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大班閱讀教案范文第1篇

題臨安邸

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

1.解釋下列字詞的意思。

幾時(shí)休：_________________________

熏：_________________

醉：____________________

2.對(duì)畫線詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是（

）

A這兩句詩(shī)描寫了杭州的美景和繁華，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)杭州的喜愛及贊美之情。

B景物描寫，體現(xiàn)出杭州的美麗。

C這兩句詩(shī)是對(duì)統(tǒng)治者糜爛生活的直接描繪，表達(dá)作者對(duì)他們醉生夢(mèng)死生活的諷刺。

3.用自己的話說一說整首詩(shī)的意思。

【參考答案】

1.幾時(shí)才能停下。

吹。

陶醉。

大班閱讀教案范文第2篇

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

家鄉(xiāng)的春節(jié)

我的家鄉(xiāng)在潮州，那里有獨(dú)特的風(fēng)俗，春節(jié)更為熱鬧。除夕前一兩天，大人們手忙腳亂，買雞呀，買魚呀，買鴨呀…．

除夕夜，主婦們準(zhǔn)備著一年中最豐富、最有意義的團(tuán)圓飯。煮好飯后，家里大大小小的人必須先“祭祖宗”，焚（fén）香禱祝，然后才一起吃團(tuán)圓飯。除夕夜，鞭炮聲此起彼伏，人們都不睡覺，都要守歲，都盼望著新一年的到來。

正月初一這一天不能掃地，要讓垃圾積下，說是“堆金積玉”。然后，便是拜年了。潮汕有句俗語(yǔ)說：“有心拜年初一、二，無心拜年初三、四。’’所以這天，人們都爭(zhēng)先恐后地向親戚朋友送去最美好的祝福。

1.猜一猜加點(diǎn)字的意思，選擇正確的答案填在括號(hào)里。

A．燒

B．用供品供奉祖宗或鬼神等

C．低下去

祭祖宗（

）

焚香禱祝（

）

此起彼伏（

）

2.根據(jù)短文內(nèi)容連一連。

除夕前一兩天

拜年，送祝福

除夕夜

買雞、魚、鴨

正月初一

祭拜祖先，吃團(tuán)圓飯，守歲

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

（1）除夕夜吃團(tuán)圓飯之前，人們必須先祭拜祖先，表現(xiàn)了孝敬先輩的傳統(tǒng)美德。（

）

（2）正月初一，潮州人不掃地，讓垃圾積下是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。（

）

（3）“有心拜年初一、二，無心拜年初三、四。”這句話表現(xiàn)了潮州人更注重初三、初四去拜年。（

）

4.春節(jié)的習(xí)俗真多呀！你最喜歡哪個(gè)習(xí)俗？為什么？

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動(dòng)物。到了第二天，他認(rèn)識(shí)了許多小花、小草。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：“世界真大呀！”

這時(shí)，一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想：要是我也會(huì)飛，就可以看到更多的東西，那該多好呀！于是小象爬到樹上學(xué)飛，“哎喲’’一聲，摔了一個(gè)大跟頭。蛇看見了說：“小象，我們有自己的本事。我不會(huì)飛，可是我能在樹上睡覺。”獅子說：“我也不會(huì)飛，可是我能跳過寬寬的大河。”老虎說：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)游泳。”

爸爸媽媽對(duì)小象說：“我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。”小象明白了，他開始跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭。他用長(zhǎng)鼻子一卷，木頭就被搬走了。大家都很喜歡他。小象說：“我是小象真幸福。”

1.短文共有（

）個(gè)自然段，第一自然段共有（

）句話。

2.小象是在哪一天感受到世界真大的？（

）

A.第一天

B.第二天

C.第三天

3.小象為什么想學(xué)飛呢？（

）

A．他想在樹上睡覺。

B．他想看到更多的東西。

C．他很好學(xué)，想學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)。

4.展開想象，當(dāng)看到小象在學(xué)飛的時(shí)候，還會(huì)有哪些動(dòng)物會(huì)對(duì)他說什么呢？

________說：“_____________________”

5.小象聽了爸爸媽媽的話，明白了什么呢？在下面寫一寫。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個(gè)字，地下的每一粒小石子也是一個(gè)字。

古代，當(dāng)水手們需要在海上尋找路的時(shí)候，他們就去看星星寫成的天書。即使他們沒有羅盤，也照樣不會(huì)迷失方向。他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當(dāng)中，會(huì)找到小熊星座，在小熊星座當(dāng)中會(huì)找到北極星，有北極星的那邊就是北方。

云，也是天空這本大書上的文字。炎熱的夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山，從這座云山向左右伸出兩個(gè)尖頭，山就變得像鐵匠的鐵砧（zhēn）了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆（zhào），應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好。如果在它里面飛行，它會(huì)把飛機(jī)毀掉。要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字，就要走進(jìn)大自然。

1.短文向我們介紹了大自然中______和______這兩種文字。

2.水手們看到北極星就知道那邊是_______，飛行員看到砧狀云就知道不久會(huì)有_______。

3.大自然是一本讀不完的“書”，除了短文中介紹的，大自然中還有很多的現(xiàn)象可以告訴我們一些信息，照樣子，再選擇兩種寫下來。

例：泉水變渾濁，可能是地震來臨的一種預(yù)兆。

4.這篇短文告訴我們（

）

A．要多讀書，認(rèn)識(shí)更多的字

B．要多接觸大自然，多觀察大自然

C．識(shí)字可以幫助我們了解很多的事情

參考答案

一、1.B

A

C

2.

3.

（1）√

（2）×

（3）×

4.示例：我最喜歡貼春聯(lián)。因?yàn)橘N春聯(lián)的時(shí)候，我和爸爸配合得很好。我?guī)桶职譁?zhǔn)備膠水和春聯(lián)，爸爸往門上貼，貼得又整齊又好看，我們開心極了。

二、1.3

5

2.C

3.B

4.小猴子

我不會(huì)飛，可是我能爬上高高的大樹。

5.每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，要學(xué)會(huì)正確地看待自己。

三、1.星星

云

2.北方

大班閱讀教案范文第3篇

本學(xué)期我們大班教研組繼續(xù)以“綱要”為工作指南，以園本培訓(xùn)內(nèi)容為依據(jù)，充分深入課程園本化改革，認(rèn)真貫徹二期課改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，把握機(jī)遇、團(tuán)結(jié)協(xié)作、深化改革、加快發(fā)展。在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過程中，促使幼兒快樂成長(zhǎng)。

二、教研內(nèi)容

本學(xué)期我們教研小組共十位老師組成，每周一晚上舉行小組會(huì)議，來共同商討如何安排教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，采取最佳有利措施，并記錄好小組會(huì)議內(nèi)容。鼓動(dòng)每位教師每周聽課，提高自我教學(xué)水平。不斷尋找課外活動(dòng)以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。本學(xué)期我們教育重點(diǎn)是為幼小銜接做準(zhǔn)備，開展早期閱讀活動(dòng)，利用睡前時(shí)間開展識(shí)字、拼音、計(jì)算的教學(xué)。以及培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為入學(xué)前奠定良好的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)安排

1、三月份

（1）個(gè)班上交班務(wù)計(jì)劃

（2）討論家長(zhǎng)會(huì)

2、四月份

（1）隨堂聽課

（2）其中質(zhì)量檢查

（3）教師設(shè)計(jì)教案

3、五月份

（1）親子閱讀

（2）為“六-一”準(zhǔn)備

4、六月份

（1）六-一節(jié)活動(dòng)

大班閱讀教案范文第4篇

 

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)　大班授課　多媒體教學(xué)　教學(xué)設(shè)計(jì)

 

目前，英語(yǔ)大班授課成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)普遍存在的現(xiàn)象。在解決有限的教師資源和龐大的學(xué)生數(shù)量這對(duì)矛盾之前，如何提高大班教學(xué)效果是當(dāng)前需要重點(diǎn)考慮的問題。而為了解決這一問題，包括多媒體在內(nèi)的先進(jìn)技術(shù)手段被引入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，新教學(xué)手段的引入又對(duì)相關(guān)的教學(xué)要件提出了相應(yīng)的適應(yīng)要求，其中就包括對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重新優(yōu)化。 

 

一、大班教學(xué)的實(shí)際需要要求引入多媒體教學(xué)手段 

 

隨著近年我國(guó)高校國(guó)際交流的加強(qiáng)，國(guó)外大學(xué)小容量班授課形式受到不少人的追捧。考慮到語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)于交流互動(dòng)的依賴，英語(yǔ)教學(xué)大班授課的形式深受詬病。但在現(xiàn)有條件下，大班授課仍然是目前我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)授課的客觀存在。 

研究表明，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)班的大小并不存在必然聯(lián)系。我們承認(rèn)大班授課存在以下局限性：學(xué)生多，教師與學(xué)生個(gè)體交流的機(jī)會(huì)減少，一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，我們也要看到大班授課的優(yōu)勢(shì)：大班授課時(shí)，作為受眾的學(xué)生心情更放松，這有助于幫助他們克服在學(xué)習(xí)時(shí)容易產(chǎn)生的焦慮心理。如果教學(xué)組織者引導(dǎo)得當(dāng)，大班授課就更易于幫助學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。可見，教學(xué)形式并無優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于組織者對(duì)于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。只要有針對(duì)性地研究大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案并不斷優(yōu)化，用先進(jìn)的技術(shù)措施豐富教學(xué)手段，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)就能夠在大班授課中取得好的效果。其中多媒體技術(shù)手段就為確保大班授課教學(xué)質(zhì)量提供了有力的技術(shù)保障。 

首先，多媒體教學(xué)有效彌補(bǔ)了大班授課的缺陷。多媒體英語(yǔ)教學(xué)最大優(yōu)點(diǎn)是能建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。學(xué)生在教師的指引下，利用多媒體創(chuàng)設(shè)特定語(yǔ)境，使學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)體系。其次，多媒體英語(yǔ)教學(xué)能極大豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，做到充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，增加信息量，提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)授課信息密度小，這明顯不能滿足大班授課的要求。現(xiàn)在教師可以采用課件教學(xué)，把枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和形象的語(yǔ)言運(yùn)用通過多媒體有機(jī)結(jié)合在一起，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解、接受和模仿。這些非書面資料真實(shí)生動(dòng)，信息傳播速度快、容量大，可以使抽象材料形象化。教師也通過實(shí)物投影和電子板書節(jié)省了時(shí)間。再次，多媒體教學(xué)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合有利于課后鞏固。我們可以將多媒體教學(xué)素材與目前高校校園網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，開展課堂外的遠(yuǎn)程教育，從而有效彌補(bǔ)大班堂教學(xué)交流的缺乏和對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的忽略。 

 

二、優(yōu)化設(shè)計(jì)大班多媒體教學(xué)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是課堂活動(dòng) 

 

就教學(xué)而言，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是開展課堂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，為英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)施提供了藍(lán)圖。在大學(xué)英語(yǔ)大班授課中引入多媒體教學(xué)是有益的，而多媒體充分發(fā)揮的關(guān)鍵在于做出合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并嚴(yán)格實(shí)施。教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)化就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)中師生的活動(dòng)過程、形式涉及的教學(xué)媒體和方法等多種要素進(jìn)行整體優(yōu)化的安排，形成特定的最佳的結(jié)構(gòu)或模式。 

1.教學(xué)思路的分析選擇。多媒體的實(shí)際運(yùn)用要根據(jù)教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)預(yù)先安排好的步驟進(jìn)行。而教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)則要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)的要求及教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定，形成正確的教學(xué)思路，確定多媒體和教學(xué)方法的應(yīng)用。例如，對(duì)比研究顯示：不同層次的學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和施行措施不盡相同。重點(diǎn)英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)具有研究語(yǔ)言的目的；非重點(diǎn)院校公共英語(yǔ)教學(xué)目的除幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)的基本使用技巧外還帶有鮮明的功利色彩，即在四六級(jí)考試中達(dá)到合格成績(jī)；而高職院校則更看重日后對(duì)學(xué)生形成系統(tǒng)職業(yè)技能的幫助。這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)前形成相應(yīng)的教學(xué)思路。否則，眉毛胡子一把抓，勢(shì)必失去教學(xué)開展的方向。 

2.教學(xué)方法的優(yōu)化選擇。在教學(xué)實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生在理解性學(xué)習(xí)中對(duì)于多媒體教學(xué)的反應(yīng)更為明顯。然而，在記憶性學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式通過深入細(xì)致地分析課文范本、操練重點(diǎn)詞匯和常用句型等方法，使學(xué)生記憶更牢固，語(yǔ)言使用的精確度更高。因此，對(duì)于教學(xué)方法的優(yōu)化絕非簡(jiǎn)單的此是彼非的選擇，而是對(duì)不同教學(xué)方法的整合，在整合中要求使用最佳的多媒體組合。相反地，對(duì)對(duì)話部分，在教學(xué)中應(yīng)常采用情景教學(xué)法，此時(shí)要求多媒體再現(xiàn)或是創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需的情境。以投影儀和媒體播放的聲像材料必須是與對(duì)話內(nèi)容最佳關(guān)聯(lián)的；在媒體的選擇上，媒體播放工具優(yōu)先于投影儀，因?yàn)槊襟w播放工具能夠非常方便地再現(xiàn)情景，使學(xué)生在教學(xué)過程中達(dá)到精神的集中和愉悅并存的境界，從而加速對(duì)情景的感知和理解。 

3.多媒體手段和內(nèi)容的最佳選擇。大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)具有聲、光、影等豐富的表現(xiàn)手段，對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)必須符合多媒體大班教學(xué)的特點(diǎn)。具體地說就是多媒體對(duì)學(xué)生的信息輸出不應(yīng)是手寫教案的翻版，而應(yīng)選擇能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的創(chuàng)新手段。需要說明的是這些創(chuàng)新手段絕非對(duì)技術(shù)的片面追求，而是要利用多媒體技術(shù)再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)相關(guān)語(yǔ)境的便利幫助學(xué)生加深理解，克服大班授課因操練不足而造成的記憶干擾。課堂上要體現(xiàn)的多媒體教學(xué)內(nèi)容同樣需要加以選擇，教師應(yīng)該在課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)前加以精心挑選，以確保重點(diǎn)詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)律全面高頻地在其中得以體現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容的媒體再現(xiàn)方式應(yīng)該根據(jù)需要作出最優(yōu)取舍；教師講解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)部分時(shí)應(yīng)該采用圖片、幻燈片等形式引導(dǎo)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；對(duì)話部分應(yīng)通過教師文本講解和媒體播放錄音形式講授；閱讀和寫作部分多采用投影方式顯現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 

 

參考文獻(xiàn)： 

大班閱讀教案范文第5篇

一、精心研究課標(biāo)

交大二附中全體老師，自2007年6月開始高中課改以來，學(xué)校首先成立了教研室，并提出了“為教而研，研以促教”的教研宗旨，為追求高效率的課改教學(xué)既提供了組織保障，又提供了理論指導(dǎo)。在校教研室的指導(dǎo)下，高中課標(biāo)人手一冊(cè)，人人自學(xué)，集體培訓(xùn)，多途徑把握課標(biāo)精神，多渠道領(lǐng)會(huì)課標(biāo)理念，使課改始終沒有偏離方向，使教學(xué)始終沿著重視綜合素養(yǎng)，追求全面發(fā)展的正確方向前進(jìn)。

二、精心鉆研考題

2011屆高三任課教師在認(rèn)真研究了2010年高考試題的基礎(chǔ)上，對(duì)《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了再度研究，并精心研究和研討了2011年的各科考試說明，橫向比較研究每一個(gè)考點(diǎn)的考查形式，尤其是橫向比較研究課標(biāo)卷考點(diǎn)呈現(xiàn)形式與考綱要求的關(guān)系。縱向研究同一考點(diǎn)在近幾年高考試卷中的考查變化，尤其是研究每一份試卷必考考點(diǎn)和壓軸考點(diǎn)的變化規(guī)律和變化指向，是“教會(huì)”中上水平的學(xué)生獲得高分的一條重要途徑。綜合研究各學(xué)科考題，準(zhǔn)確把握試卷的考點(diǎn)、考查難點(diǎn)，尤其是準(zhǔn)確把握每一重要考點(diǎn)和難點(diǎn)的試題呈現(xiàn)方式，在逐點(diǎn)過關(guān)的復(fù)習(xí)中讓“中等學(xué)生”見過、練習(xí)過同一考點(diǎn)以不同形式呈現(xiàn)的試題，是非常有價(jià)值的。

三、精心研究考綱

如何從對(duì)考綱的研究中吃透、吃準(zhǔn)考題中對(duì)創(chuàng)新能力考查的變化，是引領(lǐng)學(xué)生高效備考復(fù)習(xí)的語(yǔ)文學(xué)科即在“閱讀理解”板塊中分別以客觀選擇和主觀簡(jiǎn)答的形式考查，尤其重視在社科文閱讀、文學(xué)類文本閱讀或?qū)嵱妙愇谋鹃喿x中考查，更突出的以想象方式在第四板塊“語(yǔ)言運(yùn)用”和第五板塊“寫作”中以主觀形式考查。研究考綱要求和考題形式及相互關(guān)系，能夠使備考復(fù)習(xí)做到目的明確、措施到位、突出重點(diǎn)、有的放矢。

四、精心設(shè)計(jì)課案

復(fù)習(xí)教案的編寫和設(shè)計(jì)，是高效復(fù)課的前提和保證。2010年筆者作為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)對(duì)全體高三教師提出：備考復(fù)習(xí)不能一本或兩本復(fù)習(xí)資料打天下，每位教師必須根據(jù)我們學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力編寫復(fù)習(xí)備考學(xué)案。高三年級(jí)組的每一位老師在復(fù)習(xí)備考的一年多歲月中在復(fù)習(xí)課案的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)上花費(fèi)了令人難以想象的精力和心血。

五、精心經(jīng)營(yíng)課堂

課堂畢竟是學(xué)習(xí)的主陣地，落實(shí)“高效課堂”的關(guān)鍵是：教師的工夫在課外，學(xué)生的提高在課堂。例如生物老師每節(jié)課前先預(yù)設(shè)復(fù)習(xí)考點(diǎn)，明確考點(diǎn)要求，并選好教學(xué)重點(diǎn)，選好對(duì)應(yīng)訓(xùn)練習(xí)題，在選題方面不以復(fù)習(xí)資料為本，而是以考綱為剛，以考點(diǎn)為本，自己編寫考點(diǎn)系列復(fù)習(xí)學(xué)案，自己選編訓(xùn)練習(xí)題，逐點(diǎn)過關(guān)，當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂調(diào)整，強(qiáng)化重點(diǎn)，對(duì)光合呼吸（2011年考題共17分，有上升趨勢(shì)）和遺傳變異（2010年考題共21分、2011年共8分，有下降趨勢(shì)）等難點(diǎn)，采取了預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，準(zhǔn)確定位方向，下工夫指導(dǎo)要領(lǐng)，花力氣進(jìn)行訓(xùn)練等措施，促使了難點(diǎn)的突破。

六、精心選擇習(xí)題

精心選擇考點(diǎn)系列、綜合提升和模擬考試三個(gè)層次的訓(xùn)練習(xí)題，是提高復(fù)課效率和保證復(fù)課效果的重要條件，也是避免“題海戰(zhàn)術(shù)”實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的關(guān)鍵。高三老師采取了“四個(gè)輪子前進(jìn)”的方式，一是精選高考試題做例題，逐點(diǎn)示例，逐點(diǎn)過關(guān)；二是自編我校學(xué)生易錯(cuò)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)備考學(xué)案，針對(duì)指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，逐步提升；三是只優(yōu)選一種參考資料，按學(xué)生層次布置作業(yè)，鞏固當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容；四是精選優(yōu)質(zhì)模考試題，著眼提升，反饋教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)跟進(jìn)。

七、精心培優(yōu)補(bǔ)差

高三團(tuán)隊(duì)各學(xué)科老師根據(jù)模考成績(jī)所反映出來的問題和學(xué)生學(xué)習(xí)梯隊(duì)，分層進(jìn)行精心培優(yōu)和悉心提高工作，是我們大面積提升考試成績(jī)，大幅度提高一本、二本和三本上線率的重要保證。

八、精心跟進(jìn)輔導(dǎo)

大班教學(xué)的好處就是大面積擴(kuò)大教育對(duì)象，大幅度提高生師比例，但大班教學(xué)的最大弊端是不利于個(gè)性化教學(xué)的具體落實(shí)，因?yàn)橐粋€(gè)班里的50名學(xué)生都是鮮活個(gè)性的，都是具有差異的。為了解決個(gè)性差異、基礎(chǔ)差異、接受能力的差異問題，我們的高三老師在從2010年10月就開始了個(gè)別跟進(jìn)工作，一是跟進(jìn)尖子生，二是跟進(jìn)“跛子腿”，三是跟進(jìn)臨界生。對(duì)尖子生跟進(jìn)著眼于提升摸尖，對(duì)“跛子腿”跟進(jìn)式著眼于“摸尖治跛”，對(duì)臨界生跟進(jìn)是為了促使其上線，或上一本線，或上二本線，或上三本線。