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鄉鎮學習計劃范文第1篇

一、指導思想?

   新學期學校工作的總體目標是?以＂三個代表＂重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指導，以辦好讓群眾滿意的學校為宗旨，以科學發展觀統領我鄉教育工作管理全局o鞏固＂兩基＂和＂創強＂成果，以實施素質教育，推進課程改革為核心，以加強學校管理，提高教育質量為重點，以構建安全穩定的育人環境，加強教師技能培訓為關鍵，為推動鄉域經濟建設，實現＂雙創＂目標做貢獻o

二、主要工作

（一）、堅持一個中心,致力提高質量

    學校的中心工作就是教學,就是提高質量,當前校際競爭實際上就是教學質量的 競爭,質量為立校之本,也是教師體現其社會價值的立足之本。近年來,我鄉教學質量下滑,以教學為中心，努力提高質量是我鄉教育工作的關鍵。

1、抓好教學常規管理

    教學常規是教學工作取得高效的前提與保障。新學期要進一步加大常規管理的督查力度，努力提高學校常規管理的水平，切實做到常規上規范，確保學校教學工作的良性運營。

    全體教師要進一步強化法規意識，嚴格課程管理。“開齊、上足、教好”各類課程。校長、教導處要加大課程計劃執行情況的督查力度，確保課課扎實。

    全體教師要明確新課程背景下教學工作的新要求，并模范執行。教導處要加強督查，把握動向，規范指導，努力使教學工作的各個環節都能上規范、上水平。本學期教學管理突出三個重點：一是備課。要抓實集體備課，充分發揮教研組集體智慧，著重在學課標、學教材上下功夫，要努力通過集體研討提高全體教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學生的能力，從而優化課堂預設，促進課堂生成；要抓實獨立備課，全體教師要在集體備課的基礎上，結合自身教學風格和班級學生特點，精心設計課堂，切實提高課堂設計水平。二是上課。要抓好典型示范，各教研組要在認真學習的基礎上，讓每位教師明確課堂教學的基本操作程序和方式；要抓好課堂研討，一人一節教研課要切實到位，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實。要通過活動，促進教師提高課堂教學的認識水平和操作能力，全面提高課堂教學效率。三是教研活動。教研活動要追求實效，追求創新。要抓實理論學習，要站在教育前沿，針對熱點理論系統研討，提高教研活動的針對性。

2、重視課堂教學研究

    課堂是課改的主陣地，新課改呼喚新課堂。全體教師要自覺將課改的理念融注于教學行為之中，努力讓我們的課堂充滿生命的活力，引領學生健康快樂成長。要注重創建生活的課堂：教師在教學過程中要注重創建生活情境，讓學生經常面臨生活問題進行探究學習，適時引導學生運用所學知識解決現實生活中的問題，從而加強課程內容與學生生活、社會實際和科技發展等方面的聯系，以增強學生的過程體驗，讓他們自覺感受學習的價值、意義，并實現課程知識與生活知識、社會知識的協調發展。要注重營造民主的課堂：要尊重學生的選擇，關注學生個體的獨特感受和體驗；要尊重差異，努力將學生的個體差異與個體經驗作為鮮活的教學資源；要倡導平等對話，鼓勵學生發表自己的見解，適時為學生的自主生成和主動發展提供開放的時空。要構建探究的課堂：要改變被動接受的教學方式，把“以學定教”作為基本策略，積極倡導并引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習，切實改變學生的學習方式，努力實現“內容知識”與“方法知識”的同步生成，努力培養教師學生終身學習的愿望 和能力o

3、追求質量的自然生成

    全體教師要樹立科學的質量觀，自覺探尋新課程背景下學科教學規律，遵循規律，科學施教，合理訓練，自覺追求全面發展的質量，真實可靠的質量，自然生成的質量，促進全體學生的全面發展，促進全體學生的最優發展，切實提升我校的教學質量。一是要把握方向。我們要正視新課程背景下學科教學質量評價的內容、方式等方面的變化，準確把握質量評價的改革方向，調整策略，主動適應。二是夯實培優補差。要深入分析學困生成因，悉心研究轉差方法，認真落實轉差措施，全面提高防差、轉差實效。畢業班肩負著代表全校接受社會評價的重任，責任重大，全校上下都要全力支持畢業班的教學工作。畢業年級應該成為學校工作的“特區”。對個別年級、個別學科暴露出來的問題要找準原因，研究對策，加強對轄區學校常規管理和教研組業務活動的輔導，教學常規、教學評價等方面與中心校同步，確保本學期能得到有效整改。

4、立足校本，做好教科研工作

    教科研是教育思想的孵化器，是教育行為的火車頭，是教師專業發展的助推器，是學校可持續發展的活力之源。全體教師要自覺投身教改實驗，讓科研成為全體教師的工作方式，在推進學校課題實驗不斷深入的同時，經受教育觀念的洗禮和教育技藝的歷煉，實現自身專業的健康成長、快速成長。一是加強教改實驗帶頭人的培養，讓他們經歷過程，經受磨煉、體驗感悟；讓他們展示成果、展現才華、享受成功，使之逐步成長。為學校教科研工作出謀劃策，并實現自身科研素質的提升。二是突出教研組建設。教研組長要努力體現學科帶頭人，質量把關人的核心作用，身先士卒，率先示范，協調統籌，要積極營造“學習——實踐——研究”的工作氛圍；教研組成員要在群體中學習，在研究中學習，在實踐中學習，不斷改善教學實踐過程，提高教學實踐效率。三是立足解決現實問題。在工作中全體教師要關注文本學習、資料積累和理論思考，更要關注實際教學問題的解決和教學行為的改進，要緊扣自身的教學實踐，“為自己而研究，在研究自己”，“在行動中研究，在研究行動”，全力探求教學規律。努力實現學科與學科、班級與班級、教師與教師的同步發展。

（二）、建設兩支隊伍,鑄就過硬群體

1、領導班子建設

    領導就是向導，領導成員要成為學校之靈魂，教學之名流，師生之楷模，樹立正確的權力觀、政績觀和教育觀，增強奉獻意識、進取意識和自律意識，要始終站在時代的高度，深刻把握教育的走向，指引學校發展的方向，工作中要著重做到“三子”：攀上梯子——多學一點，學早一點，學深一點，站高一點，看遠一點；俯下身子——深入課堂，率先嘗試，躬身實踐，指導研究；放下架子——走進教師群體，問題多請教，決策多商量，意見多聽取，切實提高自身的領導水平、教學水平和科研水平

2、加強師資隊伍建設

    經歷風雨，才能見彩虹；經受磨練，才能出真功。每個教師不僅要有當個好教師的愿望，還應有做個大教師的志向，全體教師要不斷增強職業自豪感、責任感和幸福感。自覺遵守教師職業道德規范，嚴格執行教師職業道德考核辦法，充分發揮黨員先進性作用、工會組織宣傳活動，旗幟鮮明的反對和抵制一切有悖師德的思想和行為。以多種形式推進師德水平的提高。

教師要將學習視作財富。面對當今知識更新加快和知識量劇增的現實，我們需要與信息革命并行的終身學習革命，讓所有人分享巨大潛力時代的果實。我們更要把終身學習作為教師的天職，通過“學習”來實現自身價值，使“學習”真正成為生命的必須。學校要把學習化氛圍的創設、學習化制度的建立、學習化機制的形成作為重要工作來抓。要發揚傳、幫、帶的作風，鼓勵青年教師站在課改最前沿，當好課改弄潮兒的，以能者為師，互幫互學，促使教師在現代教育背景下，駕輕就熟，穩操勝券。適應教育形勢飛速發展的要求。

（三）、突出三個重點, 構建和諧教育

1、創新德育工作模式

    俗話說：“一塊磚坯，放在窯中能成磚，放進水中化為泥。”創建良好的校園文化環境對學生的成長起著至關重要的作用。一個理想的、富有特色的、充滿人文氣息的校園環境，應該是一個關注師生共同成長的綠色空間，是一個關注師生終身發展的民主舞臺，是一個關注師生生命質量的精神港灣。我們要十分注重學校文化建設，創建和諧的人文校園o

    一方面要進一步建立和完善綠化、凈化、美化校園自然環境,另一方面要進一步加大力度創設真正貼近師生、有利身心健康,促進和諧發展的校園人文環境。一要充分發揮圖書室、閱覽室、廣播、遠教、板報等德育陣地的作用，大力弘揚優良的傳統文化，宣傳先進的時代文化，努力使優良傳統代代相傳、生生不息。二要發揮少先隊文化獨特的作用，努力構建具有時代特征、區域特色和符合少年兒童成長特點的少兒文化。形成洋溢時代氣息的校園文化。三要創設“知書明理”光榮，“愛校愛生”高尚的人際文化環境。增強發展意識、大局意識、發揚團隊精神，奉獻精神、實干精神，鑄就師生的“朝氣、大氣、底氣”。努力讓每個教職工和每個學生，充分感受濃厚的人文底蘊，獲得奮發有為的學習工作動力。

    學生的基礎文明素質是發展學生全面素質的保證，為此，我們要花大力氣做好二方面工作。一要抓好行為養成。依據學生生理、心理特點，以新版《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為準則，立足“早、嚴、細、實、恒”，切實抓好基礎文明養成教育。力抓“兩頭”，一方面，抓住身邊典型，加大宣傳力度，做好 “光榮的升旗手”的推薦選拔工作；另一方面要加倍關注“問題學生”，建立相關檔案，確定幫扶對象，建立健全定期談話，定期匯報，定期研討等制度，抓好后進轉化工作，力促行為養成真正到位。二要突出抓好法制教育和心理健康教育。重視心理健康教育課，定期舉辦法制、心理講座，開展心理咨詢活動，從深層次上研究對策、合理施教、精心疏導。

2、嚴抓細管重節流

    一是全體教職工要積極響應中央創建“節約型社會”的號召，增強“履行節約 從我做起”的責任意識，從大處著想，小處著手，努力節約自身的日常性開支，共同營造社會新風尚。二是要規范財物管理，執行財經紀律。實行收支兩條線運作，嚴肅收費紀律，嚴格執行教學收費“一費制”規定，嚴控服務性收費及支出項目。三是堅持校務公開，根據實際需要，量入為出，合理采購。四是通過制度建設、管理環節及獎懲措施的落實，大力壓縮辦公經費、紙張講義、水電支出、維修費用等等。五是嚴格教學后勤管理，建立學校固定資產臺帳，對教學資料、電教設備、圖書資料、班級物品嚴格執行借還、使用、保管制度，實行損壞賠償，加強工作人員的責任性。

    在目前中心校經濟拮據的情況下，我們更應有高昂奮發的精神狀態和勇挑重擔的蓬勃朝氣，以務實的工作態度，更高的工作要求，負重拼搏、攻艱克難，樹立長期艱苦奮斗的思想。

3、抓好體衛安全工作

    切實抓好環境衛生、校園安全工作。安全是學校一切工作的基礎，要特別重視飲食安全、交通安全、活動安全，一方面全體教師要進一步增強安全意識。安全責任重于泰山，全體工作人員要牢固樹立“安全第一”的思想，另一方面，學校要及時進行安全檢查。管理人員要定期檢查校舍器材以及防護措施的安全情況，值日教師要在崗在位，切實負起責任，班主任老師要經常對學生進行安全、衛生教育，從而杜絕事故隱患，保持我校近年來安全工作的優良狀態。

    總之“態度決定一切”、“細節決定成敗”讓我們以嚴謹的工作作風，構建安全穩定的工作局面，從大處著眼、從小處著手，爭創我校工作新輝煌。

鄉鎮學習計劃范文第2篇

[關鍵詞] 64排螺旋CT；血管成像技術；下肢動脈硬化閉塞癥

[中圖分類號] R816.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-0742（2016）08（a）-0189-02

[Abstract] Objective To explore 64 row helical CT （CTA） vascular imaging in clinical diagnosis of lower limb arteriosclerosis occlusion disorder （PDA）， the application of value. Methods Convenient selection in our hospital during June 2014 to December 2015 were 38 cases of patients with suspected PDA 64 row helical CT angiography （CTA）， 1 to 2 weeks after DSA （digital subtraction angiography） check， compare two kinds of test results. Results With digital subtraction angiography as gold standard， 370 CTA examination to the same conclusion in the period of blood vessels， 350 section of blood vessels， check its accuracy was 94.6% （350/370）， and the diagnosis of lower limb vein stenosis （stenosis degree of 50% or higher） of 98.6% （136/138）， the sensitivity was 92.2% （214/232）. Conclusion 64 row helical CT angiography imaging technology can be clear in lower limb arteries and its pathological changes， according to the evaluation results are more reliable， is worth popularization and application.

[Key words] 64 row spiral CT；Vascular imaging technology； Lower limb arteriosclerosis occlusion syndrome

近年來，隨著飲食結構的改變及人口的老齡化，PAD的發病率呈上升趨勢，嚴重影響老年人的生活質量[1]。早期準確檢測出下肢動脈狹窄程度及側支循環情況對于患者的治療具有重要的臨床意義[2]。隨著CT技術的不斷發展，64排螺旋CT血管成像技術已具有強大的后處理能力和卓越的時間、空間分辨率，可清晰顯示下肢動脈的血管結構，并準確地診斷出血管狹窄及閉塞性病變，可為下肢動脈病變的診斷及治療提供重要信息[3]。為探究64排螺旋CT血管成像技術在臨床診斷PDA中的應用價值，該研究對該院2014年6月―2015年12月期間收治的38例疑似PDA的患者行CTA檢查，取得結果較為滿意，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

方便選取該院收治的38例疑似PDA患者，其中男22例，女16例；年齡46～82歲，平均（62.3±2.6）歲；間歇性跛行21例、靜息痛11例、患側肢體皮溫減低32例、潰瘍或壞死2例；單側31例，雙側7例。入選患者均行64排螺旋CT血管成像技術檢查，1～2周內行DSA檢查，其中有7例行雙下肢動脈DSA檢查。

1.2 方法

儀器均采用Brilliance 64 Slice螺旋CT掃描機。掃描范圍為腎動脈水平至足尖。采用雙筒高壓注射器經肘正中靜脈注射360 mg/mL非離子型造影劑碘海醇，流率4 mL/s。掃描參數：螺距0.969：1，管球旋轉時間0.5 s，探測器寬度20 mm，管電壓120～140 kV，管電流250～300 mA；觸發閾值為250 HU，延遲5 s開始觸發掃描，掃描時間約0.5 min作用。后將重建薄層圖像傳送到EBW工作站，進行MPR（多平面重建）、VR（容積重建）和MP（最大密度投影法）等后處理技術重建圖像。

1.3 評價標準

以DSA檢查結果為“金標準”，評估CTA診斷的準確性。閉塞程度分為完全閉塞、重度狹窄（75%～99%）、中度狹窄（50%～74%）、輕度狹窄（

1.4 統計方法

采用SPSS 20.0統計學軟件進行數據處理，計數資料用百分比（%）表示，采用χ2檢驗，P

2 結果

DSA檢查45條下肢動脈，共計檢出370段，其中CTA檢查得出相同結論的有350段血管，其檢查準確率為94.6%（350/370），診斷下肢靜脈狹窄（狹窄程度≥50%）的特異度為98.6%（136/138），靈敏度為92.2%（214/232）。經統計學檢驗，P>0.05提示兩種檢測結果差異無統計學意義，具有較高的一致性。見表1。

3 討論

PDA是多發于老年男性中的一種疾患，常發于股―N動脈，危害性較大。該病的主要病理表現為血管內膜形成粥樣硬化斑塊、中膜出現變性或鈣化、血管腔內繼發血栓形成等，繼而引起血管管腔狹窄甚至閉塞[5]。目前，DSA檢查被認為是臨床檢查PDA的“金標準”，對于診斷和治療下肢血管病具有重要的作用。但其操作較為復雜，操作時間較長，易出現局部血腫、遠端血管栓塞、造成血管損傷等情況，具有一定的局限性。

該研究顯示，與DSA檢查相比，應用64排螺旋CT 血管成像技術檢查得出相同結論的血管有350段，診斷準確率為94.6%（350/370），經統計學檢驗，P>0.05。其診斷下肢靜脈狹窄（狹窄程度≥50%）的特異度為98.6%（136/138），靈敏度為92.2%（214/232），這與桂廣華[6]等研究得出的64層螺旋CT血管成像診斷下肢靜脈狹窄（狹窄程度≥50%）的特異度（97.1%）以及靈敏度（92.5%）的結果基本相一致，顯示下肢動脈硬化閉塞癥應用CTA診斷具有較好的診斷效果，診斷能力與DSA相當。與傳統的數字血管減影相比，CTA檢查可對雙下肢動脈進行一次成像，且只需在體表淺靜脈注射對比劑，是一種無創技術，患者更易于接受。而DSA需對下肢血管超選分段顯示，不僅輻射劑量較大，耗時較長，且易再次損傷遠端病變的血管，加重下肢缺血癥狀。其次DSA評估雖不受鈣化的影響，但其是二維圖像，無法顯示管壁結構，不能準確評價動脈偏心性斑塊。而64排螺旋CT具有較高的分辨率和清晰度，能夠準確顯示病變的范圍、程度、側支、部位以及閉塞遠端血管主干，從而能夠更加準確的判斷病癥，為后期臨床治療提高更加有效便捷的手段。黃文波[7]的研究發現非鈣化斑塊易突向腔內，而下肢動脈鈣化斑塊多向腔外形成，通常環繞管壁形成，造成管腔狹窄或閉塞。該研究CTA檢查低估3段，高估17段。主要因為高估節段管壁鈣化嚴重，尤其是彌漫性鈣化，影響判斷狹窄程度；當血管完全閉塞或狹窄程度>75%時，影響對比劑進入下肢血管，導致血管強化較弱；CTA可觀察狹窄病變，而DSA投照較少，對管壁偏心性狹窄無法從切線位進行觀察。低估原因為兩側肢體遠端病變范圍較廣且動脈太細，易出現誤差，并且無法對下肢動脈血流及側枝循環情況進行動態觀察。因此，需適當調節圖像的窗位與窗寬，并采用MIP或VR與MPR及軸位原始圖像相結合的方法進行觀察，以減少對閉塞病變或血管狹窄的誤診[8]。

綜上所述，下肢動脈硬化閉塞癥應用64排螺旋CT血管成像技術診斷具有較好的診斷效果，可較好顯示血管狹窄情況及原因，對篩查及復查可疑PDA患者具有重要的意義，值得推廣應用。

[參考文獻]

[1] 謝紅.64層螺旋CT血管造影對下肢動脈閉塞硬化患者的臨床診斷價值[J].中外醫學研究，2015，13（3）：57-58.

[2] 曹登攀，陳宏，何紹強，等.MSCTA對下肢動脈硬化閉塞癥的診斷價值[J].浙江臨床醫學，2015，17（1）：36-38.

[3] 孫全良，趙寶英，侯秀欣，等.下肢動脈硬化閉塞癥MSCTA臨床應用價值研究[J].中國煤炭工業醫學雜志，2015，18（1）：97-99.

[4] 耿欣，宋其韜，肖世騫，等.CT技術診斷下肢動脈硬化閉塞癥的應用進展[J].國際放射醫學核醫學雜志，2015，39（6）：501-504.

[5] 祝洪福，任千里，王立乾，等.64排螺旋CT動脈成像技術在下肢動脈硬化閉塞癥中的應用[J].實用醫學影像雜志，2015，16（3）：234-236.

[6] 桂廣華，吳發銀，史恒峰，等.64層螺旋CT血管成像對下肢動脈閉塞性病變的臨床診斷價值[J].安徽醫藥，2014，18（5）：859-863.

[7] 黃文波.64-MSCT血管成像技術在下肢動脈硬化閉塞癥中的應用淺探[J].中國衛生產業，2013，10（13）：5-6，8.

鄉鎮學習計劃范文第3篇

一、基礎建設

1、按照省市遠教工作規劃，逐步在全縣20個鄉鎮256個行政村采用電信寬帶互聯網模式建設黨員遠程教育終端接收站點，確保網絡正常運行，實現農村黨員干部現代遠程教育全覆蓋。

2、建設縣級教學平臺，與省市教學平臺、全國遠程教育中心資源庫、輔助教學網站互聯互通，并全面管理和插播本地的教學資源，充分發揮教學服務和信息服務功能。

3、縣委黨員電教中心配備獨立、完善的攝、錄、編設備。建立符合標準的遠教管理機房和教學資源制作機房，達到防塵、防盜、防火、防潮、防雷等要求。

二、教學管理

4、整合農業、科技、教育、黨校、文化、司法等單位的教學資源，建立縣級資源庫。拍攝制作具有地方特色的“鄉土教材”，每年為省市遠教平臺提供不少于60分鐘的黨建宣傳節目和教學課件。

5、以縣委遠教中心業務骨干、鄉鎮干部、大學生村官和村干部為主，建立管理隊伍；以黨校、農業、科技、教育等部門專家和農村致富能手，青年志愿者為主，建立教學輔導隊伍；以教育、電信部門為主，建立技術服務隊伍。每個站點配備1名操作管理人員，不斷提高教學組織與管理水平。

6、建立農村黨員干部現代遠程教學組織與管理的工作機制。鎮村終端站點要結合實際，制訂站點設備管理使用制度和遠程教育收看學習制度，明確站點管理員職責。制度要上墻公開，并嚴格執行。逐年度落實遠教站點管理人員的工作補助。

三、學習培訓

7、加強對終端站點管理員的教育培訓。鎮村終端站點管理員由縣委遠程教育中心組織培訓，村級終端站點管理員由鄉鎮組織培訓。定期組織開展新進管理員的上崗培訓和現有管理員的知識更新培訓。

8、鎮村終端接收站點每年年初要結合實際認真制訂遠程教育收看學習計劃，每月不少于2次、全年不少于30課時，月初提出收看學習計劃。并在村務公開欄中公布，每次組織播放要事先預告。

9、鎮村終端站點要加強對收看學習過程的管理，嚴格學習內容、嚴肅學習紀律。黨員干部參加學習培訓實行實名簽到制度、請假制度，黨員年參學次數在30次以上。對收看學習情況要進行詳細記錄，并定期向上級報告。

10、及時做好“學用”情況的收集和反饋，每月向上級遠程教育管理機構報送一條以上遠程教育信息。要及時發現和總結基層在“學用”工作實踐中創造的好的經驗和做法，并及時宣傳推廣，全面提升遠程教育管理使用工作水平。

四、工作考核

11、遠程教育工作每年考核一次，考核堅持定性與定量相結合、組織考核與群眾評議相結合、平時檢查與年度考核相結合，主要采取聽匯報、查閱文件資料、隨機抽查站點、問卷調查等方式進行。

12、縣委遠教中心上半年對照目標管理考核內容組織進行檢查，并將檢查結果備案。各鄉鎮10月中旬前完成對本鄉鎮遠程教育工作及所轄遠程教育站點的年度目標考核工作，在10月底前將自查情況和所轄鄉村遠程教育站點的年度目標考核結果報送縣委遠程教育中心。

五、組織領導

13、由縣遠教領導小組成員單位參與，縣委遠教中心具體負責，做好綜合指導、聯絡協調和制定教學計劃、維護管理網絡、制作教學節目等工作。

14、各鄉鎮和村成立遠教領導機構。明確鄉鎮黨委書記的“第一責任人”職責，黨委副書記、組檢干事具體負責轄區內所有終端站點管理使用工作的指導、督查。各終端站點明確專（兼）職管理員，做好網絡的維護、日常教學、安全管理工作。

鄉鎮學習計劃范文第4篇

【關鍵詞】 甘南藏區 英語教學 “學困生”

“學困生”是指那些智力和感官都正常，但在英語學習上存在行為和心理問題，學習困難，不能順利達到學習目的的學生。在甘南藏區的英語教學中，“學困生”的學習嚴重影響著英語教學質量。筆者在甘南藏區的多年教學實踐中，通過對“學困生”的訪談和跟蹤調查，分析了“學困生”形成的原因，并從動機、教法、學法、評價等方面提出對策。

一 、成因分析

1. 自小遠離父母求學。在甘南藏區，大多數學生自小遠離父母，來到縣城或鄉鎮上學。因為長期獨居，有一部分學生形成了內向、不自信的性格。課堂上因害怕出錯而不敢交流。早讀時不愿大聲朗讀和背誦。遇到困難也不敢主動向老師求教，問題越積越多，從而對英語學習產生了畏懼心理；還有一部分學生，因為年幼貪玩，又遠離父母親的管教，所以長期以來就形成了不良的學習習慣。

2.雙語干擾。從外語學習的本質特點來看，學習英語的過程，實際上是英語語言規則重構的過程和跨文化交際的過程。后者是在自然語境下，隨著學生認知能力的發展而完成的；前者則主要依賴于英語教學來逐步提高，并且這一過程常伴隨著母語的遷移。在甘南藏區，英語教學主要通過漢語講解來完成，學生處在藏、漢、英三種有著各自的語言規則和特點的情況下學習，藏語和漢語的雙重干擾是在所難免的。例如，“There is a picture on the wall”漢語解釋是“墻上有一幅畫”，而藏語語序是“墻上畫一幅有”。這對初學者來說，在理解上就出現了混亂，從而造成了困難。

二、對策

1.激活動機，調動學習興趣

動機是激勵人去行動的內因和力量。有動機的學生學習效果極好，反之則往往把學習作為一種負擔，學習效果不佳。因此，激發“學困生”的學習動機是教師的首要任務之一。

(1)利用“學困生”本身固有的動機。在甘南藏區，大部分學生不僅好奇、貪玩、好表現，他們還喜歡唱歌。教師要充分利用這些特點，激發學生的學習興趣。例如，讓喜歡唱歌的學生通過唱英文歌記單詞。讓好表現的學生課堂上扮演角色或講英語小故事。另外，教師一口流利的英語，一手漂亮的英文，也能誘發學生的學習興趣。

(2)激發“學困生”的成就動機。成就動機是學生在學習中某方面表現好而受到一定獎勵或贏得相應地位的一種需要。這種動機可使學生把自己的行為指向當時學業可能取得的成就，又能使他們在這基礎上把自己的行為指向今后的奮斗目標。一般來說，成就動機強者其學習成績也好。因此，教師首先要善于發現學生的閃光點，給與表揚和鼓勵。其次，要常常和學生的家長取得聯系，告訴其成功表現，協同家長的表揚和鼓勵，以激發學生的成就動機。

2.優化課堂教學，消除心理障礙

(1)對比分析，減小雙語干擾。對比分析是把兩種或幾種語言的系統（如語音或語法）進行比較，以此來揭示不同語言之間差異的一種語言分析方法。在甘南藏區，教師要善于把藏、英、漢三種語言系統進行對比分析，為學生順利、成功地實現正遷移創造條件，同時，預測學生可能遇到的困難，減少藏、漢語的負遷移。例如，利用學生所熟知的藏語中時態和動詞形式來教學英語的時態和動詞形式。又如，把藏、英、漢三種語序加以對比來教學簡單句，讓學生了解它們之間的差異，從而減少學生因理解混亂而造成的心理障礙。

(2)創設寬松的課堂氣氛，消除心理障礙。 為了消除“學困生”的恐懼心理，教師要更新教學觀念，改革教學模式，在注意課堂教學秩序的同時，進行開放式教學，創設一個民主、平等、寬松的課堂氣氛，給學生一個輕松愉快的學習心境，把學生從緊張的狀態中解脫出來，大膽地質疑和討論。

3.指導學法，培養良好的學習習慣

(1)明確學習目標，制定學習計劃。英語學習要成功,學生的主動性要充分的發揮，最重要的就是要有明確學習目標，制定科學的學習計劃，使學習有計劃地朝著目標不斷推進。因此，教師要幫助學生，確定個人的學習目標，制定切實可行的學習計劃。例如，幫助詞匯量少的學生，根據其能力制定記憶單詞計劃。對語感較差的學生，鼓勵他們每天早晨大聲朗讀，并背誦課文。

(2)指導朗讀和背誦。胡春洞教授在《英語學習論》中指出：“課文的朗讀和背誦是一種綜合性的學習方式：詞、句、文；結構、功能、情景；語音、語法、語用；語言、邏輯、內容，在這里都實現了一體化”。因此，指導學生朗讀和背誦是非常重要的。首先，要注意句子的重音和意群；其次，朗讀要進入角色，達到對結構和內容的全面理解。最后還要注意單詞、短語和句法的記憶。

(3)督查練習和復習。在英語學習中，練習和復習在時間和精力上占的比重很大，是英語學習中的主要活動。練習和復習效率高，意味著整個學習效率也高。所以，練習和復習也是英語學習的重點。教師要有針對的布置一些學生力所能及的練習和復習，并定期檢查，以免流于形式。例如，先一天讓學生復習某一單元單詞，第二天就用聽寫來檢查。

4.客觀、公正、全面評價，樹立學習信心

有些“學困生”因英語成績不理想而產生自卑感，或失去信心，主要原因是缺乏正確的評價。一方面，教師要給“學困生”以客觀、公正、全面地評價，同時還要給與鼓勵、關心和耐心的輔導，多與他們溝通，以誠相待，不要因學生一時的成績差就“一棒子打死”，或另眼相待。另一方面，教師也要教會學生正確地自我評價，幫助他們分析自身存在的問題，找出不足，改變自我認識，樹立自信心。

總之，在甘南藏區，為了搞好英語教學，提高教學質量，教師就要從教與學兩方面分析和研究，找出“學困生”的成因，并積極地采取有效措施，調動他們的英語學習動機和興趣，使他們養成良好的學習習慣，具備堅強意志品質，掌握有效的學習方法，學會正確的自我評價，樹立自信心，從而堅持不懈的學習，提高英語成績。

參考資料

鄉鎮學習計劃范文第5篇

二、奮斗目標：

努力培養高一（1）班的學生成為合格的實中人，不僅努力培養學生成為學業優秀的人，更重要的是讓學生“學會學習”、“學會生活”、“學會做人”、“學會做事”；將本班建設具有“團結、嚴謹、奮發、拼搏”的班風，爭當學校先進文明班；讓學生養成優秀的習慣，為高中三年打下堅實的基礎，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。

三、班級基本情況：

本班是一個由59名來自各鄉鎮、街道和駐城各單位的同學組成的新集體；其中男生35人，女生24人；正取生41人，擇校生18人；住宿26人；走讀33人。

四、本學期基本工作要點：

1、增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體

通過軍訓、班會、團活動、校藝術節活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發進取的團隊，形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、民主競選，建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍

通過閱讀學生檔案、軍訓幾天的觀察，心里初步確定了幾個當班干部的人才，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻，準備好一段時間之后的競選演講。在成熟之時，利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再通過全班同學的不記名投票，最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實。

3、制定班規，落實每月操行評分細則的執行

國有國法，班有班規；制定班規，使班級有規可依，讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。每個班干部負責不同的操行評分的登記，比如副班長負責考勤，科代表負責作業的完成狀況，團支書記錄班團活動積極參加者，勞衛委員負責清潔方面……每天都有值日班干部，并對當天的一切情況做好記錄；每個班干部要對自己的工作進行每周總結交給班長匯總，然后向班主任匯報。每個月根據操行分評選出文明之星。

4、狠抓常規，力求每位同學都形成優秀的行為習慣

課堂紀律、公區和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔、午晚睡的紀律，這些都是常規管理的重點，積極配合年級“頭一個月不放假”的措施，在這21天里勤下班督促和管理，鼓勵每一個同學都以“成功從這一刻開始”的要求，約束自己改掉壞習慣、做好每一天，形成優秀的學習生活習慣，鑄造優異的班風。

5、持之以恒促進學風建設，爭取學習成績的最大進步

每一位學生內心里最為關心始終還是學習成績，成績的進退容易令學生的情緒產生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標，勿忘奮斗。從開學始，便強調“班風好——學風好——成績好”的關系，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注、高效的學習，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學習。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流，及時發現問題、解決問題。加強學法指導，解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感。十分重視學生上高中后的第一次大考——期中考試，關注備考與反饋的情況，做好學生心理輔導工作。

（1）在班上樹立正面、積極的學習榜樣。

（2）要求每位學生每月都要制定出自己學習的計劃。

（3）每月進行班級的月考排名，表揚班級前15名以及有進步的學生，并按班規進行加分獎勵。

（4）每天登記好學生交作業的情況，每周進行總結。

（5）協調各科目的學習

6、塑造學生自主管理和自主學習，拒絕保姆式的班主任工作計劃

作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對于學生，亦是錯失了能力鍛煉的機會。事實上，學生經過初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養，讓學生進入自主管理的系統，使班主任從繁瑣的事務中解放出來，使學生知道小事找班干部，大事才找班主任。進入高中，在學習上對學生的自主探究學習要求增高，學生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應該從被動學習轉變主動求知，減少學生對教師的依賴性，這就要求學生明確目標、做好學習計劃、嚴格執行、定期反饋總結，提高學習效率。

7、加強家校聯系，同心協力培育學生成才

學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式，加強溝通，及時了解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想政治工作計劃。

8、發揮黑板報的作用

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器。所以我打算在班級里成立一個5-7人的宣傳小組，由宣傳委員負責管理。然后，按學校要求每月出一期黑板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上受到教育。

五、初訂各周班會主題

第一周;讓我們盡快彼此認識

第二周：了解高中學習生活，了解新課程改革

第三周：學習計劃初訂

第四周：推廣好的學習計劃

第五周：落實好適合自己的學習計劃

第六周：養成良好的學習習慣

第七周： 讓我們凝聚在一起

第八周：心理輔導——如何面對考試出現的落差

第十二周：組織學生自我評價

第十三周：學習方法和經驗的交流

第十四周：為集體我能做些什么

第十五周：藝術節的動員

第十六周：積極參加藝術節，展示你的才華，鍛練你的能力

第十七周：組織學生自我評價

第十八周：組織學生自我評價

第十九周：以優異的成績向學校、家長匯報。

第二十周：搞好復習，迎接考試