編者按：本論文主要從實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用；提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員水平的途徑等進(jìn)行講述，包括了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助工作、實(shí)驗(yàn)室日常管理、結(jié)合專業(yè)跟班聽課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、以老帶新,向?qū)＜摇⒔淌趯W(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室水平的高低,不僅要看它擁有多少先進(jìn)儀器設(shè)備、環(huán)境條件是否優(yōu)越等，具體資料請(qǐng)見：

【摘要】實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員肩負(fù)著實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的雙重任務(wù)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的素質(zhì)直接影響著高校的教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)技術(shù)和管理水平。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，提高其綜合素質(zhì),就需要自身不斷學(xué)習(xí)，以滿足高職教育跨越式發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員；綜合素質(zhì)

高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的是面向基層、面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理、具有必要理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的綜合型、應(yīng)用型技術(shù)人才。高職教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是生產(chǎn)第一線的高層次實(shí)用人才,目的是讓學(xué)生獲得從事某種職業(yè)所需要的實(shí)際技能和知識(shí),具備進(jìn)入勞動(dòng)市場(chǎng)所需的能力和資格。所以，實(shí)踐教學(xué)是不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。與普通高等教育相比，高職教育對(duì)實(shí)踐能力的要求更高。要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)在取得學(xué)歷證書的同時(shí)取得技術(shù)等級(jí)證書或崗位資格證書。因此高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)尤為重要。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是實(shí)踐性教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)應(yīng)用性理論知識(shí)的學(xué)習(xí)必須要通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)際操作訓(xùn)練才能獲得驗(yàn)證和鞏固，才能夠提高學(xué)生日后在工作中的應(yīng)崗能。

一、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用

（一）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助工作

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(ⅥrnJalReaJ時(shí)，簡(jiǎn)稱vR技術(shù))出現(xiàn)于20世紀(jì)60年代，隨著處理器技術(shù)的大幅度提高以及圖形繪制技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)、傳感技術(shù)的發(fā)展，近幾十年來在國內(nèi)外形成了對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)的研究熱潮。

虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)提供了一種先進(jìn)的人機(jī)界面，它通過為用戶提供視覺、聽覺、觸覺等直觀而自然的實(shí)時(shí)感知交互的方法和手段，最大程度地方便用戶的操作，從而減輕了用戶的負(fù)擔(dān)，提高了系統(tǒng)的工作效率。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有3個(gè)突出特征：沉浸性、交互性、想象性。

虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)由兩部分組成：一部分為創(chuàng)建的虛擬環(huán)境，另一部分為介入者。虛擬現(xiàn)實(shí)的核心是強(qiáng)調(diào)兩者之間的交互操作，即反映出人在虛擬環(huán)境中的體驗(yàn)。我們可以給出如圖1的虛擬現(xiàn)實(shí)的概念模型。

二、虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

1．虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的特點(diǎn)

首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)讓我參加競(jìng)聘。時(shí)逢這次難得的競(jìng)聘機(jī)會(huì)，我本著以公司為家的精神，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)更進(jìn)一步鍛煉自己、提高自己的目的走上講臺(tái)，展示自我，接受評(píng)判。我沒有輝煌的過去，只求、把握好現(xiàn)在和將來。今天，我參加公司實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員職位的競(jìng)爭(zhēng)，主要基于以下兩個(gè)方面的考慮：

一方面我認(rèn)為自己具備擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室主任的素質(zhì)。

一是有吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)精神，工作塌實(shí),認(rèn)真、積極進(jìn)取。

在前幾年的技術(shù)研發(fā)中和公路的檢測(cè)中，一個(gè)為找出最佳的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，一個(gè)為確保高速公路的質(zhì)量，我們充分發(fā)揚(yáng)不怕苦,不怕累的主人翁精神，與公司的兄弟姐妹們，不管在烈日當(dāng)頭的夏天，還是在大雪紛飛的冬天，我們?nèi)蝿谌卧梗ぞI(yè)業(yè)的站好每一班崗，完成公司的交給我們各項(xiàng)工作任務(wù)。

如今擺在我面前的是煥然一新、充滿朝氣、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于創(chuàng)新的潔城科技環(huán)保公司。也是對(duì)我又一次的挑戰(zhàn)與鍛煉，同時(shí)也要接受領(lǐng)導(dǎo)和各位同志們的考驗(yàn)。

二是我有一定的專業(yè)技能和很高的學(xué)習(xí)興趣。到公司以后工作后，我謙虛好學(xué)，不恥下問，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)公路建設(shè)中所需實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)的檢測(cè)規(guī)范，掌握其目，了解其在公路建設(shè)中的重要性。并且參家公司**年對(duì)新孟路的壓漿工作，走過彎路也取得領(lǐng)導(dǎo)的一些肯定，還參與了公司的幾項(xiàng)科技成果的研發(fā)，在公司將來的發(fā)展方向上，為自身奠定了一些實(shí)踐基礎(chǔ)。

1試驗(yàn)的前期準(zhǔn)備

1.1管路完整性檢測(cè)

管路完整性檢查是依據(jù)管路的支架圖、試壓系統(tǒng)圖、剖面圖、系統(tǒng)圖以及平面圖等技術(shù)文件進(jìn)行的，其具體實(shí)施步驟如下：

（1）施工人員自行檢測(cè)管路，檢測(cè)依據(jù)是原始工程設(shè)計(jì)圖。

（2）技術(shù)人員對(duì)石油化工裝置中的管路逐一復(fù)檢，驗(yàn)證第一步的結(jié)果。

（3）若檢查都合格，那么把管路申報(bào)業(yè)主以及質(zhì)監(jiān)部門，由業(yè)主以及質(zhì)量監(jiān)督部門展開進(jìn)一步的審檢以及質(zhì)檢。管路完整性檢測(cè)包括硬件檢測(cè)和軟件檢測(cè)兩部分。硬件檢測(cè)包括現(xiàn)場(chǎng)的管道材質(zhì)、犁號(hào)以及規(guī)格，閥門的流量、坐標(biāo)、標(biāo)高，支吊架的形式以及支墩，手柄方向，管道焊接質(zhì)量等，保證其符合相關(guān)質(zhì)量規(guī)范，尤其要注意不銹鋼焊口、無損檢測(cè)、熱處理焊口以及焊接等的完整性；而軟件檢測(cè)一般應(yīng)包括安裝記錄、管路焊接記錄等記錄是否合格、完善。

摘要：為了提高本科生物技術(shù)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量，我們可以從合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、完善實(shí)驗(yàn)考核方式、建立實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新平臺(tái)及實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行體系等方面，構(gòu)建生物技術(shù)綜合性大實(shí)驗(yàn)的教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：生物技術(shù)；綜合性大實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

生物技術(shù)是一門多學(xué)科互相交融和滲透的綜合性學(xué)科，具有涉及領(lǐng)域廣、涵蓋面寬、基礎(chǔ)性強(qiáng)等特點(diǎn)。而且實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物技術(shù)專業(yè)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察、分析實(shí)驗(yàn)等綜合能力的重要途徑；是加強(qiáng)學(xué)生拓寬知識(shí)面的重要手段；是開展創(chuàng)新教育的重要保障。

一、構(gòu)建生物技術(shù)綜合性大實(shí)驗(yàn)體系的必要性

應(yīng)用型本科教育肩負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的使命，隨著高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革步伐的加快，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)在向綜合性、能力型、創(chuàng)新性等方向發(fā)展。生物技術(shù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，尤其要有針對(duì)性地對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革。首先，以往單獨(dú)設(shè)置生物技術(shù)各門實(shí)驗(yàn)課程存在較大弊端，不能兼顧各課程之間的互相聯(lián)系，難以形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈條，從而無法使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到系統(tǒng)的訓(xùn)練。其次，由于各門實(shí)驗(yàn)課程自成體系，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置和實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段的運(yùn)用上容易出現(xiàn)類似和重復(fù)的現(xiàn)象。鑒于以上原因，優(yōu)化、整合生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程，構(gòu)建綜合性大實(shí)驗(yàn)體系尤為必要。

二、科學(xué)構(gòu)建生物技術(shù)綜合性大實(shí)驗(yàn)的教學(xué)體系