內容摘要：音樂欣賞教學中，民族音樂的內容不容忽視。民族音樂欣賞的教學，不僅使學生的音樂鑒賞力得到提高，而且能讓他們了解并熱愛祖國優秀的民族音樂文化。關鍵詞：普通高校非音樂專業民族音樂欣賞教學探索筆者所在的高校是一所綜合性大

內容摘要：音樂欣賞教學中，民族音樂的內容不容忽視。民族音樂欣賞的教學，不僅使學生的音樂鑒賞力得到提高，而且能讓他們了解并熱愛祖國優秀的民族音樂文化。

關鍵詞：普通高校非音樂專業民族音樂欣賞教學探索

筆者所在的高校是一所綜合性大學，沒有音樂系，也不招藝術特長生。學校有藝術教育中心，負責全校的藝術選修課，開設的課程主要有：理論類的，如《音樂欣賞》；藝術實踐類的，如《合唱藝術》《鋼琴表演藝術》等。大學生通過選修這些課程，學習鑒賞藝術作品，提高自己的藝術修養。通過課堂的教學實踐，筆者認為音樂欣賞課程的教學，既要介紹西方經典音樂作品，更要重視民族音樂作品的鑒賞，使學生認識到民族音樂的豐富和價值，提高審美能力，從心靈深處熱愛自己祖國的優秀文化。為此，開設了一門《民族音樂欣賞》課，在教學方面進行一些探索，從而豐富高校音樂欣賞課程教學。

通過一學期的教學實踐，課程受到了學生們的歡迎，學生們的音樂鑒賞能力都有了不同程度的提高。在教學中，筆者采取了不同的教學方法豐富課堂教學。

一、結合中國悠久的音樂史，使學生了解祖國燦爛的音樂文化

【摘要】民族音樂作為一種傳統文化，歷史悠久，已滲透在我們生活的方方面面，伴隨大量音樂現象的出現，它與我們每個人的生活更加密切相關。因此將民族音樂融合進初中音樂教學是一個重要內容，通過優秀的民族音樂對青少年熏陶愛國熱情，培養民族自信心，具有重要意義。本文首先簡要分析了民族音樂在初中音樂教育中的重要性，然后提出了將民族音樂融入初中音樂教學的策略。

【關鍵詞】中學音樂；音樂教育；民族音樂；傳統文化

近年來，隨著我國社會經濟的發展，信息化時代的到來，音樂作為文化的重要因素，民族文化作為培養學生素質的重要組成部分，民族音樂相關內容受到越來越多的人的追捧。匈牙利音樂家柯達伊認為：“民族傳統有機的繼承，唯有從我們的民間音樂中才能找到?！痹跁r間的磨練下，原本不被人們重視的民族音樂，擁有了被重新審視的機會。在初中音樂教學過程中突出民族音樂的豐富多樣性及審美性，已成為音樂教育者們關注的焦點問題之一。

一、民族音樂在初中音樂教育中的價值體現

中國是一個擁有56個民族的多民族國家，以民族音樂文化培養中學生的素質也是音樂教育的重要組成部分。民族音樂是優秀音樂文化的代表之一，其在我國音樂教學領域的作用日益明顯。民間音樂的流傳面很廣，分布在中華大地的東南西北，鄉村、城市、不同民族、不同階層，為廣大人民群眾所喜愛，如在初中音樂教育中加入恰當的民族音樂元素，最終的成效會格外顯著。第一，民族音樂歷史悠久、流傳面廣，與初中音樂教學的標準和原則不謀而合。在我國音樂文化領域，民族音樂內容的多元化是非常豐富的，不同的地域有特色的音樂風格與音樂內容。在初中音樂教學中學習民族音樂元素后，初中學生對民族音樂的了解和熱愛就更深層，初中學生可以開闊視野，加深對地域音樂的尊重。同樣，和其他的音樂教學內容相比較，民族音樂在其長期的教育教學過程中有著豐富的理論基礎。這些都是初中音樂教學中兼顧傳統與現代，富有時代感的教材，在音樂教學中的作用不可忽視。第二，民族音樂旋律動聽，風格各異，通過民族音樂融會至初中音樂教學中，可以使學生樹立平等的多元文化價值觀念，增強民族意識與民族自豪感。民族音樂孕育在中華民族文化中，擁有明顯的地方特色。民族音樂承載著中華民族的傳統和歷史榮耀。在學習民族音樂的過程中，初中生能深刻體會到自己民族音樂的修養與審美，進而增強民族意識，培養愛國主義情懷。第三，民間音樂表演靈活，感情真摯，將相關音樂表演內容融入初中音樂教學中，可以進一步提高學生的音樂欣賞能力。音樂教育首先是培養人。與其他理論學科不同，體驗和感受在民族音樂教學中的作用不容忽視。隨著民族音樂的滲透，音樂教學發展更加多元化。通過音樂之間的紐帶，學生對民族音樂的認知與欣賞被打開。在潛移默化系統地學習我國優秀的民族音樂后，初中生的民族音樂欣賞能力與審美能力提高，視野開闊，樂感也更專業化。這部分都展現了將民族音樂融入初中音樂教學的價值體現。第四，將民族音樂融入初中音樂教學，推動我國民族音樂走向世界舞臺。在世界音樂文化發展的巨浪中，本土民族音樂文化面向世界是不可逆轉的發展趨勢。將民族音樂元素融入初中音樂教學中，使年輕一代人正確認識世界，了解世界各國多元音樂文化，用民族音樂文化與世界多元音樂文化交流，與這個時代的發展主題非常吻合。

二、初中音樂教學中融入民族音樂的策略

摘要：經歷長久發展流傳下來的民族音樂和藝術文化，不但是人民智慧的沉淀，更在新時期表現出一定的時尚魅力，推動著民族音樂的現代化發展。音樂課堂作為傳播音樂知識的主要場所，只有利用好這一渠道，完成民族音樂作品的展示，才能解決當前傳統民族音樂發展受限的問題。而如何在音樂教學中進行民族音樂的滲透，本文作出具體的研究和探索，并提出相應的教學實踐對策，以期在音樂課堂中不斷深化民族音樂。

關鍵詞：音樂教學;民族音樂教學;實踐

時代的快速發展，通過網絡技術傳播的藝術作品日益豐富，學生對于音樂的喜愛也趨于西式化，造成我國特色的民族音樂被遺忘，不利于民族音樂的傳承和現代化的發展。為改變這一現狀，以音樂課堂為渠道，將更多民族音樂作品融合到音樂課堂中，向學生展示著我國民族藝術文化內涵，并建立起良好的藝術氛圍，使學生受到文化的熏陶，形成民族自豪感和民族傳承意識，從而更加主動的進行音樂學習，促進音樂教學成效的提升。

一、音樂教學中深化民族音樂教學的意義

（一）強化學生對民族文化的理解，培養學生民族精神

在經濟高質量發展背景下，網絡信息技術的普及，改變著學生生活和學習環境，也將更多信息帶入到學生群體中，使辨別能力不足的學生容易受到多元文化的沖擊，而出現價值觀和道德意識上的偏差。而學生普遍存在的審美觀和思維模式差異化的傾向，為學校育人工作帶來較大的挑戰，同時也賦予音樂教育更多的育人職責。音樂來源于現實生活，而通過藝術化的處理使得音樂又高于生活。從生活和生產中抽象發展和演變而來的民族音樂作品，其內容和旋律有著民族風情和深厚的民族氣息。這種有著藝術特性的文化形態，自身就具有文化和美學雙重價值，可借助教育改革的契機，逐漸滲透到音樂教學中，不但使學生了解具有我國特色的民族文化，還可激發學生的民族自豪感，利于強化學生的思想凝聚力，培養學生良好的道德和素養。具體而言，大多數民族音樂都是用來反映民族文化特質的，其中蘊含著勞動人民的智慧，包含著人民群眾生活的體驗。而將這些文化要素以音樂這種藝術化的形態展示出來，利于對我國優秀文化品質的宣揚。例如在音樂教學中選用紅色歌曲《唱支山歌給黨聽》，可向學生介紹我國革命歷程，并在音樂演唱中了解當時社會的現實環境，通過音樂來講好中國故事，深化學生的思想認知，使學生更加理解和支持我國傳統民族文化，潛移默化的受到民族文化影響，構建起正確的價值觀念，凸顯音樂和藝術教化的作用。

一、成人聲樂教育的生源

從對筆者的工作單位及其它藝術培訓中心的觀察，成人聲樂的學習者主要有學前教育教師、從事音樂個體教學的教師、藝術類師范院校畢業的學生和來自企、事業單位離退休的愛好者。他們所呈現的特點是:

（一）學習者年齡一般偏大，工作中和生活上的事情比較繁瑣，課后很少有時間和精力去練習所學內容，對聲樂的發展要求并不是很高，所以很少能夠堅持學習。（二）聲樂演唱技能水平偏低，相關理論知識匱乏。

（三）能夠比較認真、刻苦練習，學習聲樂知識積極主動。

二、因材施教成人聲樂教學要分析

并掌握學生的個體特點，清晰看到學生具有的優點與缺點，遵循成人的培養目標，把理論知識的學習和實踐能力相結合，為每一位學習者制定可行的教學方案，選擇更加合理的教學內容。目前的成人聲樂教學基本上都是專業音樂學院院校的教學模式，在專業技能訓練和理論知識傳授方面偏重前者，結果是學生畢業后由于理論知識的匱乏，只能演唱，不能教學，所以我們應取長補短建立科學的成人聲樂教學。如：教學過程中，教師對成人聲樂學習者應盡量避免過多講專業術語，這樣會讓其覺得枯燥乏味，將專業術語轉化為生動且容易理解的語言進行教學，這樣會起到事半功倍的效果。還有就是每個人的嗓音條件不一樣，在初學的時候要讓成人學習者了解自己特有的嗓音條件，而不會盲目的模仿他人的音色，造成聲音不自然，更不用說感動聽眾了，這樣也避免了打消其學習的積極性和自信心。眾所周知，聲樂中的五個元音的發聲練習，并不是適合每一個學習者，只有選擇最適合自己的，才能唱出最自然的聲音。

【摘要】民族音樂有多種類型與種類，包括大家熟悉的地域性音樂旋律、各類民族樂器、民間說唱以及民間戲曲音樂等。民族音樂是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，傳承與發揚優秀傳統文化是當代人的責任。從小培養學生的傳承優秀傳統文化意識非常重要，本文對民族音樂在初中音樂教學中的運用與傳承進行探討。

【關鍵詞】民族音樂；初中音樂；運用與傳承

隨著經濟的發展，人們教育意識的提高，音樂教育備受關注。特別是將民族音樂的發展與傳承與初中音樂教學相結合，成為教學關注的重點。目前，很多音樂教育者一直在研究民族音樂與音樂教學相互聯系，使得初中音樂教學更具有民族魅力，激發學生對民族音樂的興趣，還能提升教師的民族音樂素養，同時還可以加強學生對民族文化的了解，有利于提高學生的音樂素養以及綜合品質。

一、民族音樂在初中音樂教學中的科學運用

（一）民族音樂在學習音樂基礎知識上的運用

音樂基礎知識是初中音樂教學的重點內容之一，學生唯有了解并掌握基礎的音樂知識才可以對其探究并運用。因此，教師要科學運用以及傳承民族音樂，就要從音樂基礎知識出發，探索其中的奧妙。例如，教師在教一些基礎旋律知識時，可以選擇一些著名的民族歌曲為學生講解，讓他們在掌握音樂基礎知識的同時，還可以了解我國民族音樂，提高音樂素養。