人員的籌備下，我們在幼兒園樓梯通道、美術(shù)室、走廊、班級墻面等區(qū)域，創(chuàng)造了豐富的美術(shù)環(huán)境。如：在美術(shù)室內(nèi)，我們將國內(nèi)外美術(shù)大師的作品進(jìn)行展示，如：凡?高的《向日葵》、徐悲鴻的《奔馬圖》、齊白石的《蝦》等，請幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒體會大師在作畫中大膽用色、抽象表現(xiàn)及創(chuàng)意等，然后開展多樣性的創(chuàng)作活動。在西面樓梯道上，呈現(xiàn)幼兒創(chuàng)作具有中國傳統(tǒng)藝術(shù)的剪紙作品、扇面畫、各種吊飾；在幼兒園長廊中，呈現(xiàn)幼兒的一幅幅水墨畫，青花瓷裝飾的服飾、紙盤、杯子等。這種用幼兒的不同形式的美術(shù)作品建構(gòu)出的美術(shù)欣賞的大環(huán)境，既增強(qiáng)幼兒的自信心及成就感，又有效地激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的欲望。

三、注重反思總結(jié)，提高科研成果

1.教師的發(fā)展。在本課題研究過程中，我們十分重視研究成果總結(jié)，每位課題組人員每學(xué)期圍繞自己的子課題撰寫有關(guān)總結(jié)、心得，每學(xué)年完成課題論文一至兩篇。我們開展了一系列如野獸派馬蒂斯、點彩派修拉、現(xiàn)代派畫家畢加索、超現(xiàn)實主義畫家米羅、剪紙發(fā)展史等美術(shù)欣賞專題培訓(xùn)，老師們了解了各種時期、不同畫派及風(fēng)格的代表畫家的生平事跡，了解了不同畫派的作畫特點及方法，大大提高了教師自身的美術(shù)欣賞修養(yǎng)和美術(shù)欣賞能力。教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，互幫互學(xué)蔚然成風(fēng)，一支“觀念新、理論強(qiáng)、水平高”的教師隊伍正在逐步形成。

2.幼兒的發(fā)展。兒童具有極大的潛力，只要解放他們，充分調(diào)動他們喜歡、樂于參與美術(shù)活動的積極性、主動性，他們就能憑著直覺像大師那樣作畫。在本課題的研究中，我們便抓住幼兒的這一特點，展開豐富多彩的美術(shù)欣賞活動，使幼兒喜歡參與美術(shù)欣賞，并在活動中獲得快樂感和自信心，在幼兒園舉辦的“幼兒美術(shù)作品展”中，孩子們作品各展其能，各具特色。同時將幼兒繪畫的優(yōu)秀作品進(jìn)行保留，在本園網(wǎng)站上開辟專門的幼兒美術(shù)作品展示版塊，讓孩子、家長、社會各方面都能看到孩子作品，幼兒體驗到成功的快樂，創(chuàng)作的自信心得到有效的培養(yǎng)。

3.幼兒園的發(fā)展。美術(shù)欣賞是我們研究的課題，也是我們的辦園特色。我園注重課題研究與特色建設(shè)的整合，以科研促特色。多次向幼教同行開放特色課，展示辦園特色，獲得同行們的一致好評。我們匯編了《課題論文集》、《課題教案集》、《課題專集》，收錄了上百篇有園本特色的優(yōu)秀活動設(shè)計、活動案例分析、研究論文，刻錄了多個課題研討活動光盤，收集了大量的幼兒美術(shù)作品及幾十個優(yōu)秀的教學(xué)課件，大大豐富了園本幼兒美術(shù)欣賞教育課程資源庫的信息量。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁威.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究.華夏出版社，2003，11.

大學(xué)班級情況匯報范文第5篇

一、當(dāng)前班級建設(shè)存在的難點

1.學(xué)校招生政策導(dǎo)致不同專業(yè)班級出現(xiàn)差距

目前用人單位與畢業(yè)生實行雙向選擇，所以高校專業(yè)不得不與市場掛鉤，市場需求比較多的專業(yè)自然開設(shè)的班級數(shù)量比較多，錄取分?jǐn)?shù)線也比較高。這一情況造成某些專業(yè)的學(xué)生絕大部分來自調(diào)劑，對所學(xué)專業(yè)不感興趣，加之學(xué)校一般都有轉(zhuǎn)專業(yè)的政策，讓學(xué)生對班級更加沒有歸屬感。這種情況也造成同一學(xué)院的專業(yè)班級之間實力不均衡，對班級建設(shè)產(chǎn)生很大的阻力。

2.招生規(guī)模擴(kuò)大導(dǎo)致學(xué)生所用資源不夠

近年來本科生和研究生都在擴(kuò)招，而學(xué)校教學(xué)資源有限，大班上課成為解決辦法。一個大班由四個行政班級組成，一百多人一起上課造成班級管理比較困難，逃課現(xiàn)象加劇。輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)增多，無法有效管理所有班級。學(xué)生宿舍由于歷年的延續(xù)無法集中，我院有的年級的學(xué)生處在不同樓棟、甚至在不同園區(qū)，班級同學(xué)除上課時間外，交流很少。

3.學(xué)生自由選課導(dǎo)致班級同學(xué)交流減少

目前學(xué)校實行學(xué)分制，學(xué)生可以自由選擇公選課、專業(yè)選修課等課程，即使是同班同學(xué)，也不一定都選同一門課程或同一位老師。正是由于選課制度的存在，班級內(nèi)部形成小團(tuán)體，而不是溫暖的大家庭，不利于班級建設(shè)。

4.90后獨生子女缺乏團(tuán)隊合作精神

目前本科生基本上是“九零后”，很大一部分都是獨生子女，從小就受到長輩和父母的溺愛，以自我為中心，缺乏團(tuán)隊意識。考慮問題基本上都是從自己的利益出發(fā)，凡事都希望獲得最好的，不考慮集體利益，造成學(xué)生對班級歸屬感不強(qiáng)，感覺班級只屬于少數(shù)幾個人，只做自己想做的事情，不積極參加班級活動和班級管理。

5.學(xué)生無法適應(yīng)大學(xué)管理方式

進(jìn)入大學(xué)之前，同一個班級的同學(xué)共用同一個學(xué)習(xí)課表，擁有固定的教室，并且學(xué)校老師會嚴(yán)格安排學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時間，有的學(xué)校甚至精確到分鐘，造成學(xué)生適應(yīng)于這種被管教、被管理的教育模式，做事總習(xí)慣于被人“推”一把。進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)沒有固定的教室，沒有老師安排一天的作息，并且課余時間較高中長了很多，因此學(xué)生無法快速適應(yīng)大學(xué)生活，對班級沒有強(qiáng)烈的歸屬感，處于壓抑迷茫的狀態(tài)，與同學(xué)的溝通也比中學(xué)時少很多，給班級建設(shè)帶來困難。

6.基于網(wǎng)絡(luò)的社交平臺拓展了學(xué)生的交流空間

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的各種社交網(wǎng)站、社交軟件不斷增多，在校學(xué)生僅僅只靠一個手機(jī)或者一臺電腦便可以同身處千里之外的同學(xué)、朋友聊天，或者一起玩游戲等，導(dǎo)致學(xué)生對于班級內(nèi)部交流缺乏興趣，將自己逐步困在一臺電腦或者一臺手機(jī)里面，形成對手機(jī)或電腦重度依賴。

7.班級干部隊伍管理力量薄弱

班級干部是聯(lián)系學(xué)校、學(xué)院、老師和班級同學(xué)之間的橋梁，是班級建設(shè)的中堅力量。由于缺乏班級干部的培養(yǎng)機(jī)制，班級干部能力不夠，有的僅僅只是通知的發(fā)放者和材料的收集者，不能很好地處理與班級同學(xué)之間的關(guān)系，并且對班級建設(shè)缺乏主觀能動性，甚至有的班級干部無法起到表率作用，造成威信力的缺失，給班級建設(shè)造成一定難度。

8.新生班主任對學(xué)生的負(fù)面影響

目前我校每年會選拔一批高年級學(xué)生擔(dān)任新生班主任，幫助新生順利適應(yīng)在校生活。由于有些新生班主任沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，說話、做事沒有起到引導(dǎo)作用，對新生產(chǎn)生較大負(fù)面影響。而有的新生班主任本身存在掛科等問題，對新生也是一種反面“榜樣”。

綜上所述，我就個人經(jīng)驗提出以下幾點提高班級建設(shè)質(zhì)量的措施。

1.新生班導(dǎo)的選拔與培養(yǎng)

大學(xué)班級是新生實現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生順利轉(zhuǎn)變的載體，良好的班級文化建設(shè)是保證新生在大學(xué)期間健康成長的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的班導(dǎo)不僅能帶動整個新生班級建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，而且是學(xué)院工作順利開展的關(guān)鍵。

我們電氣院一直都有選拔優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐擔(dān)任新生班導(dǎo)的傳統(tǒng)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)新生班導(dǎo)對其所帶班級有很大影響，因此，學(xué)院要特別重視新生班導(dǎo)的選拔和培養(yǎng)，給新生班級樹立榜樣，有利于以后的班級建設(shè)。

在選拔時，應(yīng)該挑選學(xué)習(xí)、學(xué)生工作等各方面綜合發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生作為新生班導(dǎo)，不應(yīng)該有掛科現(xiàn)象。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，有科研成果或?qū)W生工作開展突出的同學(xué)應(yīng)該優(yōu)先考慮。選拔過程應(yīng)該公平公正公開，選拔之后還應(yīng)該對新生班導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)，鍛煉他們處理各種突發(fā)事件的能力等。

2.加強(qiáng)班級規(guī)章制度的建設(shè)

為了便于班委管理班級，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和班級風(fēng)尚，必須根據(jù)班級專業(yè)課程、學(xué)生特點，制定班級規(guī)章制度。制定過程中，以主題班會的形式，讓所有同學(xué)參與其中，并通過舉手表決，最終確定班規(guī)，并讓每個同學(xué)簽名確認(rèn)。只有在所有同學(xué)都參與的情況下，班級的班規(guī)才算得到認(rèn)可，同學(xué)們才會對自己所做的決定負(fù)責(zé)，從而大大增強(qiáng)班級同學(xué)的自覺性，才會加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面的建設(shè)。

3.針對性開展各項班級活動，營造班級良好的凝聚力

適時開展主題班會。大學(xué)生有思想，可塑造性極強(qiáng)，他們大多對大學(xué)生活有自己的目標(biāo)，但是面對大學(xué)里寬松的環(huán)境，放松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，總有動搖的時候。因此輔導(dǎo)員或班委應(yīng)該根據(jù)班級同學(xué)不同階段的思想狀態(tài)， 適時組織班級學(xué)生召開相關(guān)的主題班會，如“如何建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級”、“大學(xué)里我們到底應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)”、“如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等。在班會中同學(xué)們既可以各抒己見，又可以廣泛聽取其他同學(xué)的意見，輔導(dǎo)員、班委可以根據(jù)班會主題給予一些正面的引導(dǎo)和建議， 讓學(xué)生的思維能力在主題班會中得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，對自己的未來充滿憧憬和希望。

開展各項班級活動。大學(xué)的班級不像中學(xué)，每天都在同一個教室上課、自習(xí)，上課的時間、地點也許都不一致，雖然空余的時間比較多，但是大部分還是以寢室為單位小范圍的活動，班級同學(xué)相互之間溝通的時間十分有限。一個班級的凝聚力來源于同學(xué)們相互之間的了解和溝通， 班級濃厚的感情是形成一個班級強(qiáng)大凝聚力的前提。而新生剛組建自己的班級，如果沒有活動作為紐帶，相互之間的感情很難建立起來。因此，班委可以在課余時間，組織一些小活動、小游戲。比如趣味體育競賽、文字接力等活動增強(qiáng)班級同學(xué)的相互了解，從而增進(jìn)班級情感，提高班級整體凝聚力。

4.加強(qiáng)班級干部的工作

班干部是班集體一天情況最直接的了解者，他們與其他同學(xué)一樣，同時進(jìn)出教室，同時自習(xí)，同時離校，他們對班級里發(fā)生的情況最了解，最清楚，而這些情況中有些是班里同學(xué)的違紀(jì)情況，可以及時把這些情況匯報給輔導(dǎo)員，及時處理解決掉已發(fā)生的問題，甚至輔導(dǎo)員可以從班干部那里了解到的情況中，發(fā)現(xiàn)一些問題的苗頭，從而可以及時采取措施把這些問題解決在萌芽狀態(tài)，做到前期預(yù)防。在班干部與輔導(dǎo)員的溝通交流中，班干部的“嘴”最起碼起到了兩個作用： 前期預(yù)防和后期反饋。當(dāng)然，這種交流溝通不一定是面對面的，可以采取一些其他方式，比如班會記錄或者短信、Email等形式，輔導(dǎo)員通過查看這些記錄，了解情況并有針對性地做出處理。