前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇六年級上冊復習計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

六年級上冊復習計劃范文第1篇

這篇九年級上冊化學期末測試第六單元復習題的文章，是

1. 下列二氧化碳的用途，既跟它的物理性質有關，又跟它的化學性質有關的是：（ ） A. 用來滅火 B. 制干冰 C. 制純堿 D. 制化肥2.下列敘述中，不正確的是（ ） A．古代的字畫能夠保存很長時間不變色，是因為墨中的碳在常溫下化學性質穩定 B．金剛石可用于鉆探機的鉆頭，是因為金剛石熔點高 C．橡膠制品 中加入適量炭黑的目的是提高橡膠的耐磨性 D．活性炭用作冰箱除臭劑是利用活性炭具有吸附性3. 繼“分子足球”C60之后，科學家又發現另一種“分子足球”N60。一定條件下N60中積累的巨大能量會在一瞬間釋放出來，是未來的火箭燃料，N60屬于： （ ） A．金屬單質 B．非金屬單質 C．化合物 D．混合物4. 下列物質中，既有可燃性，又有還原性的化合物是： （ ） A．H2 B．C C．CO D．CO25． 鑒別氧氣和二氧化碳不能用 （ ） A. 燃著的木條 B. 灼熱的氧化銅 C. 紫色石蕊試液 D. 澄清石灰水6．關于實驗方法的歸納錯誤的是 （ ） A．玻璃容器都可用作反應容器 B．制取氣體時，都要檢查裝置的氣密性C．給試管中的物質加熱，試管口不一定都要略向下傾斜D．取用固體藥品，一般用藥匙，有些塊狀藥品可用鑷子夾取7．工業制水煤氣的化學反應是C＋H2O　 CO＋H2，該反應中，氧化劑是（ ） A．C B．H2O C．CO D．H28．分子數相同的一氧化 碳和二氧化碳，它們的質量比為（ ） A．1：2 B．2：1 C．7：11 D．11：79．吸煙的危害之一是煙氣中含有能破壞血紅蛋白結合氧氣的有毒氣體，這種氣體是 （ ） A．CO2 B．CO C．N2 D．SO210.下列四種物質中，在一定條件下，其中一種物質與其他三種物質都能發生反應，則這種物質是 （ ） A．石灰水 B．水 C．二氧化碳 D．木炭11.CO和CO2的化學性質不同的主要原因是由于 （ ） A．密度不同 B．碳燃燒的條件不同 C．用途不同 D．分子的構成不同12. 下列關于一氧化碳和二氧化碳的敘述錯誤的是： （ ） A.一氧化碳易與血紅蛋白結合而使人中毒 B.二氧化碳的大量排放會造成溫室效應 C.一氧化碳和二氧化碳都具有還原性 D.向種植蔬菜的大棚中補充二氧化碳有利于蔬菜的生長13. 植物進行光合作用時，需不斷消耗空氣中的二氧 化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻是基本保持不變，這是由于：① 動植物的呼吸作用；②礦物燃料的燃燒；③ 死亡動植物的腐爛； ④某些礦物如CaCO3等的加熱分解。 （ ） A. ①② B. ①③ C.①④ D.①②③④14. 一種 無色 氣體X通過灼熱的碳，得到另一種氣體Y，Y和灼熱的CuO反應又得到銅和X，X和Y是下列哪組物質： （ ） A. X是CO Y是CO2 B. X是O2 Y是CO C. X是CO2 Y是CO D. X是O2 Y是CO215. 將一定質量的CO和CO2的混合氣體通入足量的石灰水中，充 分反應后，生成的沉淀質量恰好等于原混合氣體的質量，則原混合氣體中CO和CO2的質量比為： （ ）A．14∶11 B．11∶14 C．7∶11 D．11∶7二.非選擇題：（反應化學方程式每個2分，其它每空1分）16.請從①石墨；②活性炭；③氧氣；④氫氣；⑤二氧化碳；⑥一氧化碳中，選取相應物質的序號填 空。（1）最清潔的燃料是 ? （2）有毒的氣體是 （3）可用于冰箱除異味的是 （4）屬于氣體化學肥料的是 ? （5）用于急救病人的氣體是 （6）可作干電池電極的是 17．鍶元素（元素符號為Sr）原子結構示意圖如右圖所示。鍶元素屬于 （選擇“金屬”或“非金屬”）元素，鍶原子的核內質子數為 ，鍶原子在化學反應中易 （選擇“失去”或“得到”）電子，生成的鍶離子的符號是 。18.用木炭還原氧化銅的實驗如右圖。 (1)酒精燈加燈罩的目的 ；(2)剛開始預熱，試管②中立即產生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是 ；(3)繼續加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現紅色物質。請你寫出①②試管中發生反應的化學方程式：① 、② 。19．如圖所示，向燒杯內傾倒二氧化碳時所觀察到的現象是 ___________ _ ___ ， 該實驗說明（1）___________ _____,（2）_______ _________， 上述結論可以推斷二氧化碳的重要用途之一是________________。20．你已經掌握了實驗室制取氣體的一些規律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結合下圖回答問題：（1）寫出實驗室制備二氧化碳的化學方程式 。（2）選擇 裝置組合來制備和收集氣二氧化碳（填字母編號）。（3）已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，應選擇的收集裝置 。（填字母編號）。（4）加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣，應選擇的反應發生裝置是 。（5）檢驗集氣瓶里的二氧化碳已經收集滿的方法是： 。四、計算題：21．實驗室用碳酸鈣與鹽酸反應制取二氧化碳，如果制取8.8g 二氧化碳，至少需要多少克碳酸鈣？

22．取22.2g石灰石樣品，放入盛有146g稀鹽酸的燒杯中，石灰石中的碳酸鈣與鹽 酸恰好完全反應（雜質不反應，也不溶解），燒杯內物質質量變為159.4g。求：（1）反應生成二氧化碳的質量；（2）石灰石中含碳酸鈣的質量分數。

六年級上冊復習計劃范文第2篇

以家長為指南針向導督促，以老師為后方援助，以學生為中心開展線上有“生”，有“感”有“愛”的英語教學。為切實落實停課不停學，經學校領導及班子成員討論商議：將統一作息時間表和課程表,發送鏈接到班級群，提醒所有學生參與線上學習，此外，各班針對學情，由班主任牽頭，科任老師協作各班保證師生安全的前提下，進行有計劃，有層級的，到家家訪，電話聯系，班會溝通等活動，發展家長的力量，形成家校共育合力。

2、研課促成長：此處無“生”似有“生”

   選定了教學平臺后，進入備課的關鍵環節，確定教學內容。我們遵循“正式開學前不講新課”的規定，把范圍并在了六年級上冊英語知識考點，課堂上各班進行小班64人教學模式，老師注重引導學生以前的學習認知，鼓勵他們在頭腦中構建思維知識導圖。這樣，孩子不陌生，老師不慌張，為后一階段線上教學贏取了時間。所謂臺上一分鐘，臺下十年功，通過前一階段的摸索，適應，小組備課，師生克服沒有教參，課本等困難，有計劃的統一進行六年級下冊英語新授課教學內容，各班以一帶六十四，八帶五十六，線上小組合作模式，利用周二，周四的早讀時間學習識記新單詞，老師制定科學有效的導學案，引導孩子預習鞏固。孩子相對于來說放下面對面的緊張，首先跟讀錄音，再相互讀，過關打卡，老師也解決了一對多的困境。老師磨，學生易接受的教學方法，學生磨課本高頻考點，就這樣邊復習邊上新課，精講精練在家長配合督促下，三周的線上課，孩子掌握了一定的線上教學規律，順利推進了英語線上教學。在4月10我校順利完成線上第一次月考。

3、“線上教學”之失:欲說還休意未盡

    經歷了五十分鐘的“線上直播教學課"之后,每節直播課老師們順利完成了備課時的預設教學任務，孩子們基本上也達到了學會當堂會說，能寫，會背，能用的學習目標,但對著屏幕那端的孩子們宣布下課的-剎那，心中總有種意猶未盡之感。究其原因,小小的屏幕，限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象。老師不能看到孩子們一張張充滿童真的小臉上，由學前“若有所惑”的眉頭微蹙，到學后“若有所獲”的雙眉舒展。即使攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，也無法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;即使麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，也無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。

4、家長文化程度的影響：線上教學想要愛你不容易

在邊緣鄉村小鎮，設備的不齊全，家長的不理解，學生的不自律，學困生的不參與等都是影響教學推進的重要因素。這一切阻礙在一次六年級百日誓師大會，孩子和家長們迎難而解。面臨復工復產，各位班主任抓住發放教材時機與家長溝通，留守家庭和單親家庭如何督促孩子堅持參與線上學習的問題：建議父母一方留守督促學生學習，單親家庭，相鄰孩子相互監督，每天打分公示。行成：1+1+1+1>6模式。

英語復習計劃的制定

（1）截止目前我校已經完成本學習前4單元的學習，現在準備4月24完成本冊的書本內容，4月30本冊重要句型復習完成。

（2）貫穿整套教材的主線有三條，

第一是知識主線，包括詞匯、語法；

第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫；

第三是話題主線，包括主題、功能。  

其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日常活動、學習生活等作為主線，一些主題如“there be句型”主題。教材會在不同冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業、理想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進行了學習，而這些模塊又涉及一般現在時（含第三人稱單數）、現在進行時、一般將來時態，一般過去式等語法內容和表達喜好、描述外貌、 對比等的功能語言。因此，在制訂復習計劃時，一定要考慮這些線索間的相互關聯，從而使復習有效。

（3）復習內容的整理與劃分

第一部分：知識 

1、詞匯：

二、三會詞匯的復習（聽、說、讀），四會詞匯的復習（聽、說、讀、寫，其中主要體現在運用中）  具體分為：不可數名詞，可數名詞單數、復數，動詞（三單形式，ing形式，過去式），代詞（人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞），形容詞（位置和作用，比較級 ），副詞（位置和用法）， 介詞， 連詞。   各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分為職業、場所、服裝、食品等；動詞分為運動、休閑娛樂、家務等；形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫助學生整理知識，并豐富他們的積極詞匯量，如學生在描述人物性格時，可以有多個不同的形容詞涌入頭腦，供其選擇。這樣說（寫）出來的東西詞匯和內容都會比較豐富。

2、語法：

（1）名詞：名詞的單數、復數形式； 

（2）動詞：(A) 一般式（原形），(B) 過去式（規則形式、不規則形式），(C) 現在分詞，(D) 第三人稱單數時動詞的變化

（3）代詞： 單數、復數形式  第三人稱單數形式

（4）形容詞：原級、比較級、最高級

（5）副詞：副詞的作用

（6）連詞：連詞的作用

（7）介詞：介詞的作用

（8）不定式（to do） 

（9）情態動詞 can, may, must, should, 

在第一遍復習時，我校計劃將在5月24號完成。

第二部分：話題、功能和任務（含閱讀、寫作）   

這個部分在復習時要注意對學生能力的培養。這就意味著教師們不要簡單重復教材中的對話，或簡單的對教材對話進行部分詞的替換，而是要將小學階段學過的同某一個主題相關的內容綜合起來，靈活地加以運用，使學生們加深對已學內容的理解。進而輻射聽力，幾個板塊有側重點，也同時進行。 

第三部分：復習如何進行

一、復習內容的劃分： 按詞匯表，語法，話題

三、閱讀的復習 

四、短文寫作的復習

五、關于聽力能力的訓練

六年級上冊復習計劃范文第3篇

最新關于熱門英語老師工作計劃范文   一、學情分析

  今年高一總共10個班級，學生能力參差不齊，層次差異較大。經初步了解大部分學生在英語學習方面一直屬于薄弱環節。因此，首先要想辦法培養學生英語學習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養學生的朗讀習慣；在下半學期安排一個英語書法比賽，養成學生良好的書寫習慣。

  高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務。這對高一英語教學提出挑戰，教師應該多用心，應兼顧不同層次學生的需求，做到真正有效教學。

  二、指導思想

  在市、區教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎，培養學生對知識綜合運用的能力。

  三、總體目標

  1、 完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。

  2、 尋找有效的措施，拿出有效的培養思路，既保障尖子生的穩定發展又培養后進生學習興趣，養成良好學習習慣，使他們適應高中英語學習并有所進步。

  3、 集體備課充分，作業批改及時，上課學生滿意率高。

  4、 期末考試成績能有效體現一學期來教學成果，學生能力有所提升。

  四、具體措施

  1、加大備課投入，發揮集體優勢。每周都會安排一次集體備課活動，為實現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善———分頭執教—教后反思。

  2、 精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。根據高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養成教育，及時監督學生每天完成“預習—聽課—復習”三步。充分發揮學生的主觀能動性，讓學生盡快適應高中英語的學習，并對英語能有興趣和熱情。

  3、 注重英語基礎知識，強調詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀能力的培養，每一模塊專門設置一節閱讀課，教給學生閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣。

  4、 書面表達方面，教給學生寫作的方法。每兩周進行一次作文訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。

  5、 采取得力措施，關注后進生。教師多課下輔導，多鼓勵談心，逐步培養他們對英語學習的興趣，從而逐步提高成績。

  6、加強對學生周末自主學習的指導，精選習題，認真批改，下周講評。

  7、加強聽力訓練。每周利用周一下午第四節時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。

  8、 搞好大小考試的質量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學質量，踏踏實實做好一切工作。

  總之，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結經驗教訓的前提下，努力，認真完成高一備課組的各項任務。

  五、教學規劃表

  略

最新關于熱門英語老師工作計劃范文   在本學期我擔任五、六年級的英語教學。面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

  一、教學目的任務

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進一步養成良好的書寫習慣。

  6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

  7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

  8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

  二、教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

  三、主要措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

  3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

  4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

  5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

  四、加強學習提高素質

  利用業務學習和業余時間學習教育局《實施1、2、3、4工程，努力提高教育質量的意見》，《教師專業發展“三、五”工程》，學習先進的教育教學理念，切實提高自身素質。讓學生們更好地這好這門學科。

  最新關于熱門英語老師工作計劃范文

  一.指導思想

  根據小學生的生理和心理以及發展需求，我把小學階段英語課程的目的確定為：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

  二.學情分析

  本學期我主要擔任一年級的英語教師。一年級的孩子比較活潑，天真，好動，充滿了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同時也要培養學生的學習興趣，創新能力。現將計劃如下：

  三.教材分析

  本學期我們主要使用三年級上冊的英語課本，總共有10個模塊，每個模塊有兩個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡單的句子與班里的同學以及教師進行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應的動作，而且動作要自然，大方，規范，表情要面帶笑容。為了達到此目標，我覺得小學英語教學應具備以下特點：

  (1)教學內容貼近生活。

  (2)符合小學生興趣的需求。

  突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小學英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩_畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。在教學中應該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

  四.教學目標

  一年級英語的目標是：主要培養學生對英語的興趣，讓學生喜歡上英語，對于教師所教的內容要會讀，會認，而且發音要清晰，標準，語音，語調要適中，要帶有感_彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發學生的學習興趣。教師要加強訓練自己的語音，語調和感_彩。

  五.教學方法

  采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：

  1.集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。

  2.創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

  3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

  4.設計任務型活動(task-basedactivities)，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維(convergentthinking)，更有利于發展他們地求異思維(divergentthinking)。

  另外，在教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：

  1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。