前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇演講提綱范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
一、要把“兩學一做”的“釘子”釘?shù)酶鼘?/p>
要瞄準目標釘
要一錘一錘釘
要持之以恒釘
二、要把選人用人的“尺子”矯得更準
要以“黨性觀念”為“公尺”
要以“公道正派”為“標尺”
要以“反面典型”為“戒尺”
三、要把基層黨建的“扣子”系得更緊
要找好“扣眼”
要箍實“扣邊”
要打緊“扣結”
四、要把人才隊伍建設的“臺子”搭得更牢
要堅持抓基層打基礎
要堅持加強制度建設
要堅持加強文化建設
二
一、下好改革創(chuàng)新先手棋
平衡供需結構;
提升行政效能;
破解融資難題;
盤活農村資源;
厚植競爭優(yōu)勢。
二、打好經濟增長組合拳
著眼“實”字,提升投資效益;
著眼“活”字,促進消費升級;
著眼“強”字,壯大實體經濟;
著眼“競”字,構筑多極支撐。
三、唱好產業(yè)升級重頭戲
實施工業(yè)強基工程,實現(xiàn)規(guī)模和效益雙提升;
實施農業(yè)增效工程,實現(xiàn)增產和增收雙提升;
實施旅游提檔工程,實現(xiàn)品質和服務雙提升;
實施新經濟培育工程,實現(xiàn)動力和活力雙提升。
四、用好綠色發(fā)展指揮棒
打響環(huán)境治理戰(zhàn)役;
實施“綠滿XX”行動;
推進低碳循環(huán)發(fā)展;
建設美麗宜居城鄉(xiāng)。
五、念好民生保障八字經
幫民富,更準推進扶貧攻堅;
維民利,更快發(fā)展社會事業(yè);
保民安,更好創(chuàng)新社會治理;
聚民心,更優(yōu)提供社會保障。
六、上好自身建設必修課
講政治,堅持提能善政;
講擔當,堅持為民執(zhí)政;
講法治,堅持依法行政;
講清廉,堅持從嚴治政。
三
一、肯定調研成果
(一)以深入群眾為基礎,實效性強。
(二)以群眾需求為導向,落腳點實。
(三)以品質提升為聚焦,著力點準。
二、提出要求
(一)要進一步強化法治,下活“源頭棋”,確保站得住、有底氣。
[關鍵詞]潘家 花崗巖 接觸交代 斑巖型
[中圖分類號] P619.22+2 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X(2014)-8-78-3
1前言
浙江淳安潘家?guī)r于欽杭成礦帶北東段。欽杭成礦帶是中國近年發(fā)現(xiàn)的一個重要成礦帶,其南起廣西欽州灣,經湘東和贛中延伸到浙江杭州灣地區(qū),全長近2000千米,位于揚子與華夏兩大古陸塊碰撞拼貼形成的巨型板塊結合帶及兩側。除已探明江西德興、湖南黃沙坪、水口山、香花嶺等一大批大型礦床外,近年來在該成礦帶東段相繼發(fā)現(xiàn)了淳安銀山銀多金屬礦以及淳安潘家鎢鉬多金屬礦,代表了欽杭成礦帶東緣的找礦突破,填補了欽杭成礦帶浙西地區(qū)找礦工作的空白。
淳安潘家?guī)r于淳安縣姜家鎮(zhèn),區(qū)內巖漿活動強烈,主要以燕山早期酸入活動為主,發(fā)育有二長花崗巖,另外還發(fā)育有花崗斑巖、霏細斑巖、煌斑巖、輝綠玢巖等脈巖。
已發(fā)現(xiàn)的礦化類型包括產于矽卡巖型銅鉬礦化,巖體中呈細網脈狀和浸染狀鎢鉬礦化以及碳酸鹽地層中交代型鉛鋅銀礦化。
在詳細的野外地質調查、礦床地質研究基礎上,結合二長花崗巖的巖石學、巖石化學,對二長花崗巖形成機制進行了探討,其成果對認識欽杭成礦帶東緣的構造演化、巖漿活動及相關的成礦過程具有重要意義,同時對該區(qū)進一步的找礦勘探也具有指導意義。
2地質概況
巖體處于浙江省751重點勘查區(qū)之結蒙-潘家成礦區(qū)內。區(qū)域內褶皺、斷裂構造發(fā)育,構造線呈北東40°-50°方向展布,巖漿活動強烈。礦區(qū)位于結蒙―芹川復向斜內,出露地層主要有震旦系下統(tǒng)休寧組、南沱組,震旦系上統(tǒng)藍田組、皮園村組,寒武系下統(tǒng)荷塘組、大陳嶺組,寒武系中統(tǒng)楊柳崗組及第四系。礦區(qū)內構造較為復雜,主要表現(xiàn)為一系列北東向的緊密褶皺構造和斷裂構造,巖體見有一個潘家二長花崗巖及花崗斑巖脈,煌斑巖、輝綠玢巖巖脈較為發(fā)育。
2.1礦體地質特征
礦床按照礦床成因劃分為兩種類型:第一是受藍田組層位控制的鎢銅礦,第二是受花崗巖體控制的鎢鉬礦。
礦體受藍田組層位控制的鎢銅礦化帶連續(xù)性好,規(guī)模大,延伸較長。礦化帶的形態(tài)大致與藍田組地層相符合,越往北東方向礦化程度越好。礦化帶蝕變類型主要有矽卡巖化、黃鐵礦化、磁黃鐵礦化、云英巖化、絹云母化、高嶺土化、碳酸鹽化、角巖化等。礦化蝕變帶主要位于藍田組三段,藍田組三段巖性主要為矽卡巖、鈣質角巖及黃鐵礦化角巖。礦化帶變質程度較深,大部分都已變質為角巖,較難判斷其原巖,經薄片分析其原巖為長英質巖石。礦化帶內可經常發(fā)現(xiàn)鎢銅共生現(xiàn)象,且石英細脈較多的地區(qū)鎢銅的含量也較高。
礦體受潘家?guī)r體控制的鎢鉬礦化帶連續(xù)性好,規(guī)模大。巖體鎢鉬礦化帶蝕變主要有葉臘石化、云英巖化、絹云母化、鉀長石化、鈉長石化等。礦化帶規(guī)模較大,在有的孔內可發(fā)現(xiàn)基本全孔礦化,礦化帶巖性主要為二長花崗斑巖,屬燕山早期產物。礦化帶中鎢鉬可發(fā)現(xiàn)共生現(xiàn)象,成礦時間鎢早于鉬。礦化帶礦化現(xiàn)象與云英巖化關系密切。
3樣品及分析測試方法
巖石化學樣品采集于礦區(qū)ZK1101鉆孔。經巖相學觀察,用于分析的樣品較新鮮,無明顯蝕變。巖石主量、微量和稀土元素在安徽省地質礦產勘查局332隊測試中心完成。主量元素含量分析依據(jù)《GB/T14506.28-93硅酸鹽巖石化學分析方法》使用Philips PW2404型X熒光光譜儀(XRF)完成,分析精度優(yōu)于1%;微量元素和稀土元素分析依據(jù)《DZ/T0223-2001電感耦合等離子體質譜(ICP-MS)方法通則》使用Finnigan MAT ElementI型電感耦合等離子體質譜儀完成,分析精度優(yōu)于3%。
4巖體巖石學、巖石化學特征
4.1潘家?guī)r體巖石學特征
潘家?guī)r體主要為斜長花崗斑巖,斑狀結構、基質為花崗結構,主要由斜長石,石英和角閃石組成,占50-60%,石英:呈次圓狀,裂紋十分發(fā)育,碎裂明顯,有的呈鋸齒狀邊,有的呈熔蝕現(xiàn)象,內包含有斜長石小塊,占總量的1/5。斜長石:呈長柱狀,柱狀、單圓狀,1-4.8mm,見聚片雙晶和環(huán)帶構造,有溶蝕現(xiàn)象,已強烈的絹云母化和硅化形成石英,內包含有角閃石和石英,為中-更鈉長石,占總量的3/5。暗色礦物為角閃石和黑云母,占總量的1/5,已蝕變褪色和絹云母化。基質:40-50%,由石英、長石、角閃石黑云母組成,全晶質結構,石英為粒狀,長石呈短柱狀,角閃石、黑云母呈柱狀,片狀,已蝕變暗化褪色,在角閃石中有很多針狀的金紅石。金屬礦物為塊狀、四邊形、粒狀的黃鐵礦和少量的磁鐵礦。0.05-0.6mm,最大可達1.2mm。付礦物少量的棒狀的磷灰石0.04-0.08mm,粒狀的褐簾石0.04mm。最多的為針狀的、放射狀的金紅石,全部分布在蝕變的角閃石中。
4.2巖石化學特征
潘家斜長花崗巖體常量、稀土、微量元素分析成果見表1、2。
侵入巖SiO2含量66.75~67.44%,Al2O3含量14.18~15.94%,根據(jù)花崗巖堿性程度和Al2O3―SiO2變異圖圖解,潘家?guī)r體為低鋁質鈣性巖。
根據(jù)同熔型與改造型花崗巖判別圖解,潘家?guī)r體為同熔型花崗巖。主要由上地幔衍生物或地殼下部巖石部分熔融形成的巖漿,在上升過程中同化混染了硅鋁質或與硅鋁質熔融的巖漿混合而形成。
根據(jù)花崗巖巖漿成分分析圖解,潘家花崗巖為交代成因的花崗巖。交代花崗巖是地槽在沉降階段,由于發(fā)生強烈拗陷而接受了巨厚的沉積物。當?shù)夭郯l(fā)生褶皺回返時,地槽底部的沉積物在較高的溫度和壓力下,首先發(fā)生區(qū)域變質。在區(qū)域變質的基礎上,變質巖受來自于地殼深部的富堿富硅稀薄溶液和一部分來自地槽沉積物變質分異過程中所產生的富堿質熱液滲透交代,使原樣經過化學和礦物的變換而逐漸被改造成為花崗質巖石。當在構造有利的情況下侵入到地殼上層。
綜上所述,推斷潘家?guī)r體是燕山早期,富含W、Cu、Mo、Au、Ag等元素的下地殼物質重熔形成鈣性巖漿,沿構造裂隙侵入形成潘家?guī)r體。
5結論
潘家一帶處于大陸板塊地槽環(huán)境中,富含W、Cu、Mo、Au、Ag等元素的沉積物發(fā)生變質作用,與來自上地幔或地殼深部的熔液發(fā)生交代作用后抬升,形成重熔形成鈣性巖漿,在燕山早期沿構造有利位置侵位形成潘家?guī)r體。在后期的構造改造和熱液疊加成接觸交代―矽卡巖型鎢銅鉛鋅礦和斑巖型鎢鉬礦床。潘家礦區(qū)及其位于欽杭成礦帶東段,區(qū)域成礦條件優(yōu)越,礦化蝕變強烈,礦種數(shù)量多,物化探及巖相標志明顯,深部驗證見礦效果好,尋找斑巖型及接觸交代型礦床的有利部位。
參考文獻
[1]陳毓川等.中國成礦體系與區(qū)域成礦評價[M].北京地質出版社,2007.
[2]朱安慶等.浙江省金屬非金屬礦床成礦系列和成礦區(qū)帶研究[M].北京地質出版社,2009.
[3]梁修睦等.浙江省安吉-淳安一帶鎢礦成礦規(guī)律預測[J].浙江地質,1982.
[4]周樂堯等.浙江省主要成礦區(qū)帶礦床成礦系列和成礦模式[J]. 浙江地質,1995,(2).
[5]紹壽生等.浙江省錫礦成礦區(qū)劃[M]. 浙江地質,1990.
[6]黃有年.浙江西裘銅礦床成礦模式探討[J]. 浙江地質,1992,(1).
[7]俞國華等.浙江省巖石地層[M]. 武漢:中國地質大學出版社,1996.
[8]張旗等.花崗巖與金銅及鎢錫成礦的關系[J].礦床地質,2010,(29).
[9]童明先. 建德銅礦床成礦模式的探討[J]. 浙江地質,1996,(2).
[10]江一平.浙西北兩種主要銅礦成礦地質特征及找礦標志[J]. 浙江地質科技情報,1994,(3).
省科普示范區(qū)復檢專家組,經過一天的緊張工作,聽取了我市組織開展科普示范區(qū)復檢情況的匯報,深入學校、社區(qū)、農村、企業(yè)等重點部門進行了考察評估,時間雖然不長,但對我市科普工作的幫助很大,必將推動我市科普工作再上新水平,促進我市科普事業(yè)蓬勃發(fā)展。專家們提出了非常好的意見和建議,讓我們受益匪淺,對我們今后的工作有很強的指導意義。
通過一天的工作接觸和了解,有四點感受:
一是各位專家嚴謹務實的工作態(tài)度、細致忘我的敬業(yè)精神,以及“在評估檢查中體現(xiàn)服務”的工作作風,給我們留下了深刻的印象,非常值得我們學習。
二是按照科普示范區(qū)的標準,我們做了一些工作,也取得了一些成績,但也存在一些不足、差距和問題。這次復檢,也是一次難得的學習機會,通過各位專家的評估指導,可以幫助我們對照一流標準,認真查找問題,不斷完善我們的科普工作。
三是就創(chuàng)建科普示范區(qū)這項工作而言,我們既希望在各位專家的指導幫助下,通過扎實的工作保持這塊牌子,也更注重創(chuàng)建活動的過程。我們始終堅持把創(chuàng)建的過程當作全面提高我市科普工作水平的過程;當作不斷擴大科普工作影響力的過程;當作落實以人為本科學發(fā)展觀的過程,以創(chuàng)建促水平、促服務、促發(fā)展。
一年一度的中招體育、理化生實驗考試又拉開了序幕!
從1997年春開始,中招理化生實驗考試一直是由我們勤教站負責己進行了十五個年頭,這項工作是在縣教體局的正確領導和大力支持下,經過大家的共同努力取得了很好的成績,受到了市(局)站的高度評價。在此,我代表縣勤教站向各位教育同仁表示衷心地感謝!
關于今年中招理化生實驗考試考務人員的選配,是由我們勤教站班子成員根椐多年中招理化生實驗考試工作實際,經過反復商量,在全縣中小學教師中篩選思想端正、作風正派、經驗豐富、工作責任心強的同志,也是經過局黨組主要領導批準的。為了進一步搞好此項工作,本人講幾點意見,供大家參考:
一、提高認識,加強領導。
1、中招理化生實驗考試是中招考試的重要組成部分,牽涉千家萬戶,意義重大。
2、今年中招理化生實驗考試工作與往年不同。一是趕上國
家各級黨政機關換屆選舉年,要提到“講政治”的高度去認識;二是中招體育理化生實驗考試成績繼續(xù)記入總分,并且體育考試實行電子化管理,理化生實驗考試實行“三固定,一調整”,即固定實驗臺上試題,固定實驗器材、藥品,固定監(jiān)考教師,調整實驗臺號,這就要求我們理化生實驗考務人員更應該認真負責,規(guī)范操作,公正公平,不辜負市、縣領導和學生家長的重托。
二、嚴密組織,確保質量。
1、要教育考生遵守紀律,注意安全,發(fā)現(xiàn)問題及時與
考務辦聯(lián)系,確保不出問題。
2、在考試過程中,實行考點、考區(qū)、考場三封閉,禁止非考務人員進入考區(qū),堵塞漏洞。
3、凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假,冒名頂替等違反考試紀律的考生,一經查實,按中招考試有關規(guī)定處理。
4、凡循私舞弊、違反考務紀律的考務人員,一經查實,立即停止其工作并視情節(jié)輕重,按中招考試有關紀律嚴肅處理。
三、嚴肅紀律,確保安全。
1、明確分工,熟悉業(yè)務。要求各司其職,各負其責。
2、遵紀守規(guī),按時上下班。早餐不集中(含補助中),
每天早晨6:45在勤教站院內集合,7:00準時出發(fā)。要求考務人員上午8:00、下午2:00進入考區(qū)備考。
3、往返路上要注意安全,團結互助,尊重老同志。
4、帶足帶好生活用品,注意防寒保暖和飲食安全。
5、在工作時間內,關閉手機,不脫崗,不會客訪友,
做好保密工作。
6、舉止文明,不說臟話,不敲吃敲喝,禁止喝酒,注
思想認識:一、真誠地愛護每一個學生。優(yōu)秀學生要嚴格要求,要循循善誘,要指明將來的發(fā)展之路,后進學生要指出問題,真心幫助,要點亮學生的心燈。不忘初心,當初為什么當老師——想做一個影響學生一輩子的好老師。真心終會有感應,付出終會有回報。二、要老師做到的,自己先做到。學校發(fā)展的時期,難免會要求老師們承擔事務,先想想我能不能做到這些。跳一跳能摘到桃,逼一逼能有成就,可以適當給予這樣的機會和平臺。實事求是,放低標準,讓老師獲得專業(yè)成長和發(fā)展空間,讓老師團隊看到自己在團隊中不是干活兒,而是做事業(yè)。要老師鉆研業(yè)務,自己也要潛心鉆研學術。這堂課假如我上會怎么上。
突出問題:不敢推門進教室聽課,怕老師們覺得有壓力。感覺自己每天都要提振精神,才能攻克工作上的眾多難關。
根源癥結:心底里非常信任老師們,看到大家這么自覺、主動、辛苦、刻苦、優(yōu)秀,心里總是不忍去麻煩大家,或者生怕施加了壓力。身體上感覺年輕時透支太多,亞健康狀態(tài),每天要提振精神才能應付,不斷給自己心靈雞湯才能支撐力量。