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一調(diào)查的基本情況及結(jié)論

大學生假期社會實踐的認可度高問卷調(diào)查顯示，有84%的大學生對假期參加社會實踐的態(tài)度是“支持，認同大學生假期社會實踐的積極作用”；有4%的學生對假期參加社會實踐的態(tài)度是“反對，認為大學生假期進行社會實踐的意義不大，也浪費不少時間”；有12%的學生對假期參加社會實踐的態(tài)度是“無所謂，認為假期社會實踐參與與否都一樣”。而在這些填寫問卷的同學中參加過假期的社會實踐占了78.5%，沒有參加過假期社會實踐的同學只占21.5%。從數(shù)據(jù)中可以看出大多數(shù)學生認同假期社會實踐的積極作用，而且參加社會實踐的積極性也是很高的。大學生參加社會實踐的目的性強在“大學生假期參加社會實踐的目的是什么”這項調(diào)查數(shù)據(jù)中，以“了解社會，積累經(jīng)驗”為目的的同學占了73%，而以“獲取報酬，籌集學費和生活費”以及“將所學專業(yè)知識應(yīng)用，并加深對專業(yè)的認識”為目的各占了17%和10%。這些數(shù)據(jù)可以看出，現(xiàn)在的大學生參加社會實踐不是為了單純地獲取報酬，籌集費用，更多地是為了給自己在應(yīng)聘正式工作前，多積累一些實際工作的經(jīng)驗，并通過參加社會實踐這個渠道更深入地了解社會的方方面面，為自己未來的就業(yè)做好充分的準備。大學生社會實踐的工作崗位不平衡從調(diào)查數(shù)據(jù)看，大學生參加社會實踐的行業(yè)、領(lǐng)域很廣，有23.5%人去工廠，有17.5%人去農(nóng)村，有39.5%人去商業(yè)服務(wù)業(yè)，有3%人去機關(guān)，有16.5%的人去事業(yè)單位。

從數(shù)據(jù)中不難看出工、農(nóng)、服務(wù)業(yè)所占的比例比較大，而機關(guān)和事業(yè)單位所占比例則沒有超過20%。大學生對社會實踐的勝任程度有待提高通過對大學生社會實踐的勝任程度的調(diào)查顯示：勝任的占29%，經(jīng)過一段時間適應(yīng)后能勝任的占25%，不能勝任的占36%，不清楚的占10%。這說明大多數(shù)的大學生對社會實踐的工作崗位還是不能勝任的。其中，從不能勝任的同學反饋得來的數(shù)據(jù)中：“缺乏專業(yè)技能”的占30%“，太辛苦，受不了”的占22%，“管理太苛刻”的占11%，“人際關(guān)系復雜”的占29%，“其他”的占8%。由此來看，大學生想要提高社會實踐的勝任程度，需要大學生從自己的實際情況著手，多方面提升自身的綜合能力，特別是培養(yǎng)自己刻苦耐勞的品質(zhì)和嚴格遵守管理規(guī)則，正確處理人際關(guān)系等能力。學校對學生社會實踐的重視程度不夠經(jīng)調(diào)查，在大學生參加的假期社會實踐中，“學校要求”的占24.5%，“家長要求”的占5.5%，“個人主動”的占59%，“同學相邀”的占11%，學校對學生們假期社會實踐的重視和投入力度不夠。高校對大學生社會實踐缺乏有效的指導和監(jiān)督機制，導致大學生在進行社會實踐時不知為什么實踐、要實踐什么以及如何實踐，僅憑自己的感覺和社會資源來尋找實踐單位、確定實踐目標，造成實踐的盲目和隨意，使得許多大學生在社會實踐過程中虛多實少，流于形式。用人單位在遵守法律法規(guī)方面有待規(guī)范化通過對參加此次調(diào)查的大學生，我們了解到一些用人單位在規(guī)范化方面的情況：嚴格遵守國家的法律法規(guī)的占40%，基本能遵守國家的法律法規(guī)的占43%，存在不規(guī)范行為占12%，存在違法現(xiàn)象占5%。數(shù)據(jù)表明，大部分用人單位都能夠做到遵紀守法，但也存在少數(shù)單位在這方面做得還不夠。其中，在用人單位給參加社會實踐的大學生發(fā)放報酬方面，有發(fā)放報酬的占56.5%，沒有報酬的占43.5%。可見，對大學生假期社會實踐的用人單位有待進一步的規(guī)范化。

二思考與建議

政府在完善大學生社會實踐的保障機制中要發(fā)揮主導作用一是進一步完善激勵大學生社會實踐的政策法規(guī)。對提供社會實踐崗位的單位給予政策支持，稅務(wù)部門可以考慮利用稅收杠桿予以調(diào)節(jié)，對支持大學生社會實踐的企業(yè)減免相應(yīng)的稅收，以提高企事業(yè)單位接收大學生社會實踐的積極性；二是搭建一個大學生社會實踐崗位信息共享平臺，保證社會實踐崗位信息的可靠性，實現(xiàn)崗位信息的規(guī)范性；三是對大學生社會實踐工作單位進行監(jiān)督和考核，對大學生的實習情況進行監(jiān)督，杜絕違法違規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生，并將監(jiān)督情況作為用人單位用工情況的重要內(nèi)容。四是加強宣傳工作，報刊、廣播、電視網(wǎng)絡(luò)等媒體應(yīng)廣泛宣傳實習、見習指導和企事業(yè)單位開展實習、見習的經(jīng)驗做法，在全社會形成良好風氣來推動大學生社會實踐的實施。高等學校要做好大學生社會實踐的組織、管理工作一是加強制度建設(shè)，完善的制度建設(shè)是推動大學生參與社會實踐的有力保障。高校在開展大學生社會實踐的過程中，要從組織、政策、經(jīng)費、人員等方面建立健全相關(guān)制度，為高校層面的大學生社會實踐的各項工作的開展打下堅實基礎(chǔ)。二是加強對大學生社會實踐的安全教育工作，定期舉行關(guān)于大學生社會實踐安全方面的培訓班，告知大學生在社會實踐過程中應(yīng)注意的問題，還可以印發(fā)宣傳手冊，讓更多學生能夠?qū)ι鐣嵺`安全方面的知識有充分的了解。三是加強校企間的緊密合作。校企合作是完善大學生社會實踐保障機制的重要途徑，實現(xiàn)了校企雙方的互惠互利。校企雙方可以通過共建實習基地的形式，為學生們提供一個規(guī)范化的課外教育場地。四是完善社會實踐的信息反饋工作。大學生要端正態(tài)度，積極參加社會實踐大學生在參加社會實踐時要愛崗敬業(yè)，努力工作，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)完成實習單位交付的實習任務(wù)。同時，需要虛心向老員工學習，盡快適應(yīng)工作。在遇到超時加班工作等違反勞動法的違法行為時，要依法爭取自身權(quán)益，并力爭有關(guān)部門的支持

作者：梁斯依單位：廣東技術(shù)師范學院天河學院