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考風(fēng)考紀(jì)范文第1篇

光陰荏苒，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束，大大小小的課程考試也紛至沓來。期末考試是檢驗同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的最好機(jī)會，更是展現(xiàn)我院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要窗口。能源與動力工程學(xué)院號召全院同學(xué)在期末考試中自覺遵守考試紀(jì)律，杜絕各種作弊行為的發(fā)生，用真實的成績證明自己的實力。

孟子有云:“車無轅而不行，人無信則不立?！眡x在“八榮八恥”社會主義榮辱觀中要求：“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥?！闭\信是國民的基本道德，是一種品行，更是一種責(zé)任；是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；是一種聲譽(yù)，更是一種資源。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們是國家的希望，肩負(fù)著民族的未來，有責(zé)任和義務(wù)去建立和維護(hù)誠信公平的社會風(fēng)氣。我們更應(yīng)當(dāng)積極的投入到學(xué)習(xí)中來，汲取基礎(chǔ)文化知識和專業(yè)知識，用知識武裝頭腦，通過誠信考試取得優(yōu)異的成績。

特此，我們向全班同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、提高自身道德修養(yǎng)，做一名誠信大學(xué)生。我們是21世紀(jì)的青年，是祖國未來的希望，當(dāng)誠信學(xué)生，作文明公民，既是時代的需要，更是做人的基本準(zhǔn)則。我們一定要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成優(yōu)秀的復(fù)合型人才。

二、嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，做一名合格大學(xué)生。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于考試管理有關(guān)文件精神，遵守學(xué)校的各項考試規(guī)定，以自身的實際行動，促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)。

三、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，做一名優(yōu)秀大學(xué)生。我們要充分利用溫書迎考的時間，認(rèn)真復(fù)習(xí)好每一門功課，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一場考試，發(fā)揮真實水平，考出優(yōu)異成績。

四、“文明考風(fēng)、誠信考試”從我做起，從現(xiàn)在做起。千里之行始于足下，良好的學(xué)風(fēng)、文明的校風(fēng)，應(yīng)當(dāng)從自己做起，從現(xiàn)在做起，我們每一位同學(xué)都要自覺抵制作弊行為，大膽地同一切違紀(jì)行為和作弊行為做堅決的斗爭。立志成為一名文明誠信的學(xué)生，努力發(fā)揚(yáng)我院傳統(tǒng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

考風(fēng)考紀(jì)范文第2篇

關(guān)鍵詞 考風(fēng)考紀(jì)；學(xué)風(fēng)建設(shè)；培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)風(fēng)是指一個群體在具體學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取程度的綜合表現(xiàn)及所形成的群體。對在校大學(xué)生而言，具體來講，學(xué)風(fēng)是其思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，如學(xué)習(xí)的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等。對高等院校而言，學(xué)風(fēng)對學(xué)生的成長起著重大的作用，對學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響?？梢哉f，學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，良好的學(xué)風(fēng)是教書育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。雖然影響學(xué)生學(xué)風(fēng)的因素有很多，如教師的治學(xué)態(tài)度、學(xué)校的管理措施、社會環(huán)境影響等，但嚴(yán)格的考風(fēng)考紀(jì)可以對學(xué)風(fēng)建設(shè)起到良好地促進(jìn)作用。

一、考試中存在的不良現(xiàn)象

考試是實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)過程中的重要手段，在教學(xué)過程中發(fā)揮著評價、引導(dǎo)和激勵的作用，其目的在于指導(dǎo)和督促學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識和技能，檢驗其理解程度和靈活運(yùn)用能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。對學(xué)生而言，考試成績將是他（她）學(xué)習(xí)成果的全部。成績合格，意味著可以拿到本門課程的學(xué)分，能夠順利畢業(yè)，否則必須參加重修，直至合格；成績優(yōu)異，意味著有了參加各種評優(yōu)的基本條件，如入黨、獲取獎學(xué)金等等。因此，學(xué)生看重自己的考試成績無可厚非。如果每個人都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，正確對待并誠實參加考試，則考試成績便可正確代表學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也會為學(xué)校爭得良好聲譽(yù)，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。然而，由于各種因素的影響，加之部分同學(xué)對考試違紀(jì)作弊行為的危害性認(rèn)識不足，考試中的作弊現(xiàn)象屢禁不止。個別學(xué)生不想如何通過平時的努力學(xué)習(xí)、考前的認(rèn)真復(fù)習(xí)取得好成績，而是琢磨著如何能在考試中躲過監(jiān)考老師的眼睛，以打小抄、傳答案、抄襲等作弊手段提升自己的考試成績；此種行為通常被自認(rèn)為聰明、而又不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生采用，實質(zhì)上是一種浮躁的、不誠實的行為。

二、考試違紀(jì)作弊現(xiàn)象對學(xué)風(fēng)的影響

考試違紀(jì)作弊勢必造成考試結(jié)果的不公平。此現(xiàn)象的存在，會助長部分學(xué)生投機(jī)取巧的心理，而使部分平時努力學(xué)習(xí)但考試成績并不理想的同學(xué)產(chǎn)生一種挫敗感，由此挫傷其學(xué)習(xí)的積極性。長此以往，勢必影響到整個班級乃至學(xué)校的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正，學(xué)習(xí)氛圍不濃，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。

三、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

不可否認(rèn)，影響學(xué)風(fēng)的因素有很多，良好學(xué)風(fēng)的形成是諸多因素共同作用的結(jié)果。但在諸多因素中，只要某一方面出現(xiàn)問題都會敗壞學(xué)風(fēng)。為促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，必須從全方位入手。社會各界尤其是教育工作者及被教育者，更應(yīng)提高對考風(fēng)考紀(jì)問題嚴(yán)重性的認(rèn)識，除了把此現(xiàn)象作為一般問題從道德層面來認(rèn)識外，還要把違紀(jì)作弊問題提高到影響社會公正、公平和損毀公共利益的高度來認(rèn)識，在社會上形成誠實守信光榮、違紀(jì)作弊可恥的社會氛圍。在良好的社會輿論氛圍條件下，各高校制定出嚴(yán)格的規(guī)章制度，讓學(xué)生感受到考試違紀(jì)作弊是學(xué)?？荚嚬芾碇械母邏壕€，不能輕易觸碰，一旦觸碰將會付出高昂的代價。與此同時，高校各部門、各級人員齊抓共管，考前進(jìn)行充分的考前警示教育，考試過程中嚴(yán)格執(zhí)行制度，尤其是監(jiān)考教師，在監(jiān)考工作中嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，不給考試違紀(jì)作弊行為留下生存空間，避免違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，使學(xué)生不會因一時沖動而留下遺憾，而對于頂風(fēng)作弊者，一旦發(fā)現(xiàn)則嚴(yán)肅處理，不姑息遷就，以警示他人。如果良好的考場秩序及考試氛圍使任何人都不能從考場上得到一丁點的便宜，學(xué)生要想得到更好的成績就必須勤奮學(xué)習(xí)，通過自己的努力，用真才實學(xué)證明自己的實力。這樣以來，自然會形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

總之，嚴(yán)肅的考風(fēng)考紀(jì)對浮躁的、不誠實的考試違紀(jì)作弊行為有強(qiáng)烈的抑制作用，可促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，而良好的學(xué)風(fēng)又是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量前提，同時，高質(zhì)量的人才培養(yǎng)質(zhì)量可提高學(xué)校的聲譽(yù)，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李.高校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的探索[J].科技信息，2009（31），514

考風(fēng)考紀(jì)范文第3篇

大家早上好，我是來自初三3班，今天我國旗下演講的題目是《遵守考風(fēng)考紀(jì)爭做文明學(xué)生》

時間過得真快，期中考試將在本周到來?？荚嚕鳛榻虒W(xué)評價的一種手段，是對同學(xué)們基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行考查。通過考試能讓老師了解同學(xué)們掌握知識的總體情況，能檢驗同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。因此，每一位同學(xué)都必須以認(rèn)真、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待期中考試的每一科目。

首先，重視考前復(fù)習(xí)。孔子說：“溫故而知新”，就是告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)，一個成績優(yōu)秀的學(xué)生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認(rèn)真復(fù)習(xí)并掌握學(xué)習(xí)方法的人。所以希望每一位同學(xué)能夠在老師的指導(dǎo)下，把所學(xué)的知識認(rèn)真整理、歸類，并全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取做到熟能生巧，融會貫通。

其次，保持良好心態(tài)?？荚囀蔷o張的，每一位同學(xué)既要重視考試，又要正確對待考試。考試時要沉著冷靜，要對自己充滿信心，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難。遇到容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎；遇到難題莫驚慌，要認(rèn)真思考，沉著應(yīng)答。

第三，每個同學(xué)都必須做到嚴(yán)守紀(jì)律、誠信考試。我們提倡勤奮好學(xué)、反對惰性厭學(xué)；提倡誠實守信、反對考試舞弊；提倡真才實學(xué)、反對弄虛作假。希望廣大同學(xué)能夠刻苦學(xué)習(xí)，誠信應(yīng)考，塑造高尚品格，堅決抵制考試作弊歪風(fēng)。

考試過程中我們要獨(dú)立思考、沉著應(yīng)考，不偷看、不抄襲，不得以任何形式舞弊，弄虛作假；服從監(jiān)考老師的管理。

同學(xué)們，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，純凈的學(xué)習(xí)、生活氛圍，嚴(yán)肅的考紀(jì)考風(fēng)，需要大家來維護(hù)。讓我們滿懷自信，沉著應(yīng)考，冷靜作答,考出成績,考出風(fēng)格。最后，預(yù)祝同學(xué)們在期中考試中取得理想的成績，向?qū)W校、老師、家長和自己交上一分滿意的答卷。

謝謝大家，我的演講完畢。

考風(fēng)考紀(jì)范文第4篇

關(guān)鍵詞：新時期；高等院校；考風(fēng)考紀(jì)

作者簡介：李曉箏（1976-），女，河南淅川人，華北水利水電大學(xué)人文藝術(shù)教育中心，講師。（河南 鄭州 450045）

中圖分類號：G642.474 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）06-0035-02

由于受一些社會不良風(fēng)氣的影響，再加上學(xué)生本人的學(xué)習(xí)自律性不夠強(qiáng)，在國內(nèi)，高等院校學(xué)生在考試中作弊已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。《中國青年研究》曾經(jīng)對892名在校大學(xué)生做過一次調(diào)查，結(jié)果顯示，有 82.74%的大學(xué)生曾有過作弊行為（包括夾帶紙條、給別人傳答案、替考、高科技舞弊等）。[1]另外，據(jù)一項對國內(nèi)7所高校5000名大學(xué)生的調(diào)查顯示：有近一成的大學(xué)生承認(rèn)在考試中經(jīng)常作弊，有59.5%的大學(xué)生承認(rèn)偶爾作弊。[2]對于高等院校學(xué)生考試作弊的行為，每所大學(xué)都制定了相應(yīng)的處罰措施，有些大學(xué)的處罰還相當(dāng)嚴(yán)厲；然而，高等院校中的考試作弊行為卻屢禁不止，某種程度上，已經(jīng)發(fā)展成為高等院校學(xué)生考核中的一個頑疾。縱觀世界排名前100名的著名大學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)，他們除了具有文化底蘊(yùn)深厚、學(xué)術(shù)大師云集、學(xué)生思想開放、科研成果卓著等共同的特點之外，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、嚴(yán)肅的考風(fēng)考紀(jì)也是非常重要的原因。哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)等世界著名的頂級學(xué)府對在校學(xué)生考試作弊行為的處罰就相當(dāng)嚴(yán)厲：或者取消考試成績；或者到社區(qū)參加勞動；或者取消學(xué)籍、驅(qū)除學(xué)校；最嚴(yán)重的處罰是判刑入獄。由此可見，沒有嚴(yán)肅的考風(fēng)考紀(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，就難以形成良好的學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)，也就難以孕育出大量的優(yōu)秀的棟梁之才；當(dāng)然，畢業(yè)后的學(xué)生也難以被社會所認(rèn)可，而學(xué)校想成為名校，老師想成為名師，也都將只是一句空話。所以，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)迫在眉睫、勢在必行。黨的十和十八屆三中全會明確提出了加強(qiáng)高等院校人才培養(yǎng)的方針政策。無疑，在新的歷史時期如何培養(yǎng)社會所需要的人才、繁榮社會主義文化已經(jīng)成為所有教育者所必須面對的一個重要問題。那么，新時期高等院校究竟應(yīng)該如何加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)呢？筆者從依法依規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行、建立完善的大學(xué)生誠信檔案、對現(xiàn)有的教材進(jìn)行重新審核、改變單一的考試分?jǐn)?shù)評定模式、嚴(yán)肅處理學(xué)術(shù)造假等五個方面對此進(jìn)行了一定的探索和研究。

一、依法依規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行

筆者查閱了國內(nèi)不少高等院校關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的管理規(guī)定后發(fā)現(xiàn)，對于考試作弊的處罰，“取消學(xué)位”占有相當(dāng)大的比例。但是，學(xué)生是否有過作弊行為和是否受過處分，并不是國家學(xué)位條例實施辦法規(guī)定的授予學(xué)位的條件。幾年前浙江[3]、江西[4]等地出現(xiàn)的大學(xué)生狀告學(xué)校以考試作弊為由拒絕頒發(fā)學(xué)位證書而勝訴的案例值得我們深思。無疑，這給學(xué)校的管理帶來很大的被動。因此，高等院校管理部門在制訂對學(xué)生的作弊行為進(jìn)行處罰的有關(guān)規(guī)定時，一定要在國家法律、國家政策的范圍之內(nèi)來制訂，而且必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?yán)肅的態(tài)度來制訂；同時，相關(guān)處罰規(guī)定一旦制定之后，就必須嚴(yán)格執(zhí)行，執(zhí)行過程中不能輕描淡寫地處理，更不能有任何徇私行為。遺憾的是，在國內(nèi)，考試作弊的行為往往因為教師甚至學(xué)校的原因不能得到應(yīng)有的處罰，人情因素?zé)o疑是重要原因。而在英國，教師對考生作弊處罰起來鐵面無私、毫不留情：如果考生作弊，監(jiān)考老師一旦發(fā)現(xiàn)就有可能直接報警，因為考試作弊在當(dāng)?shù)乇灰暈槭且环N犯罪行為，所以后果極其嚴(yán)重。近年來，我們國內(nèi)的不少留學(xué)生因為考試作弊被驅(qū)除回國甚至被的原因就在于此。鑒于此，高等院校在處理在校學(xué)生的作弊方面必須依法依規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行。

二、建立完善的大學(xué)生誠信檔案

在考試中作弊，也突出地反映出國內(nèi)部分高等院校學(xué)生的誠信缺失問題。歐美國家的大學(xué)里都普遍建立了完備的大學(xué)生誠信檔案，以約束大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的各種違規(guī)違紀(jì)行為。而在我們國內(nèi)，雖然很多高等院校都在積極嘗試，但大多數(shù)學(xué)校還停留在論證階段，有的學(xué)校雖然建立了誠信檔案，但是由于與社會上很多獨(dú)立的信用系統(tǒng)銜接不暢，不能做到資源共享，使得高等院校學(xué)生的信用檔案在實際運(yùn)用中受到很大的制約。

對于誠信機(jī)制，高等院?？梢越M織成立專門的在校學(xué)生誠信檔案領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校管理人員、教師和學(xué)生組成，制定詳盡的誠信檔案。這些檔案涉及在校學(xué)生日常生活中的方方面面，如學(xué)習(xí)、考試、出勤、答辯、社會實踐、助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)等。誠信檔案中的這些內(nèi)容，除了法律規(guī)定的不能對外公布的內(nèi)容之外，全部對社會公布，讓在校學(xué)生的一言一行都在社會公眾的監(jiān)督之下。而且，這個誠信檔案一旦建立，任何的獎勵和處罰都將一直記錄在案，不能隨意撤銷或更改。高等院校的這種誠信檔案一旦建立一定會對在校學(xué)生的一些違紀(jì)行為如考試作弊等產(chǎn)生很大的威懾作用，從而減少作弊行為的出現(xiàn)。

三、對現(xiàn)有的教材進(jìn)行重新審核

教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是教學(xué)活動的基本要素之一。教材建設(shè)是學(xué)校一項重要的基本建設(shè)工作。現(xiàn)在，社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，各種高科技、新媒體層出不窮，學(xué)生的求知欲非常強(qiáng)烈，他們對信息量、知識量的要求也越來越高。部分高等院校原有的教材已經(jīng)難以適應(yīng)日益發(fā)展的社會需求。因此，高等院校的學(xué)生教材必須與時俱進(jìn)，“茍日新，日日新，又日新”，根據(jù)時展和現(xiàn)實需要對原有版本進(jìn)行重新修訂、整合或重新編著以適應(yīng)新時期的教學(xué)工作?，F(xiàn)在部分高等院校無論是公共課、選修課，甚至是專業(yè)課選用的教材不同程度存在一些問題，有的教材內(nèi)容已經(jīng)非常陳舊、過時，與社會嚴(yán)重脫節(jié)；但是，個別教師仍然還在使用，上課時照本宣科、毫無新意，教案也一用幾年甚至十幾年而毫無變化，多媒體課件也從不更新。作為新生代的大學(xué)生自然對這些老版教材和那些老生常談的課堂內(nèi)容、缺乏時代感的課件缺乏興趣，甚至懷有抵觸情緒，上課時當(dāng)然也不會認(rèn)真去聽講和學(xué)習(xí)。等到考試時，這些學(xué)生為了應(yīng)付考試而去弄虛作假，作弊現(xiàn)象于是不可避免成為現(xiàn)實。

“窮則通，通則變，變則久?！睂τ谶@樣的問題，高等學(xué)校應(yīng)該組織專門的評定機(jī)構(gòu)（如學(xué)校教材建設(shè)委員會），對現(xiàn)有所有的大學(xué)課程教材進(jìn)行評定篩選，把那些不實用的、過時的教材剔除掉；讓那些順應(yīng)時代、能夠滿足學(xué)生求知欲望的書籍走上書桌，幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)生如果認(rèn)真聽課、專心學(xué)習(xí)，就沒有必要在考試時再想法設(shè)法去作弊。

四、改變單一的考試分?jǐn)?shù)評定模式

現(xiàn)在國內(nèi)部分高等院校對獎學(xué)金、優(yōu)秀大學(xué)生、推薦研究生等事關(guān)大學(xué)生切身利益的考核基本上還是以考試分?jǐn)?shù)為主的單一評定模式。這種模式基本上是高中階段教育模式的延續(xù)。這種重結(jié)果、輕過程，本來應(yīng)該改變的模式到了高等教育階段仍舊沒有較大幅度的改觀。對此，華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院張曉明教授也說：“目前的高校評價體系過于單一，分?jǐn)?shù)為‘王’，……于是，考高分、成績好、爭做好學(xué)生……依舊是不少大學(xué)生潛意識中的‘思維準(zhǔn)則’”。[5]這種單一的以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評定模式操作起來簡單，老師輕松，學(xué)校輕松，但是卻背離了大學(xué)教育的初衷。

大學(xué)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、綜合能力較高的、人格健全的大學(xué)生的搖籃。所以，大學(xué)教育更應(yīng)該注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，高分低能的畢業(yè)生是不合格的畢業(yè)生，走上社會也會因不適應(yīng)社會而容易遭遇種種挫折，不能很快被社會所接受。其實，現(xiàn)在的大學(xué)生思想非常活躍，迫于就業(yè)的壓力，他們社會實踐的欲望也非常強(qiáng)烈，這就要求高等院校必須盡快將過去單一的考試評價模式改為綜合評價模式。這種綜合評價模式應(yīng)該涵蓋學(xué)生的專業(yè)特長、學(xué)術(shù)研究、社會實踐、考試成績等多個方面，對其中的每一項，學(xué)校都要給出合理的分值比例?？荚嚦煽儾辉偈俏ㄒ坏目己藰?biāo)準(zhǔn)，那么，高等院校學(xué)生作弊的動機(jī)也就會大大降低，相應(yīng)地，考試中作弊的行為也就會大大減少。同時，學(xué)生的自主性因此也會增強(qiáng)，個人能力也會得到大幅度提升。高等院校學(xué)生走出校門后也就能更快、更好地融入社會。

五、嚴(yán)肅處理學(xué)術(shù)造假

目前，學(xué)術(shù)造假仿佛是各大高校的一個通病。近年來，越來越多的學(xué)術(shù)造假，比如剽竊、抄襲、更換數(shù)據(jù)等，讓越來越多的所謂學(xué)者、教授聲名狼藉。如浙江大學(xué)賀海波論文造假事件、云南中醫(yī)學(xué)院院長李慶生被指論文抄襲事件、上海大學(xué)博導(dǎo)陳湛勻論文抄襲事件、工程院院士陸道培指認(rèn)弟子黃曉軍剽竊、遼寧大學(xué)副校長陸杰榮抄襲事件、廣州中醫(yī)藥大學(xué)校長徐志偉博士學(xué)位論文抄襲事件等等。[6]學(xué)術(shù)造假如此頻繁、高級別，以至于中國人民大學(xué)政治系教師、博士生導(dǎo)師張鳴曾經(jīng)發(fā)感慨說中國大學(xué)是學(xué)術(shù)造假的天堂。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。事實上，新時期教師對學(xué)生的教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是治學(xué)態(tài)度、人品情操的陶冶。在高等學(xué)府里，教師們?nèi)绻?jīng)受不住各種名利上的誘惑而在學(xué)術(shù)上瘋狂地造假，那么就沒有資格給學(xué)生們當(dāng)表率，更談不上傳道、授業(yè)、解惑。在校園這個所謂的象牙塔里，在學(xué)術(shù)腐敗成風(fēng)的氛圍里，再去對學(xué)生滔滔不絕地談?wù)搰?yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，就會顯得蒼白無力。所以，高等院校要想樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)，對學(xué)校里的各種學(xué)術(shù)腐敗問題更要徹查，一旦發(fā)現(xiàn)一定嚴(yán)肅處理、決不姑息。而作為學(xué)生的老師，教師們也有責(zé)任、有義務(wù)以自己良好的、一絲不茍的學(xué)術(shù)鉆研精神和務(wù)實的敬業(yè)態(tài)度去熏陶、影響自己的學(xué)生，當(dāng)好他們的引路人，使他們有榜樣可學(xué)習(xí)、有精神可追求。

綜上所述，高等院校加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)其實并非難事，學(xué)校只要制定好一個切實可行的方案，并且用制度去管理、嚴(yán)格地去執(zhí)行，同時做好方方面面的工作，那么，良好的考風(fēng)考紀(jì)將一定會成為在校學(xué)生們的一種自覺行為；考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)問題也將迎刃而解。

參考文獻(xiàn)：

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考風(fēng)考紀(jì)范文第5篇

關(guān)鍵詞：考風(fēng)；考務(wù)管理；考試體制

【中圖分類號】G642.4

考試，對于學(xué)生，可以檢測他們的學(xué)習(xí)效果，同時在一定程度上也能提高他們的學(xué)習(xí)積極性，促成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍；對于教師，考試可以反映教學(xué)質(zhì)量的真實情況，以便及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的一些不足，優(yōu)化教學(xué)過程，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量；對于教學(xué)管理者，可以通過考試成績分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的教學(xué)狀況，以便制定出更合理的教學(xué)管理方案，使學(xué)生、教師以及教學(xué)管理者處于一種和諧共進(jìn)的狀態(tài)，達(dá)到真正的以考促學(xué)。然而，當(dāng)前考風(fēng)不正現(xiàn)象已經(jīng)較為普遍，作弊現(xiàn)象屢禁不止?？硷L(fēng)不正會讓考試有失公平公正，一方面嚴(yán)重挫傷優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面會助長部分學(xué)生的違紀(jì)行為，這將嚴(yán)重影響院校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，嚴(yán)重影響校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。因此，考風(fēng)對于院校的生存和發(fā)展起了重要作用，進(jìn)一步加強(qiáng)院校的考風(fēng)建設(shè)已經(jīng)刻不容緩。

一、考風(fēng)不正原因分析

1.考風(fēng)建設(shè)缺乏系統(tǒng)性，各方面投入精力不足

高?？硷L(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)性工程，需要領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生三方面共同完成，只有這三者在考試管理環(huán)節(jié)上形成共識，才能為考風(fēng)建設(shè)打好基礎(chǔ)，然而這恰恰是很多院校的薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前部分院校領(lǐng)導(dǎo)工作非常繁忙，工作重心主抓教學(xué)，對考風(fēng)建設(shè)的重視不足。很多教師把自己的精力都放在教學(xué)科研方面，對考試監(jiān)考不太重視，忽視考風(fēng)建設(shè)。院校領(lǐng)導(dǎo)和教師在考風(fēng)建設(shè)上的重視度不夠，直接導(dǎo)致學(xué)生缺乏相應(yīng)的思想教育，對考試管理環(huán)節(jié)認(rèn)識模糊，校內(nèi)考風(fēng)建設(shè)的風(fēng)氣不濃，這些都影響了良好考風(fēng)建設(shè)的形成。

2.考試體制方面問題

目前我國大部分院校衡量教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的指標(biāo)還是以單一的考試為主，形式單一，缺乏多樣性。在考試形式上，多數(shù)院校還是采用閉卷考試，缺乏其它形式的測評，比如學(xué)生課堂紀(jì)律、回答問題及互動情況、課程實驗、開卷考試等；在考試管理上，注重學(xué)生期末考試成績，忽視其它方面的測評成績。這種考試制度最終導(dǎo)致學(xué)生過于注重考試成績，忽視對知識的掌握，有些學(xué)生干脆不復(fù)習(xí)，考試抄襲書本和同學(xué)。這些都使學(xué)生缺乏對理論知識的實際應(yīng)用與實踐，忽視了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，嚴(yán)重影響了考風(fēng)建設(shè)。

3.學(xué)生個體素質(zhì)和社會環(huán)境原因

1）滿足于現(xiàn)狀。部分學(xué)生在學(xué)校內(nèi)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏努力學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)目標(biāo)停留在考試及格過關(guān)，不思進(jìn)取，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，考前突擊復(fù)習(xí)或根本不復(fù)習(xí)，考試時投機(jī)取巧，抄襲書本或同學(xué)。

2）受不良風(fēng)氣影響。隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各種不良風(fēng)氣也越來越多，投機(jī)取巧，缺乏誠信。這些都造成一些學(xué)生在道德判斷標(biāo)準(zhǔn)上產(chǎn)生了模糊，久而久之，這些學(xué)生道德水平有所降低，缺乏誠信，在考試過程中作弊。

3）心理因素影響。部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生在考試過程中存在作弊行為，然而，有些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生也存在考試作弊行為。這些學(xué)生為了個人面子、當(dāng)優(yōu)等生、評學(xué)習(xí)標(biāo)兵、爭取入黨等原因，為了獲得比其他學(xué)生更優(yōu)異的成績，在考試過程中也采取作弊的惡劣手段。

4.考務(wù)管理存在缺陷

院校考務(wù)管理與考風(fēng)建設(shè)有著十分重要的關(guān)系?？紕?wù)管理工作做得好，可以促進(jìn)良好考風(fēng)的形成；反之，如果不注重考務(wù)管理工作，會助長不正之風(fēng)。然而，很多院校的考務(wù)管理工作或多或少都存在一些不足之處，在學(xué)生考試期間，雖然安排了對應(yīng)的考場，但是無形中給某些學(xué)生提供了作弊機(jī)會。有些學(xué)生在考試前就和自己關(guān)系好而且學(xué)習(xí)成績相對好的同學(xué)籌劃，讓他們坐在自己的近處，以便在考試過程中相互作弊。有些考場的監(jiān)考教師從發(fā)試卷之后就一直坐在某個位置上一動不動或很少走動，他們很少去查看學(xué)生用品以及學(xué)生使用情況，這是對監(jiān)考工作極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。再者，部分院校在考試期間對考風(fēng)考紀(jì)的宣傳力度以及對作弊學(xué)生處罰的力度都不夠，直接導(dǎo)致了很多學(xué)生不懼怕作弊。

在"教學(xué)改革"大背景下，高校考試研究和改革總體上仍然滯后?，F(xiàn)行考試模式存在不少弊端，主要表現(xiàn)在：考試內(nèi)容重理論、輕實踐，重記憶考查、輕能力考核；考試方式實行最終考試一卷定乾坤、忽視平時考核；考試形式重筆試、輕口試，重閉卷、輕其他。這種呆板的、格式化的考試模式將學(xué)生的主要精力引導(dǎo)到死記硬背、應(yīng)付考試上，容易讓學(xué)生平時放松學(xué)習(xí)，考試窮于應(yīng)付，也為夾帶、抄襲作弊等提供了較大的可能性。

二、高校加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)的途徑

一是各院校應(yīng)該注重考試方式方法的改革，應(yīng)該逐步從單一的閉卷考試成績方法向多種測評綜合成績方法過渡。院?？梢越档透髡n程最終考試成績的比重，逐步增加學(xué)生平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實驗、學(xué)生互評、技能考試等多種測評的比重，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)實踐能力。

二是院校領(lǐng)導(dǎo)在繁忙的工作之余，可以注重加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)。在考試前，由分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科以及相關(guān)部門一起共同商討學(xué)院考風(fēng)建設(shè)方案，強(qiáng)調(diào)考風(fēng)建設(shè)的重要性。

三是廣大監(jiān)考教師應(yīng)該要提高自身的思想覺悟。在忙學(xué)習(xí)、忙備課、忙科研的同時，應(yīng)該重視學(xué)院安排的監(jiān)考工作。教師應(yīng)該要充分認(rèn)識到監(jiān)考工作和教學(xué)科研同樣重要。對監(jiān)考工作的負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)直接影響著一所院校的考風(fēng)建設(shè)，而考風(fēng)建設(shè)的好壞直接影響一所學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和聲譽(yù)。因此，廣大教師應(yīng)該重視監(jiān)考工作，做到百分百負(fù)責(zé)任。

四是高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生誠信教育。建立良好的考風(fēng)考紀(jì)，杜絕考試作弊，培養(yǎng)學(xué)生誠信素質(zhì)是關(guān)鍵。與此同時，院校應(yīng)加強(qiáng)教育，使學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性，以努力學(xué)習(xí)知識為榮，以考試作弊為恥，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀，以一種積極上向的心態(tài)去學(xué)習(xí)。