一現(xiàn)行化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特點(diǎn)

為了能更好的進(jìn)行做好化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，我們對(duì)現(xiàn)行化學(xué)工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)方案的進(jìn)行了修訂工作。根據(jù)本專業(yè)特色和學(xué)生的具體情況，我們先后選擇到本專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)科排名靠前的重點(diǎn)院校，如天津大學(xué)、北京化工大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)(華東)、合肥工業(yè)大學(xué)等高校和同一地域的蘭州理工大學(xué)和寧夏大學(xué)等高校進(jìn)行調(diào)研。并在征求了部分在校生、畢業(yè)生和化工企業(yè)對(duì)現(xiàn)行培養(yǎng)方案修訂的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)調(diào)研的信息和反饋的意見(jiàn)和建議進(jìn)行認(rèn)真的分析、梳理和總結(jié)。從總體上來(lái)看，現(xiàn)行培養(yǎng)方案的的培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求符合專業(yè)特點(diǎn)及專業(yè)發(fā)展的需要，課程設(shè)置及課時(shí)安排也基本符合專業(yè)的要求。但是現(xiàn)行培養(yǎng)方案也存在著一些問(wèn)題:(1)理論課的學(xué)時(shí)較多，容易形成以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和從事創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的時(shí)間不足，而且所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)難以應(yīng)用于實(shí)踐，在畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中表現(xiàn)尤為突出。(2)由于公共課程較多的原因，學(xué)生在前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中難以接觸到真正的專業(yè)課程，真正學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的時(shí)間非常有限，也造成了安排在大一下半學(xué)期的認(rèn)知實(shí)習(xí)難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的專業(yè)影響。(3)核心課程的核心地位不突出，既沒(méi)有從課時(shí)上保證，也沒(méi)有從考核方式上來(lái)要求。(4)沒(méi)有專業(yè)概論課程，學(xué)生到了三、四年級(jí)，對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)還不夠清晰，對(duì)課程之間的承接關(guān)系沒(méi)有概念，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不足。(5)部分課程內(nèi)容重復(fù)，難以形成教學(xué)上的高效率。(6)課程體系中沒(méi)有能很好地跟上現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)中信息化的腳步，已經(jīng)廣泛應(yīng)用的設(shè)計(jì)軟件，如Aspenplus、ProE等還沒(méi)有進(jìn)入課程體系。(7)畢業(yè)實(shí)習(xí)還有待加強(qiáng)，目前安排的畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較短，難以達(dá)到實(shí)習(xí)的目的。

二化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的思路

美國(guó)、德國(guó)等發(fā)達(dá)工業(yè)國(guó)家的統(tǒng)計(jì)資料表明，高級(jí)工程人才的需求比例為:從事工程科學(xué)研究的人才為5%，這部分人才主要以研究和發(fā)現(xiàn)工程過(guò)程中的基本理論為主，偏重于工程學(xué)術(shù)研究;從事設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的工程人才約占35%，主要工作是將科學(xué)原理和學(xué)科體系知識(shí)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)方案或設(shè)計(jì)圖紙;從事生產(chǎn)工藝、運(yùn)行維護(hù)、管理銷售等工作的工程技術(shù)人員約占65%，將設(shè)計(jì)方案與圖紙轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。后兩者可以統(tǒng)稱為工程應(yīng)用人才。化工學(xué)院在建院之初，就確定了以培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)。根據(jù)幾年來(lái)在人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐過(guò)程中，我們認(rèn)為，確切地說(shuō)，我們應(yīng)該以打造工程生產(chǎn)一線工程師、工程技術(shù)人員為人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，也就是說(shuō)，以培養(yǎng)工程技術(shù)人員為主，對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生，可以通過(guò)進(jìn)一步的深造和在實(shí)踐工作崗位上的鍛煉，成為工程人才。培養(yǎng)化工類工程應(yīng)用型人才，就是要強(qiáng)調(diào)本科教育的專業(yè)性，通過(guò)本科教育這一相對(duì)完整的人才培養(yǎng)周期，是學(xué)生接受相對(duì)完整的、作為一線工程師所需要的基本教育，具有一線工程師應(yīng)有的基本知識(shí)、基本能力、基本素質(zhì)。學(xué)生通過(guò)這樣的教育，應(yīng)該具有系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力、主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)能力、靈活的崗位適應(yīng)能力，在現(xiàn)有成熟的化工技術(shù)和規(guī)范的基礎(chǔ)上，能夠應(yīng)用理論知識(shí)和技術(shù)，解決生產(chǎn)實(shí)際中的具體技術(shù)問(wèn)題，特別是應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行集成創(chuàng)新和引進(jìn)吸收再創(chuàng)新。同時(shí)，一線工程師還應(yīng)具有一定的人文精神和環(huán)境意識(shí)。現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)，不僅融化學(xué)科學(xué)、化工技術(shù)、藝術(shù)于一體，還與自然資源、生態(tài)環(huán)境、倫理道德等重大社會(huì)問(wèn)題息息相關(guān)，在“十八大”提出“建設(shè)美麗中國(guó)”的歷史背景下，在培養(yǎng)的學(xué)生多數(shù)服務(wù)于生態(tài)環(huán)境脆弱的西部地區(qū)的前提下，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和環(huán)保意識(shí)。經(jīng)過(guò)四年的執(zhí)行，現(xiàn)行培養(yǎng)方案在培養(yǎng)應(yīng)用型化工技術(shù)人才方面起到了重要的作用，也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在新方案修訂過(guò)程中，要在保持原方案優(yōu)點(diǎn)，尤其是突出實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)原方案的不足，結(jié)合現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)新的發(fā)展現(xiàn)狀以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)，來(lái)綜合考慮，完成修訂工作。基于這樣的認(rèn)識(shí)，對(duì)于新的培養(yǎng)方案，需要遵循“理論系統(tǒng)夠用，突出實(shí)踐動(dòng)手，營(yíng)造工程背景，重視過(guò)程培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，提倡自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化創(chuàng)新訓(xùn)練”的原則。化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作的指導(dǎo)思想:以復(fù)合型、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)為核心，以教學(xué)改革、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)為宗旨，以高素質(zhì)、重能力、求創(chuàng)新為根本，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)、綜合能力、實(shí)踐技能和科學(xué)素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。力求達(dá)到理論與實(shí)踐、基礎(chǔ)與提高、傳承與創(chuàng)新、教學(xué)與科研、素質(zhì)教育與技術(shù)訓(xùn)練的統(tǒng)一。

三化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)容

明確提出以轉(zhuǎn)變教育思想和更新教育觀念為先導(dǎo)，以完善和落實(shí)本科綜合培養(yǎng)方案為主線，深化教學(xué)改革;優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體綜合素質(zhì)，形成一支教學(xué)科研相結(jié)合、教學(xué)思想活躍、知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教學(xué)梯隊(duì);注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)、個(gè)性的協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，走改革和創(chuàng)新之路，探索教學(xué)管理的新機(jī)制、新模式，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)工作的新局面。

摘要：中國(guó)已經(jīng)步入現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，正不斷加大生態(tài)文明建設(shè)力度，推動(dòng)工業(yè)企業(yè)綠色化方向發(fā)展，以在獲得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)獲得環(huán)境效益。當(dāng)前工業(yè)企業(yè)對(duì)環(huán)境友好型產(chǎn)品提高了研究力度，對(duì)化學(xué)工程與工藝高度重視，對(duì)加速清潔技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)起到了推動(dòng)作用。本論文著重于研究化學(xué)工程工藝中的綠色化工技術(shù)要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程工藝；綠色化工技術(shù)；要點(diǎn)

引言

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展速度不斷加快，化學(xué)工程產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展，對(duì)自然環(huán)境造成了負(fù)面影響，并威脅到人們的身心健康。中國(guó)走綠色化發(fā)展道路，企業(yè)要從技術(shù)層面解決這方面的問(wèn)題，就要積極引進(jìn)綠色化學(xué)工程技術(shù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品生產(chǎn)綠色化，化學(xué)工程工藝技術(shù)水平也逐漸提高[1]。

1.化工工藝以及綠色化工的基本介紹

化學(xué)生產(chǎn)的過(guò)程，就是基于化學(xué)基本原理，將化工原料經(jīng)過(guò)合成分解之后產(chǎn)生變化，最終獲得化工產(chǎn)品。化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程有一定的規(guī)律，在這個(gè)過(guò)程中，原材料的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都會(huì)有所改變，在技術(shù)應(yīng)用上也有一定的規(guī)律性，使生產(chǎn)出的產(chǎn)品能夠滿足要求。現(xiàn)在的生活中應(yīng)用各種化工產(chǎn)品，人們因?yàn)槭褂眠@些產(chǎn)品而使生活更加方便，生活質(zhì)量大大提高，生活水平也顯著提升。化工產(chǎn)品有其優(yōu)點(diǎn)，也存在不足，即由于使用的化工產(chǎn)品越來(lái)越多，對(duì)環(huán)境的污染也日趨嚴(yán)重。化工生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，使用的一些原材料有毒害性，在生產(chǎn)的過(guò)程中還會(huì)有廢料產(chǎn)生，這些都是需要直接面對(duì)的問(wèn)題，要著手解決。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，化學(xué)工業(yè)占有很大的比重，其所造成的環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)得到全社會(huì)的重視。越來(lái)越多的人樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念，對(duì)環(huán)境保護(hù)給予高度重視，化工企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就要對(duì)污染問(wèn)題有效解決。化工企業(yè)要改進(jìn)工藝，就需要對(duì)“三廢”采用科學(xué)的處理方式，即對(duì)于有毒的氣體、液體以及固體廢棄物應(yīng)用綠色技術(shù)處理，提高回收再利用率，加大資源的循環(huán)利用力度。與傳統(tǒng)的化工技術(shù)相比較，綠色化工技術(shù)的原料有所不同，其需要重點(diǎn)面對(duì)的是技術(shù)問(wèn)題，在獲得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，還要獲得環(huán)境效益，在兩者之間找到平衡點(diǎn)，在維持企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，人們的需求得到滿足，保證人們的健康生活。如果僅僅重視經(jīng)濟(jì)利益，而且是建立在破壞生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，所付出的代價(jià)將會(huì)更多，由此導(dǎo)致的損害是很難挽回的，企業(yè)也難以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。比如，早期的冰箱由于運(yùn)行的過(guò)程中會(huì)釋放氟利昂，容易造成大氣層被破壞，這樣的冰箱就已經(jīng)被明令禁止生產(chǎn)，也不能在市場(chǎng)上銷售。這種冰箱雖然具有使用價(jià)值，但是會(huì)對(duì)環(huán)境不利，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量降低，所以不會(huì)被人們所接受。

【論文關(guān)鍵詞】：化學(xué)教學(xué)；教材；改革創(chuàng)新

【論文摘要】：隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)教育的要求也不斷變化，我們的教材也在跟隨社會(huì)的發(fā)展在變。新教材不僅要求學(xué)生的學(xué)習(xí)要變，教師的教學(xué)要變，而且教師與學(xué)生的關(guān)系也要變。教師在課堂教學(xué)中處理得當(dāng)，可以激發(fā)生活樂(lè)趣，增加學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)。

新教材在理論知識(shí)上難度降低了，只是加強(qiáng)了化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)代科學(xué)的聯(lián)系。比如，化學(xué)反應(yīng)有什么作用？為什么不同的蠟燭在不同的容器中燃燒的時(shí)間長(zhǎng)短不同？如何防止水的污染？如何凈化水，提高水資源的利用率？這些類似"生活小常識(shí)"的知識(shí)在新版化學(xué)課本上有較多體現(xiàn)。教師上課時(shí)根據(jù)大綱要求，結(jié)合本地實(shí)際，聯(lián)系生活，付出真實(shí)感情，喜怒哀樂(lè)油然而生，化學(xué)課堂將更加豐滿、真實(shí)，學(xué)生接受起來(lái)更容易，學(xué)習(xí)化學(xué)將成為一件樂(lè)事。

一、探索嶄新的教學(xué)模式

采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由教師在講臺(tái)上講成就、談關(guān)系，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，從而產(chǎn)生對(duì)化學(xué)缺乏興趣的意念。而如果在課堂上結(jié)合教材的內(nèi)容播放有關(guān)的錄像內(nèi)容：五光十色的塑料、巧奪天工的合成纖維、去除污垢的合成洗滌劑、除疾去病的藥品等化學(xué)工業(yè)產(chǎn)品，我國(guó)石油化學(xué)工業(yè)取得的巨大變化、化學(xué)科學(xué)研究取得的成就，以及化學(xué)與建設(shè)祖國(guó)的密切關(guān)系等。奇妙的化學(xué)世界展現(xiàn)在學(xué)生的跟前，學(xué)生不由地產(chǎn)生旺盛的求知欲，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本操作的教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生分小組探討有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作標(biāo)準(zhǔn)、儀器設(shè)備正確使用的方法，并作好各種記錄，然后展示標(biāo)準(zhǔn)的典型示范，找出自己實(shí)驗(yàn)的不足。這樣不僅節(jié)省大量的時(shí)間，加深了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、觀察能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。既規(guī)范了操作，又提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

本文作者：吳元欣王存文喻發(fā)全王忠田琦峰汪鋒作者單位：武漢工程大學(xué)

湖北省石油化工產(chǎn)業(yè)的人才需求的特點(diǎn)

為深入了解湖北省石油和化學(xué)工業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)化工類畢業(yè)生的素質(zhì)要求，從而深化教育教學(xué)改革，修訂和完善人才培養(yǎng)方案，武漢工程大學(xué)牽頭，組織湖北省化學(xué)工程與工藝專業(yè)校企合作聯(lián)盟所屬企業(yè)和高校，對(duì)湖北省石油和化學(xué)工業(yè)100余家相關(guān)企業(yè)進(jìn)行了走訪、調(diào)研和問(wèn)卷調(diào)查，整理并分析收集到的資料和數(shù)據(jù)。調(diào)研、調(diào)查結(jié)果顯示，湖北省石油化工產(chǎn)業(yè)對(duì)化工類人才培養(yǎng)的建議主要有：1．高校要通過(guò)工學(xué)結(jié)合、校企合作、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、在線仿真模擬訓(xùn)練等形式，加大實(shí)踐教學(xué)的比重，以提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，使其具有對(duì)化工新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)行研究、開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力；2．學(xué)生要培養(yǎng)良好的溝通和社交能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及吃苦奉獻(xiàn)、任勞任怨的良好職業(yè)道德，成長(zhǎng)為高素質(zhì)全面人才，為畢業(yè)后快速融入工作、適應(yīng)工作、勝任工作奠定基礎(chǔ)。

武漢工程大學(xué)化工類人才培養(yǎng)模式改革

（一）以現(xiàn)代企業(yè)需求為導(dǎo)向，注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

按照企業(yè)和市場(chǎng)的雙重需求，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行相應(yīng)的改革，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、理順知識(shí)體系，促進(jìn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，使該專業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中具有自己的制高點(diǎn)和旺盛的生命力。［5］例如，針對(duì)武漢石化“80萬(wàn)噸乙烯工程”及武漢化工新區(qū)對(duì)石油化工相關(guān)專業(yè)人才的需求，我校于2005年新設(shè)石油煉制與有機(jī)化工專業(yè)方向，并制定了相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。由于學(xué)校培養(yǎng)人才注重目的性和針對(duì)性，該專業(yè)方向畢業(yè)生現(xiàn)擁有較為寬闊的就業(yè)空間，處于較為有利的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。學(xué)校于2006年實(shí)施“E＋化工”人才培養(yǎng)模式，目的是通過(guò)實(shí)施“英語(yǔ)＋化工”（簡(jiǎn)稱為“E＋”）雙專業(yè)一體化的人才培養(yǎng)模式，造就一批英語(yǔ)扎實(shí)、專業(yè)過(guò)硬、英語(yǔ)和化工專業(yè)都是強(qiáng)項(xiàng)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。從2010年到現(xiàn)在，該專業(yè)方向本科畢業(yè)生供不應(yīng)求。為了滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)化工工程師人才的需求，學(xué)校自2010年以來(lái)積極啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”申報(bào)工作，獲批了化學(xué)工程與工藝專業(yè)的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)，制定了該專業(yè)的學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)培養(yǎng)方案，并與湖北宜化集團(tuán)有限責(zé)任公司、武漢人福醫(yī)藥集團(tuán)股份有限公司、武漢鋼鐵集團(tuán)大冶鐵礦等企業(yè)簽訂了共建國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心的協(xié)議，為培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬，實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)，德、智、體、美全面發(fā)展的高級(jí)工程技術(shù)人才”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前，教育全球化與國(guó)際交流的趨勢(shì)日益明顯。為了適應(yīng)化工國(guó)際化的趨勢(shì)，學(xué)校在保持原有化工專業(yè)方向和特色的前提下，于2011年新開(kāi)設(shè)了化工國(guó)際特色班，與國(guó)外著名大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，實(shí)施與國(guó)際化本科教育接軌的培養(yǎng)方案，適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的人才需求。學(xué)生在武漢工程大學(xué)學(xué)習(xí)2年，成績(jī)合格符合要求者，可申請(qǐng)到美國(guó)路易斯安那大學(xué)、密蘇里大學(xué)等學(xué)習(xí)2年，完成學(xué)業(yè)可獲得武漢工程大學(xué)畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位及路易斯安那大學(xué)學(xué)士學(xué)位。

科學(xué)研究服務(wù)社會(huì)發(fā)展，打造品牌形象并引領(lǐng)高職教育的改革發(fā)展，是國(guó)家示范性高職院校建設(shè)的必然要求和神圣使命。為此，我院以國(guó)家示范性骨干院校建設(shè)項(xiàng)目為載體，通過(guò)專項(xiàng)投入和政策導(dǎo)向，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的區(qū)域共享和輻射帶動(dòng)作用。

一、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)———以化工專業(yè)為例

長(zhǎng)期以來(lái)，我院化工專業(yè)堅(jiān)持以服務(wù)地方精細(xì)化工行業(yè)、石油化工行業(yè)、煤化工行業(yè)發(fā)展為宗旨，凝聚優(yōu)勢(shì)科技資源，積極面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展開(kāi)展技術(shù)咨詢、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)升級(jí)、成果轉(zhuǎn)化服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。充分發(fā)揮和依靠化工研究所的智力資源，與西安北方惠安化學(xué)工業(yè)有限公司、陜西寶塔山油漆股份有限公司成立校企合作工作站，與西安戶縣地區(qū)小企業(yè)緊密合作，完善技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品研發(fā)服務(wù)體系，健全以技術(shù)應(yīng)用為特色的科研機(jī)制，以校內(nèi)外技術(shù)骨干、技術(shù)專家為研發(fā)人員，共同研究解決生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題，廣泛開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)，重點(diǎn)進(jìn)行化工新技術(shù)的應(yīng)用和推廣。

二、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)成效———以化工專業(yè)為例

建設(shè)期間，通過(guò)整合化工專業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，以西安北方惠安化學(xué)工業(yè)有限公司、陜西寶塔山油漆股份有限公司校企合作工作站為平臺(tái)，與西安戶縣地區(qū)小企業(yè)加強(qiáng)合作，全面完成了建設(shè)目標(biāo)。

（一）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，開(kāi)展科研服務(wù)工作。