前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇感人文章范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

感人文章范文第1篇

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查一查。”走出教室，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。” 說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到家長會結束，都沒聽到他兒子的名字。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”聽了這話，她驚喜地走出校門，此時，她發現兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，相信他能考取重點大學。兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，就轉身跑到自己的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……盡管那是騙我的話。”聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信封上……

感人文章范文第2篇

開始的開始總是甜蜜的

后來就有了厭倦、習慣、背棄、寂寞、絕望和冷笑

曾經渴望與一個人長相廝守，后來，多么慶幸自己離開了

曾幾何時，在一段短暫的時光里，

我們以為自己深深的愛著的一個人。

后來，我們才知道

那不是愛，那只是對自己說謊。

（二）

你以為不可失去的人，原來并非不可失去，

你流干了眼淚，自有另一個人逗你歡笑，

你傷心欲絕，然后發現不愛你的人，

根本不值得你為之傷心，

今天回首，何嘗不是一個喜劇？

情盡時，自有另一番新境界，

所有的悲哀也不過是歷史。

（三）

愛情總是想象比現實美麗，

相逢如是，告別亦如是。

我們以為愛得很深、很深，

來日歲月，會讓你知道，它不過很淺、很淺。

最深最重的愛，必須和時日一起成長。

（四）

因為愛情的緣故，

兩個陌生人可以突然熟絡到睡在同一張床上。

然而，相同的兩個人，在分手時卻說，我覺得你越來越陌生。

愛情將兩個人由陌生變成熟悉，又由熟悉變成陌生。

愛情正是一個將一對陌生人變成情侶，又將一對情侶變成陌生人的游戲。

（五）

相信愛情可以令一個人改變，

是年輕的好處，也是年輕的悲哀。

浪子永遠是浪子。令男人改變的，

也許是上帝的愛或者佛祖的慈悲，但絕對不會是女人。

最不宜結婚的是浪子，最適宜結婚的也是浪子。

往往不是女人改變一個浪子，而是女人在浪子想改變的時候剛好出現。

（六）

想男人的一生，不過對女人做兩件事：

超乎她想象的好和超乎她想象的壞。

女人用他的好來原諒他的壞。

如果有一天他們不能在一起，不是他太壞，而是她太好。

我們一生之中，要牢記和要忘記的東西一樣多。

記憶存在細胞里，在身體里面，與肉體永不分離，要摧毀它，等于玉石俱焚。

然而，有些事情必須忘記，忘記痛苦，忘記最愛的人對你的傷害，只好如此。

（七）

時間會讓你了解愛情，時間能夠證明愛情，也能夠把愛推翻。

沒有一種悲傷是不能被時間減輕的。

如果時間不可以令你忘記那些不該記住的人，我們失去的歲月又有什么意義？

如果所有的悲哀、痛苦、失敗都是假的，那該多好？

可惜，世上有很多假情假義，自己的痛苦、失敗、悲哀，卻偏偏總是真的。

（八）

他縱有千個優點，但他不愛你，

這是一個你永遠無法說服自己去接受的缺點。

一個人最大的缺點不是自私、多情、野蠻、任性，而是偏執地愛一個不愛自己的人。

暗戀是一種自毀，是一種偉大的犧牲。

暗戀，甚至不需要對象，我們不過站在河邊，

看著自己的倒影自憐，卻以為自己正愛著別人。

（九）

愛情和情歌一樣，最高境界是余音裊裊。

最凄美的不是報仇雪恨，而是遺憾。

最好的愛情，必然有遺憾。那遺憾化作余音裊裊，長留心上。

最凄美的愛，不必呼天搶地，只是相顧無言。

失望，有時候，也是一種幸福。

因為有所期待，才會失望。

遺憾，也是一種幸福。因為還有令你遺憾的事情。

追尋愛情，然后發現，愛，從來就是一件千回百轉的事。

（十）

最浪漫的愛是得不到的。

最浪漫的情話，是當哪個已經跟你分了手的人打電話來問："你好嗎？"

你稀松平常地回答："我很好。"

而其實你還愛著他，你一點也不好。

感人文章范文第3篇

一、抒情必真，樸實自然

在寫作過程中，有些學生以為辭藻華麗就能吸人眼球，獲得高分。但優秀文章不只是優美詞句、華麗辭藻的鋪陳堆砌，還需真情實感的抒發，有思想情感，才能做到文質兼美。文章如若包含真摯的感情，即便是樸實的語言，也可以感人至深，令人潸然淚下，印象深刻。如朱自清的《背影》一文，沒有華麗的辭藻，有的只是字里行間飽含的深情，這樣的文章是可以讓人為之動容的。所以，在作文評價標準中，“感情真摯，感受獨特”應該是重要的一項。因此，在初中語文作文教學中，教師需要引導學生不要過分追求文采，要認識到“文以情為貴，以真為貴”，做到“真誠表達，真情動人”。正如我國著名作家冰心所說：“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來”。

1找準動情點

清朝袁枚指出：提筆先須問心情。在作文創作過程中，我們需要探尋情感點，先感動自己，倘若連自己都不能感動，又如何去感動讀者？所以，面對某個作文題目時，需要思考“動情點”，比如寫至親之情、凄苦之情、離別之情、悔恨之情等等，需要激活自己頭腦中儲備的相關材料，調出最具震撼力、最感人的生活經歷，寫出自己的所見所聞、所思所想，才能寫出具有真情實感的篇章。如若盡是空洞敘說，是無法引起閱卷教師共鳴的，分數自然也不會高。

2充實內容，顯露真情

寫文章絕非空喊口號，需要將抽象的、無法觸摸的情感巧妙轉變成可感而具體之事，以充實的內容顯露實意與真情。如捕捉細節，于細微處見真情，使文章生動起來，牽動人心。所謂細節描寫，即把握生活中的一些具體細微的典型情節，進行細致而生動的描繪。一個場景、一次心理活動、一個動作等，均能夠變為作文細節，使文章看起來更真實，更具感染力，達到“一目傳神”、“一瞬傳情”之效。

例如，《背影》一文，朱自清截取了父親背影的細節，好似一杯清茶，細細品茗，蘊涵綿綿情思，讓人回味無窮，能使人感悟到那深深的父愛。可見，情之所至，才能感人至深。

二、化詩入文，增情添韻

詩云：“腹有詩書氣自華。”在作文過程中，如果能夠在保持真情實感的同時，再合理運用蘊涵情感的詩詞或名言名句，既可以達到活學活用的目的，又可以給文章注入活水，激活語言表達，使文章增輝添色，更充滿文化底蘊，更富有情韻。所以，在初中語文作文教學中，教師還需要指導學生學會化詩入文，使習作充滿詩情畫意，情深而意濃。

1抓住“化詩入文”的方法

第一，直接引用詩歌，畫龍點睛。第二，詩句后帶上相關解說或闡述，如初中生習作《母愛無言》：母愛是那慈母手中的線，纖細微小。“好雨知時節，當春乃發生”，母愛更像一場春雨，潤物無聲……母愛無言，因為母愛不圖回報。第三，化用古詩文名句，如樂觀是那化作春泥更護花的點點落紅，是那沉舟側畔的萬點白帆。或者用自己話語寫出詩詞意境，如《初三的滋味》：“夜里秉燭看書，夢中亦在解題，六十分遭老師罵，五十分挨父母打。我心亂如麻，時間流逝飛快，作業如山心驚。了卻初三中考事，贏得日后輕松身，可憐初三生”。該學生化用了《破陣子》的韻致，靈巧地道出了初三學習生活之無奈，使整篇文章看起來更詼諧有趣。

2把握詩歌運用的時機

第一，古詩文名為標題，耀人眼目。第二，古詩句作題記，巧妙導引全篇。第三，名句巧開篇，達到“先聲奪人”、震撼人心的效果。第四，用詩句來輔助議論，有理有據，強化表達效果。第五，寫景時穿插有關詩句，優化意境。第六，抒情時，引入相關詩句，豐富情感表達等等。如某學生以《但愿人長久》為標題，以詩詞開篇：“一首蘇軾的《水調歌頭》，‘但愿人長久，千里共嬋娟’引發了我深深的思考。夜晚，一個人孤獨寂寞之時，總愛仰望星空，回憶往事。……于是，腦海中總能浮現出‘露從今夜白，今日故鄉明’等詩句”。而后陳述了相關經歷，最后呼應結篇：“繁華的城市，一人獨自走在異鄉悠長的街道，下著綿綿細雨，輕唱著蘇軾的《水調歌頭》”。這樣，巧妙的“化詩入文”，可以給文章增情添韻，使之詩意盎然。

三、妙用道具，增添情味

在戲劇舞臺上，雖然道具是靜態的，沒有任何臺詞，卻有著不可忽視的作用。那些道具絕非無關緊要的點綴物、裝飾物，就好像俄國戲劇家、小說家契河夫所說的那樣：“如果第一幕里您在墻上掛了一管槍，那么在最后一幕就得開槍，要不然就不必掛在那兒”。道具是溝通故事情節發展的線索，能夠使人物性格更好地展現出來，讓人物形象更飽滿，有個性。同樣，在文學作品創作中，不少文章以物品（道具）為線索，或者用物品來充當文章結構的引線或者暗線，推動故事情節的發展，或者借助相關道具來勾勒人物鮮明性格，傳達有關情感信息，使人從中窺視到人物的心理動態等。

例如，《孔乙己》一文，細細品讀，我們可以看到魯迅先生所設的道具：一塊粉板，也就是古時候店家用以記賬的記事牌，相當于現在的“備忘錄”。這一道具雖然毫不起眼，卻在文中多次出現，它給孔乙己悲劇命運的呈現作了注釋，可謂是悲劇的見證物。

再如，《羚羊木雕》一文，以“羚羊木雕”為線索展開故事情節：“查問木雕”（爸媽因羚羊木雕而傷害了“我”的心）―插敘“贈送木雕”（敘述我與萬芳的真摯友誼）―“強迫取回木雕”（用奶奶反襯爸媽）―“取回木雕”（“我”討回羚羊木雕過程以及痛苦之情）。借用木雕，文本結構更緊湊，更加渾然一體。同時，從逼“我”去要回羚羊木雕的不同話語中，還體現了人物的不同性格特點。

感人文章范文第4篇

機關效能建設

同志們：

服務中心的公開行風評議及機關干部作風整頓工作已經漸入，在各行評監督機構和各相關派駐部門的支持下，通過中心全體工作人員的努力取得了階段性的成績，但仍存在不容忽視的問題，需要加以深刻的整改，現將有關工作總結如下：

一、前階段工作開展情況

針對中心人性化管理偏重，個別工作人員態度不端正、遵守紀律不夠，對本部門業務吃得不深、把得不透，管理階層有一定的工作情緒，入駐部門不全、項目入駐率低、辦件手續繁瑣、人員調整大、聯合辦件工作難以啟動，信息建設滯后、監督力度不夠，新城建設有卡審批時間的現象產生、“一費制”認證工作還不完善、業主部門等待觀望等客觀原因，中心采取了加強職工教育、完善規章制度、提高業務技能、完善窗口設置、增加職工責任、加深法律理解、廣泛進行宣傳行政許可法、嚴格認真地完成行政許可保留項目的清理，及時向縣委、縣政府反映相關情況、調整工作思路、充實力量、嚴格程序、嚴格政策、積極獻計獻策等措施，使得中心服務質量、辦件質量有所提高，監督管理得到了一定加強，“綠色通道”和“一費制”程序更加完善，基礎工作準備更為充分，部門配合加強，工作運行良好。行評工作和機關干部作風整頓工作取得了階段性的成效。

二、當前工作存在的問題

但要清醒的認識到，取得的成績是階段性的，是表面的東西，遠遠沒有根治服務中心目前存在的痼疾。由于“9.4”洪災及中心人性化的管理，使得中心的干部作風和工作紀律以及外部發展環境達到了服務中心建立以來最嚴峻的時候，危及到服務中心的窗口、載體和平臺地位，甚至危及到服務中心的生存和發展，如不認真分析，努力整改，勢必將服務中心斷送在我們的手上。除了中心自身難以解決的東西以外，中心自身存在的問題仍表現為以下幾點：

(一）工作紀律松懈。盡管中心出臺了新的考核辦法，由于我們心存善心，嘴上吼得厲害，而實際兌現時顯得心慈手軟，使得有相當部分工作人員認為有機可乘，越來越放肆。上班時間三三兩兩出去吃東西的有之，上班時間竄崗聊天的情況有之，上班時間上網聊天的有之，上班時間打游戲的有之，更有甚者，上班翹腳搭掌，嚴重地損害了中心的窗形象。

(二）工作作風不實。個別工作人員態度不端正，遵守紀律不夠，未能嚴格遵守工作人員守則，“十要”、“十不準”制度，以自我為中心，對中心制度置若罔聞，嚴重影響了中心的“窗口”形象。同時部分工作人員對本部門業務吃得不深，把得不透，對本單位的業務不完全熟悉，解答業務咨詢時有一定的困難，并且有的窗口工作人員極不穩定，調換頻繁，對中心工作流程不完全了解，造成服務時間延長和服務質量不高，甚至還出現對辦事群眾態度生硬，推諉工作的現象時有發生。

(三)管理機構渙散。中心的直屬窗口和監督管理機構理應作為中心窗口形象的表率，雖然做了大量的工作，但是也存在不容忽視的問題。其表現為考核上沒有嚴格把關，送人情的現象嚴重；上班遵守請假及遵守作息時間上沒有起到帶頭作用；在遵守上班紀律上也沒有做到以身作則，打游戲聊天的現象也時有發生；工作上主觀能動性不夠，“維持會”的思潮濃厚。

這些情況不是我危言聳聽，而是社會各屆的反映，是縣領導和行評代表等多方面暗訪的結果。中心受人關注的時候多了，出現的問題更加暴露了，所以中心必須對行評工作和機關干部作風整頓下硬手段。

三、下階段的整改工作

針對上述情況，為了維護中心的窗口形象，為了保護各位工作人員的形象和派駐單位的形象，中心決心“以加強紀律建設促進機關作風整頓，以加強服務意識建設促進行風建設，以加強行風建設和作風建設促進窗口建設”。當前必須做到以下幾點：

（一）狠抓作息時間。各工作人員除特別特殊的情況以外，必須按時上下班，一般情況下不得請假，凡請假的必須按請銷制度辦理，中心考核人員不許送人情，同時不得先斬后奏，若出現先斬后奏的，加倍處罰

（二）狠抓上班紀律。上班應嚴格遵守中心的各項制度，嚴禁上班時間出去吃東西，嚴禁上班時間打游戲，嚴禁上班時間上網聊天，嚴禁上班時間竄崗。如從今天起再發現類似情況，一定公開通報，嚴肅處理，應該向原單位通報的堅決向原單位通報，在現在的大是大非面前，中心不會心慈手軟了。同時要求監督管理辦公室要將監督管理拿上手來，不要得過且過，送人情，疲軟，否則將負連帶責任。

感人文章范文第5篇

當我翻開《鳳尾草和仙人掌》這篇文章的時候，故事內容使我加深了對“美與丑”的理解，也使我懂得了“經受得起任何考驗的生命，才是值得歌頌的。”

那是沙漠里一場大雨過后的故事。一棵鳳尾草出生了，它嘲笑仙人掌太丑了，仙人掌則心平氣和地說出了自己能在沙漠里生存下來的原因，就是它滿身長刺。而鳳尾草所嘲笑的“丑”，也正是仙人掌滿身的刺。

過了不久，鳳尾草因為受不了沙漠里的炎熱和干燥，漸漸地枯萎了下去。仙人掌對著枯萎的鳳尾草同情地說：“朋友，我對你愛莫能助……”

這就告訴了我們一個道理：在艱苦的環境里，只有倔強者才能生存。凡是能經得起任何考驗的生命，才是值得歌頌的。至于那些一遇到困難就立即被征服的生命，還有什么值得讓人去贊美的呢？

什么是美？什么是丑？不在他的長相和外表，而在于他的實質。你看那仙人掌，滿身長滿了刺，似乎難看。鳳尾草萌芽不久，滿身碧綠，實在好看。但面臨沙漠里炎熱和干燥的煎熬，仙人掌能順利地生存下去，而鳳尾草卻最終枯萎了。