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督學(xué)督導(dǎo)掛牌工作計劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：有效開展；責任督學(xué)工作；思考；實踐

如何完善教育監(jiān)督制度，發(fā)揮教育監(jiān)督職能，加強教育監(jiān)督，有效促進學(xué)校進步發(fā)展，是每個責任督學(xué)都必須思考和在督導(dǎo)工作實踐中亟待探索的問題。

一、做好督導(dǎo)前準備工作

（一）詳細調(diào)查了解學(xué)校的實際情形

比如，學(xué)校的規(guī)模如何？學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量、文化氛圍、管理制度、科學(xué)研究等方面的實力如何？學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)如何？W生的發(fā)展如何？學(xué)校在哪些方面做得好，哪些方面不足？問題是什么？這一系列的問題，是督學(xué)人員在督學(xué)任務(wù)接受之前應(yīng)該考慮的。所以，在去學(xué)校督學(xué)之前，對學(xué)校的具體情況了解的越充分，之后的督學(xué)工作就越容易開展。

（二）了解學(xué)校工作計劃

在學(xué)年開始時，督學(xué)人員的責任就是提前與主管溝通銜接。這需要了解學(xué)校學(xué)年工作計劃，了解和熟悉學(xué)校辦公室的工作計劃安排，然后，結(jié)合本區(qū)域教育系統(tǒng)的工作安排，制定自己的督學(xué)工作計劃，有針對性地開展督學(xué)工作。

（三）事先學(xué)習(xí)并獲取工作的有效方法

督學(xué)人員在去學(xué)校之前，就應(yīng)該對相關(guān)知識進行戰(zhàn)略儲備。比如提前學(xué)習(xí)相關(guān)知識，并進行相應(yīng)的思考。然后根據(jù)與督導(dǎo)主題相關(guān)的先進經(jīng)驗和思想，將其轉(zhuǎn)換成新的觀點和方法。經(jīng)過精心的準備和大量的知識儲備后，到了學(xué)校開展督學(xué)工作時才會更加自信，得心應(yīng)手。

二、責任督學(xué)工作的目的與定位

督學(xué)人員如何給自己進行定位，督學(xué)人員的職責在哪里？督學(xué)人員對學(xué)校工作的責任如何使學(xué)校接受？如何充分發(fā)揮教育監(jiān)督的作用？這一系列的問題是督學(xué)人員的責任，一定要思考。雖然督學(xué)人員的職責是對學(xué)校工作進行監(jiān)督，指導(dǎo)，評估，但實際上是監(jiān)督和指導(dǎo)更多。按照心理學(xué)分析，被監(jiān)督，被檢查，敦促整改，總是不快樂的事情。因此，重要的是要有準確的定位，掌握監(jiān)督和指導(dǎo)的程度。責任督學(xué)工作如要順利開展，則要遵循以下幾點：

（一）人本化思想

督學(xué)過程中，督學(xué)人員作為學(xué)校的成員，與學(xué)校一起成長，是督學(xué)人員責任的體現(xiàn)。在進行監(jiān)督的過程中，與學(xué)校相處時遵循平等、友好、共進的原則，經(jīng)常幫助學(xué)校解決一些難題，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，與學(xué)校一起共同發(fā)展和進步。

（二）人本位思想

人本位，也就是說，督學(xué)過程中不要干涉學(xué)校的決策；不干涉學(xué)校的具體事務(wù)；不隨意獻策；不要給學(xué)校添麻煩。

（三）善于提出好建議

責任督學(xué)在指出學(xué)校問題、督促整改的同時，向?qū)W校提出有效建議、方法和策略，真正發(fā)揮其作用，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師感覺到督學(xué)人員不論何時，都是在幫助學(xué)校進步。

三、責任督學(xué)工作落實的策略

這是督導(dǎo)人員工作成功的關(guān)鍵。如果不能得到認可，督學(xué)工作的有效性將打折扣。因此，督學(xué)人員工作的責任不得僅僅是形式，必須扎實的“監(jiān)督”，更有效的“指導(dǎo)”，真正幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，讓督學(xué)人員在監(jiān)督工作方面獲得有形的結(jié)果，讓老師感覺到督學(xué)人員在認真為學(xué)校做工作。

（一）多深入責任學(xué)校開展工作

責任督學(xué)深入學(xué)校開展工作要經(jīng)常化，通過參加學(xué)校組織的各種活動，進行聽評課，進行校園觀察等發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在問題，提供咨詢、建議，幫助、指導(dǎo)和監(jiān)督整改，使督學(xué)工作取得實效。

（二）勇于踐行督學(xué)工作

督學(xué)人員對學(xué)校的監(jiān)督工作應(yīng)勇敢承擔責任，并且不畏懼被冒犯，被輕視等。要敢于探尋真理，抱著實事求是，堅持負責任的態(tài)度。同時，對學(xué)校存在的問題不要盲目監(jiān)督，也不要回避。應(yīng)該找出問題，求取解決辦法，并讓學(xué)校充分意識到這個問題。當然，督學(xué)人員對學(xué)校負責任同時，考慮到現(xiàn)有的問題，提出合理的建議，提出建設(shè)性的“處方”幫助學(xué)校，負責學(xué)校改善工作，解決問題，履行督學(xué)職責，避免形式主義，本本主義。通過扎實的監(jiān)督指導(dǎo)，促進學(xué)校走上一個更高的層次。

責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)是學(xué)校規(guī)范行為標準、實施素質(zhì)教育的助推器。在這個過程中，督學(xué)人員對學(xué)校有責任，提出學(xué)校的不足之處，提出學(xué)校解決之道。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探索、實踐和創(chuàng)新，才能真正肩負起督學(xué)人員的責任，真正在學(xué)校教育中發(fā)揮監(jiān)督作用，促進學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。

督學(xué)督導(dǎo)掛牌工作計劃范文第2篇

責任督學(xué)就是要幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)及發(fā)展中的問題；導(dǎo)就是要幫助學(xué)校分析問題的原因所在，協(xié)助學(xué)校找到解決問題的方法：這才是責任督學(xué)實施掛牌督導(dǎo)的價值所在。而你知道有哪些案例嗎?以下是小編整理了關(guān)于責任督學(xué)督導(dǎo)典型案例精選，希望你喜歡。

 

 

責任督學(xué)督導(dǎo)典型案例一

根據(jù)縣教育局的部署和安排，本人擔任了初級中學(xué)和初級中學(xué)的責任督學(xué)，這是兩所地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心的農(nóng)村中學(xué)，社會關(guān)注度較高，本著“做一個稱職的督導(dǎo)人”的原則，我有針對性地進行了督導(dǎo)。

一、 督導(dǎo)背景

某某初級中學(xué)有394名學(xué)生，其中留守兒童77人。他們或與爺爺奶奶生活，或寄宿在親戚家，甚至有姊妹獨自在家的，雖然在校期間老師們是備加關(guān)心愛護，可不在學(xué)校的時段仍然存在管理的空白。我就把“加強對留守兒童的安全教育”作為對該校的督導(dǎo)目標。

某某初級中學(xué)與某某中學(xué)毗鄰，學(xué)生的家庭環(huán)境相對較好，家長對老師的要求也相對較高，“提升教師的幸福感，促進教師的專業(yè)成長”理所當然的成為了對該校的督導(dǎo)目標。

二、 案例呈現(xiàn)

（一）加強對留守兒童的安全教育

1、 組織召開“珍愛生命，安全第一”的主題班會。

2、 以櫥窗張貼圖片、出黑板報等形式，加深學(xué)生印象。

3、 請交警同志做交通安全專題講座。

4、 幫助教師與留守兒童師生結(jié)對。

（二）提升教師幸福感，促進教師的專業(yè)成長

一次的督導(dǎo)中，跟老師交流，有老師說，現(xiàn)在的老師沒意思，工資不高責任大不說，孩子成績提不高，怪老師沒本事。也有教研組長說，唉，現(xiàn)在，連落實一節(jié)公開課都要求爹爹告奶奶。隱隱的感覺到老師們的怨氣、無奈甚至冷漠，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾次的交流后，我們決定從提升教師的幸福感入手，來促進教師的專業(yè)發(fā)展。

一是凈化辦公室文化。辦公室應(yīng)該是辦公的地方，可不少老師卻把它當成了閑聊中心，一些負面信息的傳播，自然會影響老師的情緒，降低課堂效率，讓本應(yīng)該是高能量場的圣地能量級次瞬間降低。學(xué)校對辦公室布置、管理等提出具體要求，讓它真正成為老師辦公和教研的地方。

二是鼓勵閱讀。要求老師一個月讀一本自己喜愛的書，提升自身品位和綜合素養(yǎng)，堅定服務(wù)教學(xué)、獻身教育的價值觀。

三是養(yǎng)成教育。“身正為范”，老師也應(yīng)該有良好的習(xí)慣，要求學(xué)生不隨地吐痰，老師首先要做到；發(fā)現(xiàn)校園里的紙屑不是喊某某某撿起來，而是自己彎腰撿起；街道清掃要有教師義工隊伍……這樣的教師，學(xué)生能不愛嗎，家長能不肯定嗎?

四是積極參與教研活動。安排公開課，70后說自己老了，落伍了，那些“花哨”的東西不會弄；80后說自己孩子小沒精力，或者說我一級評過了，高職還沒有，費時勞心不值得；90后說我是班主任，哪有時間準備呀。其實，這些老師都給自己找了個冠冕堂皇的理由，撕開了看，要么是缺乏自信，要么是功利心太強，要么就是顧此失彼。不管哪個理由，背后都有極大的提升空間。那么，針對不同的年齡段，提出不同的要求，老教師要不吝嗇地分享自己幾十年來的成功經(jīng)驗，同時要與時俱進，苦心鉆研，掌握最基本的信息技術(shù)操作技能；以評職稱為需求的老師，要淡化功利心，認識到任何一個層級的講座或公開課都是我們提升自身的一次歷練，教師的個人價值不是靠幾張獎狀，中一或者中高來定論的。年輕的教師，平衡教育和教學(xué)的分配，多方面鍛煉自己，才能成長的更快。幫助老師發(fā)現(xiàn)“拒絕”或“需求”后的提升空間，幫助他們積極參與到教研活動中來，促進教師團隊的整體發(fā)展。

五是更新理念，轉(zhuǎn)變角色。按照聯(lián)合國《學(xué)會生存》中指出的那樣，“教師的職責現(xiàn)在已越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考……他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動：討論、激勵、了解、鼓舞”，在教學(xué)中真正地成為學(xué)生的引導(dǎo)者、參與者、合作者，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師的專業(yè)發(fā)展也會水漲船高。

三、 案例反思

陶行知先生曾說“國家把整個學(xué)校交給你，你要用整個的心去做整個的校長”，校長管理好一所學(xué)校如此，那責任督學(xué)管理好幾所學(xué)校也應(yīng)該如此。有人曾把督學(xué)比作“教育警察”，這不無道理，卻不夠全面，我們要俯下身到群眾中去，去走訪，去傾聽，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，從根本上了解學(xué)校、教師、學(xué)生、家長的真實需要，深入教學(xué)一線，做學(xué)校健康發(fā)展的助推劑，拿出好點子，指出好路子，做一名稱職出色的督學(xué)人。

責任督學(xué)督導(dǎo)典型案例二

一、案例背景

年，“國十條”的出臺，標志著中國學(xué)前教育進入了前所未有的發(fā)展階段。十提出了“決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)”制約與協(xié)調(diào)理論模式，如何將其與國家新頒布的《教育督導(dǎo)條例》精神有機地結(jié)合，進一步加強對幼兒園的管理，規(guī)范幼兒園辦園行為，推動幼兒教育事業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展。__縣人民政府教育督導(dǎo)室從督學(xué)責任區(qū)建設(shè)入手，在縣內(nèi)積極推行責任（區(qū)）掛牌督學(xué)制度。這是國家的規(guī)定和要求，是豐富教育督導(dǎo)內(nèi)涵的必然選擇，是全面貫徹黨和國家的教育方針，落實有關(guān)教育政策法規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障。責任區(qū)督學(xué)制度明確規(guī)定了督學(xué)到責任區(qū)開展經(jīng)常性督導(dǎo)的次數(shù)、專項督導(dǎo)重點、工作調(diào)研主題以及督導(dǎo)結(jié)果上報要求等，旨在通過責任督學(xué)的工作使幼兒園管理有抓手，日常工作有目標，發(fā)展有方向。此舉有效緩解目前學(xué)前教育監(jiān)管人手嚴重不足的問題，在一定程度上可以促進學(xué)前教育管理水平的提升；通過責任督學(xué)的工作，可以掌握幼兒園在管理、發(fā)展中面臨的困惑和難題，為管理決策提供詳實可靠的決策依據(jù)，也可以發(fā)掘幼兒園閃光的“金子”，充分發(fā)揮行業(yè)“風(fēng)向標”的作用，進而以督導(dǎo)促管理、促提升、促發(fā)展。

二、案例描述

__縣__鄉(xiāng)中心幼兒園創(chuàng)辦于__ 年9 月，是經(jīng)__縣教育局批準成立的全日制公辦幼兒園。幼兒園坐落于__鄉(xiāng)街道，現(xiàn)有3個班，78名幼兒，8名教職工。幼兒園建筑規(guī)劃、布局合理，建筑造型和室內(nèi)設(shè)計符合幼兒特點，滿足教育需要，園舍及設(shè)備設(shè)施等硬件條件達到縣級一類幼兒園標準。__ 年6月，幼兒園提出申請希望創(chuàng)建縣級一類幼兒園。因園長是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園，缺乏創(chuàng)建經(jīng)驗，針對這種實際情況，本學(xué)期的責任督學(xué)工作重點向__鄉(xiāng)幼兒園傾斜，采取現(xiàn)場指導(dǎo)與電話、網(wǎng)絡(luò)溝通相結(jié)合的方式，以期通過幫扶，使該幼兒園順利通過__縣一級幼兒園的評估。

幼兒園等級評估是實現(xiàn)幼兒園發(fā)展的重要途徑和手段。更是幼兒園轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識、診斷存在問題，推動持續(xù)發(fā)展的有效平臺。園長在幼兒園等級評估過程中扮演著兩個角色，一是幼兒園規(guī)劃設(shè)計師的角色，二是工作指揮員的角色。園長心中有，手中才有，心中有的就是你的規(guī)劃、設(shè)計，然后把這個規(guī)劃變成手中的東西，現(xiàn)實的東西，就要當好指揮員。針對__鄉(xiāng)中心幼兒園現(xiàn)狀，在幫扶過程中，我主要采取如下策略。

（一）指導(dǎo)園長作好等級評估創(chuàng)建規(guī)劃工作

幼兒園等級評估的意義在于過程。制定幼兒園等級創(chuàng)建規(guī)劃主要有三個基本要求。一是要對照評估標準認真總結(jié)辦園成績和晉級優(yōu)勢、分析診斷幼兒園存在的問題；二是通過全體員工的廣泛參與和討論，確定幼兒園的發(fā)展目標，形成共識，爭取教職員工的最大支持，調(diào)動教職員工落實創(chuàng)建規(guī)劃的積極性；三是在幼兒園外部，通過廣泛的溝通交流，有效改進幼兒園和社區(qū)關(guān)系，增強幼兒園與政府、社會的聯(lián)動，為等級評估創(chuàng)造良好的外部條件。

（二）指導(dǎo)園長作好等級評估創(chuàng)建指揮工作

園長一旦明確了創(chuàng)建工作目標，就要對人抓住小節(jié)、對事管住環(huán)節(jié)、對物掃清“死結(jié)”，事事從細節(jié)抓起，謀求創(chuàng)建工作的最大成效。制定幼兒園等級創(chuàng)建規(guī)劃工作的同時，指導(dǎo)園長形成幼兒園創(chuàng)建工作的行動方案。行動方案是標準的細化、目標的落實，也是達成創(chuàng)建目標的具體行動計劃。是幼兒園評估創(chuàng)建工作期間各項工作正常運行的依據(jù)，它規(guī)定了什么時候該做什么、怎么做、要達成的目的和效果，因此，行動方案是幼兒園等級創(chuàng)建工作的“施工圖”、“日程表”，明確了創(chuàng)建工作的重點任務(wù)、責任部門和責任人，限定了工作進度。依照這張“圖、表”，園長就轉(zhuǎn)而變成“指揮員”、“督察員”，定期檢查，了解迎評創(chuàng)建工作過程、方法及任務(wù)完成情況，并及時肯定成績、指明不足、調(diào)整安排。

（三）協(xié)同園長做好教師培訓(xùn)提升發(fā)展工作

幼兒園非評估期的常規(guī)管理的檢查，往往只停留在肯定成績和發(fā)現(xiàn)問題層面，忽略了反饋指導(dǎo)層面。等級評估工作是一個系統(tǒng)工程項目，也是“壓力”項目，處于迎評創(chuàng)建階段的幼兒園，全園上下都以不同常態(tài)的方式在工作。在該系統(tǒng)工程中，教師是中堅力量，他們是幼兒園工作質(zhì)量的代言人，在迎評創(chuàng)建過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，承受著不同常態(tài)的壓力。這就要求園長調(diào)整思維，本著“以評促建、

以評促管、以評促發(fā)展”原則，立足于評估的高層目標――教育與促進，務(wù)實地幫助教師解決實際問題，提高常規(guī)工作水平。評估的過程不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教師的教育教學(xué)工作缺陷，更有助于教師彌補工作缺陷并做出善意的、富有建設(shè)性的努力，因此評估是一個鍛煉教師、培養(yǎng)干部、建設(shè)制度、深化改革的機遇，可以促使幼兒園各項工作再上新臺階，確立基于相互信任的促進教師主動、生動、和諧、個

性化、可持續(xù)成長發(fā)展的常規(guī)機制，讓園長和督學(xué)成為每位教師自我實現(xiàn)的促進者、援助者、引領(lǐng)者、同行者！

三、案例反思

（一）規(guī)范督導(dǎo)行為，注意“度”的把握

教育主管部門賦予責任區(qū)掛牌督學(xué)職權(quán)，使督學(xué)有權(quán)可使，有據(jù)可依，但是如何被幼兒園接受和認可，以便于工作的開展呢?

1.責任督學(xué)履職不能影響幼兒園的獨立性

樹立服務(wù)思想，做好幫扶工作。以往的教育督導(dǎo)工作，著重點在于檢查與驗收，研究的是評估方式和方法，獲取的是評估結(jié)果。督導(dǎo)過程體現(xiàn)為視導(dǎo)―專訪―評估這么一個有限次的過程，評估在一定程度上僅是一項階段性工作。責任區(qū)督學(xué)機制的建立和實施，使得評估成為持續(xù)不斷的系統(tǒng)工作。責任督學(xué)不僅要進行“評估前督”，還要“評估中督”，更要實施“評估后督”。這使得評估成為“促進教育工作發(fā)展”的系統(tǒng)工程，更突出了評估過程的強化指導(dǎo)與調(diào)節(jié)作用，不斷在檢查過程中去指導(dǎo)，將會更有利于提高幼兒園的管理水平。

為此要求責任督學(xué)從幼兒園發(fā)展進步的需要出發(fā)，根據(jù)幼兒園的實際情況展開科學(xué)合理的“導(dǎo)”，做到“導(dǎo)”不越職、“導(dǎo)”不越位，才能樹立督學(xué)工作的權(quán)威。

2.責任督學(xué)在履職過程中要強化監(jiān)督整改

責任督學(xué)工作對提高辦學(xué)水平起著“推內(nèi)促外”的作用，同時也是提高幼兒園管理水平，增強園長管理能力的重要手段。鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建幼兒園也是不甘落后的，都愿意展示自己最好的一面，所以督學(xué)在履職時可以針對這種心理，要創(chuàng)造機會讓做得好的有展示自己的機會，體驗成就感；讓做得差的有找差距的參照物，看到自己與別人的差距，產(chǎn)生一種緊迫感，自覺糾正自己的偏差。針對幼兒園存在的問題責任督學(xué)應(yīng)敢于問責，嘗試建立問責過程中的

“三查三改”制度，即幼兒園自查自評，自我整改；過程督查，幫助整改；評估檢查，整改提高。責任督學(xué)通過深入幼兒園問政于民，幫助幼兒園解決實際困難和問題；深入教師問計于師，指導(dǎo)提高教學(xué)基本功；深入課堂聽課評課，掌握高效課堂教改動態(tài)，促幼兒園發(fā)展水平提高。

（二）轉(zhuǎn)變督導(dǎo)理念，提升督導(dǎo)效能

責任（區(qū)）督學(xué)掛牌督導(dǎo)機制標志著教育督導(dǎo)工作的變革，教育督導(dǎo)理念和方式也應(yīng)該有序、有效地轉(zhuǎn)變。現(xiàn)如今教育督導(dǎo)的監(jiān)督作用越來越為各級領(lǐng)導(dǎo)所重視，教育督導(dǎo)的評估價值也越來越為社會所認同。我們期待教育督導(dǎo)工作的獨立性、針對性、實效性和權(quán)威性也將隨著責任督學(xué)制度的落實日益凸顯。

責任督學(xué)督導(dǎo)典型案例三

一、案例背景

__縣__中心小學(xué)創(chuàng)辦于1949年，1995年國家勞動部捐資45萬元，社會各界及__籍老將軍捐資75萬元選址新建，1996年秋投入使用，學(xué)校現(xiàn)占地面積8100平方米，校舍建筑面積4350平方米。現(xiàn)開設(shè)18個教學(xué)班，在校學(xué)生一千余人。現(xiàn)有教職工47人，其中小學(xué)高級教師32人，市級、縣級教壇新星各1人，縣級教學(xué)能手8人。先后有20余人次獲縣級以上表彰。

二、案例描述

__中心小學(xué)現(xiàn)下轄__五所完全小學(xué)，__七個教學(xué)點。在校學(xué)生共計1700余人。轄區(qū)內(nèi)有__、__等四所幼兒園，在園兒童近六百人。

該校以“為學(xué)生一生奠基，對民族未來負責”為辦學(xué)理念，以“依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進，發(fā)展特色”為目標。堅持德育為先，注重教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，著力創(chuàng)建文化校園，書香校園。

三、案例反思

履行督學(xué)職責，推進教育發(fā)展；我們第二責任區(qū)每個月集中召開全體督學(xué)人員的會議，按照教育局督導(dǎo)辦的有關(guān)文件要求，以分小組督導(dǎo)和個人掛牌督導(dǎo)的模式，不定期的對__鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)校進行現(xiàn)場查看、走訪家長、師生座談、查閱資料、問卷調(diào)查，推門聽課，對存在的問題要求對標整改。我在督學(xué)的過程中，經(jīng)常深入學(xué)校，深入班級，深入課堂，和老師座談和學(xué)生交流。通過這種形式，督促學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)辦文化學(xué)校，特色學(xué)校。

實施素質(zhì)教育，彰顯藝術(shù)特色教育；為了提高__中心小學(xué)的文化氛圍，在學(xué)校藝術(shù)教育原有的基礎(chǔ)上為他們出謀獻策。為了把__中心小學(xué)創(chuàng)辦成文化藝術(shù)學(xué)校，特色文化學(xué)校，豐富校園文化活動，我積極參與學(xué)校的各項管理工作，經(jīng)學(xué)校研究決定以鄉(xiāng)村少年宮為陣地，從少先隊開展社團活動、興趣組活動為抓手，充分發(fā)揮教師的個人特長愛好，利用午間活動和課外活動時間組織開展各項興趣小組和學(xué)校特色團隊活動。經(jīng)過學(xué)校的周密安排，拿出來具體的實施方案和小組工作計劃，整個素質(zhì)教育活動共開設(shè)10個興趣小組和四個學(xué)校級特色班。如：學(xué)校《百靈鳥合唱團》、學(xué)校《鼓號隊》、學(xué)校《雛鷹籃球隊》、學(xué)校《愛美舞蹈班》。還成立了10個興趣小組，如：1、乒乓球興趣小組、2、象棋、圍棋興趣組、3、鉛筆字書法興趣組、4、鋼筆字書法興趣組、5毛筆字書法興趣組，6、素描繪畫興趣班、7、彩筆畫興趣組、8、國畫興趣組，9、經(jīng)典誦讀興趣組10、手工制作興趣組等10個活動小組。經(jīng)過一年多的堅持培訓(xùn)學(xué)習(xí)各個活動小組向?qū)W校提供了許多優(yōu)秀作品，同時，各個班級的班級文化也有很大的提升。在學(xué)校走廊、班級墻壁、活動室的墻上都貼滿了學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)校的素質(zhì)教育展板上也貼滿了學(xué)生書法、繪畫的優(yōu)秀作品。提升了學(xué)校的校園文化氛圍。有些興趣班隊還代表學(xué)校參加各類比賽活動并獲得可喜成績。如：校雛鷹籃球隊代表__縣，參加全國姚基金希望小學(xué)籃球季比賽，獲得小組賽冠軍，__年又獲姚基金希望小學(xué)籃球季，六安站第二名。經(jīng)典誦讀組在__年代表__縣在市誦讀比賽中獲“第二名”。

規(guī)范班級管理，注重班級文化特色；班級文化是學(xué)校文化建設(shè)的主要部分，學(xué)生的文化素質(zhì)是學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的主要依靠。為了規(guī)范辦學(xué)行為，彰顯學(xué)校文化特色教育，我和中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子一起規(guī)劃藍圖，和班主任一起深入班級和學(xué)生交流，找到班級文化建設(shè)的切入點，最后達成的共識是，從班級名片入手，確定班級名稱，班級口號、班級公約，班級特色項目，成立班級特色組織，班級學(xué)生干部帶頭參加，寫出計劃、拿出活動方案，人人參與，達到班班有文化，一班一特色的學(xué)校班級文化局面，經(jīng)過一年多的努力，現(xiàn)在18個班隊，班班有文化，班班有自己的特色，例如：運動班，班級里有乒乓球愛好小隊，籃球愛好小隊，跳皮筋小組，跳繩小組；愛美班，班級里有模特小隊、繪畫小組，小合唱隊；動手動腦班，航模愛好小組、泥人小組，折紙小組。18個班，班班有特色，班班有文化。

中心小學(xué)的班級文化、校園文化有了較大的提升，同時也帶動了轄區(qū)內(nèi)的村小，南畈小學(xué)吳校長高度重視學(xué)校的文化建設(shè)，她不定期的帶班主任和音體美老師到中心小學(xué)來觀摩學(xué)習(xí)，回去后帶領(lǐng)大家從班級文化開始抓起，從興趣特色活動抓起，把學(xué)校的文化建設(shè)高的有聲有色，我也經(jīng)常深入到南畈小學(xué)進行指導(dǎo)，現(xiàn)在南畈小學(xué)的班級文化是學(xué)校校園文化的亮點。

規(guī)范辦學(xué)行為，為辦群眾滿意的教育；__中心小學(xué)以優(yōu)良的辦學(xué)效益贏得社會各界的廣泛好評，該校先后被縣委政府、縣文明辦、縣委宣傳部、六安市教育局等單位授予“示范學(xué)校”、“文明單位”、“文明學(xué)校”、“家教名校”、等榮譽稱號，__年再次獲“文化學(xué)校”稱號，并獲年終效能考核“優(yōu)秀學(xué)校”稱號。

加大對教育的投入，爭創(chuàng)全國均衡教育先進縣；近年來，在縣政府出臺一系列政策的推動下，該校又新建一幢900平方米綜合樓，內(nèi)設(shè)圖書閱覽室、科學(xué)實驗室、學(xué)生微機室、音樂室、美術(shù)室、留守兒童活動室、心理咨詢室、電教室等各種活動辦公用房。有了功能室建設(shè)，為學(xué)校開展素質(zhì)教育，藝術(shù)教育活動提供了學(xué)習(xí)和展示的平臺。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的場所，就可以充分發(fā)揮他們的藝術(shù)才能。學(xué)校的社團活動，興趣小組有了活動場地，就可以有計劃地開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。

校園文化建設(shè)是提高學(xué)校校容校貌，在創(chuàng)建全國義務(wù)教育均衡縣的過程中，為建設(shè)標準化校園，學(xué)校又加大投入對校園地面進行了硬化、綠化、校園封閉工程和校園紅色文化建設(shè)，校容校貌煥然一新。

__中心小學(xué)及轄區(qū)內(nèi)的村級小學(xué)，在縣政府教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“為學(xué)生一生奠基，對民族未來負責。”為辦學(xué)理念，以“依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進，發(fā)展特色”為目標。全體師生正沐浴著教育改革的春風(fēng)，奮發(fā)進取、開拓創(chuàng)新，為辦群眾滿意的教育而努力！

責任督學(xué)督導(dǎo)典型案例四

一、案例背景

為完善我縣幼兒園督導(dǎo)評估制度，加強和改進對幼兒園辦園行為監(jiān)管，促進我縣幼兒園規(guī)范辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂成長，根據(jù)《__省政府教育督導(dǎo)委員會關(guān)于開展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估工作的通知》精神，分成八個督導(dǎo)評估小組對全縣各級各類幼兒園（包括附設(shè)幼兒班、幼教點以及未取得辦園許可的幼兒園），以《幼兒園工作規(guī)程》為基本依據(jù)，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊伍和內(nèi)部管理等五個方面開展了辦園行為督導(dǎo)評估。

二、案例描述

我被分在第七督導(dǎo)組，負責前往__等區(qū)域進行督導(dǎo)評估。這幾個片區(qū)除了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，其余幼兒園基本上都屬于義務(wù)教育學(xué)校的附屬幼兒班，規(guī)模小，幼兒人數(shù)少。這些幼兒園都是教育局為滿足鄉(xiāng)村的孩子就近入園，按標準重新改建的。為了保證幼兒園的正常運轉(zhuǎn)，教育局還同時配備了滑梯、空調(diào)、電鋼琴、消毒柜、幼兒桌椅、玩具柜、圖書柜、毛巾架、桌面玩具等基本的教育教學(xué)設(shè)備。為了教育教學(xué)和游戲活動的需要，附屬幼兒園所在的義務(wù)教育學(xué)校，或多或少又給幼兒園配備了一些游戲材料和玩教具等。特別是三合片區(qū)的幾所附屬幼兒園不僅有專用的游戲活動室，活動器材還比較豐富。但是由于種種原因，這些幼兒園活動形式相對單一，保教水平整體不高，保教內(nèi)容有很大的隨意_____材料不豐富，游戲環(huán)境簡單，游戲時間特別是自主游戲時間無法保證，衛(wèi)生和消毒工作也不容樂觀。

三、案例分析

附屬幼兒園整體辦園水平不高，究其原因，我覺得有以下幾點：

一是教師專業(yè)化水平不高

附屬幼兒園的教師很大一部分都不是幼兒教育專業(yè)畢業(yè)，且年齡偏大。她們的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、教育理念等參差不齊。要求她們對幼兒實施科學(xué)保教難以落地生根。

二是家長和學(xué)校對教師的要求不高

俗話說“隔行如隔山”，義務(wù)教育學(xué)校的班子成員不太了解幼兒教育，對幼兒園科學(xué)保教水平的要求不高，甚至有只要老師把孩子看好，不出事，就萬事大吉的思想。孩子能在幼兒園里學(xué)點拼音、識點漢字、做點算數(shù)題，家長反而認為老師教的好，自己的孩子很能干。

三是教師參加教研和學(xué)習(xí)提升的機會不多

很多附屬幼兒園僅有幾個或者十幾、一二十個孩子，一個教師。這些教師由于工作抽不開身，基本沒有機會外出學(xué)習(xí)。所在的義務(wù)教育學(xué)校，由于平時業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容專業(yè)不對口，即使讓這些幼兒教師在工作之余參加他們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也沒有多少實際意義。一年到頭也很少會有人去坐下來聽她們上課，看她們開展活動，給她們提些建議。她們更很少有機會去參加上級部門組織的各種比賽和研討活動。

四是經(jīng)費緊張幼兒園投入太少

由于幼兒園收費標準不高，孩子人數(shù)又少，教師還都是學(xué)校自聘。導(dǎo)致幼兒園經(jīng)費異常緊張，辦園投入不多。很多幼兒園玩教具少，游戲材料少，沒有圖書或有圖書不適合孩子閱讀，部分幼兒園連教師的參考用書和教具都沒有。

四、整改建議

當我看到有些條件較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)附屬園，甚至有些沖動的說：這根本不適合辦幼兒園，就應(yīng)該把它撤了，讓孩子到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園去。但轉(zhuǎn)而一想，這些孩子大多都是留守兒童，去中心園誰來接送?如果陪讀，又去給家庭增加多少負擔?那么，如何讓這些孩子能接受更好的學(xué)前教育呢?我想可以從以下幾個方面入手：

一是多方努力，盡力改善附屬園的辦學(xué)條件

一方面擠出資金，力所能及地為孩子配備一些小型的玩教具和游

戲材料，為教師配備一到兩套教學(xué)參考書和教具，適量地為孩子提供點繪本，配齊幼兒口杯、保溫桶等；另一方面可以挖掘一些低成本或零成本的如跳方、踩高蹺、踢毽子、丟手絹、斗雞、滾鐵環(huán)、打陀螺等民間游戲；還可以讓孩子自己準備些必備的繪畫和手工材料，每人購買一至兩本圖書帶到幼兒園分享閱讀，家中不玩的玩具帶到幼兒園一起共享。

二是專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮中心園的輻射帶動作用

給中心園園長壓擔子，充分發(fā)揮中心園的輻射帶動和示范引領(lǐng)作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長定期下園指導(dǎo)，指派教師通過多種形式不定期結(jié)對幫扶指導(dǎo)。教育局把對附屬幼兒園的指導(dǎo)作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長年度考核的重要參考依據(jù)，同時對幫扶指導(dǎo)工作出色的園長和教師進行獎勵。

三是督導(dǎo)檢查，加強督學(xué)的督導(dǎo)促進作用

督學(xué)有義務(wù)定期對自己責任區(qū)內(nèi)的附屬幼兒園進行監(jiān)督、指導(dǎo)，和提出合理化的建議和意見。督學(xué)應(yīng)把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園對區(qū)域內(nèi)附屬幼兒園的指導(dǎo)作為重要的監(jiān)督內(nèi)容，工作出色的園長和教師督學(xué)有權(quán)利上報教育局，作為教育局對幼兒園進行獎補和對園長進行考核的參考。

責任督學(xué)督導(dǎo)典型案例五

一、案例背景

近年來，我省通過完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制、實施中小學(xué)校舍安全工程、推進義務(wù)教育標準化建設(shè)，較大地改善了義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展。__年10月，__縣督導(dǎo)委選聘了第二屆縣督學(xué)66名，設(shè)置8個督學(xué)責任區(qū)，制定了督學(xué)管理、考評制度和工作機制。同時，每個督學(xué)責任區(qū)還安排了一名教育局局黨組成員和職能科室作為牽頭領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)系單位，既為督學(xué)工作提供了便利，又體現(xiàn)了督導(dǎo)工作的雙向監(jiān)督。

二、案例描述

__實驗學(xué)校__教學(xué)點地處__鎮(zhèn)__村__組，始建于1950年，原址在__小街北頭，1976年遷至__村中心――__組，學(xué)校覆蓋20多個村民組。學(xué)校教學(xué)樓于2000年由全村人民集資新建，2010年上撥經(jīng)費進行抗震加固維修，__年由北京維拓時代建筑設(shè)計有限公司援建的食堂綜合樓已于__年4月建成并投入使用。__年12月8日，我按照縣督導(dǎo)辦要求深入__教學(xué)點開展義務(wù)教育辦學(xué)基本標準達標情況專項督導(dǎo)，督導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)該校辦學(xué)基本標準不達標。校園圍墻外運動場廢棄且雜草叢生；圍墻泥漿脫落開裂，且有80余米長竹笆圍墻；校園文化一片空白；廁所在校圍墻外道路旁；存在較大的安全隱患。校園面貌落后無生機可言，生源流失嚴重。由于學(xué)校辦公經(jīng)費緊張，上述問題一直沒有得到解決。

督導(dǎo)結(jié)束后，我立即趕往__實驗學(xué)校向校長及領(lǐng)導(dǎo)班子反饋__教學(xué)點的情況，商討解決的辦法。我們一致意見:借__縣創(chuàng)建“義務(wù)教育基本均衡縣”機遇，向教育局遞交報告，爭取資金。我陪同校長到教育局找到分管局長和片區(qū)牽頭領(lǐng)導(dǎo)，呈述了__教學(xué)點的現(xiàn)狀及安全隱患，遞交了要求解決資金的報告。第三天，我又陪同縣教育局包片牽頭領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場查看。__年春學(xué)期開學(xué)后，縣教育局撥款15萬元，用于平整運動場和新建280米的通透式圍墻。__年7月2日全縣普降大雨，__教學(xué)點新建的圍墻沖垮，平整的運動場嚴重受損。得知災(zāi)情后，我及時趕往學(xué)校查看災(zāi)情，并協(xié)助學(xué)校報告災(zāi)情。連續(xù)幾日，陪同局領(lǐng)導(dǎo)核災(zāi)、規(guī)劃、設(shè)計等。通過不懈地努力，__教學(xué)點現(xiàn)已建成一個標準（硅PU）籃球場和160米的環(huán)形塑膠跑道，硬化場地600平方米，綠化面積1000余平方米，有羽毛球場、兵乓球場，新建了大門和水沖式廁所，總投入70.5萬元。目前，__教學(xué)點消除了安全隱患，有了高標準的活動場所，可謂舊貌換新顏。

三、案例分析

一是圍墻隱患威脅著學(xué)校及師生安全。圍墻泥漿脫落開裂，隨時都有倒塌的可能，給師生課間活動帶來威脅，存在極大的安全隱患。80余米長竹笆圍墻已腐朽，難以封閉校園，本來學(xué)校安保力量薄弱，給學(xué)校安全管理帶來較大的難度。

二是無運動場地困擾著體育教學(xué)及陽光（大課間）活動。體育教學(xué)和陽光（大課間）活動需要足夠的活動空間、運動設(shè)施和器材，該校校園圍墻外運動場廢棄且雜草叢生，學(xué)生體育教學(xué)只能在教學(xué)樓前的一塊場地，運動設(shè)施器材無處設(shè)置，給體育教學(xué)和陽光（大課間）活動帶來很大困擾，同時正常教學(xué)活動遭受干擾，給學(xué)校的正常教學(xué)秩序帶來不利影響。

三是安全隱患和運動場影響“義務(wù)教育基本均衡縣”創(chuàng)建工作。“義務(wù)教育基本均衡縣”首先要求辦學(xué)條件均衡，義務(wù)教育階段學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備均達到省定標準，生均運動場地：在達到生均運動場地面積的基礎(chǔ)上，還要確保至少有一個直道，小學(xué)不短于60米，至少要有一個籃球場或排球場。學(xué)校辦學(xué)環(huán)境安全穩(wěn)定，校舍抗震標準達標。因此，__教學(xué)點辦學(xué)條件不改善，將影響“義務(wù)教育基本均衡縣”創(chuàng)建工作。

四、案例反思

一是督學(xué)必須明確自身的職責和要求。根據(jù)省《中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》和《__縣創(chuàng)建全國中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣工作方案》要求，督學(xué)要明確實行掛牌督導(dǎo)的目的和意義。掛牌督學(xué)已成為社會與學(xué)校、公眾與校長、師生間信息交流的主要通道，承擔著類似“110”的作用，答疑解惑、投訴、責問等事宜在所難免。因此，責任督學(xué)要有強烈的事業(yè)心和責任心，要有接受挑戰(zhàn)的心理準備。督學(xué)要落實首遇機制，只要遇到與學(xué)校教育工作有關(guān)的事宜，都要幫助落實。

二是督學(xué)在督導(dǎo)過程中必須發(fā)揮作用。督導(dǎo)不僅要找出教育中的實際問題，更要為問題的解決、問題的預(yù)防提供指導(dǎo)。督學(xué)“導(dǎo)”的過程是分析、研究、改進的過程，而非管理檢查過程；督學(xué)在督導(dǎo)過程中，要潛得下去，與責任學(xué)校一道，認真研究現(xiàn)狀；督學(xué)既要善于發(fā)現(xiàn)問題，也要善于解決問題，努力做到監(jiān)督與指導(dǎo)并重，及時指導(dǎo)點撥，強化工作措施。

督學(xué)督導(dǎo)掛牌工作計劃范文第3篇

上半年完成情況：香港城市大學(xué)（與康奈爾大學(xué)合作）對香港城市大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院（__）建設(shè)方案基本完成了修訂，并將方案提交到市教育局。__中醫(yī)藥大學(xué)校長將到訪澳大利亞皇家墨爾本大學(xué),進行合作辦學(xué)的洽談。

2.全年目標：加快智慧教育建設(shè)。

上半年完成情況：聘請__市華倫投資咨詢有限公司組織編制了《__區(qū)數(shù)字教育項目（三期）可行性研究報告》，遞交區(qū)科技創(chuàng)新局進行評審；同時我局下發(fā)了《__區(qū)教育局關(guān)于申報第三期數(shù)字教育項目實驗學(xué)校的通知》，組織完成了數(shù)字教育三期項目學(xué)校的選定工作。

3.全年目標：推進__實驗小學(xué)等政府資助學(xué)校試點改革，推進基礎(chǔ)教育市級試點實驗區(qū)建設(shè)，進一步探索以辦學(xué)體制、評價機制為重點的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。

上半年完成情況：1.已完成區(qū)政府與__教育發(fā)展基金會關(guān)于承辦__區(qū)__學(xué)校、__區(qū)__小學(xué)的承辦協(xié)議的簽署。2.兩所學(xué)校已完成百萬校長、優(yōu)秀教師的招聘，現(xiàn)正積極做好學(xué)校辦學(xué)理念、管理架構(gòu)等開學(xué)準備工作。

4.全年目標：公辦學(xué)校正編教師占比提高2個百分點。

上半年完成情況：2015年5月面向社會公招教師職員206名，已完成筆試、資格審查工作。現(xiàn)已向編辦提交預(yù)合編制，正編、臨聘教師比例調(diào)整為86：14。

5.全年目標：加快與華南師范大學(xué)等知名教育機構(gòu)合作辦學(xué)，引進一批高端教育人才。

上半年完成情況：1.積極引進華南師范大學(xué)參與我區(qū)政府資助學(xué)校試點改革，已完成區(qū)政府與華南師范大學(xué)合作戰(zhàn)略合作協(xié)議及具體辦學(xué)協(xié)議的簽署。2.已邀請省、市、區(qū)教育、人力資源及心理測試專家組成評審組進行面試評審，按評審成績由高到低排序確定20名擬聘人員、5名遞補人員，區(qū)教育局于5月召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，評審結(jié)果并報請區(qū)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

6.全年目標：辦好3所新開公辦幼兒園。

上半年完成情況：我局于4月8日取得概算批復(fù)，總投資887萬元；并于5月13日完成施工招標工作，由南通建工集團股份有限公司中標，目前在緊張施工中，按計劃進行。

7.全年目標：扶持民辦教育發(fā)展，實施“民辦學(xué)校質(zhì)量提升”工程。

上半年完成情況：1.積極督促4所民辦學(xué)校上市一級評估。6月，市政府教育督導(dǎo)室專家組分別到旱塘學(xué)校、塘坑學(xué)校、聯(lián)邦學(xué)校、康橋外國語學(xué)校完成了市一級學(xué)校評估工作。2.5月-6月，對68所民辦學(xué)校進行了年度檢查，完成了2014年民辦學(xué)校年度檢查工作。3.本季度，起草了《__區(qū)民辦教育提升三年行動計劃》，并組織專家多次進行論證。

8.全年目標：研究規(guī)劃建設(shè)國際學(xué)校，滿足高端教育需求。

上半年完成情況：5月3日與立騰國際學(xué)校，6月1日、8日分別與耀華實驗學(xué)校、京師大教育及美國星騰科教育集團洽談，了解雙方國際學(xué)校辦學(xué)意向，洽談辦學(xué)事宜。5月21日參加發(fā)改局項目和經(jīng)費專家評審會，并通過國際學(xué)校規(guī)劃設(shè)計項目評審。6月17日，成立__區(qū)教育局國際學(xué)校建設(shè)工作小組。6月25日，梳理國際學(xué)校建設(shè)情況，形成《我區(qū)國際學(xué)校規(guī)劃建設(shè)方案》（初稿）。

1.全年目標：擴大學(xué)前教育資源，加大幼兒園學(xué)位供給，新增幼兒園學(xué)位2700個。

上半年完成情況：上半年完成審批6個幼兒園，增加學(xué)位1860個，有效解決了部分片區(qū)幼兒的入園問題。

2.全年目標：大力推進普惠性幼兒園建設(shè)，新增30所普惠性幼兒園。

上半年完成情況：完成完善年度普惠園申報認定指標體系，制定《__市__區(qū)普惠性幼兒園申報認定量化評分表》。

3.全年目標：向5.2萬名3-6歲在園兒童發(fā)放健康成長補貼。

上半年完成情況：發(fā)放2014-2015學(xué)年成長補貼，全區(qū)共有58290名在園兒童享受到健康成長補貼。

4.全年目標：向3000名左右幼兒園保教人員發(fā)放長期從教津貼。

上半年完成情況：對符合條件3601名幼兒園保教人員發(fā)放2014-2015學(xué)年第二學(xué)期從教津貼，共計12，378，600元。

5.全年目標：增加義務(wù)教育學(xué)位7600個，新建__實驗小學(xué)、__科技城外國語學(xué)校、__九年一貫制學(xué)校、新橫崗中學(xué)，擴建__小學(xué)；高中學(xué)位2400個，擴建__第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校，完成實訓(xùn)樓建設(shè)。

上半年完成情況：__區(qū)__實驗小學(xué)：已完成立項、可研、用地規(guī)劃許可、方案審核、施工圖設(shè)計及審圖、人防，施工中。__小學(xué)擴建工程：已完成可研、用地規(guī)劃許可、方案審批、施工圖、概算批復(fù)、

消防審核、施工招標，施工中。__街道__科技城外國語學(xué)校、__街道__九年一貫制學(xué)校：已完成用地規(guī)劃許可、可研、方案、施工圖設(shè)計及審圖、消防審核，施工中。橫崗中學(xué)現(xiàn)址擴建職業(yè)高中部：已完成可研、用地規(guī)劃許可、方案設(shè)計、施工圖、概算批復(fù)、消防審核、施工招標，施工單位已進場，并進行土方外運。我局多次與街道辦溝通，督促盡快完成土地合宗。橫崗中學(xué)擴建工程：已完成可研、用地規(guī)劃許可、土地合同、方案審批、施工圖、概算批復(fù)、消防審核、施工招標，施工單位已進場，并進行土方外運。受地上果樹青苗補償影響，雖已進場，但施工進度較緩慢。6.全年目標：2015年春季學(xué)期向民辦學(xué)校購買義務(wù)教育階段學(xué)位3.5萬個以上，緩解公辦學(xué)校學(xué)位壓力。全年向4500名以上民辦中小學(xué)教師發(fā)放長期從教津貼，支持民辦學(xué)校發(fā)展。

上半年完成情況：1.已審核通過46402名符合學(xué)位補貼的學(xué)生，共計118,238,600元。2.已對符合條件的教師發(fā)放長期從教津貼，共計19,312,200元。

7.全年目標：符合開放條件的公辦學(xué)校運動設(shè)施面向公眾合理開放。

上半年完成情況：聯(lián)合區(qū)文體旅游局制定了《__區(qū)學(xué)校體育設(shè)施向社會開放管理辦法（試行）》，在原計劃增加開放7所學(xué)校運動設(shè)施的基礎(chǔ)上繼續(xù)擴大開放范圍，目前實際開放運動設(shè)施的學(xué)校已達到43所。

開展“三嚴三實”專題教育活動。召開全區(qū)教育系統(tǒng)“三嚴三實”專題教育會，局黨委書記上“三嚴三實”專題教育黨課。下發(fā)《關(guān)于在__區(qū)教育系統(tǒng)處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴三實”專題教育的實施方案》，要求系統(tǒng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入開展“三嚴三實”專題教育，加強黨性修養(yǎng)、改進工作作風(fēng)。制定責任清單推動“兩個責任”落實。出臺了落實“兩個責任”領(lǐng)導(dǎo)班子成員職責分工，明確了局班子、主要負責人、分管領(lǐng)導(dǎo)以及局紀委的具體責任，并制定了專題部署、專項調(diào)研等“十個一”具體行動責任清單，推動“兩個責任”的落實。成立四個專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了局招生、財經(jīng)、招標、人事工作專項領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌系統(tǒng)的招生、財經(jīng)、招標、人事工作，局領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺把權(quán)力關(guān)進制度的籠子，集體決策、科學(xué)決策，在全系統(tǒng)做出表率，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。推進“‘黨員+’志愿服務(wù)促和諧”書記項目。制訂了書記項目實施方案，明確了項目目標、實施步驟、責任要求。要求各學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢、辦學(xué)層級、地理位置等，從安全、德育、教學(xué)、后勤服務(wù)、校園文化建設(shè)、家校合作、家長學(xué)校、社區(qū)服務(wù)、結(jié)對幫扶等方面精選服務(wù)項目。

推動名校集聚。__北理莫斯科大學(xué)已進入實質(zhì)性籌備階段，過渡校區(qū)確定選址市體育運動學(xué)校；__吉大昆士蘭大學(xué)穩(wěn)步推進；__國際科技太空學(xué)院取得突破，項目建議書已獲市政府批準；華南理工大學(xué)已完成初步選址，并與美國羅格斯大學(xué)簽署了《合作備忘錄》；同濟大學(xué)與區(qū)政府簽署了《合作備忘錄》；香港城市大學(xué)對動物醫(yī)學(xué)院（__）建設(shè)方案基本完成了修訂；__中醫(yī)藥大學(xué)前往澳大利亞與皇家墨爾本理工大學(xué)進一步商議合作事項。完善工作機制。出臺《關(guān)于建立特色學(xué)院建設(shè)暨駐區(qū)高校服務(wù)聯(lián)席會議制度的通知》，定期召開聯(lián)席會議；跟蹤各高校進展情況，實行ABC分類管理及“每周一報”制度；推動我區(qū)與高校之間建立起信息溝通的長效機制，目前已經(jīng)建立起“__信息學(xué)院”“華南理工大學(xué)”“同濟大學(xué)”等多個微信群；建立了港中大（__）定期專訪制度，每半個月定期要到港中大實地“蹲點”了解需求。開展國際學(xué)校規(guī)劃。全面梳理了國際學(xué)校相關(guān)政策及各地國際學(xué)校辦學(xué)情況，確定我區(qū)國際學(xué)校類型；考察全區(qū)教育用地情況，初步確定國際學(xué)校用地；與多家國際知名辦學(xué)機構(gòu)洽談國際學(xué)校辦學(xué)；向發(fā)改局申報國際學(xué)校規(guī)劃設(shè)計項目，并成立區(qū)教育局國際學(xué)校規(guī)劃建設(shè)工作小組，全面推動國際學(xué)校規(guī)劃建設(shè)。

政府資助學(xué)校取得重大突破。__集團成立__教育發(fā)展基金會，與區(qū)政府簽署了《__市__區(qū)人民政府__市__教育發(fā)展基金會政府資助學(xué)校承辦協(xié)議》，參與__區(qū)__小學(xué)、__區(qū)__學(xué)校的試點改革，兩校將于今年9月正式開學(xué)，現(xiàn)百萬校長及優(yōu)秀教師的遴選工作已順利完成；區(qū)委區(qū)政府與華南師范大學(xué)簽署《__市__區(qū)人民政府華南師范大學(xué)政府資助學(xué)校承辦協(xié)議》，啟動華南師大附屬__大運學(xué)校和華南師大附屬樂城小學(xué)的改革試點。福田區(qū)副區(qū)長率隊赴__學(xué)習(xí)政府資助學(xué)校改革先進經(jīng)驗。探索現(xiàn)代學(xué)校管理架構(gòu)。__區(qū)__

小學(xué)、__區(qū)__學(xué)校已經(jīng)完成了去行政化的教師績效工資方案的制定。兩所學(xué)校辦學(xué)理事會已召開三次會議，審定了辦學(xué)理事會章程、校長人選、教師人選的名單，校長在理事會的領(lǐng)導(dǎo)下完了對學(xué)校的人員管理架構(gòu)、學(xué)校辦學(xué)理念及課程設(shè)計、教師績效工資方案等的一系列學(xué)校開學(xué)準備工作。編制教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃。通過編制規(guī)劃大綱、逐科室訪談、原始資料收集、專家參與等多種方式，初步確定規(guī)劃的目標、重點，對基礎(chǔ)教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展、民辦教育質(zhì)量提升、教育改革創(chuàng)新、教育國際化水平提升等方面進行深入細致研究，完成《__區(qū)教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃（初稿）》，正在廣泛征求意見。起草《__區(qū)民辦教育提升三年行動計劃》。為進一步提高民辦學(xué)校辦學(xué)水平，激發(fā)社會力量辦學(xué)活力，成立__區(qū)民辦教育提升三年行動計劃研究工作小組，經(jīng)過多方研究、論證，形成《__區(qū)民辦教育提升三年行動計劃（送審稿）》。加強學(xué)校章程建設(shè)。為全面推進依法治教、依法治校進程，出臺《__區(qū)加強學(xué)校章程建設(shè)推進依法治校工作方案》；舉辦5場培訓(xùn)并深入__小學(xué)等20多所學(xué)校進行現(xiàn)場調(diào)研和指導(dǎo)；成立了辦學(xué)宗旨、治理結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)管理、師生員工管理、校產(chǎn)及財務(wù)等5個審核專業(yè)小組；目前已完成“樣本”學(xué)校章程審核，正在進行龍城高級中學(xué)等24所__市依法治校示范學(xué)校的章程審核工作。加快特殊學(xué)校前期建設(shè)工作。根據(jù)《廣東省落實特殊教育提升計劃責任書》要求，摸清我區(qū)特殊教育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)外區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)先進經(jīng)驗，認真做好我區(qū)特殊學(xué)校建設(shè)前期調(diào)研工作，完成《__區(qū)特殊教育提升計劃（2015-2016年）（征求意見稿）》。加快教育評價體系建設(shè)。創(chuàng)新學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測評價，進一步完善《__區(qū)小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測、評價與報告實施方案》，實行小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量等級評價制，對學(xué)校和學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量采用增值評價或進步評價；探索建立區(qū)域綠色指標體系，完成《__區(qū)教育質(zhì)量監(jiān)測體系的建設(shè)與實施工作設(shè)想和需求》編制，加強與華中師范大學(xué)合作，加快開發(fā)具有我區(qū)特色的教育質(zhì)量評價指標體系。創(chuàng)新招生入學(xué)便民機制。創(chuàng)造性地制作了“學(xué)區(qū)網(wǎng)路地圖”、“招生指南動漫光盤”；為各學(xué)校添置高速影像拍攝儀，減少家長復(fù)印招生資料，2015年我區(qū)小一公辦學(xué)校錄取16429人，民辦學(xué)校同步招生錄取7550人，保證符合條件的申請人均“有書讀”。一是全區(qū)重點、本科和省專各批次上線人數(shù)和上線率再創(chuàng)新高。重點本科首次突破千人大關(guān)，上線人數(shù)達1055人；本科上線2681人，省專上線5149人，再次分別突破2500人和5000人大關(guān)；重點、本科和省專上線率均較去年大幅提升；公辦高中各批次上線率均再超全市平均水平。二是全區(qū)文化類、藝體類、高職類齊頭并進，全面飄紅。全區(qū)文化類考生重點、本科上線率增幅達13.9%、6.6%；藝術(shù)體育類考生重點、省專上線率增幅達20.9%、9.5%；高職類省專上線率再次達到100%，位居全省第一，3位考生以數(shù)學(xué)滿分的成績榮獲省單科狀元。三是高分人數(shù)顯著增長。理科總分680分以上2人、670分以上4人，分別較去年增2人和3人；8人達到清華、北大錄取線，其中文化類考生2人。2人獲得南方科技大學(xué)校長實名推薦資格，以超過重點線80分的成績有望被錄取；82人獲得港中大綜合評價（面試）錄取資格。四是民辦高中教育質(zhì)量大幅提升，協(xié)同優(yōu)質(zhì)發(fā)展成效顯著。民辦高中重點本科上線126人，首次突破百人大關(guān)；本科上線首次突破300人，省專上線首次突破1000人，重點、本科和省大專上線率均大幅提升。五是教育國際化成績斐然，入讀國際名校人數(shù)直線飆升。龍城高級中學(xué)有5人首次獲國家公派俄羅斯留學(xué)資格（廣東省僅有5名），建文中學(xué)廖惠靈同學(xué)獲國家公派歐洲名校留學(xué)資格（廣東省僅3名），另有23位同學(xué)分別被美國華盛頓大學(xué)、美國紐約州立大學(xué)、俄羅斯圣彼得堡大學(xué)、澳大利亞昆蘭士、紐卡斯爾大學(xué)等世界名校錄取。

下半年工作計劃

結(jié)合市“兩會”及市黨代會最新要求，我們確定了今后一段時間的發(fā)展思路：以市委市政府“兩區(qū)三市”和區(qū)委區(qū)政府“兩高兩創(chuàng)”戰(zhàn)略為指導(dǎo)；堅持“民生”“高端”“質(zhì)量”三個重點，把握“高等教育集聚化、基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化、職業(yè)教育多元化、學(xué)前教育與特殊教育公益化”四大趨勢，敢于擔當，攻堅克難，全力打造國際國內(nèi)一流、惠及全民的高端優(yōu)質(zhì)“教育之區(qū)”，為建設(shè)更高質(zhì)量的民生幸福城市貢獻力量。下一階段重點推進以下六項工作：

一是轉(zhuǎn)作風(fēng)，營造敢于擔當、真抓實干的工作風(fēng)貌。全面開展“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育活動，認真貫徹“三嚴三實”要求，持續(xù)改進系統(tǒng)工作作風(fēng)，塑造一支“直面問題、馬上就辦、敢于擔當、攻堅克難”的高素質(zhì)教師干部隊伍。

二是促改革，在教育重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得突破。穩(wěn)步推進政府資助學(xué)校試點改革，探索建立管辦評分離的現(xiàn)代學(xué)校治理體系；完成《__教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》制定；制定《__區(qū)加強學(xué)校章程建設(shè)推進依法治校工作方案》，推進“一校一章程”建設(shè)，全面落實依法治國要求；探索開展學(xué)生專項素質(zhì)檢測，構(gòu)建具有__特色的教育質(zhì)量健康指數(shù)體系；完善責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，構(gòu)建具有__特色的學(xué)校經(jīng)常性督導(dǎo)檢查模式，為__市創(chuàng)建國家級教育綜合改革實驗區(qū)提供借鑒經(jīng)驗。

三是強保障，多管齊下加快推進學(xué)位建設(shè)。科學(xué)梳理各片區(qū)學(xué)位需求，創(chuàng)建全區(qū)學(xué)位預(yù)警電子地圖，挖掘改擴建學(xué)校的潛力，加快學(xué)校建設(shè)進度，吸引社會資本捐資建校，整體研究、系統(tǒng)解決公辦教育資源緊缺問題。新建一所特殊教育學(xué)校，促進特殊教育質(zhì)量的提升和發(fā)展。

四是聚高端，全力打造__教育升級版。集聚高端院校，加快建設(shè)__國際大學(xué)園；集聚高端教育品牌，引進名校辦名校；集聚高端教育人才，引進名師辦名校；集聚高新教育資源，全力推進__數(shù)字教育、智慧校園工程；集聚國際優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進1-2所國際學(xué)校的選址工作。