1煤礦安全監測監控系統存在的問題

1.1監測監控系統人員安全意識單薄

一方面，煤礦企業內部的管理體制不健全，思想教育宣傳工作不到位，對職工的物質和精神生活關心程度低，尤其是對于公職人員思想政治工作放松等等。企業和家庭沒有營造有關安全生產的氛圍以及政府對安全教育的監管和投入有待加強；另一方面，煤礦工作人員安全意識薄弱，沒有將“安全第一”這根細弦繃緊，在實際的工作中總是存在僥幸心理、投機取巧的心理，圖省事，不想麻煩，貪近利，而且有些老員工認為自己已工作多年，有著豐富的經驗，居功自傲，不將企業的管理放在眼里，習慣對待新問題，不按照嚴格的操作流程辦事，無視全部知識和操作技能，這是造成事故發生的一個重要因素。

1.2安全監測監控系統的設備落后

系統的主要傳感器，如甲烷傳感器，在經過多年的技術完善，穩定性和實用性已有了大的改善，，但是在實際的應用中還是出現了許多問題。如：在井下瓦斯涌出量大的情況下黑白元件反復被有害氣體沖擊，造成了零點漂移并使其催化性能降低，黑白原件加速衰老，抗高能沖擊沖擊性變差造成了原件使用壽命低、穩定性差、誤差率較高等現象：抗中毒性能差；載體催化元件制作工藝較低。例如：前幾年對福州煤礦監測系統的排查中發現，其使用的是我國第一批KJ系列監控系統，由多家科研單位開發，其數字化監控系統，也是有不同企業和機構完成的，設備比較落后。

1.3安全監測監控系統的針對性較弱

摘要：煤礦安全環境監測監控系統在煤礦安全生產中有著重要地位。

關鍵詞：煤礦安全環境監測監控系統

0引言

監測監控系統是融計算機技術、通信技術、控制技術和電子技術為一體的綜合自動化產品，當將其作為一種安全預防技術設施應用到工業生產和社會生活中時，就稱其為安全監測監控系統。在我國的工業安全事故中，煤炭工業的安全事故較為頻發且性質嚴重，尤其以生產礦井瓦斯爆炸事故最為突出。為此，國家有關安全生產監督管理部門專門制定了“先抽后采，監測監控，以風定產”的十二字指導方針，由此可見，煤礦安全環境監測監控系統在煤礦安全生產中的重要地位。

1煤礦安全環境監測監控系統組成

根據所述及概念，監測監控系統的功能一是“測”，即檢測各種環境安全參數、設備工況參數、過程控制參數等；二是“控”，即根據檢測參數去控制安全裝置、報警裝置、生產設備、執行機構等。若系統僅用于生產過程的監測，當安全參數達到極限值時產生顯示及聲、光報警等輸出，此類系統一般稱為監測系統；除監測外還參與一些簡單的開關量控制，如斷電、閉鎖等，此類系統一般稱為監測監控系統。

一、前言

*年，*石油學會在自治區科協和中國石油學會的指導下，在掛靠單位*油田公司和各會員單位的大力支持下，在全體理事和廣大會員的共同努力下，圍繞*油氣產業的加快發展以及實施優勢資源轉化戰略開展了多項活動，在組織建設、學術交流、科普與科技咨詢等方面，取得了新的進展和較好的效果，為自治區石油、石化企業的科技進步做出了自己的貢獻。

二、組織建設

在自治區科協的關心指導下，成立了自治區科協科技咨詢服務中心石油學會科技咨詢部，并已開始開展咨詢工作。

學會活動的覆蓋面已由國有單位、上市公司，拓展到了集體所有制企業。

三、學術交流

編者按：本論文主要從防患于未然，做好應急監測準備；應急裝備的改進，促進應急監測的發展；現場監測，應急的響應等進行講述，包括了制定應急監測預案，做好應急響應的準備、補充完備應急監測裝備和儀器，加強應急監測能力建設、標記重點源，為事發情況提供可靠依據和確切處理方法、積極參加應急監測培訓，主動開展應急演習、確定監測因子、跟蹤監測不可忽略、污染事故發生后等，具體資料請見：

論文關鍵詞：應急監測；突發性環境污染事故；監測儀器

論文摘要：文章闡述了應急監測在污染事故中的關鍵作用，應急處理能力是處理突發污染事故的首要環節，通過說明應急監測的不足與發展，提出了在應急監測和在現場處理中的建議和要求。

環境應急監測在污染事故的應急處置中起著舉足輕重的作用，要求監測數據的準確性和及時性是事故處理的核心工作。在社會經濟生產活動中，突發性環境污染事故時有發生，尤其是石油化工原料、產成品及有毒有害危險品的生產、儲存和運輸過程中均隱含著不同程度的突發事故因子。這就要求我們在突發性環境污染事故的預防、監測、應急處理及其后置工作上力爭做到最佳狀態，為人民生命財產的安全提供有力有效的保障，最大限度減少生態環境的污染和人民的損失。因此，應建立先進的環境應急監測預警體系，完善事故應急預案，做好應急監測的準備，提高應急處置能力是及時有效處理突發性環境污染事故的首要環節。

一、防患于未然，做好應急監測準備

突發性環境污染事故的發生具有不確定性，難以預測，因此要求應急監測準備工作常備不懈。應急監測準備和響應貫穿于事前，事發，事后幾個階段，因此，防患于未然是事故防范的前提，在應急監測方面的準備措施包括：制定污染事故應急監測預案，應急監測能力建設；標記重點源；應急監測培訓及應急演習等。

1實驗教學的常見問題

傳統的環境工程專業實驗教學往往成為專業理論教學的附屬課程，開設的實驗課常常是驗證性、操作性實驗，內容、形式簡單，容易操作掌握，不管是教師或是學生，未對實驗課付出足夠的重視及精力。實驗教學與工程實踐關系相差甚遠，知識聯系不緊密，難以使學生形成系統的專業知識及概念。大致體現在如下3個方面:①實驗類型過于單一，導致學生對上實驗課缺乏主動性與積極性，處于機械操作與被動接受狀態，不能很好地鍛煉學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，不利于學生對實驗技能的系統掌握，更談不上學生的創新、創造能力的培養;②實驗安排缺乏整體性及系統性，實驗教學內容和手段相對陳舊，且落后于理論教學;③實驗教學往往忽略了加強培養學生的能力與素質，多數實驗僅僅是為了促進學生對基礎知識的進一步理解與深化。

2專業實驗教學改革的創新與合理化建議

2．1“開放式”教學實習的組織與實施

以環境監測這門專業課為例，它是環境工程的主干專業課程，其教學實習的主要目的是培養和訓練學生獨立開展監測工作的能力。在實際教學中可對環境監測課程教學實習進行改革，即實施“開放式”教學實習，從而使學生正確掌握“噪聲、水質、土壤、大氣”等環境監測項目的監測方法與實施方案。具體做法如下:任課教師事先將各班學生分成多個實習小組(每組2～4名成員)，然后根據已有的藥品、儀器設備等選定監測對象及監測項目，分別為各個小組制訂計劃，明確各小組的監測對象、監測項目、采樣位置、時間安排及分析方法;以小組為單位分發玻璃儀器、試劑藥品，實習期間儀器室及實驗室全天開放，1星期內各小組都要獨自完成“噪聲、水質、大氣、土壤”等實習項目的監測任務。實習完成后，各小組歸還剩余試劑藥品、上交洗凈的玻璃器皿等，全班所有小組集中進行交流討論實習中存在的問題和收獲，每個學生提交1份實習報告。“開放式”教學實習的優點在于可充分利用已有的試劑藥品及儀器設備，讓學生外出獨立取樣，并根據采樣地點和周圍環境狀況來確定監測方法及監測項目，還可以讓學有余力的學生就不同監測方法進行比較研究。這樣不僅能激發學生對實驗的興趣，又可以培養學生的創新能力及解決問題的能力;此外，就實驗中產生的現象與問題，教師指導學生查閱相關資料及文獻，并在方法上對某些實驗進行改進，以便更好地調動學生的求知欲，讓學生充分享有自主學習、獨立思考、自由發揮的時間和空間。通過“開放式”教學實習，能夠在很大程度上提高學生的動手能力，學生將會更清楚地認識環境監測的全過程，并通過監測校園周邊環境，更清楚地意識到環境質量的現狀。

2．2將實驗室變為生產模擬現場