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職業(yè)學(xué)校總結(jié)范文第1篇

隨著各級各類學(xué)校的不斷擴(kuò)招，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的整體水平有所下降，因而與社會(huì)需要的高素質(zhì)、技能型人才之間的矛盾日益加劇。而如何盡快地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是擺在教師面前的重要課題。

一、構(gòu)思靈活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師課前要精心準(zhǔn)備、構(gòu)思靈活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮直觀教具的作用，利用實(shí)物、模型等教學(xué)手段，結(jié)合準(zhǔn)確、風(fēng)趣的語言，使學(xué)生視覺、觸覺，以及聽覺都得到充分的調(diào)動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到我想學(xué)和我要學(xué)的目的。教學(xué)中，教師可將枯燥呆板的知識(shí)，總結(jié)成朗朗上口、易懂好記的口訣。形象生動(dòng)的語言，使呆板乏味的講解變成極富感染力的愉快體驗(yàn)，使學(xué)生很易記住，并能主動(dòng)應(yīng)用于日常生活之中。另外，還可充分利用多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生在喜聞樂見的動(dòng)畫及幻燈片中弄懂復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，明白零件的相互配合，清楚視圖的前后關(guān)系，學(xué)會(huì)立體的空間想象。

二、巧設(shè)情境。因材施教。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛的同時(shí)，教師還要重視學(xué)生的個(gè)體差異，以讓每個(gè)學(xué)生都有收獲為原則，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)為目的，巧設(shè)情境，講練結(jié)合。在學(xué)生做練習(xí)時(shí)，教師要準(zhǔn)備難易程度搭配的題型，讓學(xué)生根據(jù)對所學(xué)知識(shí)掌握的情況進(jìn)行選擇，讓學(xué)生在聽懂課的基礎(chǔ)上，時(shí)常有體驗(yàn)成功的驚喜。分層次教學(xué)使那些理解能力弱、形象思維差的學(xué)生克服了怕丟面子的心理，都積極地參與到學(xué)習(xí)之中。從而有效地樹立學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)理解問題、分析問題和解決問題，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，并掌握自學(xué)的技巧。如可將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并以競賽的形式進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，又掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。另外，課后作業(yè)可采取多種形式，既可以是書本上的課后練習(xí)題，也可以是學(xué)生自己找的題，或者是將學(xué)過的知識(shí)歸納、整理、概括出來等等。這樣，可使學(xué)生選擇感興趣并有能力完成的題目，既有效地杜絕了作業(yè)抄襲的現(xiàn)象，也培養(yǎng)了自學(xué)能力。總之，面對現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，教師還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，要滿腔熱情地對待每一名學(xué)生，讓每名學(xué)生都能深切地感受到老師的關(guān)注及愛護(hù)，從而使學(xué)生成為符合社會(huì)需求的專業(yè)人才。

職業(yè)學(xué)校總結(jié)范文第2篇

Abstract This semester， the steering group on the college of Pharmaceutical Technology Management Department of teachers for lectures， and do research in certain range， found that most teachers can complete the teaching routine， and curriculum reform in the teaching， this paper carried out the practice of the semester supervision work summary and the future development direction the prospect of our college.

Keywords teaching supervision； course reform； case

教學(xué)工作是高職院校的工作重心，教學(xué)的質(zhì)量決定了學(xué)生未來的就業(yè)質(zhì)量。這就需要任課教師們的艱苦努力，同時(shí)需要我們加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。作為教學(xué)督導(dǎo)的一員，我們責(zé)任重大，不但要為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量把好關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，為正常教學(xué)保駕護(hù)航，還要積極幫助并指導(dǎo)新教師及中青年老師提高教學(xué)質(zhì)量，協(xié)助培養(yǎng)和造就出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，是我們督導(dǎo)組的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是有利于學(xué)校發(fā)展的大事。本學(xué)期我們對系部多位老師進(jìn)行了各項(xiàng)督查工作，督查的內(nèi)容分為授課計(jì)劃、備課情況、作業(yè)、隨堂聽課等幾個(gè)方面。縱觀本學(xué)期督查工作，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師對待常規(guī)教學(xué)工作，都能做到踏實(shí)認(rèn)真，盡職盡責(zé)，具體表現(xiàn)有如下幾個(gè)方面：

1 督查情況匯總

1.1 授課計(jì)劃

在本學(xué)期檢查中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)任課教師都能結(jié)合授課班級學(xué)情和自身的教學(xué)特點(diǎn)，從學(xué)科概況、教材分析、重難點(diǎn)解析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面詳細(xì)制定授課計(jì)劃。

1.2 隨堂聽課

我們督導(dǎo)組實(shí)行推門聽課模式，從聽課情況來看絕大部分教師準(zhǔn)備充分，熟悉主講內(nèi)容，講述內(nèi)容豐富多彩；教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，組織合理；能注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，師生互動(dòng)號，能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生興趣濃厚。

1.3 備課

所有老師幾乎都能做到充分備課，提前備課。從備課的進(jìn)度上來看，大多數(shù)教師都能根據(jù)課程進(jìn)度提前兩周進(jìn)度備課，很多教師在假期就開始備課工作，大多數(shù)教師已經(jīng)備完全書內(nèi)容。另外從備課的質(zhì)量上來說，不管是新教師還是老教師，大部分老師都寫了教學(xué)詳案，有的新老師及中青年老師備課使用創(chuàng)新模式，不僅提高了學(xué)生的積極性，也顯示出良好的敬業(yè)精神和工作態(tài)度。

1.4 作業(yè)

大部分老師作業(yè)布置都能根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和年級特點(diǎn)布置相應(yīng)的作業(yè)，批改及時(shí)認(rèn)真，同時(shí)在批改過程中會(huì)進(jìn)行錯(cuò)誤解析及鼓勵(lì)性的評價(jià)，有些老師還布置了網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。

1.5 智慧校園

很多老師利用泛雅平臺(tái)等信息化方式進(jìn)行信息化教學(xué)，學(xué)生在平臺(tái)上可以進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及習(xí)題評價(jià)，還有討論區(qū)對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論，充分體現(xiàn)了智慧校園在教學(xué)中的應(yīng)用。

2 典型案例

在本學(xué)期的督查中我們也發(fā)現(xiàn)有多位老師進(jìn)行了課程改革，教學(xué)方式新穎，值得推薦：

（1）李佳薇老師在眼視光實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行了眼鏡材料學(xué)與工藝?W課程的教學(xué)，創(chuàng)新性地將以當(dāng)前視光行業(yè)關(guān)注度高的《防藍(lán)光鏡片》內(nèi)容整合作為主題，利用“理實(shí)一體化”和信息化教學(xué)手段，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生獲得新知，通過分組討論案例及實(shí)測鏡片性能鞏固了知識(shí)的掌握。首次嘗試了實(shí)訓(xùn)室直播，部分領(lǐng)導(dǎo)和老師通過現(xiàn)場聽課和網(wǎng)絡(luò)直播參與了聽課評課，授課效果得到一致好評。

（2）張柯萍老師擔(dān)任藥劑學(xué)課程的主講教師，張老師將信息化應(yīng)用到了教學(xué)的各個(gè)方面，課前學(xué)生通過泛亞平臺(tái)觀看微視頻預(yù)習(xí)，在討論區(qū)對疑點(diǎn)進(jìn)行討論，做預(yù)習(xí)工作，課中理論與實(shí)際集合，仿真與實(shí)訓(xùn)結(jié)合，做到了做中學(xué)，學(xué)中做，課后通過平臺(tái)進(jìn)行考核及難題解答，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。

（3）吳立超老師有多年的藥理學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，藥理學(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)一直是本校藥理學(xué)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，她今年采取理論教學(xué)跟仿真教學(xué)結(jié)合的方法，講解清晰到位，學(xué)生參與度高，每個(gè)同學(xué)動(dòng)手能力都得到了提高，大大提高了實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

3 今后的努力方向

3.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，更新督導(dǎo)方式

大部分高職院校的教學(xué)督導(dǎo)組，主要在于”督“，“導(dǎo)”的力度很少甚至沒有，一些教學(xué)督導(dǎo)雖然能之處教學(xué)中問題，但是未能找出癥結(jié)所在，也未能提出合適的解決問題的方案，使在“督”中發(fā)現(xiàn)了問題，卻很難得到實(shí)質(zhì)性的解決。我們也遇到了同樣的問題。

針對這個(gè)情況，我校督導(dǎo)組經(jīng)過討論，決定在今后工作中將探索實(shí)行多樣的教學(xué)督導(dǎo)方式，擬增加“督”的方式有：隨堂聽課，當(dāng)面交流；課堂督查，記錄情況；檢查教學(xué)材料，如教案、詳案、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃進(jìn)度和作業(yè)批改情況等；定期聽取學(xué)生意見，如開展多次學(xué)生座談會(huì)、加大學(xué)生評教調(diào)查等。“導(dǎo)”的方式增加為：進(jìn)行多元化評課、組織優(yōu)秀教師進(jìn)行示范教學(xué)、開展各項(xiàng)教學(xué)比賽等。希望這些方式的采用能以學(xué)校實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)為契機(jī)，采用多種方法相結(jié)合促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

3.2 建立和完善教師培訓(xùn)制度

由于五年制職業(yè)教育對我們教師的素質(zhì)及能力提出了新的更高的要求，因此，我們要高度重視教師的培訓(xùn)問題。從現(xiàn)在起，學(xué)校將分階段、分層次、分類別，強(qiáng)化對教師的培訓(xùn)，提供一切有利條件，鼓勵(lì)專業(yè)教師立足崗位，抓好業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上輪流進(jìn)修；有計(jì)劃、有目的、有步驟地培訓(xùn)骨干教師，特別是相關(guān)專業(yè)課的教師，在完成校內(nèi)任務(wù)后，選派業(yè)務(wù)骨干輪流到高等院校進(jìn)修學(xué)習(xí)；根據(jù)專業(yè)教學(xué)情況，每年有計(jì)劃聘請專家、高校學(xué)者來我校授課、舉行講座，指導(dǎo)我校中青年教師隊(duì)伍迅速提高；對于新教師第一次上課前必須試講，并由專家或督導(dǎo)小組評為合格后方能授課。對于這部分青年教師，督導(dǎo)組還將建立跟蹤聽課制度，促進(jìn)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

3.3 加強(qiáng)教師在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的指導(dǎo)和檢查

在今后的工作中，我們將確保課程100%能使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，全面啟動(dòng)泛亞平臺(tái)，同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師之間、教研室之間、校際之間的互教互學(xué)及教學(xué)交流活動(dòng)，注重在教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)交流、教學(xué)研討、教學(xué)比賽中提高應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平。

3.4 充分利用信息技術(shù)，探討教學(xué)模式改革的新思路、新方法

構(gòu)建新型的教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的根本目的和主要內(nèi)容。從目前學(xué)校現(xiàn)狀看，我們要進(jìn)一步改良傳統(tǒng)的以教師使用信息技術(shù)為主的演示型教學(xué)模式；積極發(fā)展和鼓勵(lì)以學(xué)生使用信息技術(shù)為主的自主型教學(xué)模式，特別是要深入研究網(wǎng)絡(luò)化信息教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生德育管理的模式、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式和以學(xué)生使用軟件為主的在開放式學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主學(xué)習(xí)模式等等，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，提高學(xué)生自主獲取信息、加工、整理和使用信息的能力。

3.5 要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

職業(yè)學(xué)校總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)；仿真教學(xué)；仿真實(shí)驗(yàn)

一、引言

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)的一門重要專業(yè)課，旨在培養(yǎng)有一定理論基礎(chǔ)，能對計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常維護(hù)的應(yīng)用型人才。目前，《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的實(shí)驗(yàn)設(shè)備存在更新周期短、設(shè)備損耗快、實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長的情況，使得該課程的實(shí)驗(yàn)難以開展，有部分章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容甚至不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終影響教學(xué)質(zhì)量，以至學(xué)生未能充分掌握計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)技術(shù)。

隨著虛擬仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)等計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，通過計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)為課程的實(shí)踐改革提供了可能。通過虛擬仿真的場景，可以對學(xué)習(xí)者的元認(rèn)知進(jìn)行引導(dǎo)，為最近發(fā)展區(qū)提供模型。學(xué)生能身臨其境地觀看各種實(shí)驗(yàn)硬件，體驗(yàn)操作系統(tǒng)的安裝與維護(hù)，獲得比傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效提高教學(xué)效果。

二、仿真教學(xué)對《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)的意義

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中的硬件組裝、BIOS 設(shè)備、硬盤分區(qū)、操作系統(tǒng)安裝、系統(tǒng)備份與還原等教學(xué)內(nèi)容，均適合利用虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生沉浸在虛擬仿真的場景中，動(dòng)手操作相關(guān)實(shí)驗(yàn)，在與仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)備的交互過程中，領(lǐng)會(huì)教師的設(shè)計(jì)思想，從而達(dá)到教學(xué)目的，有效改善了傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生以獲得間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為主的教學(xué)弊端，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解。

（一）縮短課程時(shí)間，提高教學(xué)效果。

引入仿真教學(xué)之前，在“ghost鏡像的制作”的教學(xué)中，鏡像的制作過程需要20分鐘的等待時(shí)間，教學(xué)過程出現(xiàn)“真空層”，令教學(xué)效果大打折扣。仿真教學(xué)系統(tǒng)可以將教學(xué)資源便捷地呈現(xiàn)在計(jì)算機(jī)桌面，省略了累贅的實(shí)體展示、作業(yè)過程的等待，各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密。學(xué)生在秩序良好的仿真環(huán)境下學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，爭取到更多的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，通過多次重復(fù)的仿真實(shí)驗(yàn)，也可以充分積累操作經(jīng)驗(yàn)，形成標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)習(xí)慣。

（二）寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

中職生由于年齡、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等原因，大多數(shù)學(xué)生均排斥概念、原理等陳述性知識(shí)，對實(shí)際動(dòng)手操作的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)有著濃厚的興趣。仿真教學(xué)環(huán)境提供可交互、系列化的教學(xué)方案，將枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣，在一對一的仿真實(shí)驗(yàn)場景中，帶“智能提示”的實(shí)驗(yàn)任務(wù)將仿真實(shí)驗(yàn)變成了探索知識(shí)、形成技能的游戲，使學(xué)生對仿真實(shí)驗(yàn)充滿熱情。

（三）降低設(shè)備損耗，減少實(shí)驗(yàn)成本。

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》普遍存在的問題是學(xué)生多、實(shí)驗(yàn)硬件少。由于學(xué)生的基數(shù)大，每個(gè)學(xué)生接觸實(shí)驗(yàn)硬件的機(jī)會(huì)少，對硬件的性能不盡了解，在真實(shí)實(shí)驗(yàn)過程中比較盲目，導(dǎo)致硬件無謂損耗嚴(yán)重，使得實(shí)驗(yàn)任務(wù)無法完成，很多實(shí)驗(yàn)都被教師放棄。仿真教學(xué)系統(tǒng)能在極少的成本和最快的時(shí)間更變仿真對象，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下能利用社會(huì)主流的硬件設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)，既能達(dá)到真實(shí)作業(yè)的效果，又能便捷地進(jìn)行反復(fù)的仿真實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也避免了因誤操作引起的設(shè)備損壞。

三、仿真教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用

目前，我國職業(yè)學(xué)校《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)大多延續(xù)著以“理論—實(shí)踐”為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法。例如，在計(jì)算機(jī)硬件組裝的教學(xué)中，教師通過展示圖片示范硬件的拆裝過程，然后組織學(xué)生現(xiàn)場分組實(shí)操，許多學(xué)生在未完全吃透理論知識(shí)的情況下便進(jìn)行實(shí)操，容易出現(xiàn)誤操作等情況，影響教學(xué)的有效性。為了更好地銜接“理論”和“實(shí)踐”兩大教學(xué)模塊，我們通過分析學(xué)生的特征，依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，借鑒“三段式”教學(xué)模式的精華，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化，創(chuàng)造出了“新三段式”教學(xué)模式。

（一）“新三段式”仿真教學(xué)模式。

“三段式”虛擬仿真教學(xué)模式就是按照學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，劃分理論教學(xué)、仿真實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)三個(gè)階段。在虛擬仿真技術(shù)的輔助下將傳統(tǒng)的“理論—實(shí)操”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄碚摗抡鎸?shí)驗(yàn)—實(shí)踐”的新型學(xué)習(xí)方式，仿真實(shí)驗(yàn)是理論與實(shí)踐之間一座新的橋梁。在實(shí)際應(yīng)用中，“三段式”的仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)還未檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果便單向指向真實(shí)實(shí)驗(yàn)，有些學(xué)生在未完全掌握操作技巧的情況下便進(jìn)入了真實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在真實(shí)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)誤操作。

為提高仿真實(shí)驗(yàn)的效用，保障真實(shí)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。我們將原單向的“三段式”教學(xué)模式改變?yōu)閹Щ芈返摹靶氯问健苯虒W(xué)模式，即在教師主導(dǎo)教學(xué)下，學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，學(xué)生在仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)K進(jìn)行探究式自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)入真實(shí)實(shí)驗(yàn)前，仿真系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)對學(xué)生的仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一次評價(jià)。具體教學(xué)流程如圖所示。

（1）理論教學(xué)：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，分析教學(xué)內(nèi)容，在課堂上講解知識(shí)要點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

（2）知識(shí)鞏固：學(xué)生通過仿真教學(xué)系統(tǒng)對理論教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)，強(qiáng)化理論教學(xué)的效果。

（3）仿真實(shí)驗(yàn)：在教師的引導(dǎo)下，采用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，讓學(xué)生反復(fù)地進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生從初步了解實(shí)驗(yàn)操作步驟成長到充分掌握操作技巧。

（4）系統(tǒng)評價(jià)：仿真教學(xué)系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生的操作情況，對學(xué)生的仿真實(shí)驗(yàn)效能進(jìn)行評價(jià)（取決于某幾個(gè)關(guān)鍵步驟），沒出現(xiàn)一次誤操作為合格。學(xué)生取得合格的評價(jià)后，可以向教師申請到實(shí)踐實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，不合格則可返回知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)。

（5）實(shí)踐實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在真實(shí)環(huán)境下驗(yàn)證仿真實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（6）綜合評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、仿真實(shí)驗(yàn)情況和實(shí)驗(yàn)的情況，綜合評價(jià)學(xué)生在該教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)中的成績。

（二）“新三段式”教學(xué)模式的特點(diǎn)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師主導(dǎo)相結(jié)合的“新三段式”教學(xué)模式，以仿真實(shí)驗(yàn)為核心，從理論知識(shí)的教學(xué)開始，在教學(xué)形式、實(shí)驗(yàn)手段等多個(gè)方面均體現(xiàn)出與傳統(tǒng)教學(xué)不同的特點(diǎn)。

職業(yè)學(xué)校總結(jié)范文第4篇

我校年教育中主要做了以下幾點(diǎn)工作

一、教育方面：

為了使學(xué)生能學(xué)到真正的技術(shù)，在工作中發(fā)揮作用，在社會(huì)上有更強(qiáng)的競爭力，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)信譽(yù)。我校增設(shè)新的實(shí)用型專業(yè)課：如服裝專業(yè)英語、服裝材料學(xué)，服裝針織，引進(jìn)國外先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，邀請日本、韓國老一輩“紅幫”傳人及服裝設(shè)計(jì)師來校講課，邀請中紡大教授李興剛、張文斌來校講課，聘請企業(yè)中的行業(yè)主管技術(shù)師來校講解現(xiàn)代企業(yè)新技術(shù)，聘請中紡大教授王傳銘、服裝學(xué)院院長毛大龍為學(xué)校名譽(yù)校長，使我校在年在教學(xué)與教學(xué)工作上上了一個(gè)新的臺(tái)階。年7月經(jīng)市勞動(dòng)局考核評定，由省勞動(dòng)廳核定我校為省級辦學(xué)先進(jìn)單位。年月經(jīng)省勞動(dòng)廳考核評定，我校被國家社會(huì)勞動(dòng)局保障部平為先進(jìn)辦學(xué)單位。

年我校共收人培訓(xùn)生，人中專生，名中級工培訓(xùn)。開辦了一個(gè)成人高復(fù)班，目前學(xué)校教育，及教學(xué)工作正常。

二、引進(jìn)師資，提高教育質(zhì)量

為了提高教育質(zhì)量，學(xué)校不惜重金聘請企業(yè)技術(shù)師上課，如針織打樣。聘請寧波針織有限公司技術(shù)廠長蘇意培老師上課，梭織打樣聘請杉杉集團(tuán)打樣師老師上課，電腦CAD聘請洛茲集團(tuán)CAD室主任老師，服裝專業(yè)英語聘請省紡院王堅(jiān)老師上課。他們這些老師加盟使學(xué)校學(xué)生真正學(xué)到專業(yè)技術(shù)，提高教育質(zhì)量，使我校的教學(xué)信譽(yù)，有了一定的保證。

三、擴(kuò)大教育思路，多方面辦學(xué)

我校目前有大專，職高，中專，培訓(xùn)。同寧波紡工大合作開辦服裝大專，同市成人學(xué)校合作開設(shè)中專，同寧波服裝學(xué)院合開辦了寧波服裝學(xué)院培訓(xùn)中心。

職業(yè)學(xué)校總結(jié)范文第5篇

xxxx礦是xxx集團(tuán)下屬的一座年生產(chǎn)能力和洗選能力均為400萬噸的大型現(xiàn)代化礦井。1996年通過了iso9000質(zhì)量體系認(rèn)證，2001年通過“質(zhì)量——環(huán)境——職業(yè)安全健康”一體化管理體系認(rèn)證。現(xiàn)有職工6000余名，固定資產(chǎn)5.23億元。屬全民企業(yè)。

礦井始建于1965年，原設(shè)計(jì)能力150萬噸，1970年簡易投產(chǎn)，1981年達(dá)到設(shè)計(jì)能力，1987年進(jìn)行改擴(kuò)建，1991年底完成擴(kuò)建工程，1996年產(chǎn)量達(dá)400萬噸，機(jī)械化程度達(dá)100%。井田地質(zhì)構(gòu)造簡單，煤質(zhì)較硬，煤種為優(yōu)質(zhì)無煙煤。主要產(chǎn)品九級洗中塊獲國優(yōu)銀牌獎(jiǎng)、“全國用戶滿意產(chǎn)品”稱號，其它產(chǎn)品也分別獲省優(yōu)、部優(yōu)獎(jiǎng)，是化工、冶金、建材、電力行業(yè)和民用的優(yōu)質(zhì)原料和燃料，暢銷國內(nèi)二十多個(gè)省市，遠(yuǎn)銷韓國、日本、土耳其和東南亞等國家地區(qū)。

礦區(qū)位于xx白馬寺森林公園腳下，距市區(qū)約10公里，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，素有“花園式礦山”之稱。礦區(qū)占地1.9平方公里，現(xiàn)有住宅樓108棟，住戶4500多戶，xxxx礦的礦區(qū)綠化面積達(dá)到了8.4萬多平方米，覆蓋率達(dá)32.27%，人均綠地面積42.67平米。礦區(qū)擁有一流的室內(nèi)體育館、大型水上游樂場所，社區(qū)服務(wù)功能完備，實(shí)現(xiàn)了宿舍公寓化，食堂餐館化，礦區(qū)園林化。礦區(qū)環(huán)境優(yōu)雅，風(fēng)景秀麗，居住條件舒適，居民小區(qū)獲“國家級文明小區(qū)”稱號。

改革開放以來，xxxx人發(fā)揚(yáng)“艱苦求實(shí)，奉獻(xiàn)創(chuàng)新”的企業(yè)精神，始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，積極深化改革，依托科技進(jìn)步，不斷完善管理，使礦山沿著質(zhì)量、安全、效益型道路穩(wěn)步前進(jìn)。

進(jìn)入新世紀(jì)，面對礦井資源枯竭，地質(zhì)條件不斷惡化，礦井提前進(jìn)入衰老期的現(xiàn)狀，xxxx礦黨政班子圍繞晉城煤業(yè)集團(tuán)“二次創(chuàng)業(yè)、十年百億”的宏偉目標(biāo)，以謀求xxxx礦新的發(fā)展為己任。對外積極拓展xxxx礦生存發(fā)展空間，于2003年底構(gòu)建了“礦大本營、趙莊礦井、沁秀公司、多經(jīng)三產(chǎn)”四大板塊發(fā)展格局；對內(nèi)努力改善人居生活環(huán)境，大搞生態(tài)綠化工程，規(guī)劃了一個(gè)停車場、三條主干線、五個(gè)生活（工業(yè)）區(qū)、七個(gè)植物園，形成了二季有果、三季有花、四季常青的綠化格局。

幾分耕耘，幾分收獲。通過xxxx礦歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和全礦職工家屬的不懈努力，xxxx礦先后建成現(xiàn)代化礦井、行業(yè)一級企業(yè)、職工生活福利樣板礦、文明煤礦，共贏得省部級以上榮譽(yù)60多項(xiàng)。

目前，xxxx礦正在圍繞晉煤集團(tuán)公司“建設(shè)煤氣電化綜合發(fā)展的環(huán)保型綠色礦山”的奮斗目標(biāo)，努力加快四大板塊的全面發(fā)展，謀求企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)新的更大的進(jìn)步。

一、共青團(tuán)夜校創(chuàng)建背景

現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)化、信息化的社會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)成為人們工作生活的基本要求和必備工具。集團(tuán)公司提出的“二次創(chuàng)業(yè)、十年百億”宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一批具有現(xiàn)代企業(yè)競爭意識(shí)包括青年人在內(nèi)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。青年作為企業(yè)的突擊隊(duì)和生力軍、是企業(yè)的未來和希望，是推進(jìn)企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)的重要力量。為積極響應(yīng)集團(tuán)公司、礦黨政創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的偉大號召，加快和推進(jìn)青年人才工程建設(shè)，滿足礦山廣大青年職工對計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望，在集團(tuán)公司團(tuán)委和礦黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xxxx礦團(tuán)委經(jīng)過調(diào)查研究，于2003年7月成立了“共青團(tuán)夜校”學(xué)習(xí)型青年小組。

在創(chuàng)建“共青團(tuán)夜校”學(xué)習(xí)型青年小組的過程中，集團(tuán)公司團(tuán)委、礦黨政各級領(lǐng)導(dǎo)給予“共青團(tuán)夜校”大力支持和親切指導(dǎo)。在共青團(tuán)夜校開班儀式上，集團(tuán)公司團(tuán)委xx書記和礦黨委王中一書記親自為“共青團(tuán)夜校”揭牌。創(chuàng)建一年來，公司團(tuán)委xx書記多次對“共青團(tuán)夜校”創(chuàng)建工作做出具體指導(dǎo)，礦黨委xx書記為學(xué)習(xí)型青年小組親自撰寫了領(lǐng)導(dǎo)寄語，礦黨委xx書記還就學(xué)習(xí)型青年小組創(chuàng)建多次給予指導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決實(shí)際問題。xxxx凰山礦團(tuán)委本著服務(wù)青年、服務(wù)礦山的宗旨，為把夜校辦成特色鮮明、成效顯著的青年學(xué)習(xí)陣地，團(tuán)委為小組購買了書籍、光盤等學(xué)習(xí)資料，不斷引申創(chuàng)建工作力度。總之，各級黨團(tuán)組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，促進(jìn)了學(xué)習(xí)型青年小組的創(chuàng)建工作。

二、共青團(tuán)夜校性質(zhì)

共青團(tuán)夜校是共青團(tuán)xxxxx礦委員會(huì)牽頭組織領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)學(xué)習(xí)型青年小組。共青團(tuán)夜校主要是利用業(yè)余時(shí)間對礦山的廣大團(tuán)員青年進(jìn)行計(jì)算機(jī)、礦業(yè)工程及企業(yè)管理等各類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)陣地，是廣大青年相互學(xué)習(xí)、交流、研討的有效平臺(tái)，是青年崗位成才的成長園地，是推進(jìn)礦山青年人才工程建設(shè)的特色載體。

三、共青團(tuán)夜校學(xué)習(xí)型青年小組推進(jìn)規(guī)劃

1、指導(dǎo)思想

規(guī)范學(xué)習(xí)行為，營造學(xué)習(xí)氛圍，為廣大員工提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，通過提高企業(yè)員工學(xué)習(xí)力來提高企業(yè)的競爭力，推動(dòng)人的全面進(jìn)步和企業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2、主要目標(biāo)

1)隊(duì)伍建設(shè)：通過學(xué)習(xí)型青年小組的創(chuàng)建，造就一支“創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)、不斷學(xué)習(xí)”的小組隊(duì)伍，并在教學(xué)過程中，將學(xué)習(xí)型組織理論灌輸?shù)綄W(xué)員思想中，從而推進(jìn)人的全面進(jìn)步和企業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2)學(xué)習(xí)途徑：在加大教育培訓(xùn)投入、加強(qiáng)教育培訓(xùn)規(guī)劃的同時(shí)，大力倡導(dǎo)工作過程中的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，營造全員學(xué)習(xí)的氛圍。

3)小組體制：形成管理高效、機(jī)構(gòu)扁平、富有創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，以實(shí)現(xiàn)小組的相互學(xué)習(xí)、整體互動(dòng)和協(xié)調(diào)合作。

3、立項(xiàng)情況：

1.以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)為主，通過培訓(xùn)，讓員工熟悉掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能，為工作、學(xué)習(xí)、生活打好基礎(chǔ)；

2.以計(jì)算機(jī)模塊考試培訓(xùn)為主，為員工職稱晉級考試服務(wù)；

3.以計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)為主，通過學(xué)習(xí)，讓大家掌握一門或多門編程知識(shí)，為礦山培養(yǎng)自己的軟件人才；

4.以文化知識(shí)和英語知識(shí)為主，滿足大家對知識(shí)的求知欲，提高員工的整體素質(zhì)；

5.以礦業(yè)工程、企業(yè)管理培訓(xùn)為主，通過培訓(xùn)，為礦山可持續(xù)發(fā)展提供可靠的智力支持和人力保障。

4、學(xué)習(xí)原則

1)內(nèi)源學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)員工從自身的崗位工作中學(xué)習(xí)，激發(fā)小組成員嘗試、探索新的構(gòu)想，并在改善和創(chuàng)新的過程中不斷豐富自己的知識(shí)。

2)外源學(xué)習(xí)：開展廣泛的青工調(diào)查，盡可能為青工提供各類針對性的教育培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，并把青工的個(gè)人成才作為一種最高的激勵(lì)手段來使青工獲得新的能力，不斷提高我礦青年人力資源的素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)青年自身價(jià)值與企業(yè)發(fā)展的共同進(jìn)步。

3)創(chuàng)建架構(gòu)：

四、共青團(tuán)夜校小組情況

1、團(tuán)隊(duì)共同愿景：

培養(yǎng)具有現(xiàn)代企業(yè)競爭意識(shí)的復(fù)合型青年人才

2、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織爭做知識(shí)型青年

3、工作方針：

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神活出生命意義

4、座右銘：

勤于學(xué)習(xí)善于創(chuàng)造甘于奉獻(xiàn)

5、指導(dǎo)老師：

xxx

6、小組牽頭負(fù)責(zé)人：

xx

7、小組具體負(fù)責(zé)人：

xxx

8、小組成員：

xxxxxxxxxx

五、共青團(tuán)夜校工作的實(shí)施方案

1、具體做法：

1)自小組成立以來，我們狠抓小組成員的自身素質(zhì)，購買大量的計(jì)算機(jī)方面的書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，并制定嚴(yán)格的小組成員學(xué)習(xí)考核制度，每周五晚進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，探討平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題。在一年的創(chuàng)建過程中，完成了對windows、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)原理、office辦公軟件系統(tǒng)、wps辦公軟件系統(tǒng)及圖像處理等方面的知識(shí)，小組成員本身的素質(zhì)得到了很大的提高。

2)將學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)理念，在全體學(xué)員的學(xué)習(xí)中開展，我們將《第五項(xiàng)修煉》的實(shí)踐案例在上課時(shí)穿插，讓大家對學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率，采用分組學(xué)習(xí)、競賽等方式培養(yǎng)大家進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)的同時(shí)時(shí)刻把學(xué)習(xí)型組織理論灌輸?shù)綄W(xué)員的學(xué)習(xí)中，使他們在結(jié)束學(xué)習(xí)后，能掌握這種先進(jìn)的管理理念和學(xué)習(xí)方法。

3)創(chuàng)建的初級階段我們就嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)型組織理論指導(dǎo)創(chuàng)建工作，組織小組成員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)第五項(xiàng)修煉及相關(guān)學(xué)習(xí)型組織理論，積極參加集團(tuán)公司舉辦的學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建培訓(xùn)班，確立小組初期的共同愿景即掃除我礦青年職工中的計(jì)算機(jī)盲。針對這一愿景，小組成員通過探討、研究，確立小組的工作方案，并在不斷的工作中提高小組成員的整體素質(zhì)、相互協(xié)作能力。版權(quán)所有

2、階段性成果：截至現(xiàn)在共青團(tuán)夜校共舉辦10期培訓(xùn)班，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)到272人，在培訓(xùn)過程中我們不僅僅講授計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，還為大家講授我們小組的學(xué)習(xí)方法，使大家不僅對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且通過學(xué)習(xí)，理解掌握了部分學(xué)習(xí)型組織的基本知識(shí)，受訓(xùn)人員在結(jié)束培訓(xùn)后，在單位能夠達(dá)到自主學(xué)習(xí)，并帶動(dòng)身邊同事參與到學(xué)習(xí)中來，在我礦掀起了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱潮。小組成員為了檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)效果積極報(bào)名參加集團(tuán)公司第四屆計(jì)算機(jī)技能比武，在礦和公司的比賽中取得了較好成績；受訓(xùn)的學(xué)員有很多也申報(bào)了計(jì)算機(jī)模塊考試，為晉級職稱的評定奠定了基礎(chǔ)。

3、奮斗目標(biāo)：根據(jù)礦山發(fā)展實(shí)際，為進(jìn)一步地把夜校辦成特色鮮明、成效顯著的學(xué)習(xí)陣地，礦團(tuán)委本著服務(wù)青年、奉獻(xiàn)企業(yè)為宗旨，決定把“共青團(tuán)夜校”作為我礦團(tuán)青創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的重要載體，辦成全礦員工特別是團(tuán)青學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、增強(qiáng)專業(yè)技能、提高自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)園地，不斷適應(yīng)我礦創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型礦山”的發(fā)展要求，為企業(yè)的二次創(chuàng)業(yè)和我礦四大板塊的全面發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

六、幾點(diǎn)思考

1.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)是循序漸進(jìn)的活動(dòng)，必須自上而下、以點(diǎn)帶面地逐步推廣。其中發(fā)揮骨干和典型的作用尤為重要。特別要選準(zhǔn)試點(diǎn)單位，爭取在較短的時(shí)間里取得明顯的效果，更能增強(qiáng)對整體推進(jìn)的信心。

2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)的、長期的管理行為，而不是簡單的仿效或運(yùn)動(dòng)，不能只追求形式上的創(chuàng)建，而是要把創(chuàng)建活動(dòng)同企業(yè)的管理和創(chuàng)新緊密結(jié)合起來，真正改善工作氛圍，激發(fā)廣大員工的積極性和創(chuàng)造性，提高企業(yè)的管理效率。

3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織不是簡單的工作方法，而是一種管理理念。創(chuàng)建中不應(yīng)該生搬理論，而是要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況有針對地創(chuàng)建，既要?jiǎng)?chuàng)新，又要把適合企業(yè)現(xiàn)狀的、有利于企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)借鑒過來，為我所用。

4.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)不是今天創(chuàng)建明天就能成功的，正如有關(guān)專家指出：“我們永遠(yuǎn)都不能說自己已經(jīng)是學(xué)習(xí)型企業(yè)了”，只有不斷地創(chuàng)建，不斷地創(chuàng)新，不斷地提高，在系統(tǒng)的修煉中循序漸進(jìn)，才能保持創(chuàng)建的正確方向，使創(chuàng)建活動(dòng)不斷向更高層面提升。

七、創(chuàng)建活動(dòng)小故事

故事一

在創(chuàng)建之初，小組成員都是對計(jì)算機(jī)十分感興趣的團(tuán)支部書記，雖然在學(xué)校或自學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)不少，但是有很多細(xì)節(jié)沒能系統(tǒng)掌握，我們就利用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)日加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有時(shí)比較枯燥，我們就采取口頭考試的形式，這樣大家可以用聽和討論的方式來了解更多的東西，學(xué)習(xí)氣氛也比較熱烈。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大家整體水平有了很大的提高。選煤廠洗煤車間團(tuán)支部書記xxx，在學(xué)校學(xué)的是新聞專業(yè)，憑著對計(jì)算機(jī)的愛好加入到團(tuán)隊(duì)，為了能夠更好的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，她起早貪黑的學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的問題自己查資料解決，實(shí)在不行在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)日向大家請教，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在已經(jīng)能夠給大家講課了。為了能夠更好、更系統(tǒng)的深入學(xué)習(xí)，2004年初，她還報(bào)考了太原理工大學(xué)的計(jì)算機(jī)本科專業(yè)。通過參加學(xué)習(xí)型小組她不僅學(xué)到了新的知識(shí)，掌握了新的技能，而且對學(xué)習(xí)型組織理論有了較深的理解，學(xué)到了新的學(xué)習(xí)方法，很有信心在將來的學(xué)習(xí)生活中取得更大的進(jìn)步。

故事二

在夜校開始階段，由于有九百多人報(bào)名，我們一下子培訓(xùn)不過來，所以現(xiàn)對35歲以下的人進(jìn)行培訓(xùn)，在第二期培訓(xùn)班開班之前，基層有個(gè)42歲的工人老趙找到我們非要參加培訓(xùn)。他說：“我們上學(xué)的時(shí)候沒趕上好時(shí)代，現(xiàn)在有了這學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)你們還限制年齡，那我去找領(lǐng)導(dǎo)行不”，面對它的熱情我們也非常感動(dòng)，破例把它安排到培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)中他特別用功，我們也根據(jù)他底子差的實(shí)際情況，安排輔導(dǎo)老師為他做更細(xì)致的講解，功夫不負(fù)有心人，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)他圓滿通過考試。現(xiàn)在他買了電腦，家里人和單位的好多員工在他的帶動(dòng)下，都開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。他已經(jīng)是單位里的電腦高手，每天還堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間在網(wǎng)上參加遠(yuǎn)程教育。