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隨著國際貿(mào)易的發(fā)展和全球經(jīng)濟一體化步伐加快，商務(wù)英語人才的需求仍在增長，對商務(wù)英語人才的質(zhì)量提出更高的要求，主要表現(xiàn)在商務(wù)能力的高要求，要求商務(wù)英語人才在商務(wù)信息的獲取、綜合分析等方面有較強的能力，對各種商務(wù)情況有較強的情報意識和情報分析能力。如何培養(yǎng)高水平的適應(yīng)全球經(jīng)濟一體化發(fā)展要求的商務(wù)英語人才，成為各高校面臨的重要問題。在商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)中，商務(wù)能力約占六成，英語語言能力約占四成。新的人才要求對商務(wù)英語教育提出了更高水準(zhǔn)，而要培養(yǎng)出更高水準(zhǔn)的商務(wù)英語人才，提升商務(wù)英語專業(yè)教師的科研能力是關(guān)鍵。沒有高水準(zhǔn)的教師，就難以培養(yǎng)出高水準(zhǔn)的人才。

一、現(xiàn)階段高校商務(wù)英語教學(xué)應(yīng)以基本能力培養(yǎng)為主

現(xiàn)階段由于招生規(guī)模的擴大，英語教學(xué)任務(wù)繁重，高校英語教師除了要擔(dān)任本專業(yè)的教學(xué)任務(wù)外，一般還得承擔(dān)全校本科生和研究生的教學(xué)任務(wù)，上課課時數(shù)普遍達到每周14-20課時，使英語教師的精力主要耗費在備課和日常教學(xué)中，很難有時間去提升個人的科研能力。日常科研主要限于評職稱等需要而匆匆撰寫幾篇論文。真正具有商務(wù)能力和英語語言能力的商務(wù)英語專業(yè)科研型教師更少。一般地，具有商務(wù)能力的教師以經(jīng)濟管理和金融類學(xué)院為主，上課主要以中文為主，缺乏英語語言能力，而具有語言能力的英語專業(yè)教師且缺乏商務(wù)知識和商務(wù)能力，商務(wù)科研能力更是缺乏。商務(wù)科研能力主要包括商務(wù)情報的研究能力和商務(wù)理論研究的能力，兩類商務(wù)科研能力的缺乏，成為我國商務(wù)英語人才培養(yǎng)的短板。客觀因素導(dǎo)致我國現(xiàn)階段高校商務(wù)英語教學(xué)應(yīng)以基本能力培養(yǎng)為主。

二、加強英語專業(yè)教師的科研能力培養(yǎng)成為時代必要

研究型的商務(wù)英語教師更能有效地提升商務(wù)英語專業(yè)的整體教學(xué)水平。即使缺乏實際商務(wù)能力，但對各種商務(wù)活動、政策、商務(wù)人才以及商務(wù)發(fā)展科學(xué)規(guī)律等商務(wù)相關(guān)事務(wù)的研究，能有效地提升商務(wù)英語教師的商務(wù)素質(zhì)，增強學(xué)生對商務(wù)的理論把控能力，使學(xué)生走上實際工作崗位后能快速提升個人的商務(wù)能力，較快地成為優(yōu)秀的商務(wù)人才。在商務(wù)英語教師普通缺乏商務(wù)實踐的背景下，提升教師的相關(guān)科研能力就顯得更加必要和重要。現(xiàn)在上課任務(wù)繁重是英語教師普遍面臨的問題，另一方面，如何提升科研能力，如何獲得科研機會，也是英語教師普遍面臨的困難。客觀原因造成從學(xué)校到教師個人教忽視了教師科研能力的培養(yǎng)。加強英語專業(yè)教師的科研能力培養(yǎng)成為學(xué)校和教師個人必須要解決的問題。

三、商務(wù)英語專業(yè)教師科研能力的內(nèi)涵

商務(wù)英語專業(yè)教師科研能力主要包括商務(wù)情報的研究能力和商務(wù)理論研究的能力。

1.商務(wù)英語專業(yè)教師商務(wù)情報的研究能力

情報研究是商業(yè)領(lǐng)域重要的業(yè)務(wù)工作，也是商務(wù)開展的前提和保障。對商業(yè)的情報分析是否準(zhǔn)確，直接影響到商務(wù)的成功。情報研究主要是解決“事物的現(xiàn)狀是怎樣的”的問題。它是在廣泛全面且準(zhǔn)確地收集商業(yè)活動的各方面信息后，對商業(yè)活動進行全面分析判斷的過程。它最后的研究結(jié)果人們對商業(yè)活動各方面具體情況的認識，是將大量原始信息情報化的過程，也是人們知識創(chuàng)新的過程。商務(wù)情報研究能力理所當(dāng)然成了商務(wù)人才的一項重要業(yè)務(wù)能力，也是商務(wù)英語專業(yè)要重點培養(yǎng)的能力。隨著時代的發(fā)展，商務(wù)活動中的翻譯、報關(guān)、談判等能力的培養(yǎng)已經(jīng)有了較高效而科學(xué)的方式方法，并且現(xiàn)代大學(xué)教育和實踐鍛煉，大多數(shù)商務(wù)人才都能勝任其中一項或多項技能性業(yè)務(wù)工作。但現(xiàn)代商務(wù)要求的商務(wù)情報研究能力卻仍然缺乏。它需要商務(wù)人才有較強的商務(wù)情報意識，能有效地在日常商務(wù)工作中收集有價值的信息，并對進行有效的綜合分析，最終獲得能對商務(wù)實踐起指導(dǎo)作用的有價值的商務(wù)情況。商務(wù)情報能力是現(xiàn)代企業(yè)較需要的一種能力。商務(wù)情報能力需要商務(wù)人才掌握有關(guān)商務(wù)學(xué)、信息學(xué)、情報學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論知識，還需要掌握相關(guān)專業(yè)的實際應(yīng)用技能，如信息系統(tǒng)的檢索知識、信息分析的各種軟件、統(tǒng)計分析軟件以及商務(wù)分析軟件等。并且要有一定的邏輯推理和綜合分析能力，邏輯思維要嚴(yán)謹(jǐn)，綜合歸納分析能力要強。

2.商務(wù)理論研究能力

理論研究是對專業(yè)知識的創(chuàng)新和突破，是嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)研究的結(jié)果，是教師在調(diào)查和知識積累基礎(chǔ)上進行的知識創(chuàng)新。知識創(chuàng)新是為了探索事物發(fā)展的規(guī)律、創(chuàng)新新的學(xué)說、創(chuàng)立新的方法等。知識創(chuàng)新是人類文明發(fā)展的保障，知識創(chuàng)新主要是促進科學(xué)技術(shù)發(fā)展，從而促進社會經(jīng)濟發(fā)展。高校作為知識的傳授機構(gòu)，同時也是知識創(chuàng)新的重要基地，在理論研究中教師是主要的力量，是主要創(chuàng)新人才。理論研究對教師個人的科學(xué)研究素質(zhì)要求較高。理論研究是教學(xué)的基礎(chǔ)，只有理論研究水平高的教師才能緊跟專業(yè)學(xué)科發(fā)展的最前沿，才能高屋建瓴地向?qū)W生傳授專業(yè)知識。講透專業(yè)基礎(chǔ)理論。而要提升教師的理論研究能力，構(gòu)建教師個人扎實的專業(yè)基礎(chǔ)是保障，同時要加強教師個人嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。理論研究的核心是創(chuàng)新，教師作為主要創(chuàng)新型人才，不同于一般技術(shù)人員。他要求具備有全面的知識體系，較強的創(chuàng)新意識和超前的創(chuàng)思維，可貴的創(chuàng)新品質(zhì)，不因個人名利影響創(chuàng)新活動，能擅于發(fā)現(xiàn)別人的科學(xué)觀點并能有效吸收到個人的知識體系中，尊重別人的科學(xué)成果，能意識到自己科研成果的科學(xué)價值，不卑不亢。專業(yè)理論學(xué)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)的一個重點，掌握了專業(yè)的科學(xué)理論，尤其是最新的理論，是今后在專業(yè)領(lǐng)域快速成長的基礎(chǔ)和保障。許多學(xué)生不理解在大學(xué)學(xué)習(xí)中為什么要學(xué)習(xí)許多專業(yè)理論知識，包括基本概念，教師也大多較忽視向?qū)W生闡明其中的緣由，導(dǎo)致學(xué)生忽視對專業(yè)基本概念和理論的學(xué)習(xí)和理解，較重視對專業(yè)技能的掌握。甚至部分教師在教學(xué)中也忽視專業(yè)理論教學(xué)，特別突出專業(yè)技能的講授。這些與教師缺乏理論研究能力是有一定關(guān)系的。因此在現(xiàn)在商務(wù)英語專業(yè)中加強教師科研能力的培養(yǎng)非常重要。

四、商務(wù)英語專業(yè)教師科研能力的培養(yǎng)

學(xué)校要從學(xué)校專業(yè)學(xué)科發(fā)展出發(fā)，認識到教師科研能力的重要性和必要性。要有針對性地培養(yǎng)教師的各方面技能和整體科研素質(zhì)。

1.通過校內(nèi)培訓(xùn)提升商務(wù)英語專業(yè)教師的信息意識以及信息獲取和檢索能力。

在實際商務(wù)活動中，對商務(wù)信息的敏感性非常重要，個人需要有一定的信息學(xué)理論知識，掌握一定的信息檢索和獲取技巧，熟悉國內(nèi)外各種網(wǎng)絡(luò)信息資源。只有全面而準(zhǔn)許地獲取了商務(wù)信息，才能準(zhǔn)確地分析商務(wù)活動，獲得商務(wù)情報，為商務(wù)決策提供可靠的依據(jù)。信息學(xué)理論知識以及信息檢索和獲取技巧，可利用校內(nèi)相關(guān)的師資和專業(yè)條件為商務(wù)英語教師提供培訓(xùn)機會，如參加校內(nèi)相關(guān)的信息學(xué)課程和信息檢索課程的學(xué)習(xí)，邀請相應(yīng)的信息檢索專業(yè)人員為商務(wù)英語教師提供短期培訓(xùn)，在繼續(xù)教育課程中開設(shè)信息檢索相關(guān)課程等。這些途徑可以在短期內(nèi)快速提高商務(wù)英語教師的信息意識和相應(yīng)的技能，為科研能力的提升打下基礎(chǔ)。

2.通過科研立項提升商務(wù)英語教師的實際科研能力。

學(xué)校可針對本校教學(xué)改革等方面的研究，將相關(guān)的研究任務(wù)通過科研立項的途徑分配給教師個人或團隊。通過實際科研活動，不僅使教師能認真研究本校商務(wù)英語教學(xué)中存在的問題，研究相應(yīng)的改革方案，而且可以快速地提升教師個人的科研能力，在實踐中了解科研行為，掌握科研規(guī)律，是一條很有效的提升教師科研能力的途徑。

3.以參與科研和外派學(xué)習(xí)為主，加強商務(wù)理論研究的能力。

商務(wù)理論是商務(wù)英語教師現(xiàn)存的一個“短板”，要以國內(nèi)外高水平的商務(wù)專業(yè)為培養(yǎng)基地，外派本校商務(wù)英語教師到國內(nèi)外高水平學(xué)校和科研機構(gòu)中去。通過參與相應(yīng)學(xué)校和科研機構(gòu)的科研活動，了解掌握商務(wù)理論的研究方法。或通過外派到高水平學(xué)校和科研機構(gòu)學(xué)習(xí)商務(wù)理論，使本校商務(wù)英語教師快速了解或掌握商務(wù)理論知識，尤其是最新的商務(wù)理論知識。水平較好的商務(wù)英語教師可以主持一些商務(wù)科研項目。學(xué)校可通過外派和合作科研的方式派遣商務(wù)英語專業(yè)的教師參與國內(nèi)外高校的科研活動或參與學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語

商務(wù)英語教師必須努力提高自身的科研能力，增強科研意識，培養(yǎng)科研習(xí)慣，尤其是商務(wù)情報分析能力和商務(wù)理論研究能力。具有高水平商務(wù)理論知識的教師是有效提升商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)水平的保證。商務(wù)英語專業(yè)的教師要通過各種途徑來加強相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)校要以全局的觀念，加大投入，為商務(wù)英語教師提升科研能力提供盡可能的機會和途徑，如出國學(xué)習(xí)、參加商務(wù)實踐活動等，要加大財力投入。同時，教師個人也要有意識地深入研究某個點的理論問題，通過以點帶面來提高商務(wù)理論的學(xué)術(shù)水平，從而提升個人的商務(wù)理論及其研究水平，提升專業(yè)教學(xué)能力。

作者：杜萍 單位：廣東財經(jīng)大學(xué)外國語學(xué)院