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教師學期工作個人總結范文第1篇

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在“七一”那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

教師學期工作個人總結范文第2篇

在上個學期中，我圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以積極的態度開展各項工作。當校利益和自身利益相矛盾時，自覺以學校利益為重。協助學校共同發展。

二、構建高效課堂的措施

對于構建高效課堂，上學期我從優化教學環節、發展學生能力、培養學生良好的學習習慣三個方面做出了一定的努力。主要是注重學生自身知識的構建，加強對學生學習方法的指導。強化基礎。強化應用意識。不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。

三、教研工作的完成情況的

加強業務理論學習、利用網絡資源儲備知識，增加自已的知識內存量。開設教學博客，注重教學反思，用先進的理論教學，用現代信息技術武裝自已。。以寫教學日志的形式及時總結教學經驗，提升教學水平。認真準備校內公開課，盡量參加上級部門組織的教學研討活動。認真學習有關教育改革和發展、中學教學改革（包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀念，自覺投身于教學改革之中。在業務水平、教課水平上有了一定的提高。其中撰寫的五篇教育教學論文獲獎。

四、教學常規工作

認真搞好備課，特別是整體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。教學時針對不同情況的，在授課時爭取了不同的方法。效果就比較理想。提高課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我根據學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，爭取有利方法解決當中困難。

教師學期工作個人總結范文第3篇

一：教學方式

電子電器與機電專業屬于工科類，它要求學生在掌握理論知識的同時必須擁有成熟的實操能力，這是未來就業的技能。可是，現有的資源短缺，我們只能在理論知識的沼澤里艱難攀爬，慶幸的是學校有一間實驗室，可以供學生利用電烙鐵、焊錫絲、萬能板、元器件等材料做一些小實驗，這可以讓學生學會焊接的技巧，認識各種元器件的名稱及它的檢測方法，讀懂電路圖，當然，這遠遠不夠一個讀電類的孩子的追求。所以，這學期的教學方式理論課多于實驗課，若想要提高學生的學習興趣，應該增加實驗課的時間，未來將采取兩節理論兩節實操的教學方式。

同時，我也意識到理論知識的重要性。當今社會，在一線工作的多的是擅長動手能力而理論知識相對匱乏的力量存在，若想升職或成為管理層，其首先需要懂，能夠去指導別人，而不用站在前沿做更多的苦力活。所以，理論知識還必須加強。

二：教學方法

教學方法采用課前五分鐘給學生預習課本內容，帶著問題去學，以傳統板書的方式列出上課的內容，注重口頭表達，追求向學生描述一個設備的使用方法，一個元器件的作用，一個實驗的現象，這種方式雖然簡明，但是有的學生還是存在分神的狀態，他們有的犯困，有的利用手機玩游戲，有的說是沒興趣，更多的意見是沒有實驗，也有的是不想學但故意擾亂課堂的，遇到這種狀況往往只有合理引導。效果同樣不盡人意，接下來的教學方法將嘗試讓學生課前預習后自己提出問題，由老師和同學一起思考然后解決問題，讓學生發揮自己的思維，懂得去思考。

作業情況能夠按照學校要求布置作業，學生同樣能夠按時交作業，做到“溫故而知新”。

三：教學效果

整個學期下來，能夠看到的是愛好學習的學生一如既往，不想學習的學生懂得對老師最基本的尊重，這是每個老師感到欣慰的。這學期舉辦了一次義務維修活動，受益匪淺，學生的興趣比較高，他們大顯身手的時刻到了，我們利用課余時間一起策劃，一起畫海報，一起搬桌子凳子，一起應對各種問題，從這次活動可以看到這班孩子細心的一面，從畫海報看到他們內心的豐富，每個人還用顏料涂滿手掌在白紙上拍下重重的手印，像是在證明什么，他們在成長的同時彼此拉近距離，各自獲得心得。

同時，和學生待在一起，就好像一面鏡子，老師的行為舉止都顯露在學生面前，或好或壞，學生都能夠自己看到及思考，而學生的所作所為，是一名老師走過的曾經，在他們這個年齡段，誰都會有各種各樣的不足，像驕傲自滿、像幼稚、像自負、像不尊重人等等。每每看到這種情況，溝通是最好的方式。所以，盡自己所為，能夠聽進去的學生會端正態度，聽不進的學生會可能還會厭煩你，這都很正常，既然是一名教師，就必須提高自己的心理承受能力，應對各種問題，幫助學生，亦是幫助自己。

四：教學反思

1、 作為一名教師，必須把握好一個“度”，該嚴肅的時候毫不退縮，跟學生拉近彼此距離時不能失去威嚴，這一點，我還不能達到要求，這導致學生出現遲到早退的現象，他們知道這個老師不會懲罰他們而更加狂妄。若希望學生自覺學習，自覺律己，我還必須堅持自己的原則，不斷鍛煉自己的心理承受能力，面對困難不退縮，相信丟臉不可怕，厚臉皮人生也不會失去什么，每一條漫長的路都是布滿荊棘。

2、 適當嚴格要求學生去完成一個目標，督促他們養成一個好習慣，改變他們散漫的生活狀態。

3、 期末在即，學生出現分神和上課聊天的情況，主要是復習課上時間的安排不夠合理，所以，必須改變鈴聲想起就開始復習的狀態，可以轉換為先給學生一點時間看課本，看復習題綱，可以相互交流學習上的難點疑點，合理利用時間，減少自習時間讓他們大聲談論與學習無關的東西。

4、 即使是期末，學生一點兒也不擔心會掛科什么，這一點需要學校頒布說明，不是想難為學生，而是讓他們明白成績是順利畢業的一部分，讓他們重視。

5、 我的經驗還不夠豐富，一學期下來，發現自己的專業知識還不夠，有時候學生提出一個新問題，我無法當堂回答，但是，我課后找來資料，補習之后再教他們，慶幸的是學生也能夠理解我，所以，我還必須增加自己的專業知識，提高自己的教學能力，善于向其他科任老師取經，做到互補成長。

林林種種，都是一個學期所遇到的問題，在教學上有更深刻的體會，這也是我成長中的寶貴經驗，教師行業特殊在要跟很多很多不同性格的孩子打交道，所以，必須嚴格要求自己做一個有責任心，有愛心的人，既在教學上對學生有幫助，亦要使他們健康成長，相信只要堅持，在漫漫長路上能走得更遠。

教師學期工作個人總結范文第4篇

【小學教師個人學期工作總結一】 回顧一年的工作，我始終一如既往持續著認真、踏實的工作作風，時刻用教師的職業道德規范來約束自我、鞭策自我。勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，為人師表，關心群眾，團結協作，與同事相處融洽;自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利;自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利;堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質;樂于理解學校布置的各項工作。

在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以學生發展為目標，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。根據學校的工作目標和教材的資料，了解學生的實際狀況，透過鉆研教材、研究具體教學方法，制定切實可行的教育教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學資料，都做到精心準備，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標的教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生用心參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。堅持做到不體罰或變相體罰學生，不以分數作為評價學生的唯一標準。

不管是擔任副班主任還是正班主任工作，我都能認真做好各項班級工作，關愛班中的每一個學生，注重學生的個性發展和思想道德教育。報著一顆愛孩子、愛工作的心來精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，用心主動與他們相處。注意用自我的一言一行來感染學生，教育學生要講禮貌、懂禮貌，同學之間要互相幫忙、團結友愛，學會寬容、學會感恩，學會自信，學會分辨是非，熱愛祖國、熱愛群眾、熱愛生活。

正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施。

總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;五曠課、請假，無遲到、早退，對待同事團結友愛，互相幫忙，并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

【小學教師個人學期工作總結二】 一轉眼，一個學期快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、思想認識。

這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造潛力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自我，鞭策自我。對自我要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還用心參加各類政治業務學習，努力提高自我的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現十分的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他必須有很大的進步。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師務必履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是十分盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也十分起勁。一段時光下來，學生都有進步，有的進步十分快。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛群眾、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的狀況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

四、出勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作用心、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的職責感。

五、主要成績。

教師學期工作個人總結范文第5篇

一、班情分析

1。本學期我任的是八年級兩個班的語文,由于這兩個班的學生基礎較差,生員都來自西溝鄉較偏僻的三個村,尤其是少數民族居多,家長不太重視,因此教學難度較大。

2、初來中學,學生還保持著小學的學習模式,很多方面很難轉變過來,需要一定的時間。

3、兩極分化較大,特別是一些學困生的轉化尤其是教學上的重重之重。

二、思想方面

1、認真學習新課改理念，積極嘗試新教法，滿足學生的求知欲，采用多種教學手段，盡情發揮學生的潛能，激發學生的積極性，培養學生良好的學習習慣。

2、學習“八榮八恥”，不僅讓學生背會，還要讓學生理解，懂得愛國主義，讓學生學法、知法、懂法、守法，做一名優秀的初中生。

3、眼下，很多同學都為了拿到畢業證而學習的目的的較為明顯，市場經濟的不斷沖擊，使很多同學產生了只注重知識的片面思想。為了打消此念頭，多次在班內進行了動員工作，甚至用身邊的人和事作比較，大多數學生已經走出了那種思想的陰影，特別是張明岳、白生存等同學改變較為明顯，他們甚至自己在晚上加班、加點，不斷的給自己充電。

4、加強學習，不斷提高自身的思想素質和業務素質，嚴格要求自己，為人師表，言行一致。

三、業務方面：

1、按照教學大綱認真的備課、上課，并進行了反思，找出了自己的不足和疏漏之處。

2、為了讓學生掌握知識，轉變觀念，我專門訂購了《中考學習報》、《中考語文報》，傳達最新的信息，適應新課改中的考試范圍和考試題性的變化。

 3、一分為二的觀點看待中差生。應該說任何學生都會同時存在優點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面，只是優生的優點是顯而易見的，容易被老師關注，而對差生則易于發現其缺點，看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步；其實，與優生相比，中差生更需要理解與鼓勵，需要幫助他們樹立自信心。本班有一個男生，母親常年有病，父親外地工作，平時就跟隨外公生活，倍受老人疼愛與縱容，由于缺少合理的家庭管教與父母的關心呵護，從小養成了自由散漫的壞習慣，學習一塌糊涂，而且經常打架，去網吧，是一個很令老師頭疼的學生。剛進我們班時，由于管教心切，經常氣急之下嚴加批評，絲毫不考慮他的感受。后來班長告訴我，說每次批評之后，該生都非常消沉，有一次自己竟然在座位上偷哭起來。我心里不由一動，原來我犯了一個極大的錯誤，竟然忽視了他的自尊與感受。經過一番心平氣和的反思，我發現這個學生其實有不少優點 。運動會上為班級爭得過很多榮譽，而且集體榮譽感也較強。就因為他日常學習與紀律的散漫，我竟然完全否定了他。此后，我非常關注他平時的表現，經常表揚他，鼓勵他，讓他擔任體育委員，重新樹立他在同學心目中的形象。并為他制定了一個三年目標，告訴他，老師對他極有信心，也相信他會做好。日常生活中我與其他同學一起幫助他，督促他的學習。一個學期下來，他的學習及行為習慣有了較大的轉變，而且，再也沒有與其他同學打過架。

5、本班學生學習氣氛較活躍，但濫竽充數的學生也較多，嚴重的影響了教師的教學效果，教師忽視了學生的個性差異，也給學生帶來了不良的影響。