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對于裝飾藝術設計專業(yè)的學生而言，基礎造型是一項基本的能力。然而，我國的裝飾設計專業(yè)學生在手繪方面的能力普遍較低，對畫面的認識能力和感受能力不足。學校在課程設置中，也沒有對基礎造型課程以足夠的重視。基礎造型在裝飾藝術設計專業(yè)教學中發(fā)揮著重要的作用，只有加強對基礎造型的重視，才能避免設計變成一項體力勞動，賦予設計應有的創(chuàng)新和生命力。

一、當前裝飾藝術設計專業(yè)教學中存在的問題

首先，從課程設置的層面來看，學校在設計專業(yè)培養(yǎng)的過程中，存在著課程設置不合理的現象。裝飾藝術設計專業(yè)的學生一般從大一開始學習基礎造型，并進行系統(tǒng)的專業(yè)基礎訓練。到大二就開始分專業(yè)方向，這也導致了裝飾藝術設計專業(yè)學生接受專業(yè)基礎訓練的時間過短，專業(yè)基礎不牢固。對裝飾藝術設計專業(yè)學生后續(xù)的專業(yè)訓練造成一定的障礙，很多學生難以找到正確的思路和方向。其次，從思想層面上看，學校對基礎造型課程沒有予以足夠的重視。裝飾藝術設計專業(yè)的學生由于缺乏基本的造型知識，難以延展設計思維。盡管在當前的裝飾設計專業(yè)教學中普遍強調創(chuàng)新思維，然而創(chuàng)新思維并非無源之水、無本之木。形象是裝飾藝術設計創(chuàng)新的基礎，也是一切美術設計的根本。如果學生沒有進行深入的基礎造型學習，就難以找到創(chuàng)新的方向。最后，從技術層面上看，現代教學工具的普及從一定程度上造成了一些裝飾藝術設計專業(yè)的教師和學生越來越不重視基礎造型。由于基礎造型課程的課時量過少，學生的造型能力得不到有效提高，不能很好地對形象進行把握。現代工具使設計的學習更加方便，但也造成了思維上的惰性。一些裝飾藝術設計專業(yè)的學生過分依賴現代設計工具，很少進行身體性的訓練，導致了思維模式的狹窄。

二、基礎造型在裝飾藝術設計專業(yè)教學中不受重視的根本原因

（一）教學觀念

在裝飾藝術設計的教學中，存在著不重視基礎造型訓練的錯誤教學觀念。一些教師受傳統(tǒng)的設計教學體制的影響，沒有認識到基礎造型課程的重要性。這也造成了教師手繪能力普遍較低，無法給學生正確的基礎造型指導。

（二）教學體制

目前，諸多學校在教學管理中普遍存在著不完善的現象。教學側重點的不同導致了教學團隊偏重于專業(yè)課程的建設，忽略了學生必須具備的基本能力。不重視基礎造型課程建設，導致了課程計劃中基礎造型課程的壓縮。

（三）社會原因

在進入21世紀以來，科學技術得到了飛速的發(fā)展，對裝飾藝術設計專業(yè)的教學也產生了巨大的影響。這種影響表現在當前的裝飾藝術設計課程更加依賴圖片，開始具有強烈的商業(yè)化色彩。為了滿足現代商業(yè)化的市場需求，一些裝飾藝術設計往往只是對圖片的簡單拼接。隨著工業(yè)時代的不斷發(fā)展，出現了傾向于幾何化的藝術思潮，傳統(tǒng)繪畫在裝飾藝術中的地位逐漸降低，裝飾藝術的造型越來越傾向于幾何畫和抽象畫。這也造成了裝飾藝術設計中手工繪畫的分量降低，在裝飾藝術設計專業(yè)的教學中，更傾向于迎合當前社會的抽象化、機械化的審美取向。

三、裝飾藝術設計專業(yè)教學中基礎造型的重要性

設計學科與其他學科不同的是，裝飾藝術設計專業(yè)對于學生的審美能力有著較高的要求，而審美能力必須在基礎造型訓練中得到培養(yǎng)和鍛煉。學生只有通過系統(tǒng)的基礎造型訓練，才能提升自己發(fā)現美、捕捉美的能力。對于裝飾藝術設計專業(yè)的學生而言，基礎造型課程最為重要的作用，就是培養(yǎng)和提高學生的藝術修養(yǎng)。只有具備了一定的藝術修養(yǎng)，才能對裝飾藝術設計進行創(chuàng)新。

（一）重視基礎造型課程，提高裝飾藝術設計專業(yè)教學水平

要提高我國裝飾藝術設計專業(yè)的教學水平，就必須提高對基礎造型訓練的重視。在裝飾藝術設計的教學過程中，應該積極開展專業(yè)之間的學術實踐交流。特別是裝飾藝術設計專業(yè)和美術專業(yè)要積極開展廣泛的學術交流，提升專業(yè)認知、更新專業(yè)培養(yǎng)的理念。學校的科研團隊要對課程體系、課程設計進行良好的規(guī)劃，增加基礎造型課程的課時量，切實提高裝飾藝術設計專業(yè)的教學水平。

（二）通過基礎造型提高學生的藝術審美素養(yǎng)和感受力

通過基礎造型課程，可以有效提高裝飾藝術設計專業(yè)學生的藝術審美素養(yǎng)和感受力，使裝飾藝術設計專業(yè)的學生能夠打好專業(yè)基礎。在基礎造型課上，教師要帶領學生參觀優(yōu)秀的裝飾藝術設計展覽，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。要打破裝飾藝術設計專業(yè)教師和學生對于現代化設計工具的過分依賴，組織學生進行寫生訓練，培養(yǎng)和提高學生的造型和色彩能力，使學生能夠更好的把握設計審美的方向。

（三）通過基礎造型拓寬學生的藝術創(chuàng)作思路

裝飾藝術設計從本質上來說是一門藝術設計學科，要做好裝飾藝術設計就需要一定的藝術表現能力和綜合創(chuàng)作能力，基礎造型課程能夠有效地提高裝飾藝術設計專業(yè)學生的藝術表現能力和創(chuàng)作能力。為了拓寬學生的藝術創(chuàng)作思路，應該有意識地加重基礎造型的課程比重，在設計教學中滲透審美教學和造型訓練。提高學生對美的感知能力，培養(yǎng)和提高學生的造型能力，培養(yǎng)學生的形象思維，拓展學生的藝術創(chuàng)作思路。只有這樣才能實現裝飾藝術設計的創(chuàng)新。

四、結語

基礎造型對于裝飾藝術設計專業(yè)的教學有著重要的作用，然而當前的裝飾藝術設計專業(yè)教學中卻沒有對基礎造型予以足夠的重視，一定程度上也制約了裝飾藝術設計專業(yè)的學科發(fā)展。在教學改革的過程中，必須充分認識到基礎造型的重要性，提高基礎造型的課程比重，使裝飾藝術設計專業(yè)的學生能夠接受系統(tǒng)的基礎造型訓練。

作者：王月芳 單位：山西職業(yè)技術學院