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摘要:社交媒體的到來和廣泛運用，使高校學生的價值觀和思維模式深受信息傳播的影響，并劇烈沖擊了傳統的思想政治教育模式。正值青年階段的大學生是思想政治素質形成的關鍵時期，社交媒體在開辟了高校思想政治教育新途徑的同時，也給教育工作帶來了挑戰。基于社交媒體的高校思想政治教育應拓寬渠道、深挖內容和配齊隊伍，從而組建全新的思想政治教育模式。

關鍵詞:社交媒體;高校學生;思想政治教育模式

一、引言

當前，社交媒體的高速發展極大沖擊了傳統的教育模式，比如高校傳統的思想政治教育已經不能很好地適應信息社會的發展。這種新型平臺給高校思想政治教育即帶來了機遇，也帶來了挑戰。思想政治教育只有果敢地應對這些沖擊，將高校思想政治教育融入社交媒體中，轉變高校思想政治的教育觀念，豐富高校思想政治教育的內涵，創新高校思想政治教育的方式，提高思想政治教育的針對性和實效性，才能在全球化、信息化的背景下，繼續發揮自己的特色和優勢，牢牢把握思想政治教育的主動權。信息社會中，加強高校的思想政治教育意義深遠。通過社交媒體研究高校學生的思想和道德培育，從教育者、教育方法和教育載體等方面嘗試研究基于社交網絡的大學生思想政治教育，在一定程度上為豐富高校網絡思想政治教育理論提供有益的探索。

二、社交媒體對高校思想政治教育的影響

1．積極影響

(1)豐富思想政治教育的內容

社交媒體有其強大的信息共享功能，在切合思想政治教育工作的需求方面有著先天的優勢。因此，社交媒體中的豐富信息為高校學生的思想政治教育提供了豐富的素材。此外，社交媒體所具有的高傳播速度，低成本、廣大的受眾面和高使用效率優勢也受到了思想政治工作者的重視，有利于擴大高校思想政治教育工作的覆蓋面。

(2)提高思想政治教育的針對性

社交媒體的開放性，便捷性和互動性有助于拉近教育工作者和高校學生的距離，便于為思想政治教育提供大量的第一手資料。教育工作者通過瀏覽、整理、分析高校學生在社交媒體上的狀態及時掌握高校學生的情感問題，學習生活問題，從而依此制定相關的教育方案，提高思想政治教育的針對性。

(3)有助于增強思想政治教育實效性

社交媒體傳播速度快，操作便捷，以及多樣化的傳播方式均提高了思想政治教育的實效性。

(4)拓寬思想政治教育的渠道和手段

社交媒體的出現和發展改變了傳統的教育方式，拓寬了思想政治教育的渠道。相對傳統教育方式，社交媒體由現實向虛擬延伸，使得思想政治教育方式趨于完整，形成一個虛實結合的立體教育體系。社交媒體并不是傳統“灌輸式”的教育方式，而是喜歡示范、啟發等疏導的方式。

2．消極影響

社交媒體在帶來各種好處的同時，也給傳統的教育理念，教育隊伍、教育方式和教育引導帶來了問題與挑戰。

(1)沖擊了教育理念

社交媒體的出現喚醒了高校學生的主體意識，他們渴望平等。同時現代教育職能的完善，使得教師的角色必然需要改變，不再扮演著過分權威的角色，而是要樹立“開放創新”、“人性化”、“服務”和“平等”的意識。高校思想政治教育者卻由于自古以來的優越性難以適應角色的轉變

(2)教師隊伍受到挑戰

由于，社交媒體的快速發展，不少教育工作者在工作中對社交媒體所帶來的新問題、新挑戰缺乏緊迫性和足夠的認識，所以這部分教育者主觀適應社交媒體的能動性較弱。在社交媒體時代，高校思想政治教育隊伍的信息化水準和年齡結構問題也不小，缺乏專業技術人才。

(3)教育方式受到影響

在信息時代，人們的價值不再單一趨向多元化。社交媒體突破了時間和空間的局限，用戶交流可以在任何時間，任何地點，形式和內容較為自由的社交媒體深受高校學生的喜愛，也符合高校學生追求多元化和個性化的需求。因此，隨著社交媒體在高校的普及，主流教育的集中性必將打破，思想政治教育理論課的教育效果也將消弱，甚至社會主流輿論導向也將受到干擾。

(4)教育引導難度加大

由于社交網絡的開放性和多遠化，大量涌現各類良莠不齊的信息，不能有效進行攔截信息監管，將影響高校學生的理性判斷能力，容易導致高校學生的價值認知偏差，增加了高校思想政治教育的難度。

三、社交媒體對高校思想政治教育的構建

面對社交媒體帶來的巨大沖擊，高校思想政治教育不能曲高和寡也不能畏縮不前，必須大膽走出開辟新陣地。

1．建立和完善工作機制

高校應把社交媒體融入到日常的思想政治教育工作中，提高社交媒體對大學生學校思想政治教育的重要性認識，增強責任感，建立和完善相關機制。在關注社交媒體的前提下開展好思想政治教育工作:首先，加強組織領導;其次，做好科學規劃;第三，建立制度保障。

2．轉變教育主體角色觀念

(1)要扮演好導師的角色

教育者在社交媒體中要從“灌輸者”變為“引導者”。高校思想政治教育工作者要主動融入大學生社交網絡。高校思想政治教育工作者應主動使用社交媒體，積極主動的與學生開展社交網絡互動，與學生成為“好友”更是“益友”，融洽師生關系。

(2)要成為信息傳播的“把關者”

社交媒體中每個人都可以信息，但信息中經常出現一些虛假的求助信息，甚至詐騙信息，如果監管不及時，就會讓辨別能力不強的大學生受到侵害，因此需要教育工作者來對信息進行把關。高校思想政治教育工作者首先要自我提升應用能力;其次要經常訪問學生，同時，要注意方法形式，把握好“度”。

3．建立教師教育培訓體系

要想對社交媒體下的高校思想政治教育取得實效成果，需要建立面向社交媒體的教職員工教育培訓體系，經過培訓與實踐，成為一支高效、專業的團隊。社交媒體中信息是最重要的，這就要求思想政治教育工作者應該具備快速獲取、整理信息并加以分析的能力，所以必須掌握相當的技術，還要不斷提高自身政治素養，提高社會責任感。

4．充分發揮社交媒體的教育功能

(1)開通學校官方微博，有助于拉近與大學生的溝通距離

如今，高校學生的主要交流媒介是社交媒體。高校通過在社交媒體上開通學校官方微博來展示學校的形象，同時學校信息及時共享并且公開透明，更好的拉近學校與學生之間的距離。另一方面，學校開通微博之后會使管理者與學生形成良性互動，利于學校管理者開展工作，并在危機發生時，能第一時間在官方微博上正面回應，正確引導輿論導向，贏得大學生的信任。

(2)積極扶植并發展學生社團的社交媒體

學生社團是學生根據自己的興趣愛好，結合自身特長，以自愿為原則，自發組織成立的學生群體組織，是大學生思想政治教育最為重要的載體之一。目前，高校的很多學生社團都開通了自己的社交網絡，組織開展線上和線下活動，組織積極向上的校園文化活動，有利于學生社團育人和思想政治教育功能的發揮。

(3)搭建平等溝通的班級社交媒體

班級是學校管理和服務面對的最基層組織，也是集中開展大學生思想政治教育的最基本對象。通過構建班級社交媒體，可以為同學提供一個全新的在線學習交流的平臺，有利于充分調動班級成員的民主參與意識和積極性，互相交流經驗，幫忙解決問題，有助于解決師生之間溝通不暢的困境，大幅度提高管理效率。

(4)發揮媒體榜樣的引領作用

高校社交媒體的思想政治教育要善于用好榜樣教育作用。高校學生的言行舉止容易受到周圍人或事的影響，所以要有意識地在大學生中培養一批有感召力、有輿論影響力的骨干力量，并團結已有大學生“意見領袖”，加強對社交媒體信息輿論的引導，主動疏導大學生與校方之間隔閡和對立等負面情緒，并在關鍵時刻能夠化解學校遇到的危機，有利于維護學校安全與穩定。

5．鼓勵和引導學生使用社交網絡

社交媒體能一定程度的有效提高學生的社會交際能力，緩解部分學生自我封閉情形，對于新時代高校學生開拓視野和構建完善人格有一定的幫助。由于，高校中提供了對于學生鍛煉自己的社交能力的平臺較少，而作為虛擬平臺—模擬現實生活交際的社交媒體無限寬闊，可以適度鼓勵和引導大學生使用社交媒體，教育成本合理并體現一定的時效性。

四、結論

當代的高校學生個性突出并且喜歡自我表現，因而傳統灌輸式的思想政治教育已經不再適合。社交媒體所具有的開放性和多元化深受高校學生的喜歡，也能提供一個可以展示學生自我能力的舞臺，盡管一定程度上沖擊了傳統思想政治教育并造成了影響，但不可否認，這是在當今信息化社會下加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑。因此，教育工作者必須充分認識到利用社交網絡開展工作的重要性，支持并主動帶頭使用社交網絡，主動保持與大學生的聯系，傾聽學生們的心聲，融解他們的疑慮和困惑。

作者：高園園 叢寧 單位:徐州醫學院

參考文獻:

［1］季海菊．新媒體時代高校思想政治教育研究［D］．南京師范大學，2013．

［2］郭蕙依．新媒體視域下高校思想政治教育改革創新研究［D］．吉林農業大學，2014．

［3］李嬋娟．運用新媒體增強高校思想政治教育實效性研究［D］．河南大學，