一、地區(qū)民營金融機(jī)構(gòu)企業(yè)文化現(xiàn)狀

文化建設(shè)重要性認(rèn)知金融機(jī)構(gòu)企業(yè)文化建設(shè)有利于提高企業(yè)凝聚力，使全體員工為實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策。然而，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，92.52%員工認(rèn)為企業(yè)文化有利于推動戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)；在企業(yè)文化對于激勵作用方面，僅有約40%員工認(rèn)識到企業(yè)文化對于公司發(fā)展的重要性。可見，員工對于企業(yè)文化重要性認(rèn)知方面存在很大程度的偏差。文化建設(shè)的重視程度基于調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)高層對企業(yè)文化的重視程度普遍偏高，他們認(rèn)為：企業(yè)文化具有增強(qiáng)凝聚力的作用；具有導(dǎo)向作用；具有激勵作用。然而，近50%的普通員工對于企業(yè)核心價值觀、經(jīng)營目標(biāo)和遠(yuǎn)景目標(biāo)表示不了解。員工對于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)缺乏重視，把經(jīng)營理念視為理所當(dāng)然，進(jìn)而形成淡忘、組織松懈和停止思考的窘迫現(xiàn)狀。

二、民營金融機(jī)構(gòu)企業(yè)文化建設(shè)中存在的問題

企業(yè)文化建設(shè)的誤區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民營金融機(jī)構(gòu)文化建設(shè)存在以下誤區(qū)：企業(yè)文化口號化；把企業(yè)文化和企業(yè)家文化混淆。在民營金融企業(yè)中，注重企業(yè)文化的形式而忽略內(nèi)涵的現(xiàn)象普遍存在。這種盲目的認(rèn)知使相關(guān)民營金融企業(yè)著重偏向口號、服飾等看得見的形式上，進(jìn)而忽視了企業(yè)文化內(nèi)涵的建設(shè)，使企業(yè)文化處于空談的狀態(tài)。企業(yè)文化落地難企業(yè)文化落地需要一套系統(tǒng)的企業(yè)文化體系通過實踐來體現(xiàn)。文化建設(shè)簡單地等同于文化活動和形象宣傳，缺少思路和總體執(zhí)行力，片面的文化理解使企業(yè)文化與戰(zhàn)略目標(biāo)難以匹配。未能做到用先進(jìn)的文化審視、指導(dǎo)和升華企業(yè)管理工作中的實踐，使得企業(yè)文化難以外化于實踐。企業(yè)文化與實踐脫節(jié)隨著民營金融機(jī)構(gòu)日益增多，市場競爭愈加激烈化，部分民營金融企業(yè)依舊延續(xù)陳舊的企業(yè)文化。在公司生產(chǎn)經(jīng)營過程中，過多關(guān)注生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)，而忽視企業(yè)文化的柔性管理，造成企業(yè)文化與經(jīng)營理念的不匹配；伴隨經(jīng)濟(jì)形勢的改變，部分金融機(jī)構(gòu)未能做到與時俱進(jìn)，使企業(yè)文化難以適應(yīng)新時代的經(jīng)濟(jì)形勢。

三、針對民營金融機(jī)構(gòu)企業(yè)文化建設(shè)問題的途徑探究

1.建設(shè)有特色且明確的企業(yè)文化每個企業(yè)都有獨特的企業(yè)精神、經(jīng)營理念和價值觀，企業(yè)文化建設(shè)必須根據(jù)本企業(yè)的自身特點和行業(yè)形勢，制定獨特且明確的發(fā)展戰(zhàn)略，才能發(fā)揮企業(yè)文化的引導(dǎo)作用。民營金融機(jī)構(gòu)在企業(yè)文化建設(shè)中應(yīng)做到與時俱進(jìn)，隨著企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的變化而變化，及時對企業(yè)文化的建設(shè)進(jìn)行補充和完善。鼓勵民營金融機(jī)構(gòu)企業(yè)文化創(chuàng)新和加強(qiáng)制度建設(shè)民營金融企業(yè)文化的建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到企業(yè)發(fā)展的各個方面。在其建設(shè)過程中，我們要堅持創(chuàng)新原則、循序漸進(jìn)、個性與共性結(jié)合原則和動態(tài)性原則，建立一套完備的管理制度，對人們的行為進(jìn)行約束規(guī)范。企業(yè)文化是軟性的制度，制度建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)是相輔相成的。

一、金融企業(yè)文化在銀行現(xiàn)代管理中的作用

（一）加強(qiáng)金融企業(yè)文化管理，可增強(qiáng)商業(yè)銀行的競爭力

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度不斷加快。商業(yè)銀行的發(fā)展也越來越完善，不同銀行提供的服務(wù)種類非常類似，銀行間的競爭非常激烈。不管是從生活環(huán)境的變化，還是從銀行未來的發(fā)展前途來看。銀行都應(yīng)該提高自己的服務(wù)水平，提升軟實力。這樣才能在未來的競爭中占據(jù)有利地位。

（二）加強(qiáng)金融企業(yè)文化管理，可加強(qiáng)商業(yè)銀行的凝聚力

盡管改革開發(fā)進(jìn)程不斷推進(jìn)，市場經(jīng)濟(jì)的大潮已經(jīng)滾滾而來。但是由于我國商業(yè)銀行都和以前的國有銀行有著千絲萬縷的聯(lián)系，很多計劃經(jīng)濟(jì)的思想和文化依然在銀行內(nèi)部占據(jù)很大的比重。所以，我們更應(yīng)該發(fā)展新的金融企業(yè)文化。這樣做的目的不僅僅是取代原有的思想，也是適應(yīng)當(dāng)前銀行發(fā)展的有效途徑。盡管這個過程中需要很長的路要走，但是我們更應(yīng)該為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊伍，為未來的競爭培養(yǎng)更多的中間力量。新的金融文化的形成能夠使全體員工團(tuán)結(jié)起來，為銀行未來的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）加強(qiáng)金融企業(yè)文化管理，可提高銀行經(jīng)營管理水平

本文將介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)科在美國的情況。由于美國代表了目前全世界現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)和研究的前沿，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)科在美國的情況，對于如何參與國際經(jīng)濟(jì)學(xué)界的學(xué)術(shù)活動是很有必要的。

美國的博士生教育模式在世界上是獨特的。追溯歷史，是在20世紀(jì)初從德國的研究生教育模式演變過來的。當(dāng)時美國主流大學(xué)（比如東部的常青藤大學(xué)）的教育只重視人文知識，并不強(qiáng)調(diào)研究。在美國最先開創(chuàng)現(xiàn)代研究生教育的兩所大學(xué)是芝加哥大學(xué)和約翰霍普金斯大學(xué)。經(jīng)過幾十年的演變，美國的博士教育模式——這里講的是經(jīng)濟(jì)學(xué)——與歐洲的就很不同了。但是歐洲也有特例，比如英國的倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院，它長期以來一直采用的是美國的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士教育模式（此外，它的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士項目亦很有名）。

近年來，歐洲的不少大學(xué)在試圖改革，向美國模式靠攏。特別引人矚目的是歐洲大陸兩個地方由從美國回去的經(jīng)濟(jì)學(xué)家辦起了“特區(qū)”。它們的共同特點是打破傳統(tǒng)方式，師資主要招聘美國畢業(yè)的博士，用英語教學(xué)，移植美國的考試、淘汰方式培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。歐洲的其它大學(xué)中盡管也有歸國的留美學(xué)生，但由于每一個地方的人數(shù)不夠多，還談不上在整體上推行美國的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式。

一個是位于法國南部的圖盧茲（Toulouse，歐洲空中客車集團(tuán)總部所在城市）。拉豐（Jean-JacquesLaffont）教授在70年代末從哈佛大學(xué)取得博士后回法國。先是在巴黎大學(xué)，試圖推行改革，但阻力太大。后回到家鄉(xiāng)圖盧茲，在圖盧茲社會科學(xué)大學(xué)內(nèi)辦起一個“特區(qū)”，后來發(fā)展成為研究所。90年代中，梯若（JeanTirole）教授辭去MIT的教職加盟拉豐的研究所，大大壯大了其實力。目前它們已有一二十名國際知名的教授，它們培養(yǎng)的博士可以角逐美國的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)職位。它已成為一個受到國際承認(rèn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)。

另一個是位于西班牙巴塞羅那市的PompeuFapa大學(xué)。這所大學(xué)1990年才建立，幾乎與香港科技大同時建立。馬斯可萊爾（AndreuMas-Colell）教授90年代中辭去哈佛大學(xué)的教職后回到故鄉(xiāng)主辦它的經(jīng)濟(jì)系。這個系雖然起步晚，但是起點高，學(xué)生來自歐洲和拉美各國，用英語教學(xué)。這是繼圖盧茲之后又一個按照美國經(jīng)濟(jì)學(xué)博士教育模式辦學(xué)，并逐漸受到國際經(jīng)濟(jì)學(xué)界承認(rèn)的教學(xué)研究機(jī)構(gòu)。

一、美國大學(xué)中經(jīng)濟(jì)學(xué)科的設(shè)置

【摘要】畢業(yè)設(shè)計與論文環(huán)節(jié)的質(zhì)量是反映高校學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個重要方面。然而,近些年來高校畢業(yè)實踐論文質(zhì)量呈下降趨勢,假大空、抄襲現(xiàn)象時有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現(xiàn)象,以保證畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,目前已成為高校管理工作的難點和重點問題。本文圍繞財務(wù)管理專業(yè)的特點及畢業(yè)論文的難點,分析了當(dāng)前畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主客觀原因,并提出提高財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的措施。

【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理專業(yè);畢業(yè)實踐;畢業(yè)論文

引言

畢業(yè)設(shè)計與論文環(huán)節(jié)是高校大學(xué)本科教育的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié),該環(huán)節(jié)具有較強(qiáng)的實踐性、開放性,以及廣泛的社會參與性。它是學(xué)生在系統(tǒng)掌握了基本理論及專業(yè)技術(shù)知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的科研活動,是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié),也是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程。它不僅僅是一個數(shù)學(xué)環(huán)節(jié),更重要的是它使學(xué)生開始進(jìn)入設(shè)計、研究、管理等領(lǐng)域。通過該環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的業(yè)務(wù)工作基本技能、調(diào)查研究、論證、計算、查閱文獻(xiàn)資料、綜合分析與寫作能力,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際。綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識去獨立分析和解決實際工作問題能力的目的。可以說沒有哪一門課程或環(huán)節(jié)能夠達(dá)到如此全面訓(xùn)練學(xué)生各種能力的目的。然而,近些年來高校畢業(yè)實踐論文質(zhì)量呈下降趨勢,假大空、抄襲現(xiàn)象時有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現(xiàn)象,以保證畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,目前已成為高校工作的難點和重點問題。

一、財務(wù)管理專業(yè)的特點及其畢業(yè)論文的難點

自從1998年國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立本科財務(wù)管理專業(yè)以來,財務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展。財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生了解國內(nèi)外財務(wù)與金融理論與實踐發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及其趨勢,掌握財務(wù)學(xué)基本理論、專業(yè)知識和財務(wù)管理的基本技能,熟悉有關(guān)財政、金融和企業(yè)財務(wù)方面的法律、方針和政策,成為具有較深的財務(wù)學(xué)理論素養(yǎng)和現(xiàn)代金融意識并能運用先進(jìn)技術(shù)手段進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的財務(wù)與金融方面的通用人才。財務(wù)管理屬于軟科學(xué),財務(wù)管理研究的對象是主觀世界,研究問題的答案往往不是唯一的。財務(wù)管理畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的過程,包括到實習(xí)單位跟崗(或頂崗)、調(diào)研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對學(xué)生來說除了要具備專業(yè)能力外,還要具備文字、語言能力、人際交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。這實際是學(xué)生綜合知識、綜合技能、綜合素質(zhì)運用和發(fā)揮的過程,是對學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉和檢驗。財務(wù)管理的畢業(yè)論文的難點主要體現(xiàn)在以下幾方面:

【摘要】畢業(yè)設(shè)計與論文環(huán)節(jié)的質(zhì)量是反映高校學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個重要方面。然而，近些年來高校畢業(yè)實踐論文質(zhì)量呈下降趨勢，假大空、抄襲現(xiàn)象時有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現(xiàn)象，以保證畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，目前已成為高校管理工作的難點和重點問題。本文圍繞財務(wù)管理專業(yè)的特點及畢業(yè)論文的難點,分析了當(dāng)前畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主客觀原因,并提出提高財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的措施。

【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理專業(yè)；畢業(yè)實踐；畢業(yè)論文

引言

畢業(yè)設(shè)計與論文環(huán)節(jié)是高校大學(xué)本科教育的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)具有較強(qiáng)的實踐性、開放性，以及廣泛的社會參與性。它是學(xué)生在系統(tǒng)掌握了基本理論及專業(yè)技術(shù)知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的科研活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié)，也是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程。它不僅僅是一個數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)，更重要的是它使學(xué)生開始進(jìn)入設(shè)計、研究、管理等領(lǐng)域。通過該環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的業(yè)務(wù)工作基本技能、調(diào)查研究、論證、計算、查閱文獻(xiàn)資料、綜合分析與寫作能力，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際。綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識去獨立分析和解決實際工作問題能力的目的。可以說沒有哪一門課程或環(huán)節(jié)能夠達(dá)到如此全面訓(xùn)練學(xué)生各種能力的目的。然而，近些年來高校畢業(yè)實踐論文質(zhì)量呈下降趨勢，假大空、抄襲現(xiàn)象時有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現(xiàn)象，以保證畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，目前已成為高校工作的難點和重點問題。

一、財務(wù)管理專業(yè)的特點及其畢業(yè)論文的難點

自從1998年國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立本科財務(wù)管理專業(yè)以來,財務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展。財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生了解國內(nèi)外財務(wù)與金融理論與實踐發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及其趨勢，掌握財務(wù)學(xué)基本理論、專業(yè)知識和財務(wù)管理的基本技能，熟悉有關(guān)財政、金融和企業(yè)財務(wù)方面的法律、方針和政策，成為具有較深的財務(wù)學(xué)理論素養(yǎng)和現(xiàn)代金融意識并能運用先進(jìn)技術(shù)手段進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的財務(wù)與金融方面的通用人才。財務(wù)管理屬于軟科學(xué)，財務(wù)管理研究的對象是主觀世界，研究問題的答案往往不是唯一的。財務(wù)管理畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的過程，包括到實習(xí)單位跟崗(或頂崗)、調(diào)研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對學(xué)生來說除了要具備專業(yè)能力外，還要具備文字、語言能力、人際交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。這實際是學(xué)生綜合知識、綜合技能、綜合素質(zhì)運用和發(fā)揮的過程，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉和檢驗。財務(wù)管理的畢業(yè)論文的難點主要體現(xiàn)在以下幾方面：