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觀看焦裕祿觀后感范文第1篇

按照20__年度領導班子考核工作要求，現就一年來局領導班子的思想政治建設、領導水平、工作實績、黨風廉政建設等方面工作做總結報告如下：

領導班子的戰斗力和精神狀態是完成各項目標任務的根本保證。一年來，我局堅持從四方面抓好班子帶隊伍：一是抓理論學習，提高政策理論水平。通過定期召開中心組學習會、全體干部職工學習會等形式，把學習黨的十、十八屆三中、四中全會精神以及省、市、縣會議精神放在首位，進一步提高對黨的路線、方針、政策的學習掌握，促進局班子和干部隊伍思想上共識、決策上共謀、工作上民主、行動上統一。二是理清工作思路，推進各項工作落實。把握新形勢下統計工作的特點，拓寬工作思路，提高對經濟社會發展的解讀能力。三是認真貫徹民主集中制，形成工作合力。在強化班子成員學習，聽取各方面意見建議的同時；認真貫徹民主集中制原則，充分發揮班子成員的特長，合理分工、明確職責、團結協作，班子成員既分工又協作，既履行自己的職責，又積極參與集體領導，發揮了班子的最大合力。

結合黨的群眾路線教育實踐活動，以高度的政治責任感，采取多種措施，開展反腐倡廉教育。一是結合黨風黨紀教育，認真學習深刻領會黨的十、十八屆三中、四中全會精神，深入開展理想信念和宗旨教育、黨性黨風黨紀教育、法制教育、誠信教育，提高全體干部職工的思想素質和守紀意識。二是結合周一工作例會，把反腐倡廉理論作為中心組學習內容，認真學習貫徹落實中央、省、市、縣關于加強作風建設的相關規定，及時傳達學習各級領導講話精神，進一步提高領導班子對廉政勤政的認識，提高反腐倡廉的自覺性和主動性。三是積極組織全體干部職工觀看廉政微電影《落點》、《中秋》等警示教育片，撰寫觀后感。四是組織全局黨員、干部職工觀看了《焦裕祿》、《楊善洲》等“踐行群眾路線的好榜樣”系列教育片，以先進為鏡，使廣大干部職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。五是積極組織開展“向身邊好人學習”等宣講宣揚活動，積極引導全體干部職工干事創業的工作激情。

一是落實中央“八項規定”、深化正風肅紀。把監督執行中央“八項規定”、省委“六個嚴禁”和縣委“六項要求”作為改進機關作風的一項經常性工作，切實加強監督檢查。積極開展正風肅紀整治工作，在鞏固成果的基礎上，認真治理“庸懶散浮拖”等不良風氣，精簡會議、文件，改進會風、文風，提高統計工作能力，降低行政成本，提高行政效率。

二是積極開展群眾路線教育實踐活動。從局教育實踐活動動員會開始，堅持把轉變工作作風、提高服務效能作為重要目標，從作風、能力建設入手，扎實進行學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制三個環節活動。班子專題民主生活會，班子成員人人出了汗、紅了臉，提升了黨員領導干部思想意識和責任意識。整個活動過程，局班子做到了教育實踐活動與統計工作兩手抓、兩促進，收到了良好效果，全局干部職工作風明顯提升，統計工作成效進一步提高。

觀看焦裕祿觀后感范文第2篇

[關鍵詞] 影視作品；高校思想政治教育；大學生

隨著社會轉型和全球化進程的推進，影視文化的滲透影響還在逐漸增大，大學生受影視文化影響的廣度和深度不可小視，如何引導大學生樹立正確對待影視文化的影響已是刻不容緩的問題，也是各高校以思想政治教育為己任的教師所必須面對的一個研究課題。積極發揮影視作品在大學生思想政治教育中的作用，是目前高校思想政治教育工作者應當探索的重要路徑之一。

一、影視作品對高校思想政治教育的積極影響

影視作品具有形象直觀、傳播廣泛、為人們喜聞樂見等特點，在人們總體文化水平還不是很高的中國，它還具有不受閱讀能力限制的優勢，因而擁有比印刷文字更為龐大的受眾群體。此外，較之其他傳播媒介，影視作品在弘揚傳統美德、傳播優秀文化方面也更具有無可替代的獨特作用。因此，大學生現在熱衷于影視文化并不一定是壞事，關鍵在于思想政治教育工作者如何正確地看待和引導。只要處理得當，影視文化也可為大學生思想政治教育提供一個極好的機遇。因為它比枯燥無味的說教有著無可比擬的優越性。具體來說，影視文化對大學生思想政治教育的積極和正面影響主要表現在以下幾個方面。

1　拓展了時空，豐富了資源

影視文化具有超越時空的特性，在自由開放，高速運轉的影視文化世界里，由一部電影就可揮灑自如地演繹超越時空、連接過去、現在和未來的故事情節。思想政治工作者如能運用影視文化這種方式，向大學生傳播思想政治教育內容，引導他們參與思想政治教育論壇，接受各種思想教育的輔導，這就擺脫了耳提面授的傳統教育模式的諸多限制，極大地拓展了思想教育工作的時空。現代一些大學校園通過觀看影片、寫觀后感以及知名教授對影片的講解都是對此理論的現實運用。另外，在影視文化高速發展的今天，大量的影視片不斷出爐，為思想政治教育提供了取之不盡、用之不竭的教育資源。大學生通過觀看影片可以隨時與思想大師、文化大師進行心靈與心靈的對話，從而升華自己的思想與靈魂。可以說，大量富有教育意義的影片的出爐，既豐富了思想政治教育工作者的資源，也在一定的程度上減輕了他們的壓力。

2　加強了愛國主義教育

愛國主義教育是大學德育工作的核心內容之一。近幾年來，各級黨委、政府和教育部門在加強對大學生的愛國主義教育方面做了大量工作，創造和積累了許多好的經驗。其中運用影視形式對大學生進行愛國主義教育，是行之有效的方法。實踐證明：優秀的愛國主義影視片蘊藏著豐富的思想、藝術內涵，具有形象、直觀、生動、可信、感染力強的特點，深受大學生的歡迎。當代大學生在欣賞這些愛國主義的影視作品中(如《英雄兒女》《》《地道戰》《雷鋒》《焦裕祿》《孔繁森》《我的1919》《任長霞》等)，激發了愛國主義情感和理想主義情懷。

總之，用優秀影視片對廣大大學生進行愛國主義教育和素質教育，已成為國家、社會加強大學生思想道德建設工作的重要措施。“影視、音像對大學生道德的養成、人格的塑造、審美的熏陶，影響之大，是父母和老師教誨的強有力的補充。積極向上的影視作品將成為大學生知識教育、科學普及、了解社會和個性發育的重要選擇之一。”電影電視作為宣傳媒體，必然對學生的成長產生影響。加深對影視作用的認識，有利于我們能動地利用這個有效工具，為素質教育服務。

3　擴大了大學生社會體驗的范圍，強化了大學生知識觀念的更新

作為大學生社會生活體驗的主要環境，家庭、學校在促進他們身心發育、智力發展和品德形成上有著巨大影響作用，但這種生活體驗往往比較狹窄單一。由于大學生年齡和學習生活的特殊性，其社會生活體驗往往受到眾多局限。影視文化作為現代新型傳媒文化，從根本上消除了物理空間和社會空間的阻隔。它不僅僅是一種娛樂工具，還是制造現代人心靈、改變整個生活情境的新力量。影視文化豐富了大學生進行社會體驗的范圍，為大學生體驗社會生活提供了新的社會環境。

另外，從某種程度上看，我國的文化形式、范圍不夠寬泛，不能滿足和適應大學生的精神文化需求。近年來，大學生對內容豐富、形式多樣、活潑新穎的文化產品有了更多的需求。影視文化以其廣泛性、新穎性、多樣性的特點，負載許多新的知識和現代觀念，既為大學生提供豐富的知識，又通過對舊觀念的沖擊，強化了大學生新的生活觀念的形成。大學生在影視文化長期的耳濡目染、潛移默化下，擴大了知識容量，更新了思想觀念，并以新的知識和觀念面對世界，改變自己的命運。

二、利用影視作品開展高校思想政治教育工作

的創新思路

影視文化是社會文化環境的一個重要部分。生活在象牙塔內的大學生，也主要通過大眾傳媒所表現的內容來了解生活、了解社會。影視傳媒所傳遞的思想觀念必然對大學生會產生很大的影響。學校思想政治工作者應積極轉變觀念，學會運用影視文化這一信息渠道與手段來進行思想政治工作。

1　影視教育要滲透到思想政治教學的環節

中國影視教育的發展成為了推動中國高等教育體制的新的高地。將影視作品引入思想政治課堂并取得良好的教學效果，使得教育界的更多人對于影視教育的重要性有了共識。列寧曾說過：“在所有的藝術中，電影對于我們是最重要的。”他還說：“電影具有在精神上影響群眾的非凡能力。”一部好的影視作品總是以其深刻的思想內涵打動人，從而提升人的思想境界。大學生正處于思想意識的形成期，又具有感性認識占主導的特點。我們當前的思想政治課教材中幾乎每一課都可以找到相應的影視作品相配合，這就要求我們的任課教師要做一個有心人，去尋找這些教育資源并加以運用，讓它們發揮出生動形象直觀地詮釋教材的作用，使兩者互相補充、互相滲透。這對于改變目前思想政治教育課空洞、枯燥的泛泛而談的尷尬境遇無疑是起到柳暗花明的效果。