在現代科學領域中，無論研究什么問題，都不能離開時代這個大背景。當前處于20世紀九十年代，反映在教育領域中的時代特征，就是世界性的培養人才的競爭。當代科學技術高速發展，經濟競爭日益激烈，因而對人才的需求，勞動者素質的提高，就成為世界各國競爭的因素，這是學校體育改革所處的一個時代特征。如何根據這一新形勢下的特點，深化學校體育改革，這是當前擺在廣大學校體育工作者面前的一個重要課題。

一、當前新形勢下學校體育必須走改革之路

我國目前處于社會主義初級階段，其顯著特點是生產力發展水平還比較低，國家還不能拿出很多錢來辦教育，學校體育的條件還難以迅速改善，這就要求廣大學校體育工作者繼續發揚自力更生、艱苦奮斗的精神，干方百計地提高改革的效益。前一個時期，絕大部分地區進行了改革，雖然各組成部分的改革也收到了一定的效益，但就學校改革的總體效益來看，充其量也只是各組成部分改革效益之和。而體育統計學告訴我們：一個合理的總體效益應大于部分之和。這就是說，改革并未收到理想的效果。隨著科學技術的發展和商品經濟意識對人頭腦的沖擊人們越來越深刻地認識到，學校體育是一個多功能，多目標的系統。這里我們暫且不談多目標的效益問題，僅以增強學生體質的目標為例，要有效地實現這一重要目標，學校體育就非進行改革不可。

最近幾年，我國的學校體育工作在各方面都取得了一定的進展。然而評定學校體育工作的成績，“最根本的是看學生的體質是否有所增強”，有關資料對青少年兒童體質調研看，我國青少年兒童的體質還很不理想，與其它國家同齡學生相比較，還存在一定的差距。許多學生的體質不但沒有增強，有些指標還下降了。瘦弱型的身體形態發育更為明顯，常見病的發病率有所提高，視力低下的現象更為來重。如果真的以體質作為評價學校體育工作的根本依據，那么其余的成績就將大打折扣。這樣，理論和實踐就產生了矛盾。這一矛盾現象留給我們眾多啟示，但我們應用事實說話不能一概而論。就增強學生的體質而言，從廣義上來看，只要把優生優育，改善飲食結構和生活環境，減輕學生負擔，加強心理，生理衛生保健，積極開展體育活動等有機地結合起來，方能起到良好效果；從狹義上看，我們必須把體育課教學、早鍛煉、課間操、課外鍛煉及運動等從內容到負荷有機地結合起來，進行全面改革，方能奏效。我們都知道，體育鍛煉對增強體質的作用是建立在超量恢復理論基礎之上的，如果只是孤立地進行體育課改革，那么，體育教學的重要目標——增強學生的體質，就難以達到良好的效果。現在中小學生體育課，很多都是45分鐘（有的40分鐘），如果以課的密度30％來計算，那么每個學生每周在體育課上實際進行身體練習還不到半個鐘頭。請問：誰能把超量恢復的曲線劃出來？學生的體質如何增強？所以，只有把課內外體育鍛煉有機地結合起來進行全面改革，才能真正發揮學校體育在增強體質中的作用。

二、影響學校體育改革的因素

最近有關資料對北京、江西、甘肅、福建、湖南、廣東、吉林、江蘇、內蒙古、黑龍江等10省市近200名中小學的體育工作者與體育教師進行直接調查（座談訪問）或間接調查（問卷）共收回調查表各151張，結果如下：

摘要：隨著社會的發展,國家越來越重視體育產業。近年來,我國體育產業的資本投資已逐步增加。總結得出的結論是,體育產業的經濟利益,例如對體育用品的需求和公共服務項目的影響,在經濟建設中發揮著重要作用。

關鍵詞：體育產業；經濟發展；影響；探究

■　引言

如體育健身、體育表演、體育用品等產業的快速增長,我國體育產業的影響也有所增加。但是,由于經濟全球化的影響,我國體育產業的經濟發展仍然存在問題,認真客觀地分析這些問題，能促進我國體育產業的改革創新、積極探索,有效地開展工作，為體育產業的經濟發展制定戰略,使體育產業能夠應對瞬息萬變的市場環境。

■　體育產業的經濟狀況和環境

（一）體育產業的經濟狀況

體育經濟是與體育相關的經濟活動的總稱。中國經濟改革開放之前，由于體育與經濟的聯系不緊密，對體育經濟的研究不為經濟學界重視。進入80年代以來，隨著改革的持續深入和經濟的蓬勃發展，體育與經濟的關系日益密切。然而，因受傳統觀念的影響，經濟學界對體育經濟仍然未予應有的關注。目前經濟學界對體育經濟的關注程度與體育經濟本身的發展狀況頗不相稱。經濟理論研究的滯后已影響到體育經濟的健康發展。重視和加強體育經濟的研究成為經濟學界的當務之急。

加強體育經濟的研究，必須結合世界體育經濟發展的總體趨勢和中國體育經濟發展的國情特點，注重理論與實際的緊密結合。目前應重點研究以下三個方面的問題。

一是推進體育產業化的理論和實踐研究。在歐美市場經濟較為發達的國家，體育產業已成為國民經濟的重要支柱。國際足聯的研究表明，與足球有關的的營業額每年高達2500億美元，其中包括運動員的工資、門票、廣告、電視轉播、運動器材銷售、機票、住宿費用、旅游以及相關的工業等等。估計足球運動直接和間接雇用的人數高達4.5億人。體育產業之龐大由此可見一斑。今天，美國體育產業的年利潤在千億美元以上，超過實力雄厚的石油、汽車、航空業等；在日本，體育產業被視為國民經濟的第四大產業支柱。被譽為“朝陽產業”的中國體育產業，自80年代伴隨著經濟改革與發展迅速崛起，近年來的發展勢頭也十分喜人。各級政府均對這一產業寄予厚望，將其作為擴大影響、吸引外資的一種重要手段而納入世紀之交產業結構調整的整體計劃，期望其成為新的經濟增長點。處于初始階段的中國體育產業化經營迫切需要理論指導和實踐經驗的借鑒，而目前經濟學界對體育產業化發展規律的理論研究和國內外經驗教訓總結明顯不夠（1997年的上海八運會是成功引進市場機制、把體育當作產業來經營的成功之例，但經濟學界對其成功經驗卻未予以及時認真地分析研究和總結），這種狀況嚴重制約著中國體育產業化的發展，不僅使國家在制定社會經濟發展規劃方面難以充分考慮體育經濟增長因素，也導致企業在體育產業投入、管理及運作方面理性思維的缺乏。

二是關于體育品牌戰略的研究。當中國市場逐漸告別短缺經濟轉向買方市場時，名牌戰略的重要性一下子凸現出來，并為越來越多的企業家所認同。近年來談論品牌戰略的文章頗多，而不能將體育品牌納入其中的品牌戰略，只能是跛足的品牌戰略。80年代初，中國尚有上海、青島、天津三大體育運動服裝生產基地，素稱“上青天”，然而轉眼之間，耐克、阿迪達斯、彪馬、銳步等國外名牌已蜂擁而來。在當今世界年產值超10億美元的體育用品公司排行榜上，前10名中美國占有5個，日本2個，德國、英國、瑞典各占1個。其中，名列1997年世界最有價值品牌第11名的耐克公司，1995年的全球銷售額為54.48億美元，1996年達64億美元，1997年更增至80億美元。中國體育商界不乏李寧服、青島雙星、國安新航線等知名品牌，但無論在產品規模，還是出口能力方面均無法與世界名牌抗爭。1998年，志在永久稱霸體育商壇的耐克公司斥巨資4億美元與世界足球強國巴西簽署了一紙10年合同，在足球用品方面與德國阿迪達斯公司展開了一場龍虎斗。隨著國際體育經濟市場化、產業化的發展，品牌的地位之爭將空前激烈，對此，一方面涉足中國體育商界的企業家們應有清醒的認識；另一方面，經濟學界必須將發展中國體育品牌納入中國品牌的總體戰略予以重點研究。

三是關于體育經濟發展變化的未來趨勢及活動特點的研究。經濟全球化和信息技術的發展，既使中國感到了空前未有的壓力，也給了中國新的發展機遇。預料中國經濟在新世紀初將繼續保持蓬勃向上的發展勢頭，隨著人們生活質量的不斷提高，對健身、養生、旅游、休閑、博彩等精神生活的消費必將大大增加，體育經濟與人們生活的聯系將更加緊密，體育經濟在社會整體中的地位將更加重要，以現實經濟研究為己任的經濟學家們務必要對此投入更大的熱忱。目前中國的體育彩票發行已步入規范化、經常化的軌道。1997年我國旅游業總收入為3112億元人民幣，比上一年增長25.14%，旅游業已無可爭議地成為國民經濟新的增長點。專家們估計，未來幾年，隨著周末休閑熱的發展，體育與旅游的關系將更加緊密，體育休閑產品（如用于郊外活動的釣魚、登山、探險與野營的設備及相關服務等）將進入發展的高增長期。對于這一新的趨勢，并非所有的商界人士都有敏銳清醒的認識，目前仍有不少經營者在樂此不疲地修建“××微縮園”、“神奇游樂宮”等人造景觀。這類項目投資巨大，開業后大多難以為繼，一個重要的原因乃在于事前缺乏必要的投資引導，體育經濟的發展需要經濟學家們“指點迷津”。

亞特蘭大奧運會組委會主席比利·佩恩的“點石成金”，四川宏德實業搶注“雄起”的成功經驗，向商界昭示著一個簡單而明了的真理：發展體育經濟，需要有一流的市場意識。市場的機遇轉瞬即逝，成功只屬于抓住機遇的捷足先登者。一位日本商人曾向他的中國同行感慨地說：你們中國乒乓球稱霸世界乒壇30年，為什么中國商界不借乒乓強國之光，搞借光經營呢？“借光經營”就是借一些體壇名人、名物、名地、名事的影響力來擴大產品的知名度，進而獲得巨大的經濟效益。中國是世界體育強國，可借光之處很多，但如何借光經營，只有企業家唱獨角戲不行，還需要輿論界的宣傳和呼吁，需要經濟學界在具體運作方面的討論爭鳴。遺憾的是，近年來經濟學界在這些方面務虛的甚多，務實的少。

【正文】

體育管理學是一門正在形成與發展中的學科，從其發展歷史來看，體育管理學的學科形成過程滯后于物質生產和經濟活動領域管理的科學化進程，這是符合人類文明發展規律的。但是，隨著體育事業自身發展的需要，科學技術發展為體育管理學形成與發展提供的可能以及現代經濟管理理論與方法的成就對體育管理理論的輻射作用等因素的影響，體育管理學的發展正成迅猛發展之勢。在這樣的背景下，如何加強體育管理專業建設，以適應體育管理學學科發展的需要？如何調整體育管理專業結構，以滿足體育管理專業人才培養目標的要求？如何強化體育管理專業課程管理，以保證寬口徑、厚基礎的復合型體育管理人才的產生？都是體育管理專業建設亟待解決的課題。

一、體育管理專業面

體育管理專業面是指體育管理專業的知識容量。為了發揮體育管理人才的作用，適應社會與經濟發展的需要，體育管理專業知識面不能越學越窄。但是，我國高等教育，長期偏重于強調專業性，強調對口，而且口徑越來越小，突出體現專才教育而不是通才教育。這種觀念自然有其主客觀原因：第一，我國高等教育中的研究生教育在過去一個時期內未能發展起來，長期處于本科教育狀態，這樣造成了本科畢業生已成為直接對口的對象，因此必然強調他們的專業性，強調他們必須是專業人才或專才；第二，目前高校從業教師中四五十年代出生的老教師一般占據著各專業學科帶頭人的位置，他們的學歷基本是本科，因此導致他們以自己接受高等教育時的感受而特別強調專才的重要性；第三，我國高等教育觀念中過于強調應用，強調適應，強調服務的情況是十分突出的。應用、服務、適應顯然是十分重要的，但不是唯一的，即使講適應，也不應作過窄的理解，觀念上的這些問題也造成了影響。

針對以上體育管理專業面的問題，我們在認識體育管理專業知識面的過程中，必須從社會經濟結構的變化、科學技術的變化、用人標準的變化等因素入手，改變過去對于“應用、服務、適應”的狹隘看法，摒棄體育管理專業所謂的“對口”培養方案和知識評價標準。當然，在體育管理專業的“專才”與“通才”培養目標上，確實還應該掌握一個度的問題，盡管不能籠統地說體育管理專業必須進行“專才”教育，但是，一定的專業基礎還是很重要的。這也就是說既有較寬的知識面，又有較強的專業性，這是最理想的。盡管僅靠4年的時間達到理想境界是困難的，我們也要盡可能的這樣做。為了實現體育管理專業知識面的拓展，需要擴大體育管理專業課程的跨度（本專業與其他專業的交叉與拓展），使本專業內的課程跨度也適當的大一些，以便使學生站在本專業的同時能有較寬的視野。這樣，就可從事與本專業對口的職業或繼續在本專業方向深造，即使轉到與本專業相近的行業，也不致于感到很困難。

二、體育管理專業結構

研究目的

展望2035年，我國將實現社會主義現代化，建成文化強國、教育強國、人才強國、體育強國、健康強國、國民素質和社會文明程度達到新高度，國家軟實力顯著增強。所以人才培養是高校的根本任務，是國家發展的大事。綜合國家角度、人才培養維度以及專業建設視角的審視，體育經濟與管理一流本科專業人才培養緊扣經濟、文化、教育、健康、人才、體育等主題，并結合《雙萬計劃》的需要以及體育經濟與管理人才的稀缺等因素，體育產業人才的培養是高校體育類專業的重要責任。系統對比我國當前體育經濟與管理一流本科專業培養方案、培養目標制定的優點與不足，提出體育經濟與管理專業相對合理的相關建議，避免體育經濟與管理專業教學與其他學科同質化的發生，對于體育經濟與管理專業的發展具有現實意義。研究方法：本文主要運用文獻資料法、邏輯分析法、數理統計法等研究方法。以“體育經濟與管理”、“一流本科專業”、“人才培養研究”為關鍵詞組合進行檢索，通過對這些文章的分類、閱讀和整理和分析，參考、借鑒以往有關體育經濟與管理專業方面的研究成果，并結合在上海體育學院、首都體育學院、北京體育大學三所學校官方網站提供的數據以及對此專業建設的情況，在數據的統計與分析的基礎上對此進行歸納、分析。

研究結果

（1）北京體育大學、上海體育學院、首都體育學院三所學校在體育經濟與管理專業培養目標并沒有較大的差異，具體方向就是培養德、智、體全面發展，掌握經濟學、管理學、體育學基礎知識與基本技能，能夠適應經濟社會和體育產業的發展，能夠在體育企業中營銷策劃、組織與管理工作的應用型人才；（2）北京體育大學、上海體育學院、首都體育學院三所學校在體育經濟與管理專業培養要求上具有一定差別，三所學校此專業的培養目標的共同點在于掌握經濟學、管理學、體育學知識；熟悉國家有關的經濟的方針、政策、法規；掌握策劃、經營、組織、管理決策等專業技能。不同處在于上海體育大學對學習方面具有更高的要求，外語需要達到四級水平，計算機需要達到二級水平。北京體育大學在培養目標上沒有相關的要求，首都體育學院要求是熟練運用計算機以及具有一定的英語讀、書、聽、寫、能力。相反在運動技能方面上海體育學院沒有作出具體的要求，北京體育大學與首都體育學院要求至少掌握一項運動技能；（3）北京體育大學、上海體育學院、首都體育學院三所體育類院校在修學年限同為四年、授予學位同為管理學，在主要課程方面也相似主要以體育管理學、體育經濟學、體育產業概論、體育賽事管理等。在學分設置方面上海體育學院154分與北京體育大學149分接近，而首都體育大學學分設置168分相比較高，而在公共必修課、專業必修課、專業選修課、綜合實踐課的設置分數相比另外兩所學校都有高出部分，并不是某一類課程有較高分數溢出。在學分比例方面三所學校的四門不同類別的課程比較接近，相互對比并未有超出5.55%比例；（4）北京體育大學、上海體育學院、首都體育學院在招生生源方面以北京的學生為例，北京體育大學分數線普遍高于首都體育大學，尤其是2019年理科的分數對比，北京體育大學比首都體育學院足以超出125分。三者對比說明北京體育大學錄取人數中普遍的學習成績較高，上海體育學院位居第二，首都體育學院在位于第三；（5）北京京體育大學、上海體育學院、首都體育學院的體育經濟與管理專業的學校辦學水平較高。師資力量總體合理，師資力量排名先后為上海體育學院、首都體育學院、北京體育大學。在就業率方面，三所體育類院校該專業的除了2020年上海體育學院的88.89%以外，就業狀況總體良好，尤其是北京體育大學的就業率始終穩定在99%以上。

研究結論

三所高校的背景、師生、環境等不同，學校對的學生要求也不一樣，應該樹立“既懂體育又懂經濟與管理的應用型、復合型人才”的觀念，體育經濟與管理專業要加大宣傳力度，讓更多考生了解體育產業，讓社會更加重視該專業，提高該專業的知名度，突出體育特色與學科融合相結合，強調辦學特色和管理相結合，理論教學與實踐考察的相結合，組織學習與文化建設相結合，從而增強該專業的建設的力度與人才培養的實力。