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普高自我總結(jié)范文第1篇

怎樣才能讓學(xué)生滿懷激情、心甘情愿地去學(xué)好數(shù)學(xué)？這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。但我相信一個(gè)道理：只要用心，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。職中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，更由于羞于見(jiàn)人的分?jǐn)?shù)，他們很難有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。所以，我們老師除了把課上好外，還應(yīng)該想辦法改善學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。下面，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些心得和體會(huì)。

一、職業(yè)中學(xué)學(xué)生情況分析

①學(xué)習(xí)沒(méi)有自信心。職中生大部分都認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上比較遲鈍，很自卑，總覺(jué)得不能和普高學(xué)生比，所以對(duì)于學(xué)好沒(méi)有足夠的自信。②對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣。學(xué)習(xí)的興趣多少與是否能學(xué)好有很大的關(guān)系，由于信心的缺乏自然對(duì)數(shù)學(xué)缺少興趣。還有，那不甚理想的分?jǐn)?shù)次次都在打擊著他們，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。③學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度有問(wèn)題。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，他們只是被老師牽著鼻子走。比如，如果今天沒(méi)有布置數(shù)學(xué)作業(yè)，就不可能想到去看數(shù)學(xué)書(shū)，而且作業(yè)老師布置多少就做多少，從不會(huì)自己去總結(jié)分析。所以，這部分學(xué)生一直處于中等偏下水平，是容易被老師忽視的一個(gè)群體，但也是一個(gè)很有潛力的群體。他們雖然默默無(wú)聞，但內(nèi)心特別渴望被重視。

二、針對(duì)這些問(wèn)題采取的措施

（1）樹(shù)立學(xué)生的自信心。我們老師在平常教育教學(xué)中，要提高對(duì)學(xué)生的期望，鼓勵(lì)多于批評(píng)，教師的期望能夠改變學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。但樹(shù)立學(xué)生的自信心，僅靠我們的嘴巴還不夠。第一步是要有學(xué)習(xí)的激情，第二步要有具體可行的方法，要讓他們有成就感。一個(gè)總是失敗沒(méi)有成功人，一旦嘗到成功的喜悅，便會(huì)不斷努力尋找成就感，在不斷成功中，自信心也會(huì)不斷增加。所以，我每次上課都會(huì)有課堂測(cè)驗(yàn)，題目難度適中，一半學(xué)生都能拿滿分，大部分學(xué)生拿80分以上。學(xué)生很少有過(guò)這樣的好成績(jī)，所以每當(dāng)我把測(cè)驗(yàn)紙發(fā)給學(xué)生時(shí)，我總能看到他們臉上喜悅的光芒。沒(méi)有得滿分的同學(xué)都會(huì)很認(rèn)真訂正，大膽的同學(xué)甚至?xí)艺f(shuō)下次一定能拿滿分。雖然是微不足道的成功，但也可以給人帶來(lái)無(wú)窮的力量。只要心中有激情，就不會(huì)懼怕任何困難。

（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我雖然教的是對(duì)口班，但學(xué)生的基礎(chǔ)仍然是很差的，這些學(xué)生初中數(shù)學(xué)學(xué)得不好，而高中數(shù)學(xué)難度增加，他們一下很難適應(yīng)，容易產(chǎn)生挫敗感，甚至自暴自棄。我們除了應(yīng)該改善課堂教學(xué)外，更要注意學(xué)生情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。比如，老師可以講幾句鼓勵(lì)的話或者小故事。當(dāng)然，每個(gè)人都對(duì)自己比較擅長(zhǎng)的東西感興趣，數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生有成就感及解出答案后的愉。所以，在課上，我會(huì)針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生提出相應(yīng)的問(wèn)題。有時(shí)，有的學(xué)生能回答比較難的問(wèn)題，我就會(huì)給予小獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)學(xué)生會(huì)非常開(kāi)心。有的數(shù)學(xué)不是特別好的學(xué)生，就開(kāi)始經(jīng)常跑我辦公室問(wèn)問(wèn)題了。

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。①課前：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。我是這樣指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)的：針對(duì)一個(gè)概念去用一道簡(jiǎn)單的題目理解，要知道下節(jié)課的大概內(nèi)容，不能提過(guò)高的不切實(shí)際的要求，因?yàn)樗麄兺瓴怀傻臇|西是不會(huì)去做的。②課上：學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。以前對(duì)學(xué)生要求認(rèn)真聽(tīng)老師講，新的教學(xué)理念是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。課堂是學(xué)生的課堂，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)而進(jìn)行教，要把課堂真正還給學(xué)生，用鼓勵(lì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂結(jié)束前5分鐘～10分鐘，要進(jìn)行筆記整理和對(duì)本堂課內(nèi)容的討論。③課后：每天要有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，不把今天的數(shù)學(xué)問(wèn)題留到明天，要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，而且要堅(jiān)持。我會(huì)經(jīng)常督促和鼓勵(lì)他們。

普高自我總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：素描半身像 教學(xué)方法 管理制度

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）06-0260-01

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的對(duì)口單招也越來(lái)越被重視。對(duì)口高考美術(shù)考試總分300分，素描半身像占一半分值即150分，所以素描半身像教學(xué)方法、策略研究也顯得尤為重要。在素描半身像教學(xué)中，方法的引導(dǎo)是學(xué)生成功的關(guān)鍵，正確有效的方法可以使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)迅速掌握技法、技巧，畫(huà)準(zhǔn)人物形體結(jié)構(gòu)及明暗關(guān)系。通過(guò)近幾年的教育教學(xué)，我總結(jié)歸納出以下有效的教學(xué)方法：

1 示范教學(xué)

對(duì)剛接觸素描半身像的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不知如何下手，所以教師的示范很重要。學(xué)生可以通過(guò)教師的示范，從而解決動(dòng)手時(shí)出現(xiàn)的無(wú)從下手的問(wèn)題。但不是從頭到尾都在示范，而是抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如學(xué)生的手的結(jié)構(gòu)不會(huì)畫(huà)，我就邊畫(huà)邊講解。有時(shí)候?qū)τ诤?jiǎn)單的問(wèn)題，我只需點(diǎn)到為止，解決問(wèn)題即可。長(zhǎng)時(shí)間的深入刻畫(huà)即浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生觀摩時(shí)又容易疲乏。

2 改畫(huà)教學(xué)

改畫(huà)就是在學(xué)生作品中畫(huà)的不對(duì)的地方給予修改，改畫(huà)是素描教學(xué)中常用的方法，也是一種因材施教的方法，針對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)不同問(wèn)題的解決方法。比如有的學(xué)生在畫(huà)人物半身像時(shí)，形體透視有錯(cuò)誤，雖然他自己也覺(jué)得形體不舒服、很別扭。但就不知道怎么去改，我就跟他講不舒服的原因，幫改正過(guò)來(lái)。有的學(xué)生素描基礎(chǔ)很好，人物形體畫(huà)的比較準(zhǔn)，但畫(huà)明暗關(guān)系時(shí)，虛實(shí)的關(guān)系稍有欠缺，于是我就幫他修改。改前和改后讓他比較，這樣可以讓差的學(xué)生比以前進(jìn)步，不拖后腿，好的學(xué)生提高作畫(huà)的質(zhì)量。

3 對(duì)比方法

無(wú)論對(duì)于形體還是明暗關(guān)系都要進(jìn)行對(duì)比，徐悲鴻說(shuō)：“毋令頭大身小，臂長(zhǎng)足短?！蔽以趯W(xué)生的一些半身像作業(yè)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)形不準(zhǔn)的現(xiàn)象，問(wèn)題就在不知道用對(duì)比的方法。要求學(xué)生不厭其煩地反復(fù)觀察、反復(fù)對(duì)比。對(duì)比形體的大小、對(duì)比塊面的關(guān)系和線條的長(zhǎng)短轉(zhuǎn)折等這樣才能抓好形體比例，達(dá)到形準(zhǔn)的目的。在明暗關(guān)系上，也要進(jìn)行黑、白、灰的對(duì)比?；叶葘?duì)比中也有一度到九度不同的灰度。只有對(duì)比才能做到對(duì)比分明，畫(huà)面不灰，不膩，力度剛好。

4 測(cè)量方法

測(cè)量法是針對(duì)學(xué)生不能找準(zhǔn)形體比例時(shí)運(yùn)用的方法，可以用筆測(cè)量。一般測(cè)量長(zhǎng)和寬的比例。輔助檢查所畫(huà)物體的比例。這種方法也要注意它的弊端，過(guò)多使用會(huì)產(chǎn)生依賴性，從而影響作畫(huà)的速度。

5 嘗試方法

嘗試法是時(shí)代需要的新型教學(xué)方法，現(xiàn)在的學(xué)生有個(gè)性、有思想、有膽量。所以學(xué)生更能很快接受?chē)L試教學(xué)法。具體如下：

5.1嘗試看

在還沒(méi)有學(xué)習(xí)人物比例關(guān)系之前，學(xué)生可以從網(wǎng)上找資料、也可以從書(shū)本上找答案，再通過(guò)自己觀察人物。自己總結(jié)人物比例特點(diǎn)，同時(shí)也可以請(qǐng)學(xué)生到黑板前把基本比例用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，又能培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到自學(xué)能力。課堂學(xué)習(xí)也變得有針對(duì)性和目的性了。

5.2嘗試說(shuō)

在學(xué)生完成作品后，把學(xué)生的作品集中到一起。請(qǐng)學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)各自作品的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到別人的優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)也可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)提高學(xué)生的審美水平。

2.3嘗試畫(huà)

“先試后導(dǎo)”讓學(xué)生根據(jù)自己教學(xué)目的先自己進(jìn)行嘗試，教師根據(jù)學(xué)生的嘗試情況再進(jìn)行指導(dǎo)。比如畫(huà)手的時(shí)候，教師先不講繪畫(huà)技法，而是讓學(xué)生自行觀察范作，先試著畫(huà)，這樣一開(kāi)始就把學(xué)生推到了主體地位，教師則退居“幕后”，對(duì)課堂實(shí)行監(jiān)控，及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)矯正，發(fā)揮主導(dǎo)作用。“先學(xué)后教，以學(xué)生為主；先練后講，以練為主”。充分體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的精神，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位，這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。

除了靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法外，也離不開(kāi)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的管理制度。針對(duì)普高參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般都能夠?qū)ψ约阂髧?yán)格些。但對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自我約束能力并不強(qiáng)，而藝術(shù)類(lèi)的考試更容易自由散漫，他們往往認(rèn)為學(xué)藝術(shù)不需要死板的中規(guī)中矩，這樣不利于靈感的發(fā)揮。他們還盲目地追求所謂的藝術(shù)家的“氣質(zhì)”和“行為”，對(duì)此我對(duì)他們采取正確引導(dǎo)，告訴他們真正的畫(huà)家、藝術(shù)家有常人難有的意志力和進(jìn)取心。他們也不是一意孤行的。同時(shí)加強(qiáng)紀(jì)律的約束。不許上課時(shí)帶手機(jī)、不許遲到早退等。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，我認(rèn)為嚴(yán)格的紀(jì)律約束是學(xué)生提高成績(jī)的保障。

最后，學(xué)生在對(duì)口單招考試的壓力下，學(xué)生的心態(tài)調(diào)整也很必要。教師應(yīng)從各個(gè)方面，讓他們體會(huì)到素描造型藝術(shù)追求不是辛苦和無(wú)味的過(guò)程，引導(dǎo)他們換一種心態(tài)，有壓力但也要積極輕松心態(tài)應(yīng)對(duì)，讓他們感悟出：畫(huà)畫(huà)本來(lái)就是件快樂(lè)、輕松的藝術(shù)活動(dòng)。誰(shuí)不喜歡輕松快樂(lè)呢？當(dāng)他們真正感覺(jué)到輕松快樂(lè)的時(shí)候，正是在藝術(shù)追求開(kāi)始悟性的時(shí)候，所以引導(dǎo)學(xué)生用輕松快樂(lè)的心態(tài)對(duì)待素描造型藝術(shù)，這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)是最好的學(xué)習(xí)心態(tài)，很容易使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。我想學(xué)生的積極性提高，學(xué)生的成績(jī)也必然會(huì)越來(lái)越好。

參考文獻(xiàn)：

[1]王光輝.素描技法[M].高等教育出版社，2010.07.

[2]基礎(chǔ)美術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練叢書(shū)[M].浙江美術(shù)出版社，2003.

普高自我總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】技校學(xué)生 班主任工作 法制教育 法律意識(shí)

眾所周知，受普高熱的影響，技校學(xué)生的生源質(zhì)量總體下降，不僅表現(xiàn)在其文化基礎(chǔ)普遍薄弱，而且部分學(xué)生的學(xué)習(xí)生活養(yǎng)成行為較差。在思想上認(rèn)為就讀技校只是為了學(xué)一技之長(zhǎng)，以便畢業(yè)后找份好工作，因此他們認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)課就行了，法律與自己沒(méi)有關(guān)系。其結(jié)果可想而知：法制知識(shí)缺乏，法律意識(shí)淡薄，在校時(shí)違紀(jì)違法行為時(shí)有發(fā)生；頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)工作違反勞動(dòng)合同的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮；受到不法行為侵害時(shí)，不會(huì)運(yùn)用法律武器保障自身合法權(quán)益，甚至采取過(guò)激行為，導(dǎo)致悲劇產(chǎn)生。結(jié)合本人多年的班主任工作，認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面：

一、提高班主任自身法律素質(zhì)修養(yǎng)。

班主任是學(xué)生工作的管理者，學(xué)生活動(dòng)的組織者，學(xué)生心理的調(diào)試者，弱勢(shì)學(xué)生的保護(hù)者。班主任應(yīng)在全面提高其綜合素質(zhì)的同時(shí)，增強(qiáng)法制管理意識(shí)。禁止居高臨下，指責(zé)謾罵；杜絕漠不關(guān)心、延誤時(shí)機(jī)；切忌缺乏愛(ài)心、視而不見(jiàn)。校園內(nèi)的人身?yè)p害賠償案件上升的趨勢(shì)給教育工作者提出了緊迫而客觀的要求：增強(qiáng)班主任的法制管理意識(shí)刻不容緩，通過(guò)學(xué)習(xí)教師法、心理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)及相關(guān)法律法規(guī)等，努力提高法律意識(shí)和師德水平。

二、加強(qiáng)法律知識(shí)的教育，讓學(xué)生知法。

現(xiàn)在的技校學(xué)生與社會(huì)的接觸較多，但是辨識(shí)能力有限，有時(shí)會(huì)良莠不分，應(yīng)該通過(guò)教育使學(xué)生明白，什么是違法，什么是犯罪，即做到知法。

l、在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)滲透法律知識(shí)教育。

現(xiàn)在，幾乎所有的技工類(lèi)學(xué)校都非常重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力已經(jīng)成為廣大師生所追求的目標(biāo)，這是大勢(shì)所趨，也是技工學(xué)校生存和發(fā)展的需要，把技工學(xué)校定位于此，是完全正確的。但我們決不可顧此失彼，而忽視了思想政治教育，特別是法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。面對(duì)今天的社會(huì)環(huán)境，人們的思想、行動(dòng)幾乎不受任何限制，學(xué)生很容易受一些不良因素的影響，以至于走上違法犯罪的道路。因此，作為班主任同時(shí)也是任課老師，在教學(xué)中適時(shí)滲透法制教育、深化法制教育，寓法制教育于課堂教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)學(xué)科滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的教育，從正面加以引導(dǎo)教育，提高學(xué)生的辨識(shí)能力。

2、利用班會(huì)讓學(xué)生學(xué)一些法律法規(guī)。

班會(huì)是班主任工作的重要形式，應(yīng)安排一定量的班會(huì)用于學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)。可以選擇與學(xué)生關(guān)系密切的法規(guī)來(lái)學(xué)。如《刑法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等，培養(yǎng)學(xué)生的守法意識(shí)和公德意識(shí)。當(dāng)學(xué)生思想、行為出現(xiàn)偏差時(shí)，要做到細(xì)心、耐心、關(guān)心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

用學(xué)生中的典型事例，在班級(jí)中倡導(dǎo)一種健康、文明、積極向上的氛圍，特別要宣揚(yáng)生活中能做到樸素、大方，學(xué)習(xí)上勤奮刻苦學(xué)生的典型事跡。 針對(duì)學(xué)生不同行為表現(xiàn)，開(kāi)展有針對(duì)性的社會(huì)主義民主與法制教育主題班會(huì)，使學(xué)生在有趣的班會(huì)活動(dòng)中，增強(qiáng)民主與法治意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守法紀(jì)的習(xí)慣，使他們知法、懂法、遵法、守法。樹(shù)立依法辦事的思想。正確使用民利，評(píng)選班委，以及三好學(xué)生，使學(xué)生處理班級(jí)中發(fā)生的各種問(wèn)題，提出科學(xué)的、民主的管理班級(jí)的方式方法，感受作為班級(jí)主人的快樂(lè)。

3、開(kāi)設(shè)模擬法庭，寓教于樂(lè)。

根據(jù)當(dāng)前青少年違法犯罪問(wèn)題比較突出，搜集符合身邊的事例設(shè)計(jì)模擬法庭。在選取案例的時(shí)候，班主任最好選擇一些有代表性、貼近學(xué)生實(shí)際、當(dāng)?shù)匕l(fā)生的一些案例，這樣才能引起學(xué)生的共鳴，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，如果對(duì)正在自己的身邊悄然發(fā)生各種各樣的現(xiàn)實(shí)的案件不防微杜漸的話，也有可能滑向犯罪的深淵，那真是一失足成千古恨，這樣法律對(duì)公民的規(guī)范作用就會(huì)深入學(xué)生的心中。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展法治教育

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，為學(xué)校教育工作提供了現(xiàn)代化的手段，拓展了空間和渠道。班主任應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)形象生動(dòng)、圖文并茂的特點(diǎn)，推動(dòng)法治教育由封閉的、被動(dòng)的模式向開(kāi)放的、主動(dòng)的、全社會(huì)參與型模式轉(zhuǎn)變。使法治教育體現(xiàn)新穎性、直觀性、參與性、系統(tǒng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將高品位圖書(shū)推薦出去，在網(wǎng)上進(jìn)行思想道德教育。有目的地向他們灌輸符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息倫理意識(shí)，強(qiáng)化版權(quán)法、著作權(quán)法、專利法、商標(biāo)法以及與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法治觀念，逐步培養(yǎng)技校學(xué)生的法律意識(shí)。

三、展示違法犯罪的危害，讓學(xué)生守法。

1、教育學(xué)生多參加法律實(shí)踐活動(dòng)。

它是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立法制觀念，強(qiáng)化法律意識(shí)行之有效的途徑。班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以主人公身份用法律手段管理班級(jí)，通過(guò)學(xué)生民主制定合乎規(guī)范的班規(guī)班約，成立“執(zhí)行小組”，對(duì)班級(jí)遲到早退、擾亂課堂紀(jì)律、損壞公物、鋪張浪費(fèi)、亂丟廢棄物等不良現(xiàn)象，本著“有規(guī)可依，違規(guī)必究”的原則，予以監(jiān)督，幫助糾正。

2、要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際。

學(xué)生中也存在一些違法現(xiàn)象，如打群架、偷竊等行為，還有的學(xué)生有矛盾不找老師，而從社會(huì)上找人幫忙，這些都是法制意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)，班主任應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違法的危害，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。另外，報(bào)刊上有大量適合技工學(xué)校學(xué)生情況的案例，可多收集一些，對(duì)本地的案例更應(yīng)重視，因?yàn)楸镜氐陌咐淤N近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生自己一起進(jìn)行分析，運(yùn)用有關(guān)法律知識(shí)，試著對(duì)這些糾紛、案件加以處理，以此鍛煉學(xué)生的能力。也從而明白懂法對(duì)工作、事業(yè)取得成功的巨大幫助，不懂法對(duì)生活造成的巨大損失，在鐵的事實(shí)面前，常有觸目驚心的感覺(jué)，使其印象更加深刻、強(qiáng)烈。

四、培養(yǎng)學(xué)生的正義感，讓學(xué)生護(hù)法。

首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)集體力量的強(qiáng)大。面對(duì)違法犯罪，必須見(jiàn)義勇為、團(tuán)結(jié)一致與之斗爭(zhēng)，才能取得勝利。只有這樣，違法行為才會(huì)象過(guò)街老鼠，沒(méi)有滋生的余地。其次，指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法護(hù)法。護(hù)法的形式有多種，如向警方提供線索、作證等，尚處于發(fā)展階段的學(xué)生能力有限，所以教師應(yīng)指導(dǎo)他們遇事冷靜，多動(dòng)腦子，運(yùn)用正確、靈活的方法維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

五、從小事做起，讓學(xué)生用法。

1、 班主任依“法”治班，讓學(xué)生體會(huì)“法治”。

班主任在工作中要按校規(guī)校紀(jì)辦事，以身示范，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度和有關(guān)法規(guī)，把它們作為自己管理班級(jí)的準(zhǔn)則。獎(jiǎng)勵(lì)和處罰學(xué)生必須以有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，不采用體罰、罰款等違法的管理方式。

2、建立健全班級(jí)管理制度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理