網絡普查大學生思想政治教育論文
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所謂的心理網絡普查，就是指通過網絡答題的方式，對學生的心理狀況進行在線測評，得出相對科學的心理普查結果，進而對問題學生進行針對性和有效性的心理干預，促進學生心理健康發展。大學生心理網絡普查的相關程序和注意事項如下：
（一）大學生心理網絡普查的相關程序一般而言，高校心理普查的對象是新入學的全體學生，采用專業軟件對學生進行在線心理測試，具體的測評量表有兩種：一是大學生人格問卷（簡稱UPI），還有一種是癥狀自評量表（SCL-90），其基本程序如下：
1.注冊登錄。要想取得有效的心理普查數據，就必須要按照一定程序在網上進行注冊、登錄，以便使每一位學生的測試結果都能有效地記錄下來。因此，學校要引導被測學生找到指定網頁，進入心理測評系統，然后進行用戶注冊，真實、完整地填寫所要求的選項，按“確定”完成注冊程序，在管理員進行審核確定之后，學生用自己的學號登錄測試系統。
2.進行大學生人格問卷測試。學生在登錄成功后，先是進行大學生人格問卷心理調查，這是國內大學心理咨詢機構常備并經常使用的調查表。其特點是簡便易行，適合調查大學新生的心理狀況，也不容易引起被測人員的心理反彈，是我國高校目前推廣性較高的心理測試方式。學生在閱讀指導語后進入測試環節，主要分為兩部分：一是60道選擇題，學生需要回答“是”與“否”；二是“其他需要咨詢的地方”，學生進行如實地填寫。通過這樣的心理健康篩選，如果學生有早期心理問題，很容易就能發現。
3.進行癥狀自評量表測試。所謂癥狀自評量表，它涉及了精神癥狀學較為廣泛的內容，如感覺、情感、思維、意識等，全方位、全角度地對人的心理進行了測查。作為一種初級篩查工具，此量表使用比較簡便，區分能力強，因此廣受歡迎。此量表包含90道選擇題，學生在5個選項中選擇正確答案，完成此量表，就完成了整個心理普查測試。
（二）大學生心理網絡普查的注意事項與一般的心理普查不同，網絡心理普查多是由學生依靠網絡單獨完成，教師不能面對面進行監督指導，如果學生疏忽大意，就會對測試結果產生嚴重的影響，出現偏差。因此，學生必須要注意相關事項，以便保證良好的測試普查效果。
1.注意普查測試時間。學校要制定好心理普查的具體時間，讓學生在規定的時間內進行心理普查，避免因為時間問題出現疏漏。同時，學校為了保證心理普查測試的質量，提高測試速度，保證網絡暢通，也會在特定的時間段內對測試服務器進行關機維護，在此期間心理測試服務處于暫停狀態，學生的心理測試要避過此時間段。
2.確保普查測試的完整性。學生只有完成所有的心理普查題目，才能得到準確測試結果，因此，學生必須要完成兩項測試的所有題目，才能得到完整的測試結果。如果在心理測試的過程中出現網絡問題導致掉線，學生必須要重新登錄，重新答題。
二、心理網絡普查結果對大學生思想政治教育的幫助針
對大學新生的心理網絡普查，不僅僅是為了了解學生的心理健康狀態，同時是為了有針對性地幫助學生、教育學生，提高學生的思想政治水平，使學生思想過硬、政治素質高，成為社會所需要的合格人才。
（一）心理網絡普查的結果通過對學生心理普查數據的統計分析，我們可以得出以下幾點結論：
1.學生總體心理健康狀況良好，心理異常的學生較少。經過統計分析，發現大部分學生的心理總體上都是健康的，只有少部分學生有一些心理異常問題，主要集中在三個部分：人際關系、情緒管理、自卑心理。很多學生“缺乏自信心”、“在乎別人視線”等，容易使學生產生心理焦慮，出現心理問題。在調查中我們發現，影響學生心理健康狀況的因素有很多，困擾學生的問題也各有不同，需要有針對性地進行疏導、解決。
2.學生心理狀況個體差異顯著，心理問題的表現形式各有不同。學生的成長環境、經歷的不同導致學生的心理狀況千差萬別，個體差異性非常顯著，心理問題的表現形式也是不同的，大多數學生的心理問題都處于精神癥狀，極少學生轉化到軀體癥狀，需要我們持續關注。
（二）基于心理網絡普查結果有針對性地做好思想教育工作
1.關注心理異常學生，同時注意正常學生的心理變化。雖然學生大部分的心理狀態都是健康良好的，只有極少的人有心理問題，但是正常學生并不是就沒有一點心理問題，心理狀況是一個不斷變化的動態過程，必須要關注到每一個學生，關注他們的心理變化，隨時掌握學生的學習和生活狀況，向學生普及心理健康知識，開展學生喜聞樂見的活動和講座，影響學生的心理，讓學生有所收獲，保證自己的心理健康。
2.針對普遍性問題進行有針對性地教育，提升學生的心理健康水平和思想素質。對于學生都比較關注的普遍性問題，我們要開展有針對性的心理輔導工作，比如，對于學生都出現的“人際交往”的問題，可以就“人際關系”進行一系列的講座，引導學生參與進去，讓學生思考，并不斷地調適自己的心理，達到良好的狀態。在此基礎上，學生的心理健康了，心態樂觀了，思想素質自然得到提升。
三、總結
總之，作為心理普查的一種形式，心理網絡普查可以更方便、更全面地了解學生的心理狀況并進行客觀評價，為發現學生的心理問題并解決問題提供依據，進而為大學生思想政治教育奠定堅實的基礎。
作者：蘭花單位：湖南科技職業學院
