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少兒經典故事范文第1篇

【關鍵詞】圖書館；活動；創新；團隊；組建

Talking about Service Innovation and Team Building - Taking Children 's Activity in Foshan Library as an Example

Mo Qi-wen

（Foshan City LibraryFoshanGuangdong528000）

【Abstract】How to change the thinking and achieve innovation； in the project under the premise of establishing the museum， how to explore talent， motivate the driving force， the effective formation of a branch of the development of a new era of innovation， innovation and innovation of cultural services， Passionate team.

【Key words】Library；Activity；Innovation；Team

圖書館是文化產業的前沿，歷年來在政府的支持下得到持續發展。現在的圖書館服務早已不再局限于提供紙質載體的閱讀，傳統的手工借還服務，而是發展成為電子化、數字化服務。那么，在這高速發展的時代，圖書館的服務更要緊跟時代步伐，與時俱進。不但要利用高端科技硬件，更要組建一支具有開創新思維能力的服務團隊。

1. 服務與服務創新

1.1服務需要創新才有干勁和激情。

圖書館的社會價值，是由它對社會的服務決定的。一成不變的服務，一直不變的活動模式，會讓館員失去干勁，參與者的沒有激情。反之，服務模式的不斷創新與改變，不但可留住讀者，吸引更多市民利用圖書館。而創新服務更重要的是有利于一個團隊健康發展。

1.2基礎服務設施的更新換代，服務模式隨之而提升。

（1）隨著辦館理念的改變，設備不斷更新換代，服務模式不斷改變。圖書館從幾年前的半自助圖書館服務，迅速發展成智能化服務模式；從原來坐等讀者到圖書館借還圖書，到現在汽車圖書館送服務上門，社區圖書分館遍地開花，實現"公共大書房"的新服務模式，既方便了市民，又讓讀者感受到真正地在"知識海洋"中自由閱讀，自助服務，推動全民閱讀新景象。

（2）圖書館智能化了，服務模式應該相應作出改變，對于每一位館員都是一個大考驗，一個大挑戰。作為圖書館中一員如何適應社會發展成為關鍵，是坐等被社會淘汰？還是不斷學習，開拓思維，主動創新服務？答案是肯定的，誰都不甘于被淘汰，總會選擇多方嘗試，拼搏出一條屬于自己的路子。

2. 品牌效應最終帶動服務

現階段的少兒活動屬于大同的時代，如何走出自己的特色，更有效推動閱讀，就要發拓人才，不斷創新活動形式，并在原有的活動上下功夫，深挖活動亮點，讓活動迅速成為品牌。通過品牌效應帶動基礎服務，以親子活動為依托，輻射家庭；讓品牌活動成為流行文化，引領閱讀新時尚，吸引更多市民關注圖書館，走進圖書館，從而推動閱讀，培養閱讀興趣。

2.1活動形式多元化帶動品牌效應。

（1）圖書館服務的創新，不只是專攻提升借還服務技術，完善服務系統，還可以借助許多新的服務舉措，服務模式吸引讀者走進圖書館，學會合理利用圖書館，從而達到推動社會閱讀之風。

（2）肯拼搏才會有創新。就以佛山市圖書館少兒部為例，要行之有效地推動閱讀，必須要創新，吸引市民走進圖書館，利用圖書館館藏文獻。要在項目立館的制度下，就少兒部現有的知名品牌活動，每年要成功立項并不是一件容易的事。如何以創新活動形式，成功立項？是近幾年少兒部員工一直為之努力奮斗的目標。

2.1.1蜂蜂故事會。

（1）眾所周知，故事深受幼兒喜歡的文字形式，對于孩子來說故事有特殊的吸引力。他們往往能從故事中受到感染和教育，懂得明辨是非，知善惡美丑。聽故事不僅可以幫助孩子學習語言，增強孩子的記憶力，豐富和發展想象力，還可以提高孩子的語言表達能力和注意力，從而進一步培養兒童閱讀興趣，增強兒童獨立閱讀能力。

（2）"蜂蜂故事會"，是少兒部的知名品牌活動，作為少兒閱讀推廣的一種方式存在，十多年來一直受到多方關注，一直被"新老"讀者追捧。"故事屋"，是少年兒童的成長的樂園，幼兒的閱讀興趣萌芽之地。近年來，蜂蜂故事會無論形式或是內容是都有所創新。從"讀經典，講故事--好故事伴我成長"、"館員講故事"、"全國少年兒童'故事達人'大賽"、"繪本，我對你情有讀'鐘'"，到"閱繪悅享"2016蜂蜂故事會；從單純館員講故事，到故事大王給同齡孩子講故事從每月雙周開講，改進成為每周日廣大少年兒童聽故事的"好去處"。每一次的成功立項，都是飽含著項目人的創新智慧，體驗著館員自身素養的進一步提升，更是講故事活動一次次的深化體現。

2.1.2家庭教育系列講座。

"關愛成長教育系列講座"，是少兒部一直堅持與多方合作舉辦的活動，與教委、學校、幼兒園等單位合作，待邀請家庭教育專家、知名人士舉辦專題講座或家庭教育分享會，多年來舉辦逾百場的講座為無數家長排難解惑，深受家長喜愛。

2.1.3玩具陪伴成長。

玩具對于兒童學習至關重要，不同程度上發展兒童的認知水平、語言技能、情感表達、社會往、身體協調能力。著名幼兒教育專家陳鶴琴指出："兒童以游玩為生命的。"游戲對于兒童來說不僅僅是獲得快樂，獲得愉悅的一種途徑，更是學習認識世界的主要方式。玩具館--"玩具總動員"，正是基于兒童和這一特性，旨在寓教于樂，開啟推動閱讀的新模式，并承著新佛圖的開放，自2015年籌建的活動新品牌，成功以"玩具陪伴閱讀"玩具館系列活動、"玩具陪伴閱讀之構建未來"，短短的一年時間成為少兒讀書和家長的"新寵"，每周預約場面火爆。

2.1.4手工坊。

（1）"魔法手工坊"是佛山市圖書館"少兒閱讀樂園"的少兒活動新品牌，也補充了少兒部相關少年兒童活動的一個空白。成立該活動項目的本意是因科技高速發展的今天，生活中的人們不再需要自己動手去做，便可通過金錢換取所需，從而滿足了對食物、用品等方面的欲望和對品質的追求。然而，取之便捷卻讓人們失去了很多動手的樂趣。在素質教育大力發展的今天，社會對新一代人才提出了更高的要求。要求現代人才應具備各種綜合素質，綜合性創造能力是人才綜合素質的核心，最有效、最明顯的體現著人才的能力素質。手工制作是建立在操作的基礎上的知識、技能、態度、方法、能力的綜合學科。

（2）兒童的智力在他的手指尖上。應注重培養幼兒手的精細動作能力，讓幼兒多畫、多折、多剪、多捏、多做、多練，盡量增加兒童的動手機會，是加強幼兒腦功能鍛煉，促進幼兒的智力發展極為有效的手段之一。而進入青春期的青少年需要不斷提高對外界認識，需要更多的實踐和學習讓生活經驗得到積累。因而，手工制作活動能激發和滿足青少年的其求知欲，提高對學習興趣和動手能力，使之形成良好的個性心理品質，充分發揮青少年的想象力、創造力，培養他們的創新精神和團隊協作精神。通過參與手工制作活動更可養成細心觀察、發現和創造的良好習慣，對今后的學習和工作起著十分重要的作用。

（3）通過"花花世界"、"一紙一世界"、"小指頭，大畫家"、"彩泥制作"等多主題活動，以不同形式展現在孩子眼前，通過親子或孩子獨立參與完成的活動方式，讓孩子提高動手能力。在活動中，適時推薦相關館藏文獻，以便對手工制作有興趣的孩子在參加活動之后，可借助圖書這一知識寶藏，進一步提升和學習。

2.2多開拓，多嘗試，提升服務本質。

（1）少兒活動日新月異，不斷創新，勇于嘗試，是少兒服務工作者必須具備的思維方式。原地踏步，滿足于現狀，只會固步自封并阻礙發展。多參加相關比賽與切磋，多與同行互相交流學習，取長補短，才可走出一條適合自己發展的特色路子。

（2）堅持陣地服務的同時，充分利用和發揮少本館繪本資源豐富、品牌活動資源充足的優勢，與加強社區合作、館園合作，與市內公立、民辦幼兒園加強互動合作，通過開展"參觀圖書館"、"文明讀者培養計劃"，舉辦專場故事會，開展主題玩具活動等，促進使用圖書館資源利用，開創兒童閱讀推廣新模式。

（3）自2014年開始，成功打造成少兒部又一品牌活動--"少兒故事演出季"。把經典故事、少兒劇等帶進校園，帶到孩子們的生活圈，讓孩子們欣賞精彩演出之余，能夠及時與優秀兒童文學作品"親密接觸"，讓"動文字"激發孩子們的閱讀興趣，從側面引領少兒愛上閱讀，激發藝術潛能。"少兒故事演出季"更成功助力新館開放，發掘新的讀者源，吸引更多不同層次，不同年齡階段讀者走進圖書館，有效地發展新的讀者群，提升少兒部活動的關注度，提高豐富的少兒館藏的借閱率。利用品牌活動效應，提升市民對新館少兒館的祈盼和關注。

3. 創新著力組建一個有強大的團隊

工欲善其事，必先利其器。用實力說話，以扎實的功夫展現自我。品牌活動重在內涵，活動的重點不僅只是在內容，而是一個有創造力的團體。要組建一支具有創新精神，有策劃能力，善于學習，勇于嘗試，更重要的是有敏銳的觸角的團隊。

3.1精心的策劃，是活動成功的關鍵。

（1）就講故事而言，看似簡單，其實非常體現講者的個人能力。例如：故事選材、表現力、現場掌控能力等等。如何讓經典故事真真正正的達到百聽不厭，需要主講人以優美的語言、精彩演繹故事，把故事情節、人物栩栩如生地講述出來，讓孩子們深深地被故事情節所吸引，需要講者反復推敲故事。團隊中有的嘗試以評書方式演繹，有的會以多人表演方式講述故事，有的以孩子心理為目標選材，有的擅長于講述經典童話故事......以不同的方式講故事，迎合不同年齡層次的兒童，讓孩子接觸到更廣泛藝術表現形式，從愛上故事繼而愛上閱讀。

（2）不是每個人天生就具有超強的動手能力，因而活動的策劃顯得尤其重要。每場活動中，怎樣才能讓不同年齡的孩子都能領會老師的指導？怎么樣才能使每位參與的小朋友都能制作出作品？每一主題的手工坊活動，都需要老師們精心策劃，反復練習，不斷改進課件。現場教授制作方法時，有時還需要手把手地、耐心地教孩子，力求表達到位，讓每一位學員都能夠在活動時間內掌握制作的基本。

3.2研究和探索是團隊的核心。

項目團隊，需要是一個藏龍臥虎之地。一個項目要辦得圓滿成功，一定要整個團隊團結合作。每位成員都要多學習、鉆研和探索，不定期聘請專業老師位臨指導；不斷改進和完善活動，邀請有能之士加入，共同研究和探索，改進和創新活動的模式，這樣才能使活動越辦越好。

3.3激勵，在團隊中顯得尤其重要。

（1）人的內心里都渴望得到他人的信任和鼓勵，這是順利開展工作的基石。在團隊建設中需要通過激勵來穩定情緒，這是團隊團結一致的核心。

（2）一個項目團隊由若干人組成，每個人都會各自長處和優勢，而不足之處可以通過不斷地學習、反復的訓練等方式得到改善和提高。團隊中有的人可能不善于動手，但卻能表達到位，有的人卻反之；有的人可能是活動策劃能手，卻羞于表達，難于在臺上展現；有的人需要別人提點和輔助，才能更好地完成一場有創意的活動......在團隊合作中，需要不斷培養和挖掘人才，因材善用，更應該注意正確運用人力資源，通力合作，讓團隊穩健發展。

（3）例如：2016蜂蜂故事會端午節專場舉辦得尤其成功，受到參加活動的家長和孩子的好評。這場活動的成功在于策劃周詳、準備充足、因材善用。當天，善長講故事的負責演繹故事，而善于動手制作的手工坊的一眾同事，在故事結束后負責現場講解和示范包粽子多種方法，甚至手把手地教孩子們制作的技巧，讓參加活動的市民"玩"得不亦樂乎。活動結束后，部分年輕的家長表示，感謝'蜂蜂故事會"舉辦這樣適合時節的活動，讓他們有機會可以與孩子一起學習制作傳統的粽子，過上一個難忘而有意義的端午節。

4. 酒香也要會吆喝

酒香也要會吆喝，品牌活動也需要良好的宣傳，而優質宣傳效果將是現代圖書館服務的一個亮點。現代資訊發達，如果單單依靠一張小小的活動海報或LED屏活動信息，這宣傳力度未免太過于低效了。佛山市圖書館近年來廣泛利用媒體、自媒體以及各種網絡宣傳手段，把活動信息有效地傳播出去。不斷改善官網的宣傳，更迎合廣大市民的信息閱讀習慣，利用微信、微博等網絡宣傳工具，把圖書館的信息帶到市民身邊，大大提高了市民的對圖書館活動的關注度，讓讀者動動指頭就可了解活動預告，一點擊就可報名參與心儀活動，省時又便捷。每期的活動回顧，更是方便了讀者了解活動內容和形式；適時的圖書推薦，更讓讀書倍感貼心，更了解圖書館館藏資源。

全方位的宣傳服務，讓讀者坐擁豐富的圖書館信息資源，讓讀者更了解圖書館的館藏和服務。

參考文獻

[1]王小莉.圖書館與文化產業發展.圖書情報2010（6）.

少兒經典故事范文第2篇

摘要：學習古文，對幼兒認知能力、記憶力、語言表達能力有良好的發展，同時有益于孩子陶冶情操，有利于孩子良好性格的形成。本文從培養興趣、語言能力的發展兩點來探討幼兒學習古文的益處。

關鍵詞:幼兒；學習古文；培養興趣：

語言發展中國是一個具有悠久歷史的文明古國，傳統文化璀璨奪目，傳統詩文更是內涵豐富，意境高遠。現如今在我們城市大大小小的很多幼兒園里都能聽到孩子們用稚嫩的聲音抑揚頓挫的背誦我國最傳統的一些簡單古文。如：小班開設《百家姓》，中班開設《弟子規》，大班開設《三字經》等。

“人之初，性本善。性相近，習相遠……”。讓幼兒從小就接受傳統文化的熏陶，有益于傳統文化的弘揚，有利于孩子陶冶情操、豐富語言能力，為培養孩子的思想道德和品格修養都有好處。

1幼兒對古文的學習，從培養興趣為主

心理學家研究表明：人的記憶力和理解力在人成長過程中的發展是不同步的。一個人的記憶力發展是自零歲開始，一至三歲既有顯著的發展，幼兒期是人的記憶發展的黃金時期。背誦是他們的天性，是他們所喜歡和擅長的，如果在這個階段讓孩子多背點傳統文化的經典著作和篇目，可以作為一種終身去消化、理解，收益的文化儲備。再次，幼兒接受經典教育，接受傳統文化的熏陶，在潛移默化之中，吸收五千年古老文明的精髓，使他養成良好的性格與氣質。

如何把握幼兒的記憶特長而誦讀經典古文，我認為主要以培養興趣為主。注重幼兒興趣的培養，增加幼兒的學習動力。《幼兒園教育指導綱要》（試行）指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中”。我們知道，所有的智力活動都要依賴于興趣，興趣是最好的老師，有興趣才學的好，要讓幼兒對學習產生興趣，不僅要用生動形象的內容來吸引幼兒，更重要的是激發幼兒對知識本身的興趣，促進他們有學習新知識的要求和愿望。由經典故事引出的知識點的學習，品德的教育，更符合幼兒的年齡特點，可以增強孩子的學習興趣，降低了學經典的難度。

孩子天性活潑，生動的故事、美妙的音樂、優美的圖畫、快樂的游戲是孩子所喜愛的，我們可以將傳統經典著作學習融入孩子的一日生活中去，多渠道地讓孩子接觸、學習經典。比如《三字經》三字一句，合轍押韻，音律優美，朗朗上口，易于記憶，在教學過程中不苛求量的多少，也不增加孩子們的學習負擔，只著重于培養幼兒的誦讀興趣，從小培養幼兒對古文的美感和學習趣味，開發幼兒心智，在這些經典的古文中包含許多勤勞、立志、愛國、愛家、助人為樂的內容，每天在早餐后誦讀幾段，雖然孩子們目前不能完全理解其中蘊藏著的傳統美德和智慧，但是隨著他們知識量不斷增長，在以后的人生道理上一定會消化理解，并將一些優秀品格體現在自己將后的為人處世中。在誦讀古文的過程中，可以通過多種方法激發幼兒誦讀古文的興趣。比如，教師在教幼兒讀《三字經》的內容時，為了吸引幼兒的注意力，可特別注重讀音的輕、重、快、慢，當幼兒能熟讀后，教師還可與幼兒進行“對讀法”，即老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對著讀，有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的思維能力。為了培養幼兒對古文的興趣，老師在讀完每段后講解其內容，讓幼兒能理解其中的道理，同時還可以將每段的故事生動的講給幼兒，使幼兒對故事產生興趣的同時對古文也有好感。老師在幼兒休息時，可放一些經典古文故事的碟片，讓幼兒從動畫里感受到古文里的寓意以及培養孩子對中國傳統文化的興趣。同時可根據故事的教育意義，結合孩子的年齡班、季節特征，有目的地選擇一系列的經典故事，有計劃地穿插在幼兒主題活動之中，這些經典故事不僅能夠幫助孩子輕松學古文，同時也能內化成孩子獨有的故事財富。讓孩子們在他們感興趣的活動中不知不覺的豐富知識，提高他們自身的文化涵養。

2誦讀古文，培養幼兒語言能力

幼兒期是大腦高速發展時期，也是獲得語言能力的最佳時期，古文的一些啟蒙書也有生動的一面，有的富有文功、語句精練，如果在這一階段培養幼兒學習古文，使一些生動、順口、獨具表現力的語句能運用到日常生活和游戲當中。不僅可以提高語言表達能力，增加識字量，擴大了知識面，樹立正確的世界觀、價值觀，還有利于孩子良好性格的形成。

兒童的語言運用能力是兒童整體語言學習和發展的驅動力。比如幼兒在生活中遇到要讓出自己愛吃的東西時，他會主動將食物讓給其他伙伴或家人，問幼兒為什么要這樣做，幼兒會主動的背出“融四歲，能讓梨，我想學習孔融也把好吃的讓給大家”，這就是在古文的學習中幫助幼兒提高對語言的敏感性，他們在說話時能用最簡潔的古文語句敘述，不僅豐富了他們的知識，使他們懂得了很多道理，同時他們語言的理解表達能力也有了明顯的提高。幼兒每天將新學到的古文背給大家，再將每段的寓意及經典故事講給大家，不僅在語言上得到好的發展同時使幼兒感受到一起分享的快樂。《綱要》指出：“發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，”因而要求“在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件”。幼兒在通過學習古文認識傳統道德典范時，會自然地將經典用在每日的游戲活動與日常生活中。

人們對“經典古文誦讀”的關注并不僅僅它是一種育兒的新觀念、新方法，更重要的是關系著我們這個社會如何看待中國當代教育，如何看待文化傳承的問題。兒童學習“經典誦讀”并非鸚鵡學舌般的模仿。他們在這種情況中可以練習已經知道的東西，并且繼續嘗試一些別的東西。他們的語言進步得越多，他們進一步學習的范圍就越大。少兒學習古文（讀經）的發起者是臺中師范學院教授王財貴，他最早的讀經實驗是在家培養自己的四個孩子。這些孩子僅憑音律之美背誦古文，一段時間后，對文字的敏銳度和鑒賞力明顯提高，文章寫得好，更顯出品質上的禮讓恭敬。王財貴得出的結論是，0-13歲是兒童記憶力最好的時期，如果能在這段時間聆聽或誦讀經典，把人類文化的精華灌輸到腦中，并在其成長過程中自行體悟、踐行，將有助于成為德行兼備的有用之才。孩子讀誦經典后，承載著先賢的古訓，再經過團體氛圍的熏陶，普遍變得謙和有禮，要改正生活上的不良習氣也變得容易許多。

通過學習古文，不僅讓孩子第一次接觸到中國的傳統思想文化，也培養了孩子學習的興趣，最重要的是，一些自私的孩子可從古文故事的學習中開始變得謙恭禮讓，這對于塑造當今社會的人文精神起到了積極的作用。

少兒經典故事范文第3篇

一、指導思想

以“一切為了師生的和諧、全面、可持續發展”為宗旨，努力構建書香校園，營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養，提高學校的辦學品位，努力創建“書香校園”品牌特色，促進學校的和諧與可持續發展。

二、活動目的

1、堅持長期開展“書香校園”的讀書活動，逐步形成錢清鎮中學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香與花香、文化底蘊深厚的校園。

2、以讀書活動為載體，組織*容豐富、數量充實，并取好富有特色的名稱，選好圖書管理員，健全班級圖書管理制度。

4、發放《中學生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》。詳見附件。

（二）、活動實施階段：（3月19日—4月上旬）

以語文課、綜合實踐課為陣地，以班主任為主導，語文教師協助，以學生為主體，掀起學生熱愛讀書的熱潮。具體評比項目：

1、開展“與名人牽手”為內容的手抄報比賽。每班選出1份優秀手抄報，要求8k鉛畫紙，班級、姓名統一寫在標題下面。3.31由年段匯總統一交教務處。學校經評選后獲獎作品在宣傳窗展示。

（備選名人：魯迅、冰心、朱自清、、郭沫若、牛漢、巴金、沈從文、汪曾祺、蕭乾、琦君、馮驥才、林海音、端木蕻良、豐子愷、王安石、王維、李白、杜甫、陶淵明、蘇軾、范仲淹、歐陽修、茨威格、海倫凱勒、高爾基、安徒生等）

2、讀書征文比賽。每班選送2篇，每篇字數600字左右。要求打印稿。班級、姓名統一寫在標題下面。3.31由年段匯總統一交教務處。

文章主題：緊扣讀書精神、讀書方法、讀書風貌、讀書心得等，重點講述自己的讀書經歷、購書或借書的小故事，回顧讀書對自己*成長的影響，介紹在自己人生失落期間點亮你理想明燈的好書名著。以“我和書的故事”為話題，自擬文題，要求內容必須是自己的親身感受。

3、“我

的讀書名言”征集活動。每班選出5句。要求打印稿。班級、姓名統一寫在標題下面。3.31由年段匯總統一交教務處。

向全體學生公開征集自己的讀書名言。讀書名言范圍指關于讀書方面的用于激勵自己學習的話，可以是自己喜歡的名人名句、古典名著的名句名段、自己制定的激勵自己的話語等，經學校評比挑選后將用于展示。

4、“好書共讀”活動。（3.22——）。

5、現場作文競賽（初一、初二年段 第五周，3月17日）

6、以讀書為主題的黑板報比賽（第7周）

（三）、評比表彰階段：（4月上旬）

1、評比各類單項獎和校級“讀書之星” ，學校表彰。

2、讀書節活動成果展示。 錢清鎮中學教務處

2011年3月17日

附：《中學生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》

《中學生推薦閱讀書目》

浙江少兒 第4屆冰心作文獎獲獎作品集 初中卷

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浙江教育 地球上的水 / 科學探索者叢書

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浙江文藝 荷塘月色——朱自清散文

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浙江文藝 初中生必背古詩文50篇

《教師推薦閱讀書目》

《教師最關鍵的18項修煉》，《班主任最需要什么—中處教育家給班主任最有價值的建議》

《教師教育轉型研究》，鐘秉林主編，北京師范大學出版社2009年6月出版

《走向新師德》，檀傳寶等著，北京師范大學出版社2009年6月出版

《學習：為人的發展》，鄭太年著，上海教育出版社2008年2月出版

《教師專業發展的多元途徑》，徐斌艷著，上海教育出版社2008年1月出版

《非智力因素與學習》，燕國材著，上海教育出版社2006年8月出版

《教育十大基本問題》，金忠明著，上海教育出版社2008年9月出版

《教育尋根叢書：過去的教師》，*商友敬主編，教育科學出版社2007年11月出版

《課堂觀察——頓悟的藝術》，林高明著，福建教育出版社2008年9月出版

《教師一定要知道的99個健康細節》，祝墡珠、陳興杰主編，華東師大出版社2009年6月出版

《怎樣成為一名優秀教師》，[美]杰弗里•科特勒等編，華東師大出版社2009年7月出版

《班級生活與公共精神的養成》，卜玉華著，江蘇教育出版社2008年11月出版

少兒經典故事范文第4篇

中國動漫文學素養缺失

中國動漫熱乎乎地回到我們茶余飯后時，我似乎有點不認識它了。

它渾身披著動漫產業、文化創意產業的華衣錦服，動輒以美、日相依傍，各種以它命名的公司和電視頻道如雨后春筍熱熱鬧鬧，轉眼間，我們被告知動畫片年總產量已經超過日本，成為世界第一大國……我一度有些茫然。

然而認真地梳理一番，知道原來我們小時候所見的《大鬧天宮》《小蝌蚪找媽媽》《哪吒鬧海》《三個和尚》《阿凡提的故事》等等都是世界動畫史上數得著的動畫片，這些由水墨動畫以及民間剪紙、皮影、木偶等作為美術表現的動畫片曾經構成了“中國動畫學派”，是至今令世界動畫人稱道的對象；而更為普及的連環畫，其實可以算一種中國式的漫畫故事書，一批國畫名家如劉繼卣、賀友直、顧炳鑫、華三川、王叔暉、劉旦宅、戴敦邦等都以文學名著或時代人物為題，作過無數喜聞樂見的“小”冊子。

我們經歷了中國動漫過去的輝煌期，改革開放以來，我們接觸了無數的世界動漫作品——從迪士尼到宮崎駿到種種非主流的實驗動畫。面對今天喧囂的動漫，我理解它作為產業前沿的價值和受關注的種種原因。但作為藝術作品，必須以藝術的標準來重新打量它在縱的歷史與橫的比較中的優劣。顯然，目前中國動漫作品大有泡沫多于內容的意思，大有動漫人缺乏靈魂觀照的窘境——如果前者是資本和功利的驅動，那么后者可能就是前者過度腐蝕所致。我很難看到眼前的中國動漫人有淡定不爭的涵養和愛動漫如生命的敬畏心。這種理想主義和清晰的中國動漫觀才是最終出大師和大作的要素。這一點，當我讀到死在畫案上的日本“漫畫之神”、“鐵臂阿童木之父”手冢治蟲的傳記時我就這么想。

如果擁有清晰的中國動漫觀，我們首先就會發現目前中國動漫在文學上的素養其實很糟糕。從宏觀講，這與整個人文——中國傳統文化的斷裂以及新世界知識體系的銜接有關，即中國動漫同中國的文學、哲學、繪畫等一樣，遭遇著舊文化不深入、新文化少創造的階段，換言之，我們目前階段有的恐怕也就是拉動GDP，而非文化話語權的優勢。從創作者的小環境來講，我們則可發現中國大量的動漫人是不閱讀的——不熟悉經典文學也不熟悉當代小說；多從純粹的繪畫和計算機專業出身，專業空間狹隘，興趣上也難博采眾長；此外，動漫編劇人才的匱乏造成了中國動漫不會講故事，講了也不生動、缺乏文學性——有趣的是，這一點連年事已高、拱手旁觀的前輩們都發了話。中國動畫界的前輩如上海美術電影制片廠的老先生周克勤（代表作《葫蘆兄弟》）和戴鐵郎（代表作《黑貓警長》），他們都講到現在動畫片不會講故事，對文學要素的重視程度不夠。而另一位美術電影制片廠的前輩嚴定憲先生（代表作《哪吒鬧海》《金猴降妖》）則講到，當年隨萬籟鳴和唐澄先生做《大鬧天宮》時，萬先生說，“我在這部《大鬧天宮》中是大導演，你們每個做原畫的就是小導演。我出題目你們做文章，來豐富我的想象力”，于是關于每一個人物的相貌特征、表情特征和動作細節被不斷地細化、夸張，從而富有了故事性、戲劇性——這種導演和原畫作者的關系其實就是一種編劇團隊的關系，它對導演和原畫作者的要求其實是溢出于美術之外的良好的文學感悟力和想象力。這也說明了動漫是交叉學科、交叉藝術，人才訴求更需要復合型的特點。去年，我讀到兒童文學作家張之路發表在《人民日報》的文章《中國動漫問題在文學》，一年之后，這個問題依舊毫無解決的跡象。

與文學聯姻

——中國動漫發展之路

為什么文學與動漫的聯姻會成為中國動漫業的一大瓶頸？我想，與幾個因素有關：一是我們的動漫認知。認為動漫是黃毛小兒的玩意兒，壯夫不為。這種動漫認知不但成了中國動漫作品基本停留在少兒甚至低幼的年齡定位，也成了大量做文學人士無意進入動漫領域開疆拓土的原因。事實上，經典的動畫和漫畫不但打破了年齡的界限，可以像《安徒生童話》《小王子》《魔戒》和《窗邊的小豆豆》等文學名著一樣伴隨我們一生；而且，日美等國的動漫早就在為各個年齡層次的人量身定做了，使之成為成人的伴侶，這恰如動畫大師波爾多所言：“動漫不僅僅是兒童的專利，動漫沒有年齡限制，從3歲到83歲的人群，都應該是動漫的受眾。”而無數理論和經驗早就表明，反復溫習童心和童真的人才能體味人的本性和超越性，獲得心性的平衡和自由。二是沒有資本的鼓勵。欠缺好編劇的中國動畫片市場，其實每年海量的動畫片大多停留在低水平的跟風復制和題材浪費上，而目前電視頻道收購價往往低于動畫片制作成本，不少動畫片制作商因此把上頻道作為貼錢賺吆喝的宣傳渠道來經營，將盈利訴求放在了衍生品或者政策資源套取上，這樣，低成本低水平的生產限制了制作方花資本邀請好作家、好編劇加盟動畫片的打造。參照影視業，沒有資本的贏收和推動，還真出不了那么多作家轉型做編劇或者專業編劇隊伍的誕生。三是動漫人的結構中偏商人、美術人、技術人，對文學的作用常有所忽視，另外，傳統文學創作者如何適應動漫這一特殊的視覺敘事系統及其規律，精準地找到自己在動漫創作中的位置也是一個需要摸索的過程。

少兒經典故事范文第5篇

我們為何青睞“藝考”

3月15日，北京電影學院在網上公布了2012年本科招生各專業方向考試合格考生榜單。作為最受關注的藝考學校，這所學校的專業考試每年都會成為藝術考試的焦點。今年更是出現了1.8萬人報考的“盛況”。這無疑使人感受到了藝考的灼熱程度。據了解，近年來，高等藝術專業考試持續升溫，藝術專業招考比例超過了百里挑一。

為什么越來越多的學生熱衷于考藝？這當中，有確實具有藝術天賦從小熱愛并決心從事藝術行業的，也有文化成績平平以至于臨時抱佛腳把藝術考試作為大學敲門磚的，而且后者占有很大比例。在準備參加藝考的學生中，不少人由于文化課成績不理想，在高考前臨時“改行”學藝，把藝考當作進入大學的“捷徑”。在一些高考聲樂、器樂、表演、繪畫輔導班中，以前沒有任何表演、音樂、美術基礎，只是為了參加藝考而突擊學習的人很多。

隨著藝考隊伍的不斷壯大，藝考之路已越走越窄。由于競爭激烈，藝術專業錄取率大幅下降。像北京電影學院，今年報考者有1.8萬人，只錄取450人，遠低于一般文、理科專業的錄取率。全國參加藝術考試的學生，每年呈30%以上的比例增長，而錄取率僅百分之一左右，這就注定了大部分學生當“陪考”的命運。藝考從“高考捷徑”變成了另一座“獨木橋”。

【素材分析】

就在人們感嘆高考大軍一天天萎縮的同時，這高考大軍的一個分支——“藝考”部隊卻在日益發展壯大。這支壯大的隊伍可分為兩類：一是愿意投身藝術的，一是以此為高考敲門磚的。其實即便真正“熱愛藝術”，也要分清是愿意為藝術而獻身，還是被藝術界的一些“明星”獲得的名和利所引誘。倘是后者，這藝考終不過是另一種形式的“敲門磚”而已。參加藝考者逐年增加并不可怕，可怕的是將藝考工具化、功利化。這個世界上很多事情就是斷送在了工具化、功利化上。工具化、功利化的藝考不是對藝術的向往而是對藝術的褻瀆。

【速用片斷1】透過現象深入本質

藝考熱持續高溫，藝考的虛火越燒越旺，這引起了教育界和藝術界越來越多的有識之士的擔憂。因為眾多考生“赴湯蹈火”，其動力不是出于對藝術的熱愛，而是看中了藝術專業對文化課成績要求較低的好處，想借此先跨進大學的門檻，為將來掙得一個飯碗。

旨在培養學生審美意識和創造精神的藝術教育的普及本是件好事，但家長的急功近利和培訓班的推波助瀾卻使藝術教育應試化傾向愈來愈明顯。其實，藝考本是為了發現具有藝術天賦或能力的人加以培養，不是為了造就大批的“藝考者”。著名學者余秋雨曾在公共場合提醒考生和家長：“不要輕易選擇藝考，這是一場以生命作為成本的殘酷游戲。”當投入與得到不成比例或懸殊太大時，家長和考生需要理性地思考一下：這樣的高投入到底值不值得？

【速用片斷2】觀點具有啟發作用

如今，很多少男少女都向往著一夜成名的傳奇，期待那些發生在普通草根、鄰家男孩女孩身上的丑小鴨變成白天鵝的奇跡有一天也能在自己身上演繹，這樣的明星夢讓他們“奮不顧身”。不少業內人士每年總要給充滿夢想的年輕人“潑冷水”，除了提醒他們藝考并非成名的捷徑，鮮花與掌聲的背后，明星們其實也有很多鮮為人知的辛酸苦痛，在成名之前他們的付出和投入非一般人可以承受。如果只是為了名利而來，藝術之路就一定行之不遠。那些沒有藝術才能，而本身又抱有功利目的的考生不要報考藝術院校，因為藝術本身是很純粹的東西。沒有一種為藝術獻身的精神，縱然進得了藝術院校的大門，也難以叩開藝術殿堂的大門。

【速用片斷3】論據充足

“藝考熱”誰最得益？那些培訓機構和帶教老師。大凡有過藝考經歷的人都知道：藝考之路是用金錢鋪就的，無論對成功者還是失敗者。為了提高專業課的成績，許多家長除了讓孩子在學校正常學習外，還不惜血本讓他們利用一切節假日參加培訓機構的培訓或接受“名師”輔導。因此，每到節假日，在汽車站、火車站或飛機場，只要稍加注意，都能看到他們外出學習的身影。正因為如此，也催火了藝考輔導培訓行業。藝考專業課輔導教師的水平良莠不齊但都普遍費用不菲，一般每小時數百元至上千元，更不要說還有那些昂貴的樂器和繪畫材料。只要走上藝考這條路，花費絕不是幾萬的事，所以說“藝術之路金錢鋪就”毫不夸張。難怪有人說：藝考除了少數成功的考生外，最大的贏家是一些培訓機構和帶教老師。

【素材示例2】

當翻拍經典成為習慣

近年來，翻拍經典似乎已成為一種習慣。像《西游記》《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《茶館》等一批傳統名著被一而再再而三地翻拍，一些紅色經典如《永不消逝的電波》《洪湖赤衛隊》《江姐》《山間鈴響馬幫來》也紛紛“推陳出新”。一時間，經典翻拍劇幾乎占據了熒屏的大半江山。據國家廣電總局公布的數據顯示，近年來國內開拍的電視劇中超過50%是各類翻拍劇。似乎，中國的電視劇近兩年“沒什么新鮮玩意兒”，只講昨天的故事。

表面上看，經典劇有群眾基礎，有品牌效應，投資不會少，收視不會差。所以影視公司跑馬圈地，紛紛傍上各類經典劇。可每一部翻拍劇無一例外都會引起大量爭議。觀眾不滿，覺得導演亂改經典。經典翻拍完，觀眾開始拍磚了。導演委屈，覺得觀眾雞蛋里挑骨頭。制片方說，時代在進步，觀眾的口味不該停滯在20年前，應該與時俱進。觀眾卻強調，不是我們陳腐懷舊，是你們做出來的東西太差了，讓我們不得不懷念當初的經典。

影視劇只是文化產業中的一類商品，片商要做的就是盡力規避風險，尋求最高利潤。從這個角度來說，片商們一窩蜂傍上經典劇也無可厚非。但是影視劇又不只是商品，它還是一種文化產品，在商品之外還應具有文化的靈魂。少了這靈魂，文化便沒有人“聞”了。

【素材分析】

經典可以翻拍，因為一部文藝作品完全可以以各種不同的方式呈現；那些經典的影視作品也完全可以進行藝術再創作，推陳出新。翻拍經典必須創新，但這種創新應當有一條底線——即對原著的尊重。為了提升影視劇的收視率而刻意添加低級庸俗的枝節，甚至對名著進行曲解乃至篡改實在是對名著的一種不尊重，甚至是一種戲弄。這樣的翻拍，只能讓觀眾誤解了原著，客觀上造成了對經典名著的歪曲，這是對優秀傳統文化的一種褻瀆。本著尊重原著的態度，而不是惟收視率是務，應當成為翻拍名著的影視編導們恪守的準則。

【速用片斷1】材料新鮮

北京師范大學資深教授、中國電影資深研究專家黃會林認為，名著改編始終是需要的，正如莎士比亞的戲劇被不斷重排一樣，它是一個時代藝術傳承和創造力不可或缺的重要內容，但重拍或改編必須遵守一些準則，尤其不要去歪曲和篡改。“名著之所以成為名著，是有規則和道理的，如《西游記》本身雖然也是對唐玄奘西天取經的某種創造性演繹，但它的細節早就經過讀者和時間的千錘百煉，它是符合邏輯也符合中國人傳統審美標準的。”

黃會林說，在改編名著或翻拍經典的同時，尤其要對搞笑、消解、歪曲、混搭等所謂現代元素保持高度的警惕，對名著一定要強調“尊重”，必須懷有敬畏之心。創作者只有心懷敬畏，才可能鑄造經典。翻拍經典，切勿把經典“拍翻”。

【速用片斷2】材料豐富

當年的《三國演義》《紅樓夢》和《西游記》都拍得很好，劇里的人物和故事情節都已被定格成一種經典，令人印象十分深刻。如今翻拍劇脫離原著，故事情節夸張、雷人，讓人很難接受。經典作品的高度包括劇中的人物形象、故事線索、想象力和敘事方式，經典名著已深入一代人的心中，它們是永遠不可企及、不可超越的，經典不可復制。很多翻拍的名著好像僅僅是在娛樂觀眾，吸引眼球。譬如一些翻拍的名著中，感情戲以及女性服飾、造型，看了直讓人搖頭驚呼“少兒不宜”。劇中人物對白也越來越現代，翻拍劇還讓林黛玉“裸死”，讓曹操、周瑜玩起“三角戀”，讓孫悟空愛上唐僧……原著已經被改編得面目全非，觀眾是云里霧里——“經典”越來越讓人看不懂了。

【速用片斷3】見解新穎

每個時代都應該有自己的經典。而我們這個時代，缺失的就是真正的經典，我們呼喚真正原創經典的出現。文藝工作者不應該滿足于甚至沉湎于所謂的翻拍、重拍，而應該不斷地去創作、去創新，根據時代的特點和需要，創作出真正的經典。盡管經典不斷被翻拍，但是，經典已經不是以往的經典了，經典離我們其實很遙遠。我們的劇作人員應該有勇氣去創作經典，不斷將經典奉獻給觀眾，而不是在尋找中重復炒作。時代需要經典，觀眾需要經典。

經典應該是一種能夠喚起受眾記憶、引起受眾討論、激發受眾想象、承載受眾爭鳴、讓人感受到振奮和勵志、最終得到力量和精神愉悅的作品。現實生活中題材很多，文藝創作完全可以從現實出發，不斷創新，推出新的經典。

【佳作示例】

文章亮點：語言生動，文句有表現力

等　待

■王北辰

等待，綿長細軟的時光才禁得住的字眼，青驄馬舴艋舟才載得動浮得起的年華，在新世紀的鐘聲里悄然間灰飛煙滅。匆匆的步履、趕早搶先的喧囂已將它擠兌得無處容身。

倘若張愛玲那一聲“出名要趁早”早上數千年喊出，姜子牙在渭水上釣到的只怕會是一汪清水。如今風頭正勁的蔣方舟同學可謂是得了張女士的真傳。

7歲出書，15歲加入地方作協，18歲高考，清華降60分錄取。戰果輝煌，步步搶先。蔣媽媽傳授的育女心經是“時不我待，不求最好，但求最早”。的確如此，縱觀蔣同學的成長經歷，果真如搭乘了神舟八號，極速成長，一飛沖天。等待，似乎成了弱者的專利，早被爭強好勝的人們棄置在了一邊。可誰關注過，蔣方舟極速成長的背后有著怎樣的迷惘，盛名之下又有怎樣的重負，孤獨成長中又有怎樣的寂寞與彷徨？一味地趁早搶先從不停歇，即便是一個成年人尚且倍感煎熬，對一個心智尚未成熟的孩子來說又該是怎樣的苦痛？

可是很少有人想過這樣的問題。社會對天才兒童的特殊重視驅使著一批又一批的父母將自己的子女推進了硝煙彌漫的戰場——我家孩子一歲就能說話，你家孩子三歲就識得百字，他家孩子才五歲就能寫作……放眼神州，各種胎教課堂、嬰幼兒早教輔導、各類兒童培訓機構如雨后春筍般涌現，早已沒人有耐心等待孩子自然成長！家長們浮躁的心中早已拋卻了孩子的成長規律，一門心思地揠苗助長。他們將孩子一個個送進各類培訓中心，以為是在為讓孩子跑得更快助上一臂之力。殊不知，沒有了游戲的童年是多么的蒼白，沒有了伙伴的時光是多么的孤寂，沒有了撒嬌、沒有了童趣的孩提時代是多么凄涼……縱使贏在了起跑線，輸掉的是永遠無法找回的幸福的童年時光！試問：一個童年不完整的人如何去感受幸福，而一個沒有幸福感的人又如何成為國家的棟梁？

成長不是一杯速溶咖啡，而是一壺余韻悠長的碧螺春。急不可耐地大口灌下，只會覺得苦澀無比甚至會燙傷舌頭。唯有安心地等待，在茶香氤氳中細品，才能品嘗出這杯清茶的百般韻味。