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一、把握好教學(xué)和管理工作中的心態(tài)
要想做好班級(jí)管理工作,班主任就要有愛(ài)心、信心、公平之心。愛(ài)心是指班主任對(duì)待教育教學(xué)工作的熱愛(ài)。班主任唯有熱愛(ài)自己的本職工作、關(guān)愛(ài)學(xué)生,時(shí)時(shí)刻刻把班級(jí)放在第一位,全身心地投入到班級(jí)管理與建設(shè)中,才能博得學(xué)生的信任和尊重,使班級(jí)樹(shù)立良好風(fēng)氣。信心包括兩方面:其一是指班主任對(duì)自己工作的信心、對(duì)自己能力的信心,相信自己可以勝任班主任一職管理好整個(gè)班集體;其二是指對(duì)學(xué)生的信心,即使學(xué)生在某一方面失敗了,班主任也不能對(duì)其喪失信心,應(yīng)做好鼓勵(lì)工作,從而讓失敗化成學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。公平之心是指班主任在處理班務(wù)的時(shí)候不能偏心,要公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生,對(duì)待每一件事情。
二、言傳與身教
就初中學(xué)生而言,班主任的言行對(duì)他們起著重要的示范作用,如果班主任言行不一致,便會(huì)使學(xué)生對(duì)較師失去信任感,你對(duì)他的教育也就會(huì)蒼白無(wú)力。這就要求班主任注意自己的言行,處處為人師表,務(wù)必使學(xué)生“擇其善者而從之,其不善者而改之。”我在工作中,努力提高自己的道德修養(yǎng),在言談舉止、為人處世、衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學(xué)生以正確的示范。注重言傳身教,要對(duì)學(xué)生講誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之本,初中學(xué)生已具備了相當(dāng)?shù)呐袛嗍欠堑哪芰Γ挥幸哉\(chéng)相待,我們才能得到他們的信任和接納,特別是我們的工作失誤時(shí),及時(shí)自我批評(píng),反而會(huì)取得他們更多的信任。注重言傳身教,要對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)布公。雖然初中學(xué)生已經(jīng)具備一定的分辨能力,但在具體的問(wèn)題上,他不一定能完全明白班主任的良苦用心,這時(shí)我們就應(yīng)該敞開(kāi)心扉,把自己這樣做的原因告訴他,讓他站在老師的角度上思考,站在全體同學(xué)的利益上思考,相信心與心的交流,必會(huì)使教育走向成功。
三、做好學(xué)生的德育工作
德育工作一直是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),要想做好學(xué)生的德育工作,班主任就要做到以下幾點(diǎn)。
1.利用好學(xué)校現(xiàn)有的資源,如政教處組織的一些有關(guān)學(xué)生德育的活動(dòng),適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和要求。
2.利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行“中學(xué)生守則”“日常行為規(guī)范”等方面的教育,并舉行“放飛夢(mèng)想”“理想伴我成長(zhǎng)”等主題班會(huì)活動(dòng),從而讓他們懷揣夢(mèng)想、滿(mǎn)懷激情地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
3.利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái),架起學(xué)校和家庭教育溝通的橋梁,充分發(fā)揮家庭教育的作用。每學(xué)期我都會(huì)精心組織家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)講解和介紹本學(xué)期學(xué)校的教育方式、教育目的、教育過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn),從而讓家長(zhǎng)對(duì)自己孩子現(xiàn)階段的情況有一個(gè)大致了解,以配合學(xué)校更好地開(kāi)展家庭教育,推進(jìn)德育工作。
四、總結(jié)
班級(jí)管理是平凡而繁瑣的工作,它既是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),只要班主任熱心耕耘,勤于管理,努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系,得到學(xué)生的尊重、喜愛(ài)、理解、支持,就一定能夠處理好班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)工作,達(dá)到預(yù)期的管理目標(biāo),使班級(jí)管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。
作者:邱六英單位:廣東惠州大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)
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