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一年級體育教學(xué)計(jì)劃范文第1篇

2、教材分析：小學(xué)一年級的教材較為簡單，內(nèi)容主要有：體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本體操、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠(yuǎn) 拋接球)、體操(團(tuán)身前后滾動(dòng)和前滾翻)、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)(30米跑 和300-500跑走交替)、基本步法練習(xí)。內(nèi)容簡單卻是最基礎(chǔ)的，要讓學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，對于難度較大的項(xiàng)目，教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度，多加以引導(dǎo)，從學(xué)生基礎(chǔ)能力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)習(xí)新知識(shí)，并不斷鞏固和提高。從基礎(chǔ)鍛煉做起，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基矗。

4、教學(xué)重點(diǎn)：基本隊(duì)列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動(dòng)作。

5、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校武術(shù)操、體操動(dòng)作。

一年級體育教學(xué)計(jì)劃范文第2篇

一、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，教育法規(guī)，全面貫徹教育方針，確立全面實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)。提高思辯能力，激發(fā)工作熱情，外樹形象，內(nèi)修涵養(yǎng)，腳踏實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，使我校的體育工作更一層樓。

二、 貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1. 貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好“五認(rèn)真”的落實(shí)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)和組織課外體育活動(dòng)，認(rèn)真考核。同時(shí)抓好課前準(zhǔn)備和課后教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)落實(shí)工作。把認(rèn)真?zhèn)湔n和認(rèn)真上課作為常規(guī)的關(guān)鍵，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

2. 加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢。同一備課組的教師要做到：材，學(xué)目標(biāo)，學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一考核。備課組是最直接最重要的組織教學(xué)實(shí)施的基層組織，必須充分發(fā)揮它在教學(xué)實(shí)踐中的組織作用，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效益。

三、 規(guī)范群體，搞好兩操兩活動(dòng)

1.群體工作是學(xué)校體育工作的主體，課間操已成為學(xué)校的風(fēng)景點(diǎn)，因此，要在原來的基礎(chǔ)上發(fā)展。做到全校上下齊管，體育組實(shí)干的格局。(1)制定課間操評比制度和評比細(xì)則，有體育教師隨機(jī)抽查，并把成績列入班級評優(yōu)條例。(2)嚴(yán)格執(zhí)行課間操進(jìn)退場的管理，體育教師利用課堂進(jìn)一步提高課間操的質(zhì)量。

2.合理安排課外體育活動(dòng)。分管領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、班主任、體育組分管群體的教師要全力以赴組織開展課外體育活動(dòng)。

3. 制定課外體育活動(dòng)須知、課外體育活動(dòng)安全制度，合理安排課外體育活動(dòng)輪轉(zhuǎn)表和活動(dòng)場地。要求班主任到班組織和管理，群體教師巡回輔導(dǎo)。

4. 采用班主任簽到和班級活動(dòng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)工作，并把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)列入班主任、班級評優(yōu)條例。

四、 狠抓提高，發(fā)展籃球傳統(tǒng)學(xué)校

1. 進(jìn)一步加強(qiáng)對訓(xùn)練體制、運(yùn)動(dòng)員管理?xiàng)l例及招生辦法等方面的科學(xué)化管理。注意籃球梯隊(duì)之間的銜接，取長補(bǔ)短。在趙老師的指導(dǎo)下，在短期內(nèi)使訓(xùn)練走上軌道。

2. 根據(jù)籃球傳統(tǒng)學(xué)校的要求制定各年級的籃球教材比重，

3. 校運(yùn)會(huì)、課外體育活動(dòng)上要提高籃球競賽和活動(dòng)的質(zhì)量，以利全面提高全校學(xué)生的籃球水平。

五、 進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)

1. 教研組是落實(shí)教學(xué)常規(guī)、實(shí)施素質(zhì)教學(xué)、深化教學(xué)改革、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的基層單位。充分認(rèn)識(shí)建設(shè)好教研組意義的重要性。

2. 抓好隊(duì)伍建設(shè)，樹立良好風(fēng)氣，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。倡導(dǎo)以誠相待的優(yōu)良風(fēng)氣，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)人之長，去己之短，團(tuán)結(jié)協(xié)助，共同進(jìn)步。

3. 抓好青年教師的培養(yǎng)。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，通過傳、幫、帶的渠道，幫助青年教師提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

六、 明確分工，責(zé)任到人

1. 總負(fù)責(zé)：陳文紅

2. 群體組：組長：趙云龍

成員：李金鎖、宗建妹、孫建東、陳革平

3. 運(yùn)動(dòng)隊(duì)：籃球教練：陳文紅、趙鎖富、何成

田經(jīng)教練：陳革平

4.高三體育考生訓(xùn)練：高三（1~5,12）班 體育考生教練：陳革平

高三（6~11）班 體育考生教練：孫建東

七、 全面動(dòng)員，搞好各項(xiàng)比賽

1.溧陽市中小學(xué)田經(jīng)比賽 十月上旬

2. 溧陽市高中組中學(xué)生廣播操比賽 十二月下旬

3.江蘇省溧陽中學(xué)校運(yùn)會(huì) 十二月中旬

4. 江蘇省溧陽中學(xué)冬季長跑比賽 十二月下旬

5.各年級的體育校型競賽

要求：1. 田經(jīng)隊(duì)必須從速組隊(duì)，抓緊訓(xùn)練，了解兄弟學(xué)校的實(shí)力，爭取較優(yōu)的成績。

2. 體育教師利用課堂、課外體育活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行廣播操輔導(dǎo)和訓(xùn)練，提高廣播操質(zhì)量， 保持比賽的領(lǐng)先優(yōu)勢。

一年級體育教學(xué)計(jì)劃范文第3篇

（略）

二、教材分析

原地快樂運(yùn)球練習(xí)使適齡一年級學(xué)生掌握正確的觸球部位，以及養(yǎng)成良好的運(yùn)球身體姿勢，為熟練掌握運(yùn)球突破技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

動(dòng)作做法和要點(diǎn)：

要點(diǎn)一：手掌的邊緣觸球，手掌心不能觸球。要點(diǎn)二：保持正確的身體姿勢，體會(huì)手按拍球和迎引球的動(dòng)作。要點(diǎn)三：拍球部位為正上方，力量適當(dāng)。

【常見錯(cuò)誤與糾正方法】

常見錯(cuò)誤現(xiàn)象及原因糾正方法手打球運(yùn)球時(shí)用手去打球，而不是用手腕、手指按拍球。學(xué)生仔細(xì)觀察并體會(huì)正確的原地運(yùn)球的手型，并通過反復(fù)練習(xí)鞏固動(dòng)作。

運(yùn)球時(shí)低頭看球運(yùn)球時(shí)低頭看球，不注意觀察場上情況。加一些輔助的熟悉球的練習(xí)，增加球感；增加眼不看球的原地運(yùn)球。手指并攏運(yùn)球時(shí)，五個(gè)手指不分開，減少控球面積。組織學(xué)生觀察運(yùn)球時(shí)手指接觸球的正確方法和手型，強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)五指自然分開，以增大控球面積。可采用從原地慢速地運(yùn)球，體會(huì)手的動(dòng)作，逐漸加快練習(xí)速度。

三、單元教學(xué)建議

單元第1課時(shí)：

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.熟悉球性；2.復(fù)習(xí)原地拍球。

（二）動(dòng)作要領(lǐng)

兩腳開立，兩腿彎曲，上體前傾，上體自然分開，用手指觸球（手心空出），以肘關(guān)節(jié)為軸，臂上下屈伸，當(dāng)手觸球時(shí)，小臂和手腕有一個(gè)隨球上下的緩沖動(dòng)作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面，如此反復(fù)進(jìn)行。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：五指分開，自然彎曲，難點(diǎn)：球反彈時(shí)的手腕的緩沖動(dòng)作。

（四）教法提示

1.通過語言提示和評價(jià)激勵(lì)，讓學(xué)生的拍球動(dòng)作準(zhǔn)確；2.在比賽中，教師要不斷滲透誠信的品質(zhì)。

（五）練習(xí)方法提示

1.自主拍球：每人一球，散點(diǎn)自主練習(xí)拍球；2.拍球比多：1分鐘計(jì)時(shí)，看誰拍球次數(shù)多；3.拍球比快：規(guī)定次數(shù)，比一比誰先完成；4.聽信號(hào)拍球：學(xué)生根據(jù)教師給出的各種信號(hào)，如哨聲、掌聲等，有節(jié)奏地拍球；5.拍球接力：四人一組，每人運(yùn)球10次，看哪一組最快完成。

單元第2課時(shí)：

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

原地快樂運(yùn)球

（二）動(dòng)作要領(lǐng)

兩腳開立，兩腿彎曲，上體前傾，上體自然分開，用手指觸球（掌心空出），以肘關(guān)節(jié)為軸，臂上下屈伸，當(dāng)手觸球時(shí)，小臂和手腕有一個(gè)隨球上下的緩沖動(dòng)作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面，如此反復(fù)進(jìn)行。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：按球正上方；五指自然分開、彎曲。

難點(diǎn)：上下按壓。

（四）教法提示

1.教師注意練習(xí)中的信息反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，重點(diǎn)提示學(xué)生體會(huì)觸球部位；2.聽信號(hào)練習(xí)時(shí)，教師要不斷變化信號(hào)，刺激學(xué)生，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

（五）練習(xí)方法提示

1.學(xué)生每人一球，集體和分組練習(xí)原地運(yùn)球，重點(diǎn)體會(huì)手觸球的部位；2.集體聽教師口令，模仿教師運(yùn)球動(dòng)作，體會(huì)手觸球的部位和手型；3.原地半蹲高運(yùn)球和低運(yùn)球：讓學(xué)生半蹲，左右手交替運(yùn)球；4.聽信號(hào)運(yùn)球：學(xué)生根據(jù)教師給出的高運(yùn)球―低運(yùn)球―高運(yùn)球―低運(yùn)球的口號(hào)，有節(jié)奏地運(yùn)球；5.教師講解并示范游戲“螞蟻運(yùn)糧”的動(dòng)作要領(lǐng)及游戲規(guī)則，同學(xué)們仔細(xì)聽講并模仿“螞蟻運(yùn)糧”的游戲動(dòng)作，在不違反游戲規(guī)則的前提下快樂游戲。

單元第3課時(shí)：

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. 原地拋接球；2. 原地運(yùn)球游戲。

（二）動(dòng)作要領(lǐng)

手腕柔和發(fā)力。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：手對球的控制能力。

難點(diǎn)：上下按壓。

（四）教法提示

1.運(yùn)球練習(xí)時(shí)，提示學(xué)生注意手腕柔和發(fā)力；2.“石頭、剪刀、布”游戲時(shí)，提示學(xué)生加強(qiáng)對球的控制能力。

（五）練習(xí)方法提示

1.球性練習(xí)：拋接球：每人一球，將球向空中拋起，看誰拋得高接得牢。熟練后增加難度，可以增加擊掌后接球的練習(xí)；2.運(yùn)球比低：每人一球，兩人一組，要求拍得低又不能失誤；3.邊運(yùn)球邊“石頭、剪刀、布”游戲：兩人一組，每人一球，一手原地運(yùn)球，另一手進(jìn)行“石頭、剪刀、布”游戲，要求既不運(yùn)球失誤，又要爭取游戲勝利。

單元第4課時(shí)：

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

原地運(yùn)球考核

（二）動(dòng)作要領(lǐng)

兩腳開立，兩腿彎曲，上體前傾，上體自然分開，用手指觸球（掌心空出），以肘關(guān)節(jié)為軸，臂上下屈伸，當(dāng)手觸球時(shí)，小臂和手腕有一個(gè)隨球上下的緩沖動(dòng)作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面，如此反復(fù)進(jìn)行。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)球速度快。難點(diǎn)：上下按壓。

（四）教法提示

1.語言提示原地運(yùn)球的考核要求和考核標(biāo)準(zhǔn)；2.讓學(xué)生在充分活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行考核。

一年級體育教學(xué)計(jì)劃范文第4篇

(一)制訂學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的思路小學(xué)低年級學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，選定具體的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時(shí)數(shù)，以及每年級的各項(xiàng)教材及其設(shè)定的課時(shí)比例，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)確定測試體能和動(dòng)作技能的項(xiàng)目。

(二)方法和步驟1.分析研究低年級學(xué)生的基本情況，加強(qiáng)計(jì)劃的針對性在制訂低年級學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)對一、二年級學(xué)生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等，但對體育的知識(shí)概念還不理解。因此在安排一年級教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)作基礎(chǔ)即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級，學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗(yàn)，對課的活動(dòng)過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識(shí)和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的問題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學(xué)生入手，制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)年級中去，對于提高教學(xué)計(jì)劃的針對性，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量，都具有實(shí)際意義。一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計(jì)算；國家教學(xué)計(jì)劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為：18(周)×2(學(xué)期)×4(每周課時(shí))=144(課時(shí))144×2(每課時(shí)按上兩項(xiàng)教材計(jì)算)=288(課次)2.根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項(xiàng)教材的授課時(shí)數(shù)。

(三)學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃示例1.依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級目標(biāo)的涵義和要求，選定教學(xué)內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)的各級目標(biāo)，是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動(dòng)或內(nèi)容的依據(jù)，因此在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先要悉心研究領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)的指導(dǎo)思想、理念涵義及目標(biāo)之間的相互關(guān)系，并依據(jù)本學(xué)段各級目標(biāo)要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。2.深入研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)，分配好兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。如上所述，學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是教師主觀隨意安排的，而是依據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和水平目標(biāo)的規(guī)定選定的。

一年級體育教學(xué)計(jì)劃范文第5篇

學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃主要有：學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度）、單元教學(xué)工作計(jì)劃和課時(shí)工作計(jì)劃（教案）四種。現(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“水平一”的目標(biāo)及其規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，對上述四種教學(xué)工作計(jì)劃的制訂方法及低年級教學(xué)計(jì)劃試舉例如下，僅供參考。

一、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的制訂

學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃也稱年度教學(xué)工作計(jì)劃，它是以年級為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，對全年教學(xué)內(nèi)容和考核項(xiàng)目的規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和其他教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。

（一）制訂學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的思路

小學(xué)低年級學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，選定具體的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時(shí)數(shù)，以及每年級的各項(xiàng)教材及其設(shè)定的課時(shí)比例，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)確定測試體能和動(dòng)作技能的項(xiàng)目。

（二）方法和步驟

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1．分析研究低年級學(xué)生的基本情況，加強(qiáng)計(jì)劃的針對性

在制訂低年級學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)對一、二年級學(xué)生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等，但對體育的知識(shí)概念還不理解。因此在安排一年級教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)作基礎(chǔ)即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級，學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗(yàn)，對課的活動(dòng)過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識(shí)和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的問題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學(xué)生人手，制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)年級中去，對于提高教學(xué)計(jì)劃的針對性，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量，都具有實(shí)際意義。

一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計(jì)算；國家教學(xué)計(jì)劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為：

18（周）×2（學(xué)期）×4（每周課時(shí)）＝144（課時(shí)）

144×2（每課時(shí)按上兩項(xiàng)教材計(jì)算）＝288（課次）

2．根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項(xiàng)教材的授課時(shí)數(shù)。

1

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