1、生物信息學課程授課內(nèi)容的選擇

生物信息學包括開發(fā)生物信息學工具的計算生物信息學和利用生物信息學工具解決問題的應用生物信息學。醫(yī)學背景的生物技術(shù)專業(yè)的學生應該立足于應用生物信息學的學習，特別擅長計算機和數(shù)學并且對生物信息學感興趣的同學也可以涉獵部分計算生物信息學的知識，本人在讀博士期間遇到過一個本科生就利用自己計算機方面的特長，進行雄激素受體和雄激素受體調(diào)節(jié)劑構(gòu)效關(guān)系的研究，在指導教師的幫助下發(fā)表了一篇生物信息學領(lǐng)域的SCI文章，在感嘆難能可貴的同時，必須承認指導教師敏銳的洞察到學生的特長，并發(fā)揮其特長會起到意想不到的效果。此外，國內(nèi)有關(guān)生物信息學方面的教材因編者學科背景相差很遠，各教材的特色和側(cè)重點有所不同，相對來講，偏理論輕實踐。醫(yī)學院校生物技術(shù)專業(yè)應校根據(jù)本學科特點選擇實驗性較強的教材，制定具有生物技術(shù)專業(yè)特色的教學計劃及教學大綱，有條件有時間的教師可以嘗試自己編寫適合本院校學習的教材，那樣針對性更強，學習效果會更佳。針對生物技術(shù)專業(yè)的特點，因此我們將引物設(shè)計、基因查找、基因序列分析、同源基因和不同物種基因查找、判斷起始密碼子和終止密碼子位置、啟動子預測以及簡單的蛋白功能分析和常用數(shù)據(jù)庫的應用作為本專業(yè)生物信息學知識學習的主體框架。另外，生物信息學的軟件本人傾向于選取在線工具，如引物設(shè)計軟件可選取NCBI網(wǎng)站上的primerblast，酶切位點分析也可在NEB公司的網(wǎng)站上在線分析，應該說生物信息學的發(fā)展，歐美國家一些公立網(wǎng)站，如NCBI，或者某些相關(guān)實驗室的網(wǎng)站都提供多種現(xiàn)在分析的工具，極大地方便了使用者。一來及其方便解決了問題，避免了盜版問題;二來可以通過網(wǎng)站學習生物信息學相關(guān)知識，對某些軟件的歷史淵源有所了解。

2、生物信息學授課時間安排的合理性

生物信息學是一門實踐課程，實驗課應該占40%以上比例，理論課也應該利用多媒體教室講授，在實驗課之前應該提前讓把本次課內(nèi)容通過多種即時通訊工具如QQ等發(fā)送給學生，在將核心知識在實驗課演練結(jié)束后，進一步布置相關(guān)作業(yè)強化記憶，在實踐中掌握相關(guān)知識，如引物設(shè)計中，常用的是ncbi網(wǎng)站中在線引物設(shè)計工具primerblast和電腦安裝軟件prim-er5，在引物設(shè)計完成后，可以讓學生思考融合蛋白表達時移碼問題，即融合蛋白引物設(shè)計需要注意哪些問題，如涉及到移碼問題時如何設(shè)計引物?生物信息學是有力的應用工具，但是還不能完全依賴生物信息學，我們應該成為生物信息學的高級應用者。

3、生物信息學授課教師的選擇

生物信息學是一門交叉學科，但是筆者認為長期應用生物信息學的醫(yī)學背景的教師更適合作為醫(yī)學院校生物技術(shù)專業(yè)的授課教師。作為一門新興學科的一名教師保質(zhì)保量的完成全部授課任務還是有一定難度的，可以嘗試每位老師根據(jù)自己特長講授自己熟悉的章節(jié)，這樣一來減少壓力，二來可以較為圓滿地完成教學任務，不同教師還可以給學生帶來不同風格的教學模式，提高學生的新鮮感和教師授課熱情。此外，任課教師應該積極學習相關(guān)領(lǐng)域知識，目前很多國內(nèi)外著名高校通過網(wǎng)絡開始有生物信息學相關(guān)的開放課程或慕課，無論是學生還是任課教師都應該積極參加其中，提高自己的理論知識和實踐技能，學習優(yōu)秀教師的授課技巧，領(lǐng)略該領(lǐng)域大家風采，筆者就經(jīng)常參加北京大學等學校的開放課程，獲益匪淺。同時，在有條件情況下參加國內(nèi)外相關(guān)講座和學習班，和同領(lǐng)域的兄弟院校保持聯(lián)絡，對生物信息學的教學和科研水平的促進幫助大有裨益。

現(xiàn)今檔案學碩士研究生課程體系

黑龍江大學檔案學自2004年被授予碩士點后，八年來培育近百名碩士研究生，畢業(yè)生就業(yè)情況以省內(nèi)居多，政府機關(guān)、事業(yè)單位、高校為主。通過學生的錄取以及就業(yè)情況，加之師資力量的不斷充實，其課程體系設(shè)置也在不斷地發(fā)展完善。黑龍江大學檔案學專業(yè)歸屬于信息管理學院，體現(xiàn)學科一體化的優(yōu)勢，“這種學科之間的融合不僅體現(xiàn)在教學目標上，而且體現(xiàn)在專業(yè)課程的設(shè)置和課程內(nèi)容的講授上，但是在課程體系充分考慮到學科之間共通性的基礎(chǔ)上，還要特別注意檔案學學科在課程體系中的獨立性問題”［1］。黑龍江大學碩士培養(yǎng)計劃采用學分制模式，學生在校三年共修學分不少于35分，其中包括公共英語5分，公共政治4分，必修課21分，選修課5分。第一學期以公共課為主，除了研究生學院開設(shè)的公共英語和公共政治，還需修兩門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，其一為信息資源管理理論課程，其二為組織管理與文檔管理課程。作為檔案學專業(yè)的入門課程，上述兩門課程分別從信息學及管理學為切入點，引導檔案學碩士，特別是跨專業(yè)考生明確檔案學專業(yè)的學科屬性、學習目的、學習方法，朝著正確的方向規(guī)劃檔案學課程的學習，并為接下來的專業(yè)學習夯實基礎(chǔ)，提前掌握專業(yè)領(lǐng)域的學習技能。第二學期除了繼續(xù)學習公共英語，以專業(yè)理論課為先，分方向選修課為主(黑龍江大學檔案學碩士研究方向分為檔案學基礎(chǔ)理論、信息資源管理)。其中:檔案事業(yè)管理理論與實踐、檔案學理論研究為學位必修課程;檔案學名著選讀、中外檔案事業(yè)發(fā)展比較研究為檔案學基礎(chǔ)理論方向?qū)W員必修課程，信息資源管理方向?qū)W員選修課程;信息法規(guī)研究、數(shù)字檔案館研究為信息資源管理方向?qū)W員必修課程，檔案學基礎(chǔ)理論方向?qū)W員選修課程;VB程序設(shè)計為學位選修課程。第二學期是檔案學碩士研究生深入系統(tǒng)地學習專業(yè)理論知識以及實踐技能的階段，是整個研究生學習期間的主修課程，也是培養(yǎng)學生自主學習、獨立鉆研的學習階段。第三學期開設(shè)的五門課程均為學位選修課，學生可根據(jù)自己的研究方向及興趣愛好，選擇想要深入研究的課程進行學習。每學期專業(yè)課結(jié)課以撰寫結(jié)課論文為主要形式，VB程序設(shè)計課程、動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)建設(shè)課程為上機考試。在系統(tǒng)學習專業(yè)知識及專業(yè)技能后，第四學期院系組織進行畢業(yè)論文的開題工作，第五學期學員的主要任務便是通過資料收集、實地調(diào)研等形式正式進入畢業(yè)論文的寫作階段，并為第六學期的論文答辯以及擇業(yè)做充分準備。

檔案學碩士研究生課程體系創(chuàng)新

(一)設(shè)置符合社會需求的教學模塊

從檔案教育與社會需求的供應鏈角度看，高校教學質(zhì)量的高低直接決定著畢業(yè)生應對社會需求的能力，反之，社會需求也正促動著高校的教學課程設(shè)置向前發(fā)展。很多用人單位為減輕培養(yǎng)人才的資源，直接錄用有一定工作年限的往屆生，這也在一定程度上降低了應屆生就業(yè)率，因此，高校在設(shè)置研究生課程之時，必須以社會需求為培養(yǎng)目標，按照既定的目標開設(shè)課程模塊。筆者認為，高校應按照就業(yè)方向?qū)⒃姓n程整合為相對應的模塊，例如現(xiàn)代公文管理與處理系統(tǒng)模塊、檔案學理論研究模塊、辦公自動化模塊、電子政務模塊、電子商務模塊、檔案信息化建設(shè)模塊、數(shù)字檔案館研究模塊、電子文件模塊等。其中，檔案學理論研究模塊為檔案學碩士通學課程，其他各類模塊可由學生依據(jù)興趣愛好及發(fā)展方向自行選擇，模塊內(nèi)的所有課程為該生必修課，各高?？筛鶕?jù)學校特色、區(qū)域特色、師資力量有計劃地進行課程模塊整合。

(二)加大選修課的比例、擴大選修課范圍

2005年計算機學會工作總結(jié)2006年工作計劃

2005年我們在省科協(xié)學會部的領(lǐng)導下，在廣大理事的共同推動和努力下，學會工作有聲有色，取得了較大的進步。首先我們認真學習“關(guān)于推進省級學會深化改革的實施要點”，結(jié)合學會的實際情況，加強學會自身建設(shè)和規(guī)范管理工作，積極為我省的科技，經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。

回顧一年，我們做了如下工作：

一.2005年7月底我們在威海召開了“山東計算機學術(shù)年會”。為了開好年會，我們在年初就向各位理事布置學術(shù)年會的論文征集工作，在各位理事的大力支持下，工作開展得十分成功。由于由各位理事親自把關(guān)，這次論文征集得不僅數(shù)量多，而且質(zhì)量也高。本次年會共征集到論文187篇，由《山東科學》和《信息技術(shù)與信息化》兩份雜志支持出版，共錄用171篇，是我們學會成立以來收到論文最多的一次，這既反映了我們學會的影響在不斷擴大，同時也反映出我省信息技術(shù)和信息化建設(shè)的蓬勃發(fā)展。

為了進一步提高我省學術(shù)水平，會上我們邀請了我國智能機器人首席專家蔡鶴皋院士作了“智能機器人的發(fā)展現(xiàn)狀與展望”的學術(shù)報告；我們還邀請了世界著名密碼學專家，因破譯MD5和SHA-1密碼引起世界轟動，現(xiàn)為清華大學和山東大學雙聘教授，博導，清華大學楊振寧研究中心特聘專家，長江學者王小云教授作了“MD5和SHA-1密碼破譯”學術(shù)報告；我們還邀請了國家863專家并參與航天五號設(shè)計的專家楊孝宗教授作了“可穿戴計算系統(tǒng)”的學術(shù)報告。這三個報告得到了與會專家的一致好評，將學術(shù)年會推向了一個新的高度。只有組織這種高水平的學術(shù)活動，才會取得社會的信任，才會增強學會的凝聚力，才會使學會工作開展得更加生機勃勃。本次年會到會人員230多人，是學會歷次年會參加人員最多的一次。

二．我們完成了省科協(xié)的重點科研課題“山東省青少年信息技術(shù)教育現(xiàn)狀與發(fā)展研究”。該課題的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力；教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。順利地開展中小學信息技術(shù)教育，是貫徹落實鄧小平同志“三個面向”要求的需要；是迎接21世紀國際競爭，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要；是深化基礎(chǔ)教育改革，全面實施素質(zhì)教育，提高公民素質(zhì)，培養(yǎng)新型人才的一項重要措施。為了完成課題，我們對山東省的信息技術(shù)教育現(xiàn)狀進行了深入的調(diào)查研究，提出了一些看法和建議,對反映山東省信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀有一定的代表性。但是，由于中小學計算機教育發(fā)展的不平衡性，這些看法只能反映我省的一般情況。通過對現(xiàn)有問題的分析，對山東省信息技術(shù)的發(fā)展規(guī)劃策略，在普遍意義上有一定的指導作用。

各有關(guān)單位：

為加強我國衛(wèi)生統(tǒng)計學術(shù)交流，探討衛(wèi)生統(tǒng)計新理論、新方法，促進衛(wèi)生統(tǒng)計信息與相關(guān)衛(wèi)生研究領(lǐng)域的密切結(jié)合，提高統(tǒng)計理論方法在衛(wèi)生管理與科研的應用水平，中國衛(wèi)生信息學會擬于今年8月份召開“*中國衛(wèi)生統(tǒng)計學術(shù)交流大會”。應邀參加本次會議的代表來自各級衛(wèi)生行政部門、高等醫(yī)學院校、各類衛(wèi)生服務及科研機構(gòu)?，F(xiàn)將大會征文有關(guān)事宜通知如下：

一、征文內(nèi)容

1.衛(wèi)生統(tǒng)計學研究的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

2.醫(yī)學統(tǒng)計理論與方法研究

3.衛(wèi)生統(tǒng)計規(guī)范與標準化研究

××年計算機學會工作總結(jié)××年工作計劃

××年我們在省科協(xié)學會部的領(lǐng)導下，在廣大理事的共同推動和努力下，學會工作有聲有色，取得了較大的進步。首先我們認真學習“關(guān)于推進省級學會深化改革的實施要點”，結(jié)合學會的實際情況，加強學會自身建設(shè)和規(guī)范管理工作，積極為我省的科技，經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。

回顧一年，我們做了如下工作：

一××年月底我們在威海召開了“山東計算機學術(shù)年會”。為了開好年會，我們在年初就向各位理事布置學術(shù)年會的論文征集工作，在各位理事的大力支持下，工作開展得十分成功。由于由各位理事親自把關(guān)，這次論文征集得不僅數(shù)量多，而且質(zhì)量也高。本次年會共征集到論文篇，由《山東科學》和《信息技術(shù)與信息化》兩份雜志支持出版，共錄用篇，是我們學會成立以來收到論文最多的一次，這既反映了我們學會的影響在不斷擴大，同時也反映出我省信息技術(shù)和信息化建設(shè)的蓬勃發(fā)展。

為了進一步提高我省學術(shù)水平，會上我們邀請了我國智能機器人首席專家蔡鶴皋院士作了“智能機器人的發(fā)展現(xiàn)狀與展望”的學術(shù)報告；我們還邀請了世界著名密碼學專家，因破譯和密碼引起世界轟動，現(xiàn)為清華大學和山東大學雙聘教授，博導，清華大學楊振寧研究中心特聘專家，長江學者王小云教授作了“和密碼破譯”學術(shù)報告；我們還邀請了國家專家并參與航天五號設(shè)計的專家楊孝宗教授作了“可穿戴計算系統(tǒng)”的學術(shù)報告。這三個報告得到了與會專家的一致好評，將學術(shù)年會推向了一個新的高度。只有組織這種高水平的學術(shù)活動，才會取得社會的信任，才會增強學會的凝聚力，才會使學會工作開展得更加生機勃勃。本次年會到會人員多人，是學會歷次年會參加人員最多的一次。

二．我們完成了省科協(xié)的重點科研課題“山東省青少年信息技術(shù)教育現(xiàn)狀與發(fā)展研究”。該課題的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信，息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力；教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。順利地開展中小學信息技術(shù)教育，是貫徹落實鄧小平同志“三個面向”要求的需要；是迎接世紀國際競爭，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要；是深化基礎(chǔ)教育改革，全面實施素質(zhì)教育，提高公民素質(zhì)，培養(yǎng)新型人才的一項重要措施。為了完成課題，我們對山東省的信息技術(shù)教育現(xiàn)狀進行了深入的調(diào)查研究，提出了一些看法和建議對反映山東省信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀有一定的代表性。但是，由于中小學計算機教育發(fā)展的不平衡性，這些看法只能反映我省的一般情況。通過對現(xiàn)有問題的分析，對山東省信息技術(shù)的發(fā)展規(guī)劃策略，在普遍意義上有一定的指導作用。