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一、新課程對體育教師提出了更高的要求

由于中職生學(xué)習(xí)較差，他們在課堂上的紀(jì)律也較差。教師要從對自身的嚴格要求來潛移默化地影響學(xué)生，使他們能提高自制力，在體育課堂上能用正確的態(tài)度來進行學(xué)習(xí)和探究。教師要在教學(xué)中保持整潔的著裝和積極的精神狀態(tài)，言行舉止要文明禮貌，用自身的行為來引導(dǎo)學(xué)生。同時，教師還要不斷提高理論知識的學(xué)習(xí)，提高體育技能，用體育魅力來引導(dǎo)學(xué)生，使他們喜歡上體育課堂，并能積極地投入到體育鍛煉中。教師在進行體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計時，要從學(xué)生的身心健康出發(fā)，找到適合學(xué)生的教學(xué)方式，促進他們體育學(xué)習(xí)的積極性。教師在教學(xué)中要和學(xué)生進行積極互動，和學(xué)生一起進行集體活動中，使學(xué)生在教師的參與和引導(dǎo)下更積極地進行鍛煉。在和諧融洽的課堂氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高。在教學(xué)過程中，教師要有效調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，在張弛有度的學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣，既要讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，又要讓學(xué)生用嚴肅認真的態(tài)度來進行學(xué)習(xí)和探究，使體育教學(xué)在師生雙方的互動下有效進行。教師在進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計時，既要對教材內(nèi)容進行深入探究，又要分析學(xué)生的具體情況，多和學(xué)生進行溝通交流，掌握從學(xué)生中獲得的及時信息，使體育教學(xué)具有針對性，不斷提高教學(xué)效率。

二、在體育課堂中進行健康教育

在新課改的進行中，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了改變，傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥聯(lián)系用豐富多彩的教學(xué)方式所取代。教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生素質(zhì)和能力的提高。但是在教學(xué)中，教師對于體育教學(xué)中的健康教育不夠重視，沒有讓學(xué)生樹立健康第一的理念。所以，在課堂教學(xué)中，教師在調(diào)動學(xué)生積極參與體育技能的學(xué)習(xí)時，要重視學(xué)生的健康，并讓學(xué)生樹立健康第一的意識。在讓學(xué)生掌握某個體育運用技能，在考慮學(xué)生對技能掌握的同時，還要學(xué)生的能力和身體素質(zhì)，不能因為單純追求教學(xué)效果，而忽視了學(xué)生的健康。教師在課堂教學(xué)時還要考慮天氣和溫度對學(xué)生的影響，在寒冷的冬天和炎熱的夏天在選擇體育教學(xué)內(nèi)容時要區(qū)別對待。同時，在教學(xué)時，教師還要考慮學(xué)生體質(zhì)的不同，進行任務(wù)量的安排。這是因為同樣的運動量有的學(xué)生很輕松就能完成，而有的學(xué)生要完成這些運動量就會對身體造成傷害。在進行體育技能的鍛煉時，教師也要根據(jù)個體差異來對學(xué)生進行指導(dǎo)，使學(xué)生能在保證身體健康的情況下進行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。要求學(xué)生在健康第一的意識下進行體育技能的學(xué)習(xí)，并不是說體育教學(xué)對體育技能的培養(yǎng)沒有明確的要求，而是在保證健康的前提下來發(fā)展學(xué)生的體育綜合能力。在進行健康體育教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點和能力進行分組，讓學(xué)生在小組合作探究中對體育技能進行探究學(xué)習(xí)。在讓學(xué)生進行體育技能的練習(xí)時，教師還可以采用豐富多彩的形式來改變單純訓(xùn)練的枯燥，激發(fā)學(xué)生的主動性。例如，在進行短跑訓(xùn)練時，教師可以讓學(xué)生進行“你追我趕”的游戲，讓學(xué)生在追趕過程中提高短跑速度。在游戲結(jié)束之后，讓學(xué)生針對短跑的姿勢和動作進行找錯，并進行糾正，讓學(xué)生運用正確的跑步姿勢，提高短跑技能。

三、體育教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在職高體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)要求和目標(biāo)來進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，用創(chuàng)新的思維和教學(xué)理念來改進教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能積極發(fā)揮他們的主動性，體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用。在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生樹立體育鍛煉的意識，使他們對體育學(xué)習(xí)重視起來，使他們積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。這就要求教師根據(jù)學(xué)生的能力和特點來對教學(xué)進行創(chuàng)新和嘗試，找到最能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方式。教師在體育教學(xué)中要讓學(xué)生體能夠會到學(xué)習(xí)的快樂和喜悅，即能夠讓學(xué)生感受到成功構(gòu)建知識和技能的滿足感和成就感，以提高教學(xué)效果。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在練習(xí)中運用所學(xué)的知識，相互指導(dǎo)、共問提高，以便更好、更快地掌握知識和技能的學(xué)習(xí)方法。它要求每個學(xué)生都要積極地投入練習(xí)，不僅要練習(xí)還要指導(dǎo)，扮演著練習(xí)者與指導(dǎo)者的雙重角色。職高生精力充沛、活潑好動，有表現(xiàn)自己的愿望，但是認識能力和自控能力不足，經(jīng)常做出一些出人意料的事情，讓他們通過體育活動和游戲來逐漸熟悉游戲規(guī)則，逐漸理解并服從有關(guān)的行為規(guī)范，是體育課程的獨特功能。在體育課上，學(xué)生面對新的教學(xué)內(nèi)容時反應(yīng)不一樣。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)需要，再加以點撥，讓學(xué)生進入嘗試階段，然后進行合作交流。此外，學(xué)習(xí)方式要根據(jù)學(xué)練內(nèi)容的不同、學(xué)練目標(biāo)的需要及學(xué)生的條件來選擇。

總之，職高體育教師要從學(xué)生對體育的觀念和認識上進行引導(dǎo)，讓他們體會到健康的身體對自己的學(xué)習(xí)和生活起到的重要作用，使他們積極地參與課堂學(xué)習(xí)，使體育教學(xué)順利進行，并有效實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。教師要用形式多樣的教學(xué)來吸引高職學(xué)生的興趣，使他們在運動過程中體會快樂，并對各種體育技能進行探究，發(fā)揮他們的思維創(chuàng)造力，提高體育綜合能力。

作者：高漢春單位：河北省三河市職業(yè)技術(shù)教育中心