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本文作者：李剛王建波張?zhí)煺桌酌髯髡邌挝唬杭涯舅勾髮W(xué)

產(chǎn)生不利影響的原因

(一)畢業(yè)生就業(yè)觀念滯后,就業(yè)心理消極

在日趨成熟、理性的就業(yè)形勢面前,本來應(yīng)該滿腔熱血的畢業(yè)生卻從心里感到一種前所未有的壓力和困惑。調(diào)查顯示,認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)前景好的占5%,非常差的占了7%。因?qū)W校而定的占88%。畢業(yè)時(shí),選擇考研的占75%,就業(yè)占20%,公務(wù)員占9%,創(chuàng)業(yè)的占6%。求職的手段更多的是簡歷,面試等形式。這表明,當(dāng)代的大學(xué)生就業(yè)觀念落后,對就業(yè)環(huán)境盲目悲觀,思想消極,甚至逃避就業(yè)。

(二)大學(xué)生對《勞動(dòng)合同法》缺乏了解,維權(quán)不力

在調(diào)查中,對《勞動(dòng)合同法》“非常了解”的占2%,“比較了解”的占18%,“不太了解”的占54%,“不了解”的占26%;對用人單位的違約、不誠信等侵權(quán)行為選擇沉默的占16%;認(rèn)為《勞動(dòng)合同法》對就業(yè)權(quán)益有保障的占36%,無保障的占7%,不清楚的占57%。由此來看,大多數(shù)的畢業(yè)生對于勞動(dòng)合同法并不了解,維權(quán)意識較差,維權(quán)能力弱,出現(xiàn)勞資糾紛的時(shí)候不知道如何解決。

(三)大學(xué)生綜合能力與就業(yè)市場需求存在差距

《勞動(dòng)合同法》的實(shí)施,使就業(yè)市場上畢業(yè)生供大于求的矛盾更加明顯,受金融危機(jī)的影響不少的行業(yè)的用工需求不斷下降,原有的就業(yè)市場也發(fā)生了變化:企業(yè)的招聘重心逐漸轉(zhuǎn)向了勞務(wù)市場,產(chǎn)業(yè)和地區(qū)間的畢業(yè)生需求不平衡日漸突出,用人單位對大學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求。在新法的影響下,畢業(yè)生的適應(yīng)能力,溝通協(xié)作合作能力,綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿υ絹碓奖恢匾?。畢業(yè)生面對企業(yè)的考察尤其是對專業(yè)實(shí)踐能力、解決問題能力和就業(yè)能力方面表現(xiàn)尷尬。這不是企業(yè)的苛刻,也不是大學(xué)生的無能,這恰恰體現(xiàn)的是高等教育發(fā)展中的短板。通過對結(jié)果的分析,筆者認(rèn)為:《勞動(dòng)合同法》對大學(xué)生就業(yè)形成沖擊的主要原因是大學(xué)生就業(yè)發(fā)展過程中隱藏著“短板”因素受沖擊而突顯,而畢業(yè)生與高校心理準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備和制度準(zhǔn)備不足也導(dǎo)致適應(yīng)不力。

《勞動(dòng)合同法》對大學(xué)生就業(yè)影響的對策

(一)針對大學(xué)生的就業(yè)心理問題做好良性引領(lǐng)和疏導(dǎo)

在面對巨大的競爭壓力的同時(shí),大學(xué)生的就業(yè)情緒,就業(yè)觀等都出現(xiàn)了問題,高校大學(xué)生的就業(yè)思想政治教育不容忽視。首先,要加強(qiáng)對大學(xué)生觀念上的引領(lǐng),幫助大學(xué)生樹立良好正確的成才觀和擇業(yè)觀。這是重中之重。要使大學(xué)生認(rèn)識到人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和就業(yè)選擇的一致性,引導(dǎo)大學(xué)生將祖國和個(gè)人的發(fā)展聯(lián)合起來,主力到西部,邊疆,基層等祖國最需要地方的基本思想和覺悟。其次,加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)心理的疏導(dǎo)也是高校就業(yè)工作必不可少的項(xiàng)目之一。針對大學(xué)生在就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的心理問題做個(gè)別或普遍性的心理輔導(dǎo)和咨詢,引導(dǎo)大學(xué)生對就業(yè)形勢就行冷靜分析,對待就業(yè)問題更理性。保證良好的就業(yè)心態(tài)。

(二)建立大學(xué)生就業(yè)的法律幫持機(jī)構(gòu),改革大學(xué)生就業(yè)的法制教育內(nèi)容

高校應(yīng)該建立以勞動(dòng)合同法為主線的就業(yè)法制教育的體系,對畢業(yè)生群里加強(qiáng)就業(yè)的維權(quán)合同的意識,加強(qiáng)就業(yè)中大學(xué)生的法律能力,用來減少勞動(dòng)合同的糾紛和勞動(dòng)侵權(quán)就業(yè)侵權(quán)的發(fā)生。同時(shí),高校還應(yīng)自覺承擔(dān)起就業(yè)合同審查者和大學(xué)生法律幫助者的責(zé)任,通過對畢業(yè)生就業(yè)合同的審查程序來避免不合法、不合理合同條款對大學(xué)生就業(yè)的后續(xù)傷害;建立常設(shè)性的機(jī)構(gòu)對有勞動(dòng)糾紛的大學(xué)生提供法律幫助,在法律維權(quán),上給予物力和人力的諸多支持。

(三)做好就業(yè)市場擴(kuò)展工作,建立用人單位與畢業(yè)生雙向信息溝通機(jī)制

高校應(yīng)該打破舊的就業(yè)格局,積極拓展新的就業(yè)渠道,利用各種有利資源,大力開拓新的就業(yè)市場。高校要借助就業(yè)日常工作和網(wǎng)絡(luò)信息等多層平臺,建立面向用人單位與畢業(yè)生雙向信息溝通機(jī)制。這一信息溝通機(jī)制承載了兩個(gè)任務(wù):一是實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的雙向的資信披露和查詢,在公布用人單位的資信和發(fā)展的同時(shí)向單位提供更權(quán)威真實(shí)的畢業(yè)生信息,積累誠信信息,建立誠信品牌效應(yīng),推進(jìn)良性循環(huán)。二是提供就業(yè)信息渠道,最快招聘與應(yīng)聘的信息,為求職者提供平臺和保障。

(四)深化教育教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的對接

《勞動(dòng)合同法》對大學(xué)生就業(yè)沖擊的最大成果就是迫使高校抬起頭,把目光從向內(nèi)的單純教學(xué)轉(zhuǎn)向了向外的社會(huì)人才需求滿足,認(rèn)識到大學(xué)生的全面發(fā)展最終體現(xiàn)在社會(huì)和市場對畢業(yè)生的認(rèn)可程度上。高校要在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)有所用的目標(biāo)下加強(qiáng)自身的內(nèi)涵建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生素質(zhì)的提高、社會(huì)需求的滿足等方面做好工作。其一,高校的就業(yè)部門,應(yīng)該做好社會(huì)對人才要求的研究工作,與社會(huì)相關(guān)部門、企業(yè)和事業(yè)單位建立密切的聯(lián)系。建立完善的就業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)及市場需求的調(diào)研和預(yù)測機(jī)制,強(qiáng)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)向作用。其二,建立高校與企業(yè)之間更廣泛的就業(yè)溝通與項(xiàng)目合作,及時(shí)了解企業(yè)人才需求變化,對大學(xué)生的能力培養(yǎng)目標(biāo)、模式做適當(dāng)調(diào)整,使之更加貼近企業(yè)實(shí)際需求。其三,改革原有的傳統(tǒng)實(shí)習(xí)模式,縮短大學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)之間的空間、時(shí)間與心理距離,切實(shí)提升其實(shí)踐能力和就業(yè)能力,使之真正成為大學(xué)生的職業(yè)預(yù)備階段等。